第1單元學習擴寫

總體目標：學習擴寫具體目標：1.了解擴寫的概念、方法和要求。2.能在忠于原作的基礎上，根據(jù)指定要求，運用恰當?shù)谋磉_方式，對原作進行必要的擴展和補充。寫作目標寫作指導知識講解擴寫就是把一篇短文或一段概括性的文字，在保持原文思想的前提下，馳騁想象，增添細節(jié)，擴充內(nèi)容，擴展成一篇較長的文章，使之比原文更充實飽滿、生動形象。1.要忠于原文。要準確理解原文的中心思想,把握原文的主要內(nèi)容，遵循原文的體裁，在此基礎上發(fā)散思維，大膽創(chuàng)造，為原文“添磚加瓦”。如《桃花源記》這篇課文，陶淵明以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，按時間先后順序，將發(fā)現(xiàn)桃源、小住桃源、離開桃源、再尋桃源這四段曲折離奇的情節(jié)串聯(lián)起來，雖只有短短三四百字，但故事情節(jié)跌宕，人物形象飽滿，還展示了作者對理想社會的美好期許。寫作指導寫作方法對這篇文章進行擴寫，需理解文章內(nèi)容，把握故事情節(jié)，揣摩人物心理，思考可以從哪些地方進行拓展延伸。落筆時不必“眉毛胡子一把抓”，每一次可以針對兩到三個細節(jié)進行訓練。2.要找準擴寫點。一篇文章里，并不是每句話、每段文字都需要擴寫，不要平均用力，而要根據(jù)表達中心的需要，選擇、確定適合的點，有針對性地進行擴寫。寫作指導記敘性文章應重在補充情節(jié)和細節(jié)，增加對人物、環(huán)境的描寫等；說明性文章應重在補充材料，運用多種說明方法，豐富對說明對象的介紹；議論性文章應重在進一步補充論據(jù)，闡釋觀點。如寫作實踐二，原文重在凸顯重耳一行人向鄉(xiāng)下人討飯時的遭遇，這是矛盾激化的地方，也是重點擴寫的部分。找準這個擴寫點后，充分發(fā)揮想象，仔細思考怎樣加入一些關于人物的神態(tài)、動作、語言、心理的描寫以及場面描寫，能使得情節(jié)更加完整、生動。寫作指導3.要注意文章內(nèi)容的一致和連貫。人稱和語氣要保持前后一致，情節(jié)的發(fā)展或論述的推進要合乎邏輯，要有必要的過渡，增添的細節(jié)要和全文相協(xié)調(diào)，避免枝大于干。如寫作實踐三，將原材料中的中心詞“持之以恒”作為主要立論基點，將原材料中論及如何做到“持之以恒”的兩句論述（“持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井。寫作指導持之以恒，就要堅持不懈，而非一曝十寒。”）作為主要分論點，分設為相對平行的兩個段落，并分別舉出合適的例子對其進行闡述，要在基本遵循原材料論述邏輯的基礎上，通過與典型材料的分層結(jié)合分析，使文章變得更明晰有力，也更具說服力。寫作指導學習完本單元的詩歌，一名同學總結(jié)了自己對詩歌的認識，寫了下面這句話?；仡欁x過的詩歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴寫成一段話。不少于300字。詩歌是一種很特別的文學體裁，有三個突出特點：一是用意象來表達情感，二是語言凝練，三是講究節(jié)奏和韻律。寫作實踐一：擴寫段落寫作實踐1.針對三個特點，各舉一兩個恰當?shù)睦印?.對每個例子作一些分析，更加清楚、具體地表現(xiàn)你對詩歌的認識。寫作實踐提示擴寫不是無話找話，硬湊字數(shù)，也不能胡編亂造。擴寫內(nèi)容是原材料合情合理的延伸和擴展，它必須忠于原材料，保持主題的一致性。本句話論述的是詩歌的三個特點，語言高度凝練，我們可以把這三個特點作為三個論點，運用舉例論證的方法完成擴寫。所列舉的例子最好是本單元中的詩歌，這樣便于同學們理解。寫作實踐寫法優(yōu)秀例文寫作實踐詩歌是一種很特別的文學體裁，有三個突出特點：一是用意象來表達情感。如舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》一詩中，用“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等意象，點明了祖國長期處于貧窮和落后的狀態(tài)，流露出作者的悲痛之情。二是語言凝練。寫作實踐如蘆荻的《風雨吟》，前兩行運用“卷”“奔”，把風、雨的動態(tài)寫了出來，突出了風的呼嘯奔騰、雨的滂沱而下，展示了一種磅礴的、席卷一切的氣勢；中間兩行“如海”“如舟”的兩個比喻，突出了狂風裹挾著暴雨所具有的巨大的破壞力。三是講究節(jié)奏和韻律。無論是《月夜》中整齊排列的“著”字，還是《蕭紅墓畔口占》中押韻的“茶”“話”，還是《斷章》中的回環(huán)等，短短的詩行，清晰的韻律，朗朗上口的節(jié)奏，都體現(xiàn)了詩歌獨有的節(jié)奏和韻律。閱讀下面的材料，將其擴寫成一篇具體、生動的文章，題目自擬。不少于600字。春秋時期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過衛(wèi)國，衛(wèi)文公沒有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個人。狐偃勸他說：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。寫作實踐二：擴寫文章寫作實踐1.下筆前仔細體會，確定中心。圍繞這一中心找準擴寫的點（比如材料中最富有戲劇性的內(nèi)容），設計好擴寫提綱。2.發(fā)揮想象，增加必要的神態(tài)、動作、語言、心理及場面的描寫，力求生動。3.寫好以后，與原文作一番比較，分析擴寫的成敗得失，體會擴寫的方法。寫作實踐提示1.抓住主干，忠于原作。我們首先應根據(jù)原作的中心思想，準確地選好擴寫點，然后展開合理想象擴充內(nèi)容。寫作時要抓住材料中“衛(wèi)文公沒有以禮相待”“鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個人”“這是上天賞賜的土地呀！”“于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上”等重點來擴寫。擴寫時要注意情節(jié)發(fā)展合乎邏輯，人物性格前后統(tǒng)一，故事人稱不變，前后主題不變。寫作實踐寫法2.發(fā)揮想象，情節(jié)曲折。擴寫時，若想使故事情節(jié)曲折，內(nèi)容引人入勝，我們可在遵循原文主旨的基礎上，對情節(jié)和內(nèi)容進行合理的想象。我們可以對人物活動的環(huán)境、場面、細節(jié)進行想象擴寫，也可以揣摩人物的語言、動作、心理活動等，再現(xiàn)其復雜的內(nèi)心世界，將一個個沖突的瞬間展現(xiàn)得真實可感。3.運用修辭，語言生動。擴寫時，我們還可以采用多種修辭手法對文章的語言加以潤色，將具體可感的事物勾勒出來，使生動鮮活的事物展現(xiàn)在我們眼前。寫作實踐重耳逃難春秋時期，晉公子重耳和他的隨從為了躲避追殺狼狽狂奔。一路上，他們顛沛流離，吃盡了苦頭，錢財都花光了，不得不忍饑挨餓。這天，他們終于來到了衛(wèi)國。重耳大喜，立即派人前去通報。趙衰向守城門的衛(wèi)兵說：“車上坐的是晉公子重耳，請快去稟報你們的國君。”守城門的衛(wèi)兵聽說是晉公子重耳，便飛馬快報國君。優(yōu)秀例文寫作實踐衛(wèi)文公聽說重耳是逃難來的，便不肯相見。守城門的衛(wèi)兵說：“我們國君不知道重耳是什么人，請你們往別處去吧?！敝囟鎏扉L嘆：“龍游淺水遭蝦戲，虎落平陽被犬欺！”并發(fā)誓“他日定報此仇！”于是這幫“難民”，只好餓著肚子繼續(xù)前行。一天中午，他們來到一個叫五鹿的地方。連日來的疲憊和饑餓，使這群“難民”已經(jīng)到了崩潰的邊緣。寫作實踐遠遠地，他們看見了一戶人家，重耳說：“大家堅持一下，看到前面那戶人家了嗎？我們有救了！”重耳打發(fā)狐偃去討飯。