防校園欺凌與暴力班會(huì)教案

防校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)教案（精選篇1）

教學(xué)目標(biāo)

1、讓同學(xué)熟悉校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校內(nèi)欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響。

2、通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)同學(xué)察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機(jī)。把握應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌力量，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解校內(nèi)欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法和策略。

2、走進(jìn)校內(nèi)欺凌：

（1）__初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年。

（2）__中同學(xué)暴力3分鐘，學(xué)校女生被扇25巴掌。

3、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由：

（1）學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。

（2）心理不健康，精神空虛。

（3）傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。

4、校內(nèi)欺凌帶來(lái)的危害：

校內(nèi)欺凌在許多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。對(duì)于施暴者而言。給他人帶來(lái)了損害，要擔(dān)當(dāng)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)厲?批判和訓(xùn)練，甚至不能連續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中學(xué)校打架的同學(xué)，成年后大多都走上了犯罪道路。而對(duì)于受害者而言，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾，簡(jiǎn)單造成性格自卑和軟弱。

5、預(yù)防欺凌的方法：

（1）不能“怕”字當(dāng)頭。

（2）要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。

（3）要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

（4）要慎重?fù)裼选?/p>

老師總結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、接受訓(xùn)練的地方，但頻頻消失校內(nèi)欺凌打破了我們校內(nèi)的安靜。我們的青少年共同生活在校內(nèi)這片藍(lán)天下，就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，相互諒解，相互包涵。讓我們遠(yuǎn)離欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的同學(xué)。

防校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)教案（精選篇2）

班會(huì)主題

預(yù)防校內(nèi)欺凌

班會(huì)時(shí)間

x月x日

班會(huì)目的

1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2、使同學(xué)把握面對(duì)校內(nèi)欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，訓(xùn)練同學(xué)遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校內(nèi)。

班會(huì)流程

一、什么叫校內(nèi)欺凌？

校內(nèi)欺凌：校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學(xué)校。校內(nèi)欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校內(nèi)周邊或人少偏僻處。

二、校內(nèi)欺凌的危害？

1、嚴(yán)峻影響同學(xué)的正常學(xué)習(xí)。

2、影響同學(xué)身心的健康進(jìn)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。

3、破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信念。

三、校內(nèi)欺凌的預(yù)防措施？

1、家庭訓(xùn)練與預(yù)防。

2、學(xué)校訓(xùn)練與預(yù)防。

3、社會(huì)訓(xùn)練與預(yù)防。

4、在法律層面。

四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五、一旦遭受校內(nèi)欺凌，怎么做才是正確的？

六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。

七、老師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校內(nèi)，強(qiáng)化同學(xué)非欺凌情感和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

防校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)教案（精選篇3）

目標(biāo)

1.正確熟悉校內(nèi)欺凌的危害。

2.英勇向校內(nèi)欺凌說(shuō)“不”。

流程

1.導(dǎo)入：通過(guò)一則新聞：一名初一同學(xué)因不堪忍受同學(xué)的欺侮，而自殺。

2.核心內(nèi)容：

a、熟悉：什么是欺凌？

b、損害：身心受哪些損害？

C、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌？

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

4.情感升華：張杰的仰視星空。

一、什么是校內(nèi)欺凌。

1.概念：指發(fā)生在同學(xué)之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺侮、污辱，造成身心損害的行為。

2.主要表現(xiàn)：

a、網(wǎng)上欺凌：利用群或者說(shuō)說(shuō)，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起污辱性外號(hào)：粗言穢語(yǔ)、呵罵等。

c、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮。有意絆倒對(duì)方等。

d、恐嚇、威逼和強(qiáng)迫他人做其不想做的`事情。

e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

f、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢。

g、分黨結(jié)派：有意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。

二、對(duì)同學(xué)的身心損害。（案例共享）

面對(duì)欺凌，同學(xué)受到最大的損害不是身體上的損害，而是心靈的損害，會(huì)給孩子造成以下后果：

1、性格內(nèi)向、大方、怕事、害怕，進(jìn)而形成軟弱品德。

2、受到同學(xué)孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

3、可怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)心情。

4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

5、自我否定，對(duì)人生悲觀消極，嚴(yán)峻者可能會(huì)自殺。

三、同學(xué)如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為？

在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要準(zhǔn)時(shí)告知老師或家長(zhǎng)，下面推舉一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)當(dāng)予以制止。

