第第頁學(xué)校幫扶工作計劃五篇現(xiàn)結(jié)合我校實際情況，特與__三小制定結(jié)對幫扶計劃。一、幫扶工作目標(biāo)1、充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，提高_(dá)_三小學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)兩?；A(chǔ)教育均衡發(fā)展。2、通過聽課研討、專題講座等，為青年老師搭建平臺，促進(jìn)兩校老師專業(yè)化水平的提高。3、通過“手拉手”活動，讓學(xué)生通過活動了解更多同齡人的學(xué)習(xí)和生活情況，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會。二、幫扶工作內(nèi)容主要從學(xué)校管理、師資建設(shè)、教學(xué)研究、資源共享、校園文化建設(shè)、學(xué)生交流等方面進(jìn)行幫扶指導(dǎo)。三、詳細(xì)的工作安排(一)學(xué)校管理水平幫扶1.每學(xué)期開學(xué)初和結(jié)束時，兩校校長相互參與學(xué)校工作會議，共同研究管理工作和交流管理閱歷，提高辦學(xué)水平。2.兩校副校長、教導(dǎo)主任等每學(xué)期到對方參與校本教研活動，共同探究有效的教研模式。3.兩校每學(xué)期互派1名中層人員到學(xué)校實地考察，參與學(xué)校決策與管理，促進(jìn)學(xué)校管理閱歷交流，不斷提高學(xué)校管理水平。(二)教育教學(xué)工作幫扶1、教研組交流：兩校相應(yīng)教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況，一方面提出專題，進(jìn)行針對性研究;另一方面兩校以課堂教學(xué)為主戰(zhàn)場，開展教學(xué)交流、聯(lián)合教研、集體備課等形式加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，促進(jìn)雙方學(xué)校老師樹立先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，提高教學(xué)效益。通過示范課、研討課等形式的公開課，采用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學(xué)效應(yīng)。詳細(xì)如下：(1)每學(xué)期每學(xué)科開展1次以備課、講課和教學(xué)反思為一體的教學(xué)研究工作，解決教學(xué)上的問題。(2)每學(xué)期開展一次青年老師開放日活動，邀請對方老師進(jìn)行聽課，對青年老師進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。(3)每學(xué)期開展一次青年老師基本功比賽，提高青年老師專業(yè)水平。2、骨干交流：兩校骨干老師結(jié)對子，制定三年成長計劃。樂觀互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學(xué)閱歷交流、班主任工作閱歷交流，互訪學(xué)習(xí);深層次的跟班學(xué)習(xí)，課題研究，閱歷總結(jié)(或論文撰寫)。(1)由我校各科鎮(zhèn)骨干老師與對方學(xué)校的青年老師結(jié)對子，每學(xué)期都為對方學(xué)校送示范課。(2)由我校骨干班主任每學(xué)期開展一次班主任工作閱歷交流會，提高班主任的班務(wù)工作能力。(3)邀請對方學(xué)校的老師或行政參與我校開展的課題工作，提高學(xué)校的科研工作水平。(三)老師專業(yè)素養(yǎng)幫扶我校將要開展師德師風(fēng)教育與建設(shè)，老師基本功培訓(xùn)，跟崗學(xué)習(xí)等活動，到時邀請對方學(xué)校老師一起參與，共同學(xué)習(xí)。(四)以少先隊為陣地，開展“手拉手”活動。學(xué)校將充分利用“學(xué)雷鋒月”、“六一”等節(jié)日，組織部分少先隊員到對方學(xué)校進(jìn)行參觀交流，為家庭有困難的同學(xué)結(jié)成幫扶對象，為他們損贈學(xué)習(xí)用具和課外書籍。并且組織學(xué)生與對方學(xué)校學(xué)生開展書信活動，增進(jìn)學(xué)生彼此的感情等。學(xué)校幫扶工作計劃篇2為貫徹落實省委、省政府教育扶貧工作決策部署，進(jìn)一步提高全區(qū)基礎(chǔ)教育整體水平，促進(jìn)教育公平，從20__年起，在全區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校組織開展第一批校校結(jié)對幫扶工作，組織優(yōu)質(zhì)學(xué)校對相對薄弱學(xué)校的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行“結(jié)對幫扶”?