PAGE2PAGE第二節(jié)《中國的行政區(qū)劃》學案【學習目標】1、了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃。2、能運用中國政區(qū)圖準確地找出34個省級行政單位，記住它們的名稱、簡稱和行政中心，熟悉各省級行政區(qū)的位置。3、能熟練辨析各省級行政區(qū)的輪廓。了解各省級行政區(qū)名稱和簡稱的由來?！緦W習重難點】 重點：掌握省級行政單位的名稱和空間分布難點：省級行政區(qū)的空間分布、輪廓及省級行政中心在地圖上的位置【學習過程】激情導入播放小蘋果版《中國省級行政區(qū)》歌曲導入自主學習（一）課前預習自主閱讀課文和地圖，完成以下內(nèi)容。1、我國的行政區(qū)域大致劃分為、、三級單位。2、省級行政區(qū)劃單位共有34個，包括個省，個自治區(qū)，個直轄市和個特別行政區(qū)。3、我國的五個自治區(qū)是、、、、，四個直轄市是、、、。4、1997年7月1日和1999年12月20日，我國政府分別恢復了對和行使主權(quán)，并設立特別行政區(qū)。5、是中國不可分割的領(lǐng)土。中國早日統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。（二）自學檢測結(jié)合9頁圖1-7中國行政區(qū)劃的閱讀，把你記住的省級行政單位名稱試著在下圖中填寫出來。并試著說出其簡稱和行政中心II三、合作探究活動一：巧記我國的行政區(qū)劃一、分區(qū)記憶法（微視頻）——全國省級行政單位按方位分七大區(qū)域

1、東北：黑龍江省、吉林省、遼寧省

2、北部邊疆：內(nèi)蒙古自治區(qū)3、黃河中下游：河北省、河南省、山西省、山東省、北京市、天津市4、長江中下游：湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江蘇省、上海市5、南部沿海；廣東省、福建省、廣西壯族自治區(qū)、海南省、臺灣省及香港、澳門特別行政區(qū)6、西南：重慶市、四川省、云南省、貴州省、西藏自治區(qū)7、西北：陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治二、聯(lián)想記憶法——中國政區(qū)圖中各個省區(qū)的輪廓圖像3．活動二：動手做做?。ū缺瓤?，看誰記得快，認得準）1．拼圖游戲.共同完成34個省級行政區(qū)的拼圖游戲，感知各省的大小及其位置第一步：(1)請同學們由北向南找出臨海的省級行政單位，并把拼塊裝在拼框內(nèi)。(2)在地圖上找出有陸上鄰國的省級行政單位，把拼塊裝在拼框內(nèi)。(3)看看還剩多少省級行政單位，按自北向南的順序也把它們裝到拼框內(nèi)。第二步：活動二：活動二、大比拼1、多媒體：出示中國行政區(qū)劃圖教師隨意指出一個省級行政區(qū)，讓學生說出它的簡稱和行政中心2、多媒體：出示省區(qū)輪廓圖讓學生讀輪廓圖，說出省區(qū)其全稱、簡稱、行政中心活動三：過關(guān)斬將多媒體：出示中國行政區(qū)劃圖1、指出我國的直轄市、自治區(qū)和特別行政區(qū)2、自北向南指出我國臨海的省級行政單位3、指出我國有陸上鄰國的省級行政單位4、指出北回歸線自東向西依次穿過的哪些省級行政區(qū)？四、當堂檢測（一）達標訓練1、我國面積最大、位于最東端的兩個省級行政區(qū)分別是()A．新疆維吾爾自治區(qū)、上海B．新疆維吾爾自治區(qū)、黑龍江C．西藏自治區(qū)、天津D．內(nèi)蒙古自治區(qū)、北京2、北回歸線自東向西穿過的?。▍^(qū)）按圖3中序號排列正確的是()A．①②③④B．②④①③C．④①③②D．③①②④3、下列省級行政區(qū)中，跨經(jīng)度最廣的是()A．甘肅B．新疆C．西藏D．內(nèi)蒙古4、粵菜、魯菜、湘菜都是我國著名的菜系，其正宗來源地分別是（）A.廣東省、山東省、湖南省B.四川省、廣東省、山東省C.廣東省、河北省、湖南省D.廣東省、山東省、湖北省5、填出下列各圖的省區(qū)的簡稱（二）綜合運用（課下作業(yè)）1、下列省級行政區(qū)對應的行政中心，正確的是()A．甘肅——西寧B．青?！_C．寧夏——銀川D．