2022初中七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)教案在生物學(xué)和生態(tài)學(xué)中，地球上約有870萬(wàn)種物種（±130萬(wàn)），其中650萬(wàn)種物種在陸地上，220萬(wàn)種生活在水中。通過(guò)“生物的生命現(xiàn)象”的爭(zhēng)論，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然和關(guān)愛(ài)生物的良好品質(zhì)。一起看看2022學(xué)校七班級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)教案!歡迎查閱!2022學(xué)校七班級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)教案1生物的特征老師寄語(yǔ)：有生命，就精彩!學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1.初步熟悉生物2.區(qū)分生物和非生物3.說(shuō)誕生物特征力量目標(biāo)：、通過(guò)樂(lè)觀主動(dòng)參加爭(zhēng)論培育同學(xué)觀看、區(qū)分力量和發(fā)散思維力量。情感目標(biāo)：、通過(guò)“生物的生命現(xiàn)象”的爭(zhēng)論，培育同學(xué)喜愛(ài)大自然和關(guān)愛(ài)生物的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：生物的共同特征。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生物的各特征對(duì)生物生活的意義。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí)：科學(xué)觀看可以直接用，也可以借助、等儀器，或利用等工具，有時(shí)還需要。二、導(dǎo)入新課:同學(xué)們：你肯定熟悉其中不少的生物。那么，我們的教室里有哪些生物?請(qǐng)各小組爭(zhēng)論后出示課前觀看的結(jié)果。三、合作探究(一)通過(guò)各小組的回答說(shuō)明，要想?yún)^(qū)分生物與非生物，我們必需首先學(xué)會(huì)觀看。閱讀課本P2頁(yè)回答下列問(wèn)題：下列關(guān)于科學(xué)觀看的說(shuō)法，不正確的是()科學(xué)觀看是科學(xué)探究的一種基本方法科學(xué)觀看必需借助有關(guān)用具才能進(jìn)行觀看時(shí)要全面、細(xì)致和事實(shí)就是，并準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)D?觀看時(shí)要樂(lè)觀思索，多問(wèn)幾個(gè)為什么(二)閱讀課本P2-P5頁(yè)，探究下列問(wèn)題：1、填充下圖，識(shí)記生物的基本特征。2、觀看動(dòng)物題材的投影片和教室里盆栽植物，結(jié)合課本第插圖，爭(zhēng)論：植物和動(dòng)物對(duì)養(yǎng)分物質(zhì)的獲得有什么相同和不同的地方?人類(lèi)同其他生物呼吸均需要吸入、呼出動(dòng)物和人排出體內(nèi)廢物的方式有哪幾種?課本第五頁(yè)插圖的內(nèi)容說(shuō)明白什么?四、拓展創(chuàng)新1、除了課本介紹的，你還知道生物有哪些特征?看哪個(gè)小組說(shuō)得好2.下面是貓和鼠的部分生命現(xiàn)象，請(qǐng)分析說(shuō)明它們各屬于生物的何種基本特征小貓長(zhǎng)成大貓屬于。貓生小貓屬于。貓生貓，鼠生鼠屬于。一窩貓中有白貓、黑貓和花貓，這種現(xiàn)象屬于。鼠聽(tīng)到貓叫，馬上躲近洞里的現(xiàn)象屬于。五、歸航拾貝六、達(dá)標(biāo)測(cè)試下列現(xiàn)象中的物體屬于生物的是()A.機(jī)器人彈鋼琴B.火山爆發(fā)時(shí)巖漿噴出C?鐘乳石在漸漸長(zhǎng)大D.饅頭上長(zhǎng)出“白毛”牽?；ㄔ绯块_(kāi)放，傍晚關(guān)閉，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有()的特征()A.需要養(yǎng)分B.進(jìn)行呼吸C.對(duì)外界刺激作出反應(yīng)D.生長(zhǎng)和繁殖“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有哪個(gè)特征()A?呼吸B.排出體內(nèi)廢物C?對(duì)刺激作出反應(yīng)D?生長(zhǎng)和發(fā)育下列屬于生物共同特征的是………()A.都能運(yùn)動(dòng)B.都能呼吸C.