，F(xiàn)制定實施方案如下：一、實施目標(biāo)開展“結(jié)對幫扶”工作，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源優(yōu)勢和輻射、示范、帶動作用，提高薄弱學(xué)校實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進(jìn)學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量整體提升。二、實施范圍全區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校“結(jié)對幫扶”活動由支援學(xué)校和受援學(xué)校雙方簽署合作協(xié)議的形式實施“一對一”、“一對多”的結(jié)對幫扶活動。支援學(xué)校應(yīng)為區(qū)域內(nèi)具有辦學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)教育學(xué)校，受援學(xué)校應(yīng)為基礎(chǔ)教育相對薄弱的公辦學(xué)校。幫扶分跨縣域?qū)W校幫扶和縣域內(nèi)學(xué)校幫扶兩個層次，學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、特別教育四個類別?？缈h域?qū)W校幫扶類別為學(xué)前教育、小學(xué)教育、特別教育。依據(jù)市教育局要求，我區(qū)與__東縣實施學(xué)校對口幫扶活動，詳細(xì)名單附后。三、實施內(nèi)容基礎(chǔ)教育學(xué)?！敖Y(jié)對幫扶”的主要內(nèi)容是：擴(kuò)大基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)教育資源的掩蓋面，發(fā)揮支援學(xué)校的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，對受援學(xué)校從教育理念、學(xué)校管理、師資力氣、教學(xué)資源、辦學(xué)條件、留守學(xué)生等方面進(jìn)行指導(dǎo)與幫扶，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享，整體提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平。(一)學(xué)校管理幫扶。幫忙樹立正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學(xué)校日常工作管理，提高管理水平;找準(zhǔn)發(fā)展定位，理清辦學(xué)思路，幫忙制定中長期發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃;開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，從班級管理、心理健康教育、平安教育等方面進(jìn)行指導(dǎo);可互派管理人員到對方學(xué)校掛職交流學(xué)習(xí)，使受援校管理水平得到提高。(二)教育教學(xué)幫扶。指導(dǎo)受援校按規(guī)定開齊課程、開足課時，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，建立健全教學(xué)檔案;定期開展各類教育教學(xué)研討活動，如制定教學(xué)計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、評課、教學(xué)報告會、專題講座和課題研究等;開展課題研究，引導(dǎo)受援校老師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量;利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)效率和水平，幫忙和指導(dǎo)受援校開好信息技術(shù)課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高課堂教學(xué)質(zhì)量;幫忙受援校加強(qiáng)試驗室、功能室、圖書室建設(shè)，對試驗教學(xué)和試驗操作進(jìn)行指導(dǎo);可選派老師支教，傳播先進(jìn)教學(xué)閱歷和新教學(xué)理念，同時接受受援學(xué)校老師前來學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。(三)教研教改幫扶。幫扶學(xué)校要幫忙被幫扶學(xué)校開展教學(xué)研究，特殊?????是共同開展課題研究，指導(dǎo)學(xué)校老師撰寫教學(xué)論文。