陜西——太原2、成語“秦晉之好”、“得隴望蜀”，“黔驢技窮”中的“秦、晉、隴、蜀、黔”對應下列省區(qū)全稱，排序正確的是一組（）Ａ、山西、陜西、四川、甘肅、廣西Ｂ、陜西、山西、甘肅、貴州、四川Ｃ、四川、甘肅、廣西、山西、陜西Ｄ、陜西、山西、甘肅、四川、貴州3、下列省區(qū)輪廓與其對應的簡稱錯誤的是()ABCD4．路邊停放著一輛車牌號為“川Ａ—N1234”的汽車，可以判斷這輛汽車來自()A．廣東省B．四川省C．浙江省D．福建省5、寫出右圖字母代表的省名、簡稱及省會（三）中考鏈接（課下作業(yè)）認真觀察下面四幅圖，回答1-2題。1、關(guān)于四省位置特點，正確的說法是（）A.位置偏西的是③，偏東的是④B.緯度最高的是②，臨海的是③C.有熱帶分布的是①、②D.與四川省相鄰的是①、③2、讀圖，關(guān)于下列四個省區(qū)敘述正確的是()A．①省位于我國的西南部，瀕臨南海B．②省位置最偏南，我國最南端的曾母暗沙位于該省C．③省簡稱鄂,行政中心武漢D．④省是我國的黑龍江省，它同俄羅斯和蒙古兩國為鄰3、讀我國下列省級行政區(qū)輪廓圖，四省中，牌照為“粵A12345”的小轎車所屬的省區(qū)是（）A．甲省B．乙省C．丙省D．丁省讀我國四個省的輪廓圖，完成4-5題。4、小明的家鄉(xiāng)每年有兩次太陽直射現(xiàn)象，你認為他的家鄉(xiāng)可能是()A．①或② B．③或④ C．①或③ D．②或④5、關(guān)于四省的敘述，正確的是()A．①省是我國位置最偏南的省，曾母暗沙位于該省B．②省是我國西南邊疆省，主要的少數(shù)民族是壯族C．③省是我國的湖北省，簡稱鄂，行政中心是武漢市D．④省是我國的黑龍江省，同俄羅斯和哈薩克斯坦兩國相鄰五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了中國的行政區(qū)劃，了解了中國三級行政區(qū)劃的設立。中國34個省級行政單位的全稱、簡稱、行政中心，位置輪廓是本章學習的重點，也是難點，也是進一步學習中國地理的基礎。這一問題涉及的知識點很多，涉及地名很多，記憶非常困難，為此大家在學習的過程中要采取多種記憶方法來強化記憶，課下與同學多多交流。六、布置作業(yè)（二）綜合運用（課下作業(yè)）（三）中考鏈接（課下作業(yè)）七、自我反思一節(jié)課的學習中，你收獲了什么？緊扣學習目標，從知識、能力、方法等方面總結(jié)，哪些是你在檢測訓練過程中容易出錯的？1、我的收獲：。2、我的困惑：。第二節(jié)《中國的行政區(qū)劃》學情分析新學期開始不久，學生對于即將全面了解的中國地理，有著強烈的學習興趣和好奇心，加上人手一個拼圖，學生自己動手操作，能充分發(fā)揮他們的主觀能動性，學習熱情高漲，教學效果自然加倍。八年級的學生，已具備了基本的讀圖識圖，從地圖獲取知識的能力。本節(jié)課的學習主要根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，激發(fā)學生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學習能力，鼓勵積極探究、小組合作學習，形成主動學習。本節(jié)內(nèi)容學生的知識差異很大，有的學生通過平時生活中游戲、拼圖等對許多行政區(qū)了解較多，但有些同學對行政區(qū)的認識是個空白。學生是課堂的主人，在課堂中，學生們主動參與到課堂中，人人動手動腦，在快樂的學習環(huán)境中發(fā)揮每個同學的自主性，使得學習的過程很愉快，同時又輕松地掌握了學習的方法，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。在有張有弛、輕松愉快的課堂氣氛中，學生將不再覺得學習是一種沉重的負擔，理解知識、消化知識的速度和程度也會大大提高，從而達到“授人以漁”的目的。第二節(jié)《中國的行政區(qū)劃》效果分析本節(jié)知識內(nèi)容較多且較枯燥，學生記憶有一定的難度。所以在教學中充分運用中國政區(qū)圖和和多媒體進行教學，充分調(diào)動學生的學習積極性，吸引學生的注意。組織學生競賽，學生在游戲中獲得學習，實現(xiàn)愉快教學。通過這節(jié)課的學習，學生對于形成我國政區(qū)分布的空間觀念有了一定的認識，了解了我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，基本上記住了全國34個省級行政單位的名稱、位置分布、簡稱、行政中心等。讀圖的能力也有了一定的提高。成功的方面是：在課堂插入了一些游戲活動，對于學生的興趣方面有了很大的提高，讓學生知道在游戲中也可以學到知識。同時同學們課前對本節(jié)內(nèi)容了解的程度差異很大，所以在教學中，實行了分組討論有利于學生互補的學習。