都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)D.都生活在水中科學(xué)家對(duì)蜜蜂群體的自然活動(dòng)狀況進(jìn)行跟蹤拍攝，這種討論方法屬于()A、試驗(yàn)法B、觀看法C、調(diào)查法D、分類(lèi)法請(qǐng)說(shuō)出元代散曲名家馬致遠(yuǎn)的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天際。）曲中的生物有：曲中的非生物有：7、請(qǐng)將左右兩列中相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容用線段連接起來(lái)。動(dòng)物取食應(yīng)激性鯨噴出水柱養(yǎng)分向日葵朝向太陽(yáng)繁殖植物開(kāi)花結(jié)果生長(zhǎng)人體排汗排泄蘑菇由小長(zhǎng)大遺傳子女與母親相像呼吸七、學(xué)習(xí)感悟參考答案第一節(jié)生物的特征一、課前預(yù)習(xí)：肉眼放大鏡顯微鏡照相機(jī)測(cè)量二、合作探究B1?①養(yǎng)分②進(jìn)行呼吸③排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物④對(duì)外界刺激做出反應(yīng)⑤生長(zhǎng)⑥繁殖(1)植物是通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們以植物或別的食物為食，從中獵取養(yǎng)分物質(zhì)。但是，無(wú)論是植物所需要的養(yǎng)分物質(zhì)，還是動(dòng)物所需要的養(yǎng)分物質(zhì)都是來(lái)自自然界中的一些簡(jiǎn)潔的物質(zhì)，它們都是一樣的。氧氣二氧化碳動(dòng)物和人可以通過(guò)多種方式排出體內(nèi)廢物，如出汗、呼出氣體、排尿等方式將廢物排出體外。獅子發(fā)覺(jué)獵物后快速追擊;斑馬發(fā)覺(jué)敵害后快速奔跑;含羞草受到碰觸時(shí)，綻開(kāi)的葉片合攏。說(shuō)明白生物對(duì)來(lái)自外界的各種刺激做出肯定的反應(yīng)。蘑菇能從小到大;種子萌發(fā)成幼苗，幼苗不斷長(zhǎng)大;小雞破殼而出。說(shuō)明白生物體能夠由小長(zhǎng)大。當(dāng)生物體長(zhǎng)到肯定的時(shí)候，就開(kāi)頭繁殖下一代。三、拓展創(chuàng)新(1)除病毒外，生物體都是有細(xì)胞構(gòu)成的。生物都有新陳代謝作用。生物體都有遺傳和變異的特性生物體都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。6.(1)生物能生長(zhǎng)(2)生物能繁殖(3)生物能遺傳(4)生物能變異(5)生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1.D2.C3.D4.B5、C6.曲中的生物有：老樹(shù)、昏鴉、瘦馬、人;曲中的非生物有:小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、夕陽(yáng)、天際77、動(dòng)物取食養(yǎng)分鯨噴出水柱————呼吸向日葵朝向太陽(yáng)————應(yīng)激性植物開(kāi)花結(jié)果————繁殖人體排汗————排泄蘑菇由小長(zhǎng)大————生長(zhǎng)子女與母親相像————遺傳2022學(xué)校七班級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)教案2種子的萌發(fā)重點(diǎn)：種子的萌發(fā)條件難點(diǎn)：種子萌發(fā)需要外界條件的緣由，以及種子萌發(fā)時(shí)內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。手段：老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究試驗(yàn)，分析得出結(jié)論為主設(shè)計(jì)思想：實(shí)行觀看爭(zhēng)論的教學(xué)方法。老師可以從生活實(shí)際動(dòng)身，讓同學(xué)提前在課下進(jìn)行試驗(yàn)，讓同學(xué)從試驗(yàn)的現(xiàn)象入手，提出一系列的問(wèn)題，讓同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論，分析，適當(dāng)給以提示，最終由同學(xué)觀看由老師完成課本上的有關(guān)試驗(yàn)，歸納出種子萌發(fā)所需要的條件。