2.大聲說(shuō)出來(lái)。假如對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒適，你肯定要準(zhǔn)時(shí)告知老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為連續(xù)下去。

3.打理好自己的心情。要把留意力放在個(gè)人和心情管理身上，排列出樂(lè)觀的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對(duì)欺凌行為，我們要做到還有許多，盼望為孩子的成長(zhǎng)供應(yīng)一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人。

防校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)教案（精選篇4）

活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉校內(nèi)欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

3.把握與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過(guò)校內(nèi)欺凌嗎？同學(xué)結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些同學(xué)奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

2、爭(zhēng)論：校內(nèi)欺凌有什么危害？

同學(xué)回答并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

首先引導(dǎo)同學(xué)從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告知家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：假如有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，連續(xù)走自己的路。

其次引導(dǎo)同學(xué)從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來(lái)批判、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？假如你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

三、觀看中同學(xué)消退校內(nèi)欺凌專題訓(xùn)練片。

四、同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。

防校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)教案（精選篇5）

反校內(nèi)欺凌主題班會(huì)

班級(jí)：三年八班

內(nèi)容：校內(nèi)欺凌專項(xiàng)治理主題班會(huì)訓(xùn)練目的：1.通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)懂得校內(nèi)欺凌的危害。2.訓(xùn)練同學(xué)遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校內(nèi)，3.使同學(xué)把握面對(duì)校內(nèi)欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施。

教學(xué)重點(diǎn)：使同學(xué)懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校內(nèi)欺凌，愛(ài)護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：對(duì)校內(nèi)欺凌的熟悉

主持人：同學(xué)們，做為一名學(xué)校生，要堅(jiān)決打擊各種校內(nèi)欺凌行為，全力打造平安、和諧校內(nèi)，努力為制造一個(gè)健康、歡樂(lè)的環(huán)境而努力?，F(xiàn)在我宣布：反校內(nèi)欺凌主題班會(huì)現(xiàn)在開頭！

首先讓我們了解一下什么是校內(nèi)暴力：主要是指在校同學(xué)之間、同學(xué)與社會(huì)其他人員之間、師生之間發(fā)生在校內(nèi)內(nèi)及校內(nèi)周邊的具有敵意的欺凌、體罰、損害等性質(zhì)的暴力行為。由于校內(nèi)暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校同學(xué)，并且暴力行為發(fā)生在校內(nèi)內(nèi)或校內(nèi)周邊，因此大家習(xí)慣稱其為校內(nèi)暴力。

對(duì)在校內(nèi)里悄然“滋長(zhǎng)”的校內(nèi)暴力，我們?cè)撊绾蔚种颇兀客瑢W(xué)們，讓我們一起爭(zhēng)論一下吧：。

同學(xué)甲：抵制校內(nèi)暴力，辨別是前提：一些同學(xué)在遭受校內(nèi)暴力、生命平安受到威逼時(shí)卻全然不知，以為校內(nèi)暴力僅僅是不禮貌行為；另一些同學(xué)在目睹校內(nèi)暴力時(shí)也無(wú)動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校內(nèi)暴力，首先要具備對(duì)校內(nèi)暴力的識(shí)別力量。

同學(xué)乙：校內(nèi)暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校內(nèi)暴力現(xiàn)象中最為普遍。

同學(xué)丙：行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。

活動(dòng)二：：走近校內(nèi)暴力

這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)就其平常聽(tīng)到或遇到的校內(nèi)暴力更進(jìn)一步的了解

主持人：同學(xué)們，校內(nèi)本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內(nèi)暴力進(jìn)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危急的，所以要拒絕校內(nèi)暴力。下面讓我們觀看一些關(guān)于校內(nèi)欺凌的視頻；

活動(dòng)三：向校內(nèi)暴力說(shuō)“不”

頻頻發(fā)生的校內(nèi)暴力打破了校內(nèi)里原本屬于我們的安靜與和諧，為了不讓校內(nèi)這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校內(nèi)暴力說(shuō)“不”！

同學(xué)甲：①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。

同學(xué)乙：②不參加校內(nèi)暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校內(nèi)暴力行為中的幫兇。