當然本節(jié)有些省較生僻，在以后的教學中注意多加重復運用，以便協(xié)助學生進一步加強記憶。留給學生一個舞臺，教給學生學習方法，共同收獲成功果實。本節(jié)課目的性強，層次感強，實踐性強，利用多媒體輔助教學，在注重獲得知識的同時注重讓學生的情感也獲得熏陶。充分調(diào)動了學生的學習積極性，用競賽的形式讓學生們私毫覺察不到學習的枯燥、勉強，學得開心；用合作交流學習經(jīng)驗的形式讓學生們學得自在，真正的成為了課堂的主人；多次用游戲的形式讓學生鞏固知識，做到了留給學生施展才華的舞臺，教給學生攻破難關(guān)的方法，讓每一位學生都體驗到成功的喜悅，師生一起收獲成功的果實。

第二節(jié)中國的行政區(qū)劃教材分析本節(jié)教材主要講述了中國現(xiàn)行的“行政區(qū)劃”。其中，省級行政區(qū)是我國行政管理的基本單位，對社會、經(jīng)濟活動、交往有重要影響，是中學生未來工作和生活所必須具備的知識，也是今后學習地理知識的基礎。因此，34個省級行政區(qū)的名稱（簡稱、行政中心）和位置是本節(jié)教學的重點。本節(jié)教材內(nèi)容雖然比較單一，但涉及的地名眾多，而各?。ㄖ陛犑小⒆灾螀^(qū)）的邊界形態(tài)又各不相同，它們之間的相對位置也錯綜復雜，所以省級行政區(qū)的空間分布、輪廓及省級行政中心在地圖上的位置是本節(jié)課的難點。因此，教師在教學中須反復運用地圖，讀圖、拼圖、填圖，使學生形成我國政區(qū)分布的空間觀念，“孩子們的工作就是游戲。孩子們從他們所做的每一件事情中獲得學習”（《學習的革命》），讓學生在游戲中獲得新知，通過做游戲使學生熟記各省的名稱及其位置。通過這節(jié)課的學習，讓學生明白我國34個省級行政區(qū)的名稱、位置、簡稱及省府所在地。通過講述臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，香港、澳門回歸祖國大快人心等事實，向?qū)W生表明：維護祖國統(tǒng)一，領(lǐng)土完整，維護民族利益，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學生關(guān)心祖國，盼望祖國統(tǒng)一的情感。本節(jié)識記的知識有：34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心和位置。理解的知識有：三級行政區(qū)的劃分，特別行政區(qū)的設立。能力培養(yǎng)有：教會學生掌握和運用中國政區(qū)圖是本節(jié)能力培養(yǎng)的主線?！吨袊男姓^(qū)劃》觀評記錄聽課時間：2016-4-6第六節(jié)地點：八年級一班聽課人員：李樹偉王興榮田成雷張曉磊戚翠英具體教學過程：環(huán)節(jié)一：導入新課，認定目標環(huán)節(jié)二：自主學習，展示交流環(huán)節(jié)三：師生互動，共同探究環(huán)節(jié)四：釋疑解難，歸納總結(jié)環(huán)節(jié)五：評測練習，鞏固提高環(huán)節(jié)六：暢談收獲，總結(jié)經(jīng)驗環(huán)節(jié)七：升華情感，加深認識環(huán)節(jié)八：布置作業(yè)板書設計第二節(jié)中國的行政區(qū)劃(一)現(xiàn)行的行政區(qū)劃：1、三級行政區(qū)劃：三級行政區(qū)：省(自治區(qū)、直轄市)、縣(自治縣、縣級市)、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))2、34個省級行政單位：(23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、香港、澳門兩個特別行政區(qū))(二)省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心評課時間：2016-4-6第七節(jié)地點：接待室評課人員：李樹偉王興榮田成磊張曉磊李樹偉（業(yè)務校長）：本節(jié)課程將30分鐘放在了新課推進上，新課導入、結(jié)束新課所占時間，課堂結(jié)構(gòu)時共為10分鐘，時間安排上合理。