數(shù)字化時(shí)代新聞傳第一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三一、新聞傳播學(xué)科當(dāng)前態(tài)勢目前全國有800多所院校設(shè)立新聞傳播專業(yè)，在校學(xué)生有16萬左右的規(guī)模。我國現(xiàn)有媒體單位在13000家左右，顯然新聞傳播專業(yè)畢業(yè)生存在供過于求的問題。另一方面，新增的專業(yè)點(diǎn)相當(dāng)部分缺乏辦學(xué)條件。第二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三二、新聞傳播教育處在轉(zhuǎn)型之中（一）傳統(tǒng)媒體的萎縮和新聞傳播學(xué)專業(yè)的調(diào)整1、傳統(tǒng)媒體數(shù)量不斷遞減，到傳媒業(yè)就業(yè)難。復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院2007年本科畢業(yè)生共207名，去傳媒業(yè)就業(yè)的只占15%，去企業(yè)的占50%，2008年也基本相同；而中國人民大學(xué)新聞傳播學(xué)院2008年應(yīng)屆畢業(yè)生去傳媒業(yè)的也只有40%。第三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三二、新聞傳播教育處在轉(zhuǎn)型之中復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院2007年本科應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)去向統(tǒng)計(jì)表

第四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三二、新聞傳播教育處在轉(zhuǎn)型之中（一）傳統(tǒng)媒體的萎縮和新聞傳播學(xué)專業(yè)的調(diào)整2、就業(yè)要求越來越高，甚至到了很苛刻的程度。省以及省以上的媒體，招收畢業(yè)生的條件是：名校+研究生（只收碩士、博士基本不要）+熟手。3、工作條件惡化，很多學(xué)生視新聞工作為畏途。4、媒體招收畢業(yè)生趨向多學(xué)科。第五頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三二、新聞傳播教育處在轉(zhuǎn)型之中（二）新聞傳播學(xué)專業(yè)的邊界模糊不清按照教育部頒布的我國高校專業(yè)設(shè)置目錄，本學(xué)科下設(shè)新聞學(xué)、廣播電視新聞、廣告學(xué)、編輯出版四個(gè)專業(yè)，后來又認(rèn)可了傳播學(xué)專業(yè)，總共5個(gè)專業(yè)。所謂“大傳播”就是把一切形式的傳播都作為新聞傳播學(xué)學(xué)科的方向。這包括了原先的新聞，還包括了文化業(yè)（文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)）以及其它各行業(yè)的傳播。第六頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三二、新聞傳播教育處在轉(zhuǎn)型之中在這樣辦學(xué)理念指導(dǎo)下，新聞傳播學(xué)學(xué)科突破原先學(xué)科邊界，出現(xiàn)三大新特點(diǎn)：1、開設(shè)新課：媒介的經(jīng)營管理和文化產(chǎn)業(yè)兩大類課程是最多的，象報(bào)刊發(fā)行、媒介節(jié)目策劃、文化產(chǎn)品行銷等等都是這一類新課。2、開設(shè)新的專業(yè)或?qū)I(yè)方向，動漫、影視藝術(shù)、文化產(chǎn)業(yè)三大類是最多的。3、與其它學(xué)科結(jié)合，產(chǎn)生大量交叉學(xué)科方向。傳播學(xué)在全國高校不斷延伸，產(chǎn)生出科技傳播、醫(yī)學(xué)傳播、藝術(shù)傳播、農(nóng)業(yè)傳播、民族傳播、口語傳播等新的專業(yè)方向。第七頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三二、新聞傳播教育處在轉(zhuǎn)型之中（三）新媒體發(fā)展前景未明，新聞教育改革舉棋不定。媒體融合也不過剛剛起步，傳統(tǒng)媒體依然強(qiáng)大。媒體融合，融合到什么程度？互聯(lián)網(wǎng)能否概括三大傳統(tǒng)媒體？媒體融合，需要什么樣的人才，如何來培養(yǎng)？都一時(shí)難以定論。上述矛盾，帶來新聞教育三大困惑：1、關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)2、關(guān)于本專業(yè)分層、分類、分流3、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整第八頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三三、當(dāng)前新聞傳播學(xué)學(xué)科急需解決的問題

