讀書交流會的發(fā)言稿“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書，讀好書，對大家肯定沒有什么壞處。讀到好書可以和身邊的伴侶家人共享，也可以和一些喜愛閱讀的人進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。作者我細(xì)心為伴侶們共享了讀書溝通會的發(fā)言稿（優(yōu)秀5篇），盼望能夠給伴侶們的寫作帶來一些的啟發(fā)。

讀書溝通會的發(fā)言稿篇一

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師同學(xué)們：

訓(xùn)練家說，書是才智的鑰匙。史學(xué)家說，書是人類進(jìn)步的階梯。政治家說，書是時代的生命。文學(xué)家說，書是人類的養(yǎng)分品。同學(xué)說，書是不開口的老師。那我們這些培育人的人該說書是什么呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導(dǎo)航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？說它是什么都不為多。書是我們自己成長和關(guān)心別人成長的扶手和階梯。因此，我們老師更要常讀書。

常與書籍對話，與書中人物交談，與進(jìn)行思維的撞擊。

只有書籍，能把寬闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切名貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把很多的`才智和美妙對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，竟然馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要歸功于閱讀。

閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發(fā)孩子閱讀的愛好，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀，是我們每一位老師的責(zé)任。語文需要閱讀，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語需要閱讀，科學(xué)，思品，社會，美術(shù)，音樂，體育都要閱讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符。人在一生中要讀的書許多許多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書。我們只有學(xué)會閱讀才會理解。閱讀水平的凹凸將打算理解的對與錯，深與淺。

閱讀可以開啟我們的心智，閱讀可以綻開我們聯(lián)想的翅膀，游覽古今，暢游中外。在我們的心靈深處升騰起一個個美妙的幻想。

最是書香能致遠(yuǎn)。書，是前人才智的結(jié)晶。書，讓人學(xué)會思索。思索過去的得與失，對與錯，功與過。思索將來，思索將來的方案與舉措。思索現(xiàn)在，思索現(xiàn)在該做什么，不該做什么。作為新時期的訓(xùn)練者，我們理當(dāng)靜下信來讀書，潛下心來討論。從書中吸取養(yǎng)分來滋潤和提升自己的素養(yǎng)，以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實地地做好每一件細(xì)小的工作為樂趣，從而成就同學(xué)的成長，書寫自己的人生。

最終，我想把＂書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟＂改為＂書山有路趣為徑，學(xué)教無涯樂作舟＂送給大家。與君共勉。

讀書溝通會的發(fā)言稿篇二

今日很興奮地站在這里與大家共同溝通孩子的讀書狀況。作為家長我始終特別贊同劉老師的觀點：想讓一個8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜愛讀書，我粗淺地闡述一下我的觀點：

一、是書本的選擇

選擇書本很重要，孩子由于喜愛才有才能去閱讀，所以我始終買一些比較經(jīng)典的童話書。經(jīng)典童話千古流傳，具有永恒的魅力，但經(jīng)典中有些篇幅較長，孩子一下子難以一閃讀完的狀況，我會選擇篇幅較短、人物情節(jié)又沒多大改動的來讀，孩子喜愛，又能登記很多故事。

二、讀書之多貴在溝通

我們大人平常常以工作忙，下班后又累為借口，以孩子沒有多大急躁，孩子讀書時，我們在他們身旁聽聽孩子的聲音，與孩子共同溝通，你會發(fā)覺進(jìn)步的不僅僅是孩子，還有更多……在平常孩子的讀書中我與孩子會依據(jù)情節(jié)分別扮演不同的角色，這樣不但加深孩子的記憶，又增加了親情，你們說何樂而不為？

三、讓讀書成為習(xí)慣

一天一天地閱讀，孩子會熟悉更多的字。每天臨睡前讓孩子讀幾個小故事，漸漸成為習(xí)慣。隨著詞匯量的增多，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達(dá)力量，又增加了孩子對學(xué)問的渴望。