教師上課脈絡和主線的教學思路是比較清晰的：他以播放歌曲的方式導入新課，通過設問、講授、活動，借助多媒體課件演示和拼圖推進新課，授課過程流暢、完整。在推進新課環(huán)節(jié)中，教學方法多樣化，有新意，實用性強，教師講授與學生活動時間分配合理，個人覺得效果非常好?？傮w而言，這節(jié)課充分體現(xiàn)了課程改革的基本理念，聯(lián)系實際安排教學內(nèi)容，“填戶口”活動落實鄉(xiāng)土地理的學習，聯(lián)想法等教學方法了優(yōu)化了識記性地理知識的學習方式，激發(fā)了學生學習地理的興趣，形成了主動學習的態(tài)度，教學活動中體現(xiàn)出了立足學情，優(yōu)化教學的特色建議：小組活動再多一些，多留給學生思考、活動的時間。王興榮（教科室主任）：本課時教學設計能夠體現(xiàn)新課程標準的理念，堅持以學生為本的原則，注意學生的年齡層次，利用直觀教學，激發(fā)學生的學習欲望，然后引導學生進行自主、合作與探究學習，使學生在活動中獲得知識，培養(yǎng)能力，形成情感、態(tài)度、價值觀。從授課過程看，備課是花了心思的，整節(jié)課的思路、方法充分體現(xiàn)了我校的“輕負荷，高質(zhì)量”的辦學原則。所授課程既完成了課程標準的要求，又達到學生識記中國行政區(qū)劃的目的。建議：本節(jié)課程，內(nèi)容單一、相對枯燥、學生需要識記的地理知識較多，對教師的要求，尤其是調(diào)動地理學習氛圍的要求較大，今后注意再改進一些。田成磊（地理老師）：在教學中采用了靈活多變的教學手段。如教師在課堂上以播放歌曲、微視頻、大比拼、過關(guān)斬將等活動記憶中國的34個省市區(qū)的名稱以及簡稱等，充分調(diào)動了學生參與記憶的積極性。對知識點的落實做得很好。首先要求學生在地圖上分別讀出5個自治區(qū)、4個直轄市、23個省級行政區(qū)、2個特別行政區(qū)的名稱，然后說出其簡稱、省會，再在地圖上相應位置寫下簡稱，還要在空白圖上分辨出來。經(jīng)過這樣反復記憶，知識得到了很好的落實與鞏固，讓學生在“玩”的過程中有所得。建議：注意親和力，注意各環(huán)節(jié)之間的過度和銜接語。引導學生時，口氣不要太生硬。將小組合作展示交流的時間可以適當縮減。張曉磊（地理老師）：作為學習中國地理的基礎，記憶中國34個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱、行政中心以及它們的輪廓、位置都非常重要。但是這部分內(nèi)容又極其瑣碎、繁雜、無章，如果教學方法不當，很有可能讓課堂變得非常枯躁、效率低下。講授行政區(qū)劃分位置及輪廓時，采用了聯(lián)想法，將云南聯(lián)想成孔雀、臺灣聯(lián)想成香蕉等，學生描述其輪廓特點（像孔雀等），教師輔以云南圖片展示（如孔雀等），形象具體，便于記憶，助于突破重點難點，同時能激發(fā)學生學習興趣，形成對部分行政區(qū)輪廓的感性認識，深化學生記憶。用競賽這樣的形式來進行，不但能更加調(diào)動學生的積極性，也能讓學生在自主學習的過程主動地完成記憶的過程，效果很好。建議：教學節(jié)奏把握的再緊湊些，有些環(huán)節(jié)不可以再縮減一些。第二節(jié)《中國的行政區(qū)劃》課程標準分析新課標對本節(jié)課的要求