同學(xué)丙：③注意心理的健康進(jìn)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。

活動(dòng)四：愛(ài)護(hù)自己，關(guān)注他人

主持人：同學(xué)們，下面然我們通過(guò)學(xué)習(xí)，總結(jié)一下應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)護(hù)自己

同學(xué)甲（1）平安第一，預(yù)防為主

校內(nèi)暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)緣由：一是同學(xué)間因口舌之爭(zhēng)或其他緣由的肢體沖突。二是為了滿意自身的私欲而引起的爭(zhēng)吵、事端。預(yù)防爭(zhēng)吵和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

同學(xué)乙：①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到?jīng)_突時(shí)，不情愿吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得沖突不斷升級(jí)，不斷激化。我們應(yīng)當(dāng)寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

②避開自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等珍貴物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校偏僻的角落、廁所或樓道拐角都是校內(nèi)暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要留意，最好結(jié)伴而行。

③養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀看的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，許多暴力大事的信息可以從校內(nèi)同學(xué)間的溝通中得到。為了保障我們自身的人身平安，避開施暴人對(duì)我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過(guò)電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對(duì)暴力，而這一切需要我們共同參加。

同學(xué)丙：應(yīng)對(duì)暴力，臨危不亂

假如我們無(wú)法避開危急的發(fā)生，那么，在危急發(fā)生的時(shí)候，我們肯定不要慌張！保持冷靜、糊涂的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐驚，樂(lè)觀地去解決問(wèn)題或者本能地愛(ài)護(hù)自己。

①遭受語(yǔ)言暴力時(shí)的自救

應(yīng)對(duì)語(yǔ)言暴力，我們通?？梢詫?shí)行以下方式：

一是淡然處之。二是自我反省。三是無(wú)畏回應(yīng)。四是確定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

②遭受行為暴力時(shí)的自救

假如被攻擊者毆打，我們?cè)撛趺崔k？一是找機(jī)會(huì)逃跑。二是大聲呼救。

三是借助一些小動(dòng)作給自己查找逃跑的機(jī)會(huì)。四是求饒。求饒不是軟弱的表現(xiàn)，是削減損害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截?cái)?，那么?yīng)雙手抱頭，盡力愛(ài)護(hù)頭部，尤其是太陽(yáng)穴和后腦。

在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危急時(shí)，應(yīng)以人身平安為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的損害。

老師總結(jié)：同學(xué)們你們說(shuō)得很對(duì)，我們今后應(yīng)當(dāng)做到：準(zhǔn)時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

由于校內(nèi)暴力大事的隨機(jī)性，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生了恐驚和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告知家長(zhǎng)和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲往往會(huì)導(dǎo)致新的暴力大事的發(fā)生。

自己或發(fā)覺(jué)他人遭受緊急狀況時(shí)，肯定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，實(shí)行最有效的救助措施。

要應(yīng)對(duì)暴力，我們必需增加四個(gè)意識(shí)：

第一，要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律愛(ài)護(hù)的。

其次，要有劇烈的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

第三，要有方法和策略意識(shí)。在力氣懸殊的狀況下，切記不能蠻干。

第四，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。

防校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)教案（精選篇6）

活動(dòng)預(yù)備:

1、每人預(yù)備說(shuō)一件有關(guān)校內(nèi)欺凌的事情。

2、播放幾則校內(nèi)欺凌記實(shí)錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、預(yù)備一句反欺凌口號(hào)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開場(chǎng)白。

校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小的行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學(xué)校，由于許多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)訓(xùn)練制度，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程，隱藏著一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)狀態(tài)，欺侮同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康，甚至影響人格進(jìn)展。

2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校內(nèi)欺凌最深的一件事情。(略)

3、大家說(shuō)了許多欺凌大事，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校內(nèi)欺凌大事。(播放校內(nèi)欺凌記實(shí)片)

4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見(jiàn)略)

5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌?，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào)。

7、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話。

班會(huì)效果：

鼓舞學(xué)校對(duì)校內(nèi)欺凌實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)章，對(duì)同學(xué)行為進(jìn)行限制，組建老師職業(yè)進(jìn)展小組，與同學(xué)開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者、受害者及其家長(zhǎng)供應(yīng)心理詢問(wèn)等。挪威于2024年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召國(guó)家、地方政府以及家長(zhǎng)和老師團(tuán)體加入到盡快根除校內(nèi)欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中。