以上是我的拙見，請大家批判指正。

讀書共享會發(fā)言稿篇三

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師友愛的同學(xué)們：

大家好！我是來自二年2班的劉佳可人，站在這里的我此時心中感到無比的感動與自信，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次匯報的機會，其次我還要感謝我的一位好伴侶那就是——書！我從書那里獵取了許多的精神食糧，吸取了更多的才智養(yǎng)分。今日我匯報的題目是《書——你是我一生的伴侶》。

其實，以前我是個不愛看書的孩子，可爸爸媽媽常常鼓舞我多讀書，說讀書可以開拓眼界，增長學(xué)問、懂得做人的道理等等，但我就是不感愛好。記得在一班級下學(xué)期，媽媽和老師讓我們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，那時我覺得無從下筆不知如何去寫，就想起了媽媽常跟我說的一句話“讀書破萬卷，下筆如有神”。于是我就讓媽媽帶我到書店買了兩本《手把手教你日記起步》，回到家里我如獲珍寶似的仔細(xì)看了起來，沒事時我就看，看完后我就仿照著寫了幾回，漸漸地我把握了寫日記的方法，也能把我每天的所見所聞所想寫出來了。就這樣我對書慢慢有了好感，覺得書對我關(guān)心很大，從今我認(rèn)定書是我一生的伴侶，因此，我書架上的書也慢慢的多起來。像《愛的訓(xùn)練》、《母親》、《十萬個為什么》、《格林童話》、《一千零一夜》這些都是我愛看的書。

在家里每個房間都有我讀書的身影，讀書的確能讓我收獲頗多。瞧！從《愛的訓(xùn)練》中，我找到了愛的源泉；從《母親》中，我體會到了母愛的宏大；從《四庫全書》中，我了解了古今中外的歷史；我知道白雪公主由于和善多次上了皇后的當(dāng)，也由于和善得到了小矮人的呵護并最終獲得了王子的愛情，過上幸福的生活。

我不僅為灰姑娘著迷，為丑小鴨喝彩，更為我存在的這個世界而贊嘆！書，她就似乎我的老師，傳授了我課本中無法知道的真諦，所以我對書的感情與日俱增，閑暇、無聊時我就與書為伴。我很喜愛過每周的星期三，也就是我校的讀書日，最終兩節(jié)課是我與書相約的時候，我可以暢游在書的海洋里。古人云：“書中自有顏如，玉書中自有黃金屋?！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，同學(xué)們，愿你們和我一起與書做一生的伴侶吧，信任你也會從中得到許多的關(guān)心，使你受益終生！最終我要對書說——書，你是我一生的伴侶，有你相伴，我將無悔人生！

感謝大家，我的匯報完畢。

讀書共享會發(fā)言稿篇四

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛的同學(xué)們：

大家好！我是三班級四班的崔子昊，今日我演講的題目是《讀書，真好》。

我愛讀書，從小就愛。記得小時候，我經(jīng)常纏著爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇奇怪的問題，“一年中為什么有時冷，有時熱？”“為什么媽媽能生娃娃，爸爸那么高大卻不能？”他們經(jīng)常被我問得哭笑不得：“快長大吧！書，會給你滿足的回答?！卑职植荒蜔┑卣f。于是，在每個夜晚，在嚴(yán)厲的燈光下，媽媽開頭給我講書上好玩的故事，聽著聽著，我漸漸地、不知不覺地進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長著翅膀的小星星，在宇宙中自由拘束地飛翔。

突然，我夢見自己變成了故事中的小鹿斑比、和善的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓。上學(xué)了，在老師的關(guān)心下，我學(xué)會自己看書了，只要一有時間我就跑到泰華書城，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲乏地在書的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)覺了一個又一個隱秘：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時代，人們鉆木取火。哦，世界原來這么奇異！讀書，真好！

我愛讀書，由于書還能使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什么是和善，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的陰謀之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生時，我歡樂無比；當(dāng)福爾摩斯奇妙地揭穿騙局時，我懸著的心才慢慢安靜。我愛讀書。書是學(xué)問的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，關(guān)心我不斷提高，不斷進(jìn)步；書，是歡樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿意。讀書，真好！

