第第頁自立自強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1、知道是一種珍貴的品質(zhì)，做人應(yīng)當(dāng)。

2、懂得從小培育的精神，將來才能適應(yīng)時代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。

情感：

1、敬佩的人，并情愿做這樣的人。

2、厭惡好逸惡勞，到處依靠別人的行為；對自己表現(xiàn)出來的依靠性感到羞澀。

行為：

做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺，不依靠父母。

教學(xué)建議

教材分析：

本課根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的六班級“個人生活中的道德規(guī)范”中第一框的教學(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。本課對同學(xué)進(jìn)行的教育，主要援助同學(xué)樹立正確的生活目標(biāo)，懂得人不應(yīng)當(dāng)依靠別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。本課側(cè)重于獨(dú)立意識的培育，教育同學(xué)從小就要，不依靠別人，要依靠自己的能量努力奮進(jìn)。

本課課文主要講了兩層意思。

第一層：課文在簡約說明的概念之后，結(jié)合蘇州一女工事跡，通過實(shí)例讓同學(xué)感悟是一種良好的品質(zhì)和珍貴的精神，非常光榮的道理。

第二層：進(jìn)一步啟發(fā)同學(xué)產(chǎn)生從小培育精神的愿望。

本課共安排五個欄目

欄目一“思索”中引用了陶行知一段話，目的是由這一句話引起同學(xué)對本課所要講的道理的思索。陶行知的這句話極富感情、通俗易懂地講解了“”的主要內(nèi)容。有利于同學(xué)從感情上初步體會所要學(xué)的道理。

欄目二“述說”第一小題主要是以自強(qiáng)自強(qiáng)的人物為榜樣，強(qiáng)化同學(xué)對自強(qiáng)自強(qiáng)觀點(diǎn)的認(rèn)識；第二小題是引導(dǎo)同學(xué)明白從小養(yǎng)成自強(qiáng)自強(qiáng)精神的重要性；第三小題旨在使同學(xué)懂得自強(qiáng)自強(qiáng)的`品質(zhì)需有意識地從點(diǎn)滴小事做起。

欄目三“評議”是讓同學(xué)在觀點(diǎn)的運(yùn)用中對三種看法加以評述，從三個方面理解自強(qiáng)自強(qiáng)品質(zhì)的培育從小做起、接受家長正確管理、自己的事情自己做的重要性。

欄目四“爭論”不要求同學(xué)得出統(tǒng)一的答案，只要求同學(xué)能夠認(rèn)識到要有自強(qiáng)自強(qiáng)的意識即可。

欄目五“閱讀”是使同學(xué)通過了解同齡人在這方面的的做法，引導(dǎo)同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。

教法建議：

1.以詳細(xì)事例深入淺出地給同學(xué)講清道理，切忌空洞的說教。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合生活或社會中大量的正反兩方面的事例，在探討中提高認(rèn)識。認(rèn)識到從小培育獨(dú)立意識和精神對個人成長的好處以及過分依靠父母，嬌生慣養(yǎng)的危害。

2.留意教育過程應(yīng)加強(qiáng)針對性。教學(xué)中，老師要依據(jù)不同地區(qū)同學(xué)的實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。老師應(yīng)首先使同學(xué)敢于講真