實行專題教研，制定教研活動主題，圍繞主題，不同學(xué)校之間開展同課異構(gòu)、送教下鄉(xiāng)、專題研討、教學(xué)沙龍等活動，提高被幫扶地區(qū)對口學(xué)校老師教研能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體如個人空間、群、微信群等開展教研活動，密切對口學(xué)校老師之間的聯(lián)系，加強(qiáng)老師互動交流，帶動被幫扶學(xué)校老師教育理念更新。(四)老師專業(yè)發(fā)展幫扶。幫忙受援校制定老師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計劃，整合學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn);幫忙受援校開展師德師風(fēng)建設(shè)，提高老師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng);幫忙受援校老師提高專業(yè)水平，組織優(yōu)秀老師、骨干老師到受援校開展形式多樣的指導(dǎo)，提高農(nóng)村學(xué)校老師專業(yè)素養(yǎng)。(五)校園文化建設(shè)幫扶。幫忙受援校加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造樂觀向上的校園文化氛圍。指導(dǎo)受援校開展團(tuán)隊活動和課外活動，促進(jìn)雙方學(xué)校相互交流、相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。(六)辦學(xué)條件幫扶。幫扶學(xué)?？蓪⒏?lián)Q代或者閑置的信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)儀器和圖書資料等支援給被幫扶學(xué)校。并幫忙受援學(xué)校樂觀爭取外援資金，改善受援學(xué)校辦學(xué)條件。(七)學(xué)生活動幫扶。幫扶學(xué)校之間可借助寒暑假、法定假日等時間，組織豐富多彩的文體活動、公益活動，加強(qiáng)學(xué)生之間的活動交流，傳播不同地區(qū)優(yōu)秀文化，讓學(xué)生體會不同學(xué)校的文化特色和差異，查找身邊的好榜樣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。同時開展“手拉手、獻(xiàn)愛心”活動，在資金、物質(zhì)和心理等方面幫忙家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和留守兒童。四、實施要求各學(xué)校要高度重視開展“結(jié)對幫扶”活動，提高思想認(rèn)識，增加使命感和責(zé)任感，把“結(jié)對幫扶”作為基礎(chǔ)教育均__優(yōu)質(zhì)發(fā)展的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計劃，做好長遠(yuǎn)規(guī)劃安排，建立基礎(chǔ)教育學(xué)校“結(jié)對幫扶”長效機(jī)制，切實落實以下實施要求，確保取得實效。(一)明確工作重點(diǎn)，不斷提高結(jié)對幫扶工作的質(zhì)量。要切實把結(jié)對幫扶工作的重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上。依據(jù)受援學(xué)校的實際情況，不斷加強(qiáng)對受援學(xué)校的指導(dǎo)，使受援學(xué)校在人才培養(yǎng)、教研科研和學(xué)校管理等方面不斷上新臺階，努力提高教育質(zhì)量和整體辦學(xué)水平。(二)強(qiáng)化責(zé)任意識，樂觀推動結(jié)對幫扶工作的開展。要全面把握轄區(qū)內(nèi)基礎(chǔ)教育區(qū)域發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合實際，合理確定本轄區(qū)內(nèi)外基礎(chǔ)教育支援學(xué)校和受援學(xué)校，明確結(jié)對幫扶對象，簽署雙方協(xié)議，開展實質(zhì)性合作，建立縣級基礎(chǔ)教育學(xué)?！敖Y(jié)對幫扶”活動的總體規(guī)劃和活動實施方案，對“結(jié)對幫扶”進(jìn)行統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)指導(dǎo)。支援和受援學(xué)校是開展結(jié)對幫扶工作的主體，雙方均要專心組織實施結(jié)對幫扶的各項詳細(xì)工作，使其成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。要重視結(jié)對幫扶的管理工作，雙方都應(yīng)確定負(fù)責(zé)結(jié)對幫扶工作的校領(lǐng)導(dǎo)和組織機(jī)構(gòu)，不斷探究結(jié)對幫扶工作的有效途徑和方法。