/對(duì)韻歌第一課時(shí)（教案）一、教學(xué)目標(biāo)了解對(duì)仗順口的特點(diǎn)。能用課文中的詞語進(jìn)行對(duì)仗歌的編寫。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，共同完成對(duì)仗歌。二、教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)仗順口的特點(diǎn)及如何應(yīng)用。如何進(jìn)行選材和創(chuàng)作。三、教學(xué)過程A.熱身老師可以先播放一首對(duì)仗順口的歌曲，讓學(xué)生聽一遍后，讓學(xué)生試著跟唱，并讓學(xué)生表演自己會(huì)的書法，同時(shí)與同學(xué)們交流對(duì)仗歌的感想和體會(huì)。B.教學(xué)重點(diǎn)對(duì)仗順口的特點(diǎn)及如何應(yīng)用。1.1對(duì)仗是指把兩個(gè)相對(duì)稱的部分連接在一起，并用相同的或相似的語言模式和語法結(jié)構(gòu)來編寫。1.2對(duì)仗歌的特點(diǎn)是每兩句話的詞語要對(duì)仗，既是音韻上對(duì)稱的，又是在意義上對(duì)應(yīng)的。1.3在對(duì)仗歌的創(chuàng)作中，我們可以根據(jù)事物的特點(diǎn)來挑選詞語，讓詞語之間相互呼應(yīng)，達(dá)到對(duì)仗順口，易于誦讀的目的。如何進(jìn)行選材和創(chuàng)作。2.1選材時(shí)，可以從我們周圍的事物、人物和自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，想想有那些詞語可以對(duì)仗。2.2創(chuàng)作時(shí)，可以先列出所有可以對(duì)仗的詞語，再進(jìn)行組合，調(diào)整語序，使其符合對(duì)仗歌的要求。需要注意是在對(duì)仗與意義之間的平衡中，盡量將意義表達(dá)的清楚明白。C.案例分析讓學(xué)生先自己嘗試編寫一首對(duì)仗歌，然后把大家編寫好的對(duì)仗歌放在課堂上進(jìn)行分析討論。例如：課本上有句話：“橋下的小河在流水，門前的小船在蕩漾?！蔽覀兛梢詾槠涠咧械母鱾€(gè)詞語進(jìn)行匹配，編寫出一首對(duì)仗歌。橋下的小河在流水，門前的小船在蕩漾。邊上的小草在莞爾，角上的小鳥在歡唱。D.課后作業(yè)練習(xí)對(duì)仗順口，自行編寫對(duì)仗歌，字?jǐn)?shù)要求在7~10句之間。帶家人共同創(chuàng)作一首對(duì)仗歌，可以是對(duì)小區(qū)、學(xué)校等身邊的事物的描述，還可以是家人的經(jīng)驗(yàn)分享。四、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容突出對(duì)仗順口的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何選材和創(chuàng)作對(duì)仗歌。通過案例分析，學(xué)生對(duì)對(duì)仗歌的創(chuàng)作有了直觀的理解，能夠積極參與課堂討論，并互相學(xué)習(xí)、