關(guān)于種子萌發(fā)過(guò)程，老師可以讓同學(xué)利用課前試驗(yàn)進(jìn)行觀看，并通過(guò)老師預(yù)備的試驗(yàn)材料及掛圖來(lái)描述，最終老師可以提出一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題：一粒飽滿的且胚完好的種子在得到充分的外界條件下是否肯定能夠萌發(fā)成幼苗?從而將話題引入種子的休眠和壽命的問(wèn)題中。教學(xué)過(guò)程：（課前可提前一至兩周的時(shí)間，讓同學(xué)思索種子萌發(fā)的條件是什么?并隨機(jī)的發(fā)給同學(xué)一些種子，讓其依據(jù)自己的閱歷，讓種子萌發(fā)。觀看其萌發(fā)過(guò)程中的變化，并對(duì)試驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行記錄。）一、導(dǎo)入：提出問(wèn)題：1、說(shuō)明種子的各部分結(jié)構(gòu)及其作用是什么?2、種子中含有哪些物質(zhì)?3、假如你是農(nóng)夫，你會(huì)選擇什么樣的種子種在田里?組織同學(xué)回答問(wèn)題?？偨Y(jié)，并引入課題：種子里具有完整的有生命力的胚以及供胚發(fā)育所需的養(yǎng)分物質(zhì)，這是種子能夠發(fā)育成幼苗的內(nèi)部條件。那么，是否種子具備了這些自身的內(nèi)部條件就能萌發(fā)成幼苗呢?種子的萌發(fā)還需要什么條件，種子又是怎樣萌發(fā)成幼苗的，這些內(nèi)容是本節(jié)課所要解決的問(wèn)題。二、講授新課：（一）試驗(yàn)：探究種子萌發(fā)的外界條件1、組織同學(xué)匯報(bào)課前的試驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果分析。2、分析同學(xué)的試驗(yàn)，指出其中不科學(xué)或不精確的內(nèi)容，如同學(xué)很簡(jiǎn)單認(rèn)為陽(yáng)光也是種子萌發(fā)的必要條件之一。3、引導(dǎo)同學(xué)分析種子萌發(fā)的外界條件有哪些，并設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)。4、組織同學(xué)觀看老師提前完成的試驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)其進(jìn)行分析，得出結(jié)論。5、總結(jié)：依據(jù)對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果分析，得出結(jié)論：種子萌發(fā)的外界條件是：相宜的溫度、充分的空氣和水分。除此之外，有些植物的種子萌發(fā)時(shí)還受到一些其他的因素的影響，如：光照條件、酸堿性等。（二）種子萌發(fā)的過(guò)程：1、組織同學(xué)匯報(bào)課前試驗(yàn)時(shí)對(duì)種子萌發(fā)過(guò)程的觀看記錄。2、出示種子萌發(fā)過(guò)程的錄像或課件，組織同學(xué)觀看。3、老師結(jié)合種子萌發(fā)的實(shí)物進(jìn)行總結(jié)：菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程：種子吸水后，體積脹大，種皮脹破。胚根首先伸長(zhǎng)，突破種皮，發(fā)育成幼根。子葉以下的胚軸伸長(zhǎng)，帶著兩片子葉伸出土面。子葉分開(kāi)，黃白色的胚芽在光下漸漸變綠，發(fā)育成莖和葉。玉米種子萌發(fā)的過(guò)程：種子吸水后，胚根先從種子里伸出，發(fā)育成幼根。胚芽由胚芽鞘愛(ài)護(hù)伸出土面，子葉留在種子里。胚芽鞘里的胚芽長(zhǎng)出新葉。4、提出問(wèn)題：以上介紹的種子萌發(fā)的過(guò)程只描述了種子外部形態(tài)的轉(zhuǎn)變，那么在種子萌發(fā)的過(guò)程中其內(nèi)部又發(fā)生了什么變化呢?試驗(yàn)：請(qǐng)幾位同學(xué)分別嘗嘗萌發(fā)的小麥種子和干燥的小麥種子，有什么不同感覺(jué)。請(qǐng)參加試驗(yàn)的同學(xué)介紹自己的感受。老師總結(jié)：萌發(fā)的種子有甜味，干燥的種子沒(méi)有甜味。啟發(fā)同學(xué)分析爭(zhēng)論消失這種試驗(yàn)現(xiàn)象的緣由。組織同學(xué)發(fā)言?？偨Y(jié)：干種子里的淀粉沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)化，不含糖分;萌發(fā)的種子里的淀粉已轉(zhuǎn)化為糖，所以有甜味。由于淀粉不溶于水，所以必需轉(zhuǎn)變成能溶于水的糖后，胚才能汲取利用。菜豆種子中子葉里的養(yǎng)分物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后運(yùn)輸給胚芽、胚根和胚軸;玉米種子中胚乳里的養(yǎng)分物質(zhì)經(jīng)轉(zhuǎn)化后由子葉汲取轉(zhuǎn)運(yùn)給胚芽、胚軸和胚根。