《地理課程標準》對本節(jié)內(nèi)容的基本要求：在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。34個省級行政區(qū)名稱、簡稱和行政中心的記憶是在中國地理的學習過程中逐步記憶。因此，課上主要讓學生找出行政單位的名稱、位置及熟悉輪廓特征，簡稱和行政中心的記憶是在中國地理的學習過程中逐步記憶的。第二節(jié)《中國的行政區(qū)劃》教學反思《中國的行政區(qū)劃》一節(jié)是中國地理的重點內(nèi)容之一；是學好中國地理的基礎；也是學生今后學習、工作、生活必須具備的基礎知識。本節(jié)由三大部分組成：1、三級行政區(qū)劃；2、各省級行政單位的名稱及其分布；3、各省級行政單位的行政中心及簡稱。教學重點是我國34個省級行政單位的名稱、簡稱和分布。教學難點是各省級行政單位的分布和其空間位置及簡稱的記憶。從學習內(nèi)容看：本節(jié)內(nèi)容較多，對于一個剛接觸中國地理知識的學生來說，還是生疏的，需要教師反復訓練才能掌握，進而達到地名與空間位置一一對應。從學生自身發(fā)展規(guī)律看：學生在世界地理的學習中已經(jīng)初步掌握了一些讀圖識圖的技巧和分析地理問題的經(jīng)驗和方法，有一定的學習基礎，在講解這部分內(nèi)容時，我充分運用多媒體教學，采用歌曲、微視頻等方法，讓學生在趣味中學習，通過讀圖、識圖、競賽等活動來有效的解決這些矛盾，盡量使枯燥的地名變“活”，使呆板的內(nèi)容變得生動有趣，滿足學生的心理需要，提高學習興趣。本節(jié)的重點是：熟悉34個省級行政單位的名稱以及相對的位置。通過學生的自我探究和討論，這個知識點可以說絕大部分的學生都能了解并記住其中的一部分（當然不可能要求學生在一節(jié)課內(nèi)全部記住34個）。能做到這一點，可以說基本達到了目的。記憶和識別我國省級行政區(qū)的輪廓也是教學中的難點，為了幫助學生記憶，借助多媒體進行教學。當鼠標點擊某一個省級行政區(qū)時，相應的輪廓形象比擬物就顯示出來。也就是說將某省級行政區(qū)的輪廓與某一想象的物體（可以是動物、人物和其它物體）對應起來以幫助學生記憶。如：黑龍江省像展翅欲飛的天鵝，內(nèi)蒙古自治區(qū)像草原上的雄鷹，山東省像屈腿而臥的駱駝，青海省像高原牧區(qū)的兔子，廣東省像鼻子伸進南海的大象頭部，海南島像一個菠蘿，臺灣島像一個香蕉，湖南省和江西省像親密伴侶的側(cè)面像，陜西省像跪著的兵馬俑，湖北省像一項大沿帽，西藏自治區(qū)像只登山的鞋，遼寧省像一個縫紉機頭，河南省像張弓箭，甘肅省像只啞鈴。這種教學方法很能激起學生的學習興趣和豐富的想象力。教學中要鼓勵學生自己根據(jù)自己的想象進行聯(lián)想，切忌統(tǒng)一。因為教學的總體原則和目的是讓學生通過形象記憶將相關(guān)省級行政區(qū)的輪廓記住，掌握相關(guān)的知識。通過課前預習、課堂閱讀觀察、同學討論交流、學生歸納總結(jié)發(fā)言、教師補充引導等，這一系列的過程，把每一個學生都調(diào)動起來了，學生主動參與的成分是很多的，因此是很有吸引力，也符合新課程的要求。

學生學習的課堂氣氛比較活躍，學生也感興趣，不同的學生通過本節(jié)的學習都能有所收獲。關(guān)鍵是學生觀察、歸納、概括能力的培養(yǎng)，學習方法的掌握和探究精神的形成。但是，在本節(jié)課中，也有不盡人意之處，如：部分學生雖然記住了省級行政區(qū)的名稱了，但學生的空間位置感沒有真正形成，這在以后的學習中繼續(xù)應加強。第二節(jié)《中國的行政區(qū)劃》評測練習（一）達標訓練1、我國面積最大和位于最東端的兩個省級行政區(qū)是()A．新疆維吾爾自治區(qū)、上海B．新疆維吾爾自治區(qū)、黑龍江C．西藏自治區(qū)、天津D．內(nèi)蒙古自治區(qū)、北京2、北回歸線自東向西穿過的?。▍^(qū)）按圖3中序號排列正確的是()A．①②③④B．②④①③C．④①③②D．③①②④3、下列省級行政區(qū)中，跨經(jīng)度最廣的是()A．甘肅B．新疆C．西藏D．內(nèi)蒙古4、粵菜、魯菜、湘菜都是我國著名的菜系，其正宗來源地分別是（）A.廣東省、山東省、湖南省B.四川省、廣東省、山東省C.廣東省、河北省、湖南省D.廣東省、山東省、湖北省5、填出下列各圖的省區(qū)的簡稱（二）綜合運用（課下作業(yè)）1、下列省級行政區(qū)對應的行政中心，正確的是()A．甘肅——西寧B．青?！_C．寧夏——銀川D．陜西——太原2、成語“秦晉之好”、“得隴望蜀”，“黔驢技窮”中的“秦、晉、隴、蜀、黔”對應下列省區(qū)全稱，排序正確的是一組（）Ａ、山西、陜西、四川、甘肅、廣西Ｂ、陜西、山西、甘肅、貴州、四川Ｃ、四川、甘肅、廣西、山西、陜