(三)完善保障機(jī)制，確保結(jié)對幫扶工作順利實施。1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。校校結(jié)對幫扶工程由區(qū)教文體局統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。成立__市__區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)?！敖Y(jié)對幫扶”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：__副組長：__成員：__領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在區(qū)教文體局基民教股，__兼辦公室主任，聯(lián)系人：__。各學(xué)校也要成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，要指派專人負(fù)責(zé)此項工作;要建立定期反饋制度，各學(xué)校每年11月底前要將校校結(jié)對幫扶情況匯總后準(zhǔn)時報送我局基民教股。2.做好經(jīng)費(fèi)保障。各級教育行政部門要安排專項經(jīng)費(fèi)保障結(jié)對幫扶工作順利開展。在對口幫扶工作中，不能增加被幫扶學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。區(qū)教文體局將通過每年的考核評估進(jìn)行以獎代補(bǔ)。3.制定優(yōu)待政策。在結(jié)對幫扶工作中表現(xiàn)突出，使被幫扶學(xué)校在教育教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平上明顯提升的學(xué)校和老師，可在干部任用、老師職稱評定、學(xué)校評優(yōu)評先等方面優(yōu)先考慮。4.建立宣傳、總結(jié)、評價制度。要重視做好“結(jié)對幫扶”宣傳工作，制定宣傳計劃，利用工作簡報、網(wǎng)頁、報刊宣傳等多種形式準(zhǔn)時報道幫扶工作進(jìn)展情況，推廣先進(jìn)閱歷，結(jié)對學(xué)校要準(zhǔn)時上傳相關(guān)信息;區(qū)教文體局每年召開一次“結(jié)對幫扶”工作現(xiàn)場會，總結(jié)幫扶工作先進(jìn)閱歷，樹立先進(jìn)典型，推動幫扶工作深化開展;要將校校結(jié)對幫扶工作納入年度重點(diǎn)工作和績效考核。每年下半年，對結(jié)對學(xué)校的年度幫扶工作進(jìn)行一次集中考核評估，考核結(jié)果作為學(xué)校和個人評先評優(yōu)嘉獎依據(jù)。對口幫扶工作未到位的學(xué)校，不得參與先進(jìn)單位的申報和評選，年終考核評優(yōu)實行一票拒絕。學(xué)校幫扶工作計劃篇3一、指導(dǎo)思想貫徹執(zhí)行新《義務(wù)教育法》，以構(gòu)建和諧、公平教育環(huán)境，促進(jìn)城區(qū)教育均衡發(fā)展，遵循教育規(guī)律，規(guī)范教學(xué)秩序，實施宏觀調(diào)控，加強(qiáng)內(nèi)部管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理成立薄弱學(xué)校幫扶改造工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長張繼凡任組長，副校長李啟新、孫炳照為副組長，詳細(xì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、指導(dǎo)督查該項工作。各有關(guān)學(xué)校要樂觀協(xié)作，做好工作。三、幫扶對象城興小學(xué)四、幫扶措施1、制度保障，優(yōu)化配置。規(guī)定其他學(xué)校不得爭搶城興小學(xué)生源，同時，南街小學(xué)也應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部管理，辦好人民滿意的教育。2、加強(qiáng)干部隊伍作風(fēng)建設(shè)，供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會。中心小學(xué)將在今年對城興小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子組織培訓(xùn)，提高學(xué)校管理水平，20_年下學(xué)期要進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍。3、加大經(jīng)費(fèi)投入。為確保城興小學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，要求中心小學(xué)與城興小學(xué)結(jié)成“對子”。