實(shí)訓(xùn)一實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)相關(guān)創(chuàng)業(yè)案例的閱讀，初步了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)概念；鍛煉搜集分析資料、團(tuán)隊(duì)合作和口頭表達(dá)能力。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以小組為單位，從網(wǎng)絡(luò)搜集創(chuàng)業(yè)案例。選擇小組成員認(rèn)為與本專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況最為相近的創(chuàng)業(yè)案例，以個(gè)人陳述的方式將該案例介紹給全班同學(xué)。分析指出本組陳述的案例中創(chuàng)業(yè)成功或失敗的主要原因，作為在校大學(xué)生可以從中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)組織及步驟教師布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)，并提示相關(guān)注意事項(xiàng)及要點(diǎn)。將班級(jí)成員劃分為4~5個(gè)小組，小組成員既可以自由組合，也可以由教師指定組合。小組人數(shù)劃分視班級(jí)總?cè)藬?shù)而定，每組選出組長(zhǎng)1名，案例陳述代表1名，案例總結(jié)代表1名。以小組為單位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集創(chuàng)業(yè)案例若干。仔細(xì)閱讀資料，充分展開(kāi)討論(課堂討論或課外討論均可)。選擇其中最有啟發(fā)性的案例作為實(shí)訓(xùn)的陳述對(duì)象。(4)陳述之前，小組組長(zhǎng)對(duì)本組的成員及各自承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行介紹，案例陳述代表以PPT形式進(jìn)行案例陳述。自由討論期間允許并鼓勵(lì)其他小組成員提問(wèn)，該組成員有義務(wù)做出有針對(duì)性的解答。由案例總結(jié)代表綜合提問(wèn)與思考，進(jìn)行案例總結(jié)。由各組組長(zhǎng)組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)各組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。由教師進(jìn)行最后總結(jié)及點(diǎn)評(píng)，并分條進(jìn)行評(píng)分。實(shí)訓(xùn)二實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策的收集和整理，了解個(gè)人創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠條件。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以小組為單位，從網(wǎng)絡(luò)搜集大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關(guān)的數(shù)據(jù)，并尋找本省或本市，乃至本校對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策（最好是本校）。實(shí)訓(xùn)組織及步驟教師布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)，并提示相關(guān)注意事項(xiàng)及要點(diǎn)。將班級(jí)成員劃分為4~5個(gè)小組，小組成員既可以自由組合，也可以由教師指定組合。小組人數(shù)劃分視班級(jí)總?cè)藬?shù)而定。每組選出組長(zhǎng)1名。以小組為單位，通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、咨詢等方式尋找適用于本校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)政策。以小組為單位將相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策匯總，并形成文字報(bào)給教師。實(shí)訓(xùn)三實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)模擬團(tuán)隊(duì)的組合，進(jìn)一步掌握創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的類型、組建程序和作用。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以小組為單位，由教師指定創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并以此為目標(biāo)虛擬組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。實(shí)訓(xùn)組織及步驟教師布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)，并提示相關(guān)注意事項(xiàng)及要點(diǎn)。將班級(jí)成員劃分為4~5個(gè)小組，小組成員既可以自由組合，也可以由教師指定組合。小組人數(shù)劃分視班級(jí)總?cè)藬?shù)而定。每個(gè)小組選出組長(zhǎng)1名。各個(gè)小組自由選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)行分析、討論后確定創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的類型和人員組成，并擬出組建程序。將討論結(jié)果形成簡(jiǎn)單的文字報(bào)告，交由教師進(jìn)行評(píng)分。實(shí)訓(xùn)四實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)模擬尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步掌握識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的方法。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以小組為單位，整合本校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策條件以及校園環(huán)境等信息，討論在學(xué)校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的可能性，并尋找合適的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。實(shí)訓(xùn)組織及步驟（1）教師布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)，并提示相關(guān)注意事項(xiàng)及要點(diǎn)。（2）將班級(jí)成員劃分為4~5個(gè)小組，小組成員既可以自由組合，也可以由教師指定組合。