（三）種子的休眠和壽命：1、提出問(wèn)題：我們家中貯存的種子，并不都能萌發(fā)。這是什么緣由呢?2、組織同學(xué)分析緣由(提示：(1)種子是由細(xì)胞構(gòu)成的，有生命的。(2)種子形成多數(shù)是在秋季。)3、總結(jié)：種子是具有肯定壽命的，所以存放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的種子有可能已經(jīng)死亡。而剛成熟的種子也不能萌發(fā)，是由于它們正處在休眠時(shí)期，這是種子在形成后，對(duì)寒冷的冬季適應(yīng)的結(jié)果。4、出示實(shí)物投影，介紹種子發(fā)芽率測(cè)定的方法。三、鞏固：(如時(shí)間不夠，可做為課下練習(xí))1、我們吃的綠豆芽，主要是由種子的哪部分發(fā)育而成?2、子葉出土與不出土的種子，在播種時(shí)深度上有什么不同?板書(shū)設(shè)計(jì)：第三節(jié)種子的萌發(fā)一、種子萌發(fā)的條件：1、自身的條件：胚是完整的，并且是活的。2、外界的條件：相宜的溫度、充分的空氣和水分3、影響種子萌發(fā)的其他因素：二、種子萌發(fā)的過(guò)程：胚根發(fā)育成根胚芽發(fā)育成莖和葉子葉或胚乳供應(yīng)各部分發(fā)育所需的養(yǎng)分物質(zhì)三、種子的休眠和壽命：探究活動(dòng)探究種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件材料用具：取飽滿健壯的紅皮小麥種子和白皮小麥種子若干粒，刀片一個(gè)，鑷子一個(gè)，培育皿4個(gè)，衛(wèi)生紙若干張，清水，標(biāo)簽，膠水等。試驗(yàn)步驟：浸種使小麥種子萌動(dòng)。將萌動(dòng)的紅皮小麥200粒和白皮小麥200粒分別放在標(biāo)有1號(hào)和2號(hào)標(biāo)簽的培育皿中，觀看它們的發(fā)芽率。將萌動(dòng)的紅皮小麥20粒和白皮小麥20粒，分別切下它們的胚，分別放置胚和胚乳部分。將切下的10粒紅皮麥種和10粒白皮麥種的胚，分兩部分放在標(biāo)有3號(hào)標(biāo)簽的培育皿中，觀看它們的發(fā)芽率。將切下的10粒紅皮麥種和10粒白皮麥種的胚乳部分，分兩塊放在標(biāo)有4號(hào)標(biāo)簽的培育皿中，觀看它們的發(fā)芽率。3號(hào)培育皿中的兩種小麥胚能不能長(zhǎng)成幼苗？。4號(hào)培育皿中的兩種小麥胚乳能不能長(zhǎng)成幼苗？。設(shè)置1號(hào)和2號(hào)培育皿的意義是什么？。試依據(jù)探究性試驗(yàn)的結(jié)果，說(shuō)明種子的胚和胚乳在種子萌發(fā)過(guò)程中，各起什么作用?⑥有愛(ài)好的同學(xué)可將紅皮小麥的胚嫁接在白皮小麥的胚乳上，或把白皮小麥的胚嫁接在紅皮小麥的胚乳上，在相宜的條件下培育，并觀看結(jié)果，對(duì)結(jié)果進(jìn)行爭(zhēng)論。2022學(xué)校七班級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)說(shuō)明顯微鏡的構(gòu)造和作用。能獨(dú)立使用顯微鏡，觀看到清楚的圖像。認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛(ài)惜顯微鏡。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：顯微鏡的使用方法;同學(xué)獨(dú)立操作力量的培育。難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡，并觀看到物象（要求同學(xué)用左眼凝視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開(kāi)）。課前預(yù)備老師：預(yù)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查（預(yù)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目鏡）；四種標(biāo)本（寫(xiě)有“e”字的玻片；動(dòng)植物玻片標(biāo)本），擦鏡紙，紗布;同學(xué)：對(duì)比課本彩圖，熟悉顯微鏡各部分名稱(chēng)，并思索每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡進(jìn)展史。教學(xué)過(guò)程走進(jìn)新單元①讀其次單元開(kāi)篇語(yǔ)，明確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要想探究生物的奧妙，就必需要了解細(xì)胞。