同學(xué)們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美妙的明天！

我的演講完了，感謝大家

讀書共享會發(fā)言稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

大家好。

我是八卦嶺中心學(xué)校的唐海英。今日我演講的題目是：書，給了我歡樂。有人說，老師是辛勤的園丁，培育漂亮的花朵；也有人說，老師是春蠶，勞作到死絲方盡；還有人說老師是人類靈魂的工程師，塑造著同學(xué)的精神世界；更有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

在我看來，老師，是一個永久與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起成長，一起歡樂的人。今日站在這里，我不想用華麗的詞藻去描述讀書的美妙和意義，只想與大家一起共享我的真實感受。

教了這么多年的語文，突然改行教數(shù)學(xué)，真是不適應(yīng)。站在講臺上，五十雙眼睛看著我，心里特別彷徨，不知道課堂上該講什么，講多少，更讓我可怕的是會不會把學(xué)問傳授錯了，可怕。

這些問題困擾著我，帶著這種困擾，我開頭如饑似渴地投入到讀書中去。首先為了不把學(xué)問講錯，我通讀了學(xué)校數(shù)學(xué)的全部教材，了解自己所教的這一部分在整個體系中所處的位置，及其與前后學(xué)問的關(guān)聯(lián)。只要有空閑時間，我就捧著學(xué)校數(shù)學(xué)書在看，所以現(xiàn)在的我站在講臺上布滿了自信，根本不用擔(dān)憂自己會不會講錯，而且自己看數(shù)學(xué)書的一舉一動竟然影響了同學(xué)。有一次課上處理習(xí)題，0是不是偶數(shù)？大家正在各抒已見，突然有一名同學(xué)站起來大聲地說：“0是偶數(shù)?！蔽覇査骸澳阍趺粗赖?？”“我跟您一樣，沒事就看看數(shù)學(xué)書，五班級下冊明明寫著0是偶數(shù)?！彼幕卮鹆钗殷@訝，但更令我興奮與欣慰。對于這位同學(xué)我真誠地進(jìn)行了表揚與鼓舞。所以班里現(xiàn)在形成了一股良好的氛圍，有一部分同學(xué)閑暇時間就捧著數(shù)學(xué)書津津有味地看著。數(shù)學(xué)書不光給我?guī)砹俗孕?，同時也給同學(xué)帶來了學(xué)問的回顧。自從吳正憲工作站在興隆設(shè)下分站后，讓我更多地熟悉了吳老師，更多地了解了吳老師。

為什么吳老師能得到很多孩子和家長的喜愛？贏得很多老師的景仰呢？我認(rèn)真地閱讀了《吳正憲與學(xué)校數(shù)學(xué)》，從書中我找到了答案，那就是吳老師的課堂是布滿激情的課堂。書中說：“我始終努力讀懂他們，真誠地和他們站在一條戰(zhàn)線上，友善地走進(jìn)他們的心靈，努力地把自己的生命和孩子們的生命融合在一起，使它迸發(fā)出情感與才智的火花。”在她的課堂上，吳老師說的最多的語言就是：“好、真好、棒、真棒、好極了！”；在她的課堂上，到處透著敬重與公平，到處透著童趣與樂趣；在她的課堂上，永久看不到他對孩子的否定，更沒有批判。而我呢，做不到吳老師那么完善，但是可以做到不讓同學(xué)厭煩我。

在課堂上，我樂觀地轉(zhuǎn)變著自己，以熱忱的鼓舞和奇妙的疏導(dǎo)與孩子們同喜同憂，發(fā)自內(nèi)心的觀賞美一個孩子，看到每一個孩子的閃光點，我不但關(guān)注勝利的孩子，更關(guān)注消失問題的孩子，給他們真誠的期盼和重新躍起的機會。我要讓全部的孩子都揚起自信的風(fēng)帆，抬起頭來學(xué)習(xí)。

瞧，經(jīng)過幾次真心地溝通，曾經(jīng)昏昏欲睡的張騰活躍了，“老師，假如我沒記錯的話，這道題應(yīng)當(dāng)這樣做?！庇铀膶⑹峭瑢W(xué)們對他的鼓掌。“國超，你回答的棒極了，咱倆