學(xué)校生預(yù)防校內(nèi)欺凌主題班會(huì)教案；班會(huì)目標(biāo)：；1.認(rèn)知與技能：讓同學(xué)熟悉校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由，認(rèn)；2.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)同學(xué)；3.行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔；班會(huì)重點(diǎn)：了解校內(nèi)暴力的實(shí)質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對(duì)；活動(dòng)一：走近校內(nèi)暴力；這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)就其平常聽(tīng)到或遇到的校內(nèi)暴力進(jìn)行討；校內(nèi)本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥；

防校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)教案（精選篇7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉校內(nèi)欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

3.把握與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過(guò)校內(nèi)欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些幼兒奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題。

2、爭(zhēng)論：校內(nèi)欺凌有什么危害？幼兒回答并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告知家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：假如有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒(méi)聽(tīng)到，連續(xù)走自己的路。

其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批判、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？假如你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

三、觀看消退校內(nèi)欺凌專題訓(xùn)練片。

反思：

略。

防校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)教案（精選篇8）

一、教學(xué)目標(biāo)

熟悉校內(nèi)暴力，知道校內(nèi)欺凌和暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸，避開不應(yīng)有的損害發(fā)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：怎么樣應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力。

難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力損害，梳理正確的人生觀和價(jià)值觀，愛(ài)護(hù)自身平安。

三、教法及教具

教法：班會(huì)爭(zhēng)論法教具：案例資料、多媒體

四、課時(shí)

1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

生活是美妙的，但生活也是簡(jiǎn)單的，我們的四周也可能消失各種侵害我們權(quán)利甚至生命的狀況。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌和暴力嗎?

(二)結(jié)合多媒體講解：

1.校內(nèi)欺凌的概念

校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學(xué)校。校內(nèi)欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力。

2.欺凌行為

圍毆、暴打、強(qiáng)迫喝尿、煙頭洛燙、取污辱性外號(hào)、散布謠言、團(tuán)體孤立、敲詐勒索等。

3.校內(nèi)欺凌的主要特征

長(zhǎng)期性、隱秘性、預(yù)謀性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等。

4.校內(nèi)暴力角色一般分為：

①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參加其中;

②受害者：受到欺凌者;

③幫助者：跟隨欺凌者，直接參加欺凌行動(dòng);

④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;

⑤愛(ài)護(hù)者：勸慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;

⑥局外者：置身事外的人。

5.校內(nèi)欺凌與一般打架不同

“校內(nèi)欺凌”是一個(gè)嚴(yán)厲?且嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題，它和同學(xué)之間開玩笑、鬧沖突、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長(zhǎng)期性、隱秘性、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語(yǔ)言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒(méi)有惡意的，就是詳細(xì)事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧力量較差，就打起來(lái)了。而欺凌和暴力不是一種一般的打架，是惡性的、惡意的，動(dòng)身目的就是以強(qiáng)凌弱，以大欺小來(lái)欺壓別人，來(lái)凌辱別人，從中得到一些快感。

6.校內(nèi)欺凌的危害

“校內(nèi)欺凌”對(duì)于被欺凌同學(xué)造成的損害通常是身體上和心靈上的雙重?fù)p害，并且留下的陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時(shí)對(duì)于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校內(nèi)欺凌也嚴(yán)峻影響著學(xué)校正常的訓(xùn)練教學(xué)秩序，破壞著社會(huì)秩序。

(三)小組爭(zhēng)論，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防

1.遇到校內(nèi)暴力，肯定要鎮(zhèn)靜冷靜。實(shí)行迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。

2.必要時(shí)，向路人求救，采納特別動(dòng)作引起四周人留意。

3.人身平安是第一位的，不要去激怒對(duì)方。

4.服從對(duì)方的話去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方留意力，同時(shí)獲得相信，為自己爭(zhēng)取時(shí)間。

5.上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

6.穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。

7.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要準(zhǔn)時(shí)找老師解決。

8.上下學(xué)、獨(dú)自找同學(xué)玩時(shí)，不要走偏僻、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家。

9.同學(xué)間要協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí)。

10.嚴(yán)禁攜帶管制刀具。

11.遠(yuǎn)離暴力嬉戲、暴力性動(dòng)畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

(四)總結(jié)提升，拓展延長(zhǎng)

從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校內(nèi)