開門的是一個老婆婆，她說：“這些年天天打仗，大家沒有心思種田，我們哪有多余的東西給你們吃呀？”狐偃說：“隨便什么都可以?。　闭驹谂赃呉谎晕窗l(fā)的老漢慢慢抬起頭，看了看他們說：“可以??！”說著，他捧出一把土塊，說：“來，吃這個吧！”寫作實踐重耳大怒，揚起鞭子就要打向老漢，狐偃趕忙拉住重耳，露出笑臉說：“公子啊，這可是個吉祥的兆頭。老伯把這土塊給我們，這是上天賞賜的土地呀！有了土地，我們還愁沒有糧食嗎？公子，快快拜受吧?！敝囟犃诉@番話語，突然明白了，急忙跪下接過了土塊。接過土塊的重耳，慢慢站起來，把兩手舉過頭頂，望著蒼天，淚水慢慢流了下來……寫作實踐寫作實踐

本文忠于材料，重點突出，想象豐富，情節(jié)曲折，描摹了人物的對話、動作，也增添了許多生動的細節(jié)描寫，是一次成功的擴寫。閱讀下面的語段，深入思考，把它擴寫成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字。“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！边@是明代學者胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井。持之以恒，就要堅持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們在求學、成長的路途上，也應持之以恒。寫作實踐三：擴寫議論文寫作實踐1.閱讀所給的材料，思考如下問題：語段的主要觀點是什么？主要是從哪幾個方面進行論述的？擴寫時，可以分為幾個段落，每個段落的要點是什么？2.議論性文章擴寫的要點在于補充論據(jù)。想想你平日積累的材料中，有哪些事例、名人名言等可以作為論據(jù)。3.注意根據(jù)所論述的要點，簡單分析論據(jù)，以揭示材料和觀點之間的聯(lián)系。寫作實踐提示擴寫本材料，我們可以把材料的前兩句話當作文章的中心論點；把第三、四兩句話作為分論點，列舉古今中外的名人事例或引用名言警句來證明分論點的正確；然后在最后兩句的基礎上聯(lián)系實際，簡單談談我們應該怎么做。擴寫時做到首尾呼應，論據(jù)充分，語言流暢，層次分明即可。寫作實踐寫法人貴有恒“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒。”這是明代學者胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。如果說成長是一段走向成功殿堂的路途，那么恒心就是腳下的每一級階梯，幫助我們不退縮、不放棄，一步一步抵達成功圣殿。優(yōu)秀例文寫作實踐如果。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！睕]有平日里臨池學書的積累、染黑墨池的佳話，王羲之將無法寫出行云流水般的天下第一行書《蘭亭集序》；沒有練兵場上穩(wěn)扎穩(wěn)打的積累、飽讀兵書的基礎，驃騎將軍霍去病將無法在戰(zhàn)場上所向披靡，令敵人聞風喪膽；沒有平日里對竹子認真揣摩、留心觀察的基礎，文與可將難以做到成竹在胸，揮毫潑墨便成一幅佳作?？梢?，平日的積累是持之以恒的前提條件。寫作實踐持之以恒，就要堅持不懈，而非一曝十寒?！板浂嶂?，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！闭且驗槎眠@個道理，屠呦呦才能在多次失敗后依然堅持，終于成功研制出青蒿素，為飽受瘧疾之苦的病人帶來了生的希望；袁隆平院士才能埋首于田間地頭認真研究，終于培育出超級雜交水稻，解決了中國十幾億人口的溫飽問題；徐立平才能在工作崗位上不斷創(chuàng)新，精益求精，使航天重器遨游于太空之中，自己也成為當之無愧的大國工匠?？梢姡瑘猿终浅种院愕谋匾獥l件。寫作實踐古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們在求學、成長的路途上，也應持之以恒。我們既要注重積累，又要始終堅持，唯