1、控制本學(xué)科的辦學(xué)規(guī)模2、專業(yè)教師缺口大，結(jié)構(gòu)不合理專業(yè)教師數(shù)量不足受過專業(yè)訓(xùn)練的高學(xué)歷教師缺乏核心課專任教師緊缺知識結(jié)構(gòu)難以適應(yīng)第九頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三三、當(dāng)前新聞傳播學(xué)學(xué)科急需解決的問題

3、關(guān)于理論聯(lián)系實(shí)際不從中國國情出發(fā)，把西方新聞傳播學(xué)某原理、原則都不加批判引入本科教學(xué)。有些課“碎、雜、空”，脫離新聞實(shí)踐。有很大一批青年教師，一出校門就上講壇，對新聞實(shí)踐幾乎一無所知，講課內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離實(shí)際。學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)太少。即使有實(shí)訓(xùn)課，指導(dǎo)教師的實(shí)踐能力差，無法給學(xué)生正確指導(dǎo)。第十頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三三、當(dāng)前新聞傳播學(xué)學(xué)科急需解決的問題

4、實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重不足在我們統(tǒng)計(jì)的全國14個(gè)省、市、區(qū)的156所學(xué)校新聞傳播學(xué)院系中，按照他們自報(bào)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，有50%以上的院系基本沒有或極少有（30萬以下）實(shí)驗(yàn)設(shè)備，30%沒有專設(shè)或極少有圖書資料。第十一頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三四、對新聞傳播學(xué)專業(yè)的改革建議（一）盡快制訂并出臺本學(xué)科5個(gè)專業(yè)（新聞學(xué)、廣電新聞、廣告學(xué)、編輯出版以及傳播學(xué)）的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，并組織專家評估組，由教育部高教司授權(quán)，對相關(guān)院系進(jìn)行專業(yè)評估，并按照評估結(jié)論作出不同處置，堅(jiān)決整頓一批不符合辦學(xué)條件的院系。第十二頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三四、對新聞傳播學(xué)專業(yè)的改革建議（二）上下結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，全面審視新聞教育，重新制訂各院系的發(fā)展規(guī)劃。

1、認(rèn)清傳媒業(yè)的形勢和對新聞教育的新要求。2、按科學(xué)發(fā)展觀要求認(rèn)真清理一下新聞傳播學(xué)中的一些核心理論、核心觀點(diǎn)。3、從社會需要出發(fā)，從各院系實(shí)際出發(fā)，調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。4、從實(shí)際出發(fā)，確立本院系的特色。5、重新審視，調(diào)整或重新制訂教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置。。第十三頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三四、對新聞傳播學(xué)專業(yè)的改革建議（三）建立區(qū)域性教學(xué)協(xié)作網(wǎng)（四）化大力氣培訓(xùn)師資1、本教指委已決議由中國人大、復(fù)旦大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)的新聞學(xué)院在假期舉辦青年教師培訓(xùn)班，目前已連續(xù)在三個(gè)暑假辦班，效果不錯。尤其復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院辦的新聞傳播學(xué)理論和研究方法培訓(xùn)班，每期學(xué)員在80名以上，而且學(xué)員不交任何費(fèi)用，深受大家歡迎。2、由?。ㄊ小^(qū)）的協(xié)作網(wǎng)組織相關(guān)青年教師旁聽資深教授們的課程。第十四頁，共十六頁，編輯于2023年，星期三四、對新聞傳播學(xué)專業(yè)的改革建議3、請求教育部主管部門能批準(zhǔn)在中國人大、復(fù)旦大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、武漢大學(xué)辦四個(gè)新聞傳播學(xué)博士生班，每班招收50名左右學(xué)生，寬進(jìn)嚴(yán)出，爭取在5年時(shí)間內(nèi)讓每一個(gè)新聞傳播學(xué)教學(xué)點(diǎn)有一名科班出身的博士生，尤其是老、少、邊、窮地區(qū)。4、做好精品課程、精品教材、國家“十一五”規(guī)劃教材的推介和教育名師的宣傳