a)加大老師隊伍建設(shè)。一方面，學(xué)校內(nèi)部常常性開展老師校本培訓(xùn)，另一方面，利用中心小學(xué)的教研開放周等教研活動，為城興小學(xué)老師搭建“學(xué)習(xí)和成長”的平臺。再次，中心小學(xué)還要選派學(xué)科帶頭人到城興小學(xué)送教。b)嚴(yán)明招生紀(jì)律。嚴(yán)格根據(jù)劃塊招生，就近入學(xué)的原則，對小升初和小一招生實行責(zé)任追究制，對違反招生政策的責(zé)任人要嚴(yán)厲?查處。小升初時爭取部分學(xué)生就近進(jìn)入試驗初中就讀。小一招生時城興小學(xué)招生區(qū)域的學(xué)生就近入學(xué)。外區(qū)域轉(zhuǎn)入學(xué)生推舉進(jìn)入城興小學(xué)就讀。c)爭取上級領(lǐng)導(dǎo)支持，加大對城興小學(xué)校舍改造力度。4、加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提升科研興教水平。⑴幫忙結(jié)對學(xué)校制定教育教學(xué)計劃;⑵定期派老師到結(jié)對學(xué)校開展教育科研指導(dǎo)活動，上示范課(每個學(xué)年兩次以上);⑶幫忙結(jié)對學(xué)校開展課改工作;⑷幫忙結(jié)對學(xué)校培養(yǎng)、培訓(xùn)老師;⑸供應(yīng)必要的教育教學(xué)信息;⑹實現(xiàn)部分教育資源共享;學(xué)校幫扶工作計劃篇4依據(jù)上級相關(guān)文件精神，履行好駐村幫扶工作職責(zé)，扎實做好駐村幫扶工作，切實解決好農(nóng)夫的生產(chǎn)生活問題，圍繞鄉(xiāng)村振興、基層黨建兩大目標(biāo)，推動全村各項事業(yè)的發(fā)展，制定以下工作計劃。鄉(xiāng)村振興，產(chǎn)業(yè)必需振興。草羊產(chǎn)業(yè)是我們目前的重點(diǎn)工作，由于羊產(chǎn)業(yè)是我縣農(nóng)夫增收的主要產(chǎn)業(yè)，所以我們必需先種草后養(yǎng)羊，計劃種植玉米青貯草1500畝和大燕麥草8000畝，保障羊產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。樂觀發(fā)展湖羊和黑山羊養(yǎng)殖戶15戶，帶動四周群眾發(fā)展致富，拓寬村民增收渠道。三、樂觀開展農(nóng)村留守老人婦女兒童和特困群眾關(guān)愛行動加強(qiáng)農(nóng)村留守老人婦女兒童和特困群眾關(guān)愛行動，提升農(nóng)村基層黨組織和黨員干部服務(wù)群眾的能力。樂觀連接幫扶單位環(huán)縣畜牧獸醫(yī)局對本村的留守老人婦女兒童和特困群眾進(jìn)行慰問，樂觀引導(dǎo)身邊的人用實際行動來幫忙和關(guān)愛特別困難群眾，做到為民解憂，為民服務(wù)，讓困難群眾真正感受到黨的溫暖。四、連續(xù)當(dāng)好“六大員”，促進(jìn)脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效連接連續(xù)當(dāng)好脫貧政策的“宣傳員”、村情民意的“信息員”、脫貧攻堅的“戰(zhàn)斗員”、項目資金的“監(jiān)督員”、農(nóng)夫群眾的“服務(wù)員”、鄉(xiāng)村治理的“指導(dǎo)員”。深化開展入戶走訪工作，詳實了解農(nóng)戶的務(wù)工、種養(yǎng)等產(chǎn)業(yè)信息以及家庭收入和支出情況，宣傳黨的各項惠農(nóng)政策，逐戶排查解決義務(wù)教育、基本醫(yī)療、危房改造、平安飲水等方面的問題短板。監(jiān)督到村到戶資金項目的進(jìn)村落地和組織實施，全面了解把握本村困難群眾生產(chǎn)生活中的困難問題。激發(fā)群眾的致富內(nèi)生動力，培養(yǎng)黨員致富帶頭人和農(nóng)村實用人才。樂觀開展“三類戶”的“一戶一策”動態(tài)調(diào)整工作，參與實施各項鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效連接工作。五、抓好農(nóng)村人居環(huán)境整治推動工作學(xué)校幫扶工作計劃篇5一、基本情況1、教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名老師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將常常和王老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，一起溝通學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐閱歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