1.要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并準(zhǔn)時(shí)化解同學(xué)們之間的沖突。

2.常常進(jìn)行青少年愛(ài)護(hù)相關(guān)法律學(xué)問(wèn)訓(xùn)練。

3.加強(qiáng)青少年同學(xué)心理學(xué)問(wèn)訓(xùn)練和心理技能訓(xùn)練，提高同學(xué)處世閱歷和力量。

4.注意和師長(zhǎng)的溝通與溝通。尤其是對(duì)特別家庭的孩子，更應(yīng)避開產(chǎn)生自卑、孤僻性格。

5.告知家長(zhǎng)：平常訓(xùn)練孩子時(shí)，不要采納打罵等極端行為。否則會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。

6.對(duì)孩子愛(ài)之有道，不要一味的滿意其要求，言聽(tīng)計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折訓(xùn)練，培育孩子頑強(qiáng)品行。

防校內(nèi)欺凌與暴力班會(huì)教案（精選篇9）

一．教學(xué)目標(biāo)：

１、了解校內(nèi)欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校內(nèi)欺凌，把握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧。

２、通過(guò)校內(nèi)平安訓(xùn)練，提高同學(xué)自我愛(ài)護(hù)力量；通過(guò)課堂爭(zhēng)論與溝通，培育同學(xué)自主探究、解決問(wèn)題的力量及合作溝通力量。

３、增加同學(xué)自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，樹立正確的平安道德觀念，關(guān)注他人的平安，培育其非欺凌情感及英勇機(jī)靈面對(duì)校內(nèi)欺凌的品質(zhì)。結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容的要求和同學(xué)實(shí)際，本課的重難點(diǎn)分別確定為：

二．教學(xué)重點(diǎn)

把握正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法技巧，提高同學(xué)自我愛(ài)護(hù)力量。

三．教學(xué)難點(diǎn)

把握正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法技巧，培育同學(xué)非暴力情感及英勇機(jī)靈面對(duì)校內(nèi)暴力的品質(zhì)。

四．教學(xué)背景分析：

１、我?？?cè)藬?shù)多，寄讀同學(xué)多，同學(xué)之間家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)受相差較大，易起摩擦，比起其他學(xué)校，更易發(fā)生校內(nèi)欺凌大事。

２、當(dāng)前，暴力文化泛濫，社會(huì)生活又多消失“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對(duì)價(jià)值觀還沒(méi)定型，難以自我約束的中同學(xué)來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑為他們施暴于校內(nèi)供應(yīng)了鮮活的“榜樣”

３、中同學(xué)心理、生理都不夠成熟，社會(huì)閱歷也不足，往往對(duì)校內(nèi)暴力熟悉不夠。有的缺乏對(duì)自我愛(ài)護(hù)重要性的熟悉，缺乏自我愛(ài)護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng)，遇到侵害時(shí)，可能選擇以暴制暴，

五．教學(xué)預(yù)備：

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六．老師預(yù)備：

搜集反映校內(nèi)暴力案件的照片和文字材料，搜集因校內(nèi)欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多媒體課件。

七．同學(xué)預(yù)備：

搜集身邊的校內(nèi)欺凌大事以故事的形式敘述出來(lái)。

八．教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

讓同學(xué)伴著《校內(nèi)的早晨》的美麗的旋律走進(jìn)課堂，觀賞他們?cè)谛?nèi)內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校內(nèi)生活的和諧安靜與美妙，接下來(lái)切入漫畫，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻消失的校內(nèi)暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校內(nèi)的和諧安靜，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從今走上不歸路！讓我們一起走進(jìn)今日的課堂“平安校內(nèi)，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂！本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過(guò)劇烈的對(duì)比，初步激發(fā)起同學(xué)維護(hù)校內(nèi)和諧，抵制校內(nèi)暴力的情感，明確本課主題接下來(lái)就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì)自護(hù)。

第一環(huán)節(jié)：知暴力、展現(xiàn)校內(nèi)暴力案件的照片及文字材料，讓同學(xué)對(duì)校內(nèi)暴力產(chǎn)生直觀感知。

大事一：

2024年5月16日，一段校內(nèi)暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后連續(xù)踹胸部。不少同學(xué)圍觀，有的同學(xué)甚至嬉笑著說(shuō)，“別打他腮”、“再來(lái)一遍