指導(dǎo)同學(xué)看書(shū)中35頁(yè)圖，提問(wèn)、朗讀，引出主題。導(dǎo)入新課老師依據(jù)學(xué)校和同學(xué)的詳細(xì)狀況確定導(dǎo)入的策略和方法講授新課思索得出，要了解細(xì)胞，必需借助顯微鏡。提示圖中細(xì)胞，是被放大了百倍以上取鏡和安放右手握，左手托;略偏左，安目鏡?？焖倏磿?shū)，動(dòng)手取鏡和安放。指導(dǎo)同學(xué)看書(shū)37頁(yè)：取鏡和安放。強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指不要觸摸鏡頭，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)惜顯微鏡的訓(xùn)練。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出顯微鏡的創(chuàng)造、進(jìn)展過(guò)程。提問(wèn)：我們現(xiàn)在用的是什么顯微鏡?1.顯微鏡的構(gòu)造同學(xué)兩人一組，看書(shū)對(duì)比實(shí)物熟悉顯微鏡各部分名稱(chēng)。回答老師指示部分的名稱(chēng)。引言：今日我們一起來(lái)熟悉顯微鏡，并爭(zhēng)取達(dá)到人人會(huì)使用顯微鏡。指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)通過(guò)看書(shū)來(lái)熟悉顯微鏡。隨機(jī)叫學(xué)號(hào)，進(jìn)行抽測(cè)。2.顯微鏡的使用對(duì)光低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼看，右眼睜。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到光明的視野。觀看：標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。左眼凝視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。有迫切動(dòng)手觀看的欲望。帶著劇烈的奇怪心，邊看書(shū)邊操作顯微鏡進(jìn)行觀看。狀況不一，部分同學(xué)沒(méi)看到物像。思索回答：放大倍數(shù)越大，看到細(xì)胞越大，個(gè)數(shù)越少;放大倍數(shù)越小，看到細(xì)胞越小，個(gè)數(shù)越多。歸納：取鏡和安放，對(duì)光，觀看。仔細(xì)觀看動(dòng)手觀看，留意規(guī)范。進(jìn)行鼓舞，引出顯微鏡的使用。介紹四種觀看標(biāo)本：寫(xiě)有“e”字的玻片；印有數(shù)字的透亮紙;動(dòng)植物玻片標(biāo)本；寫(xiě)有數(shù)字的不透亮紙。要求同學(xué)先看書(shū)，然后指導(dǎo)同學(xué)動(dòng)手觀看。（建議先觀看2號(hào)標(biāo)本）巡察，發(fā)覺(jué)普遍存在的問(wèn)題，請(qǐng)一名同學(xué)上前演示。賜予鼓舞性評(píng)價(jià)。先請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充，后老師補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)：①用低倍物鏡（10X或8X,即短的物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正確，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)惜顯微鏡的訓(xùn)練。訂正：應(yīng)叫光明的視野，不叫亮圈。鏡筒下降時(shí)，眼睛肯定要看著物鏡。引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)觀看。使同學(xué)明確：物像是倒像放大倍數(shù)二目鏡的放大倍數(shù)X物鏡的放大倍數(shù)光學(xué)顯微鏡只能觀看能被光穿透的物體。引導(dǎo)同學(xué)換目鏡后再觀看。問(wèn)：放大倍數(shù)不同，看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)與大小有什么不同?引導(dǎo)同學(xué)歸納顯微鏡的使用步驟。鼓舞按步驟規(guī)范操作，巡察，檢查，訂正錯(cuò)誤。練習(xí)思索，回答?？磿?shū)39頁(yè)留意事項(xiàng)后，動(dòng)手操作，將顯微鏡放入箱中。同學(xué)暢所欲言。提示：顯微鏡使用完后，怎么辦?小結(jié):賜予評(píng)價(jià)，并啟發(fā)：通過(guò)這節(jié)課