小組人數(shù)劃分視班級(jí)總?cè)藬?shù)而定。每個(gè)小組選出組長(zhǎng)1名。（3）咨詢本校關(guān)于校內(nèi)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)規(guī)定，并收集整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，如在校教職工和學(xué)生人數(shù)等，并尋找潛在的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。（4）小組討論結(jié)果的可行性。實(shí)訓(xùn)五實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目所需創(chuàng)業(yè)資源的分析與調(diào)研，深入了解創(chuàng)業(yè)資源對(duì)創(chuàng)業(yè)的重要性，并了解獲取創(chuàng)業(yè)資源的方法。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容調(diào)研第四章實(shí)訓(xùn)各小組討論的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，分析其所需的創(chuàng)業(yè)資源。實(shí)訓(xùn)組織及步驟教師布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)，并提示相關(guān)注意事項(xiàng)及要點(diǎn)。將班級(jí)成員劃分為4~5個(gè)小組，小組成員既可以自由組合，也可以由教師指定組合。小組人數(shù)劃分視班級(jí)總?cè)藬?shù)而定。每個(gè)小組選出組長(zhǎng)1名。以小組為單位，根據(jù)第四章實(shí)訓(xùn)選定的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，分析如果實(shí)施需要哪些創(chuàng)業(yè)資源，并討論獲取創(chuàng)業(yè)資源的方式。小組討論結(jié)果的可行性。實(shí)訓(xùn)六實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)經(jīng)典案例的分析與討論，了解商業(yè)模式創(chuàng)新對(duì)一個(gè)企業(yè)發(fā)展的重要性。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分析蘋(píng)果公司的音樂(lè)商店商業(yè)模式，并進(jìn)行小組討論。實(shí)訓(xùn)組織及步驟教師布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)，并提示相關(guān)注意事項(xiàng)及要點(diǎn)。將班級(jí)成員劃分為4~5個(gè)小組，小組成員既可以自由組合，也可以由教師指定組合。小組人數(shù)劃分視班級(jí)總?cè)藬?shù)而定，每個(gè)小組選出組長(zhǎng)1名。以小組為單位，討論大家自己熟悉的音樂(lè)獲取途徑。從網(wǎng)絡(luò)上搜集蘋(píng)果公司音樂(lè)商店的運(yùn)行模式信息，并與小組討論結(jié)果進(jìn)行比較，分析蘋(píng)果公司的這種商業(yè)模式的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。實(shí)訓(xùn)七實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)模擬創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的撰寫(xiě)，讓學(xué)生了解和掌握制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容將第四章實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容編寫(xiě)成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。實(shí)訓(xùn)組織及步驟（1）教師布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)，并提示相關(guān)注意事項(xiàng)及要點(diǎn)。（2）將班級(jí)成員劃分為4~5個(gè)小組，小組成員既可以自由組合，也可以由教師指定組合。小組人數(shù)劃分視班級(jí)總?cè)藬?shù)而定。每個(gè)小組選出組長(zhǎng)1名。（3）以小組為單位，按照小組在第四章實(shí)訓(xùn)時(shí)選定的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)制訂創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)略的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。（4）將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃形成文字，交由教師點(diǎn)評(píng)。實(shí)訓(xùn)八實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)模擬選擇新企業(yè)法律形式，深入了解各種類型企業(yè)的相關(guān)優(yōu)劣勢(shì)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容按照第七章實(shí)訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，以小組為單位選擇新企業(yè)的法律形式。實(shí)訓(xùn)組織及步驟教師布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)，并提示相關(guān)注意事項(xiàng)及要點(diǎn)。將班級(jí)成員劃分為4~5個(gè)小組，小組成員既可以自由組合，也可以由教師指定組合。小組人數(shù)劃分視班級(jí)總?cè)藬?shù)而定。每個(gè)小組選出組長(zhǎng)1名。以小組為單位，按照小組在第七章實(shí)訓(xùn)時(shí)編制的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃來(lái)選擇企業(yè)的法律形式，并提出做出選擇的依據(jù)。將選擇結(jié)果和依據(jù)形成文字，交由教師點(diǎn)評(píng)。實(shí)訓(xùn)九實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)模擬招聘會(huì)，深入了解新企業(yè)人力資源管理的重要性和方法。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容按照第八章實(shí)訓(xùn)選定的企業(yè)法律形式，分析新企業(yè)的人才需求，并舉行模擬招聘會(huì)。實(shí)訓(xùn)組織及步驟教師布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及任務(wù)，并提示相關(guān)注意事項(xiàng)及要點(diǎn)。將班級(jí)成員劃分為4~5個(gè)小組，小組成員既可以自由組合，也可以由教師指定組合。小