上學(xué)期六年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)范文

上學(xué)期六年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)范文1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了。為了熟悉過(guò)去的缺乏，在馬上到來(lái)的一年里總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)、改良方法、扎實(shí)工作，現(xiàn)在對(duì)這學(xué)期的班級(jí)治理工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的回憶。

一、班級(jí)的根本狀況

本班有學(xué)生53名，通過(guò)這一學(xué)期的努力，全班同學(xué)的精神風(fēng)貌有了肯定轉(zhuǎn)變，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點(diǎn)是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項(xiàng)是非觀(guān)念，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，大局部學(xué)生個(gè)倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)了不少困難。

二、開(kāi)展的日常工作

1、抓好紀(jì)律教育。一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著打算性作用。因此在開(kāi)學(xué)初本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)校紀(jì)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠下根底。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。作為六年級(jí)的班主任，我不僅注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。

3、促進(jìn)共同進(jìn)步。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说母咨?，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

4、嚴(yán)格治理制度。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺(jué)化”。建立了嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期催促、檢查學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的狀況，保障了學(xué)生良好習(xí)慣形成。

5、文明禮貌教育。和諧的人際關(guān)系是安康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。本期我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立了“班主任→班干部→學(xué)生”治理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。注意檢查學(xué)生每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天早自習(xí)課時(shí)依據(jù)檢查的狀況反應(yīng)結(jié)果。

6、培育行為習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去，催促他們做好課前預(yù)備，要求學(xué)生利用課前兩分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，由此養(yǎng)成了習(xí)慣，班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)治理也特別順心。

7、抓好差生轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生的教育和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，查找差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

8、搞好家校溝通。要治理好一個(gè)班級(jí)，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。在治理班級(jí)中，我始終與家長(zhǎng)嚴(yán)密合作，遇到問(wèn)題共同爭(zhēng)論，一起想方法解決。開(kāi)學(xué)初我組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，平常通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，并通過(guò)“備忘錄”這一溝通平臺(tái)，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通。通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校合力教育，教育工作取得了很好的效果，一學(xué)期以來(lái)，我班學(xué)生沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

三、本期工作的體會(huì)

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言始終是我從事班主任工作以來(lái)追求的境地。回憶自己這學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)是“三愛(ài)”“一反思”，即；

1、愛(ài)是班主任工作的基石。早上八點(diǎn)進(jìn)校門(mén)，下午四點(diǎn)多出校門(mén)，這是我每天工作的寫(xiě)照。班主任不僅是學(xué)生的爹，還是他們的娘。有教師這樣說(shuō)過(guò)：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一。無(wú)論這個(gè)學(xué)生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都分散著他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄予。就是這樣背景下的幾十個(gè)孩子聚在一起，圍圍著班主任重新組成了一個(gè)家庭，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的想法和做法，每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的生活實(shí)際，班主任工作的艱辛可想而知，班主任工作的方法也特別重要，但是就像搭建一座房子，沒(méi)有愛(ài)這塊基石，再華美的班主任工作都是海市蜃樓。

2、愛(ài)得有信念才會(huì)愛(ài)得無(wú)私。教師這個(gè)職業(yè)，真正深入的人才會(huì)知道，他在為別人救贖的同時(shí)，也在自我救贖!假如從教師的收入酬勞或者計(jì)較愛(ài)的回報(bào)的話(huà)，這些愛(ài)就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛(ài)會(huì)有很大的效果。作為一個(gè)班主任，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要用自己無(wú)私的愛(ài)去關(guān)懷、引導(dǎo)和感染、鼓勵(lì)身邊的每一位學(xué)生。假如沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)決的信念來(lái)支撐，是很難有效地去開(kāi)展各項(xiàng)班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅(jiān)決愛(ài)的信念，把自己這份無(wú)私的愛(ài)悄悄地澆灌在班主任工作的耕耘里，我無(wú)怨無(wú)悔。

3、愛(ài)得詳細(xì)才會(huì)有愛(ài)的成效。在現(xiàn)實(shí)的日常教學(xué)中，有些班主任常常會(huì)埋怨，自己在學(xué)生身上花了那么多的精力和愛(ài)心，而學(xué)生卻一點(diǎn)也不領(lǐng)情。確實(shí)，學(xué)生對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)就是自己的孩子，沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的班主任，但是在愛(ài)的表達(dá)上有些教師卻缺少了必要的技巧和方式。我對(duì)學(xué)生的愛(ài)不求回報(bào)，但是我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道我們?cè)谒麄兩砩细冻龅呐完P(guān)愛(ài)。愛(ài)得詳細(xì)些，讓學(xué)生切實(shí)地感受到教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，以便更好地去鼓勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上更上一層樓。

4、反思是班主任工作的策略。每個(gè)班級(jí)都有自己的特色和實(shí)際，每個(gè)班主任也都有自己的特色和實(shí)際，班主任工作又是一個(gè)神圣而又無(wú)止境的工作，把自己在日常的實(shí)際工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多進(jìn)展反思，想想其中的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，以及其中的改良方法和對(duì)策，雖然由于各種客觀(guān)緣由，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上預(yù)備一本臺(tái)歷，把日常教育教學(xué)生活中的勝利閱歷和失敗的缺乏之處，用自己簡(jiǎn)短而又有效的言辭記錄下來(lái)，以提示自己在今后的班主任工作中連續(xù)發(fā)揚(yáng)和改良，做一個(gè)有心人，在自我反省與總結(jié)中尋求進(jìn)步。

總之，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己，仔細(xì)努力地做好班主任工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，更全面地去關(guān)懷每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷地提升班主任工作的”業(yè)務(wù)水平。

上學(xué)期六年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)范文2

自擔(dān)當(dāng)該班班主任以來(lái)，一晃數(shù)個(gè)春秋過(guò)去了。回憶本學(xué)期的教學(xué)歷程，本人所擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)有了巨大的提升。這其中有師生共同努力取得的成果，令我欣慰，但在教學(xué)及其它方面存在的缺乏更令我深思。為了更好地開(kāi)展下學(xué)期的工作，把班級(jí)的學(xué)生培育成德、智、體、美、勞諸方面全面進(jìn)展的跨世紀(jì)合格的接班人，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生的思想品德教育工作，幫忙學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的

一個(gè)人的思想可謂一個(gè)人的靈魂，而這個(gè)思想、靈魂的形成往往就是在孩童時(shí)期形成的。為了使每個(gè)學(xué)生都有個(gè)安康的心理素養(yǎng)和明確的學(xué)習(xí)目的，我留意與思想品德課相結(jié)合，開(kāi)展各種有益活動(dòng)，利用班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。利用錄象教材教育學(xué)生做個(gè)文明守紀(jì)律的小學(xué)生。另外我組織學(xué)生開(kāi)展了“三比三看”活動(dòng)，種種活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于學(xué)生收益非淺，學(xué)生的道德素養(yǎng)、紀(jì)律觀(guān)念都有了明顯的提高。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)學(xué)習(xí)的教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，我在本學(xué)期非常注意從學(xué)生的思想上讓其愛(ài)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，為此，我努力提高自身的素養(yǎng)，仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，課堂上力求生動(dòng)活潑，同時(shí)加上平常的言傳身教，讓學(xué)生樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、組織豐富多采的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展

本著素養(yǎng)教育的原則，我在本學(xué)期開(kāi)展了更為豐富多采的課外活動(dòng)，使學(xué)生們的興趣、愛(ài)好都可以在活動(dòng)中得到滿(mǎn)意和提高。現(xiàn)在講故事小組、朗讀小組、讀書(shū)小組的同學(xué)都在活動(dòng)中熬煉了自身，完善了自我，從而也從側(cè)面調(diào)動(dòng)起了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱。

四、充分利用班委會(huì)和家訪(fǎng)工作加強(qiáng)班級(jí)的內(nèi)部治理，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我治理

本學(xué)期我非常重視學(xué)生的自我治理工作，充分利用班委會(huì)成員的領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，加強(qiáng)了班級(jí)的分散力和團(tuán)結(jié)向上精神的培育，使班級(jí)面貌渙然一欣。

五、加強(qiáng)雙困生的轉(zhuǎn)化工作

雙困生的轉(zhuǎn)化工作歷來(lái)是教育工作的老大難問(wèn)題。為此，我在這方面做了大量細(xì)致的工作。對(duì)雙困生，我做到了“三心”，即在生活上關(guān)懷，再學(xué)習(xí)上急躁，在師生交往時(shí)誠(chéng)意。如我班的張肖同學(xué)從父母離異，父親經(jīng)常不在家，他跟六十多歲的奶奶在一起，生活很困難。學(xué)習(xí)也因此受到了很大的影響，孩子產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。為此，我在生活上關(guān)懷他，不僅為他買(mǎi)換季的衣服和學(xué)習(xí)用品，還在班里組織了為他捐款的活動(dòng)。同學(xué)們盡了自己最大的努力為他捐款。教師和同學(xué)的關(guān)懷使他感到了集體的暖和，重新鼓起了學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步，成為了學(xué)校的體育尖子生，在縣、鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采。

以上是本學(xué)期工作的幾點(diǎn)總結(jié)，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，探究出班級(jí)工作的新路子，朝著素養(yǎng)教育的更高目標(biāo)奮進(jìn)。

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今年是我來(lái)到這個(gè)學(xué)校的第六個(gè)年頭，同時(shí)這個(gè)學(xué)期也是我第一次擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的班主任。在每一個(gè)學(xué)期里面，我都是十二分的精力去對(duì)待我的工作，對(duì)待班上的學(xué)生，在六年級(jí)上學(xué)期的這一學(xué)期里面，我照舊盡職盡責(zé)，現(xiàn)在將我這一學(xué)期的班主任工作和擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教師的工作做一下總結(jié)。

一、班級(jí)的文化建立

小學(xué)是一個(gè)學(xué)生讀書(shū)的起步階段，也是打根底培育習(xí)慣的階段。我本人也是從小學(xué)一步步成長(zhǎng)到教師的，我自己親身經(jīng)受過(guò)，身邊也見(jiàn)過(guò)，不少學(xué)習(xí)不專(zhuān)心的學(xué)生會(huì)，許多都是在小學(xué)時(shí)候美譽(yù)仔細(xì)對(duì)待學(xué)習(xí)，所以后面的根底太差就聽(tīng)不懂，從而就不想聽(tīng)課了，慢慢地變本加厲更加嚴(yán)峻了。所以我在擔(dān)當(dāng)班主任的時(shí)間里面，始終在重視學(xué)生的愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，對(duì)待無(wú)視、不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都要跟他們進(jìn)展談話(huà)談心，做好他們學(xué)習(xí)路上的監(jiān)視者和催促者。

六年級(jí)這更加是一個(gè)重要的階段了，他們很快就要面臨小學(xué)升初中的考試，進(jìn)入一個(gè)新的”環(huán)境學(xué)習(xí)，所以這一年里面就更加不能掉以輕心。所以我在這一個(gè)學(xué)期里面，始終堅(jiān)持配他們一起學(xué)習(xí)，只要是我沒(méi)有課的狀況下，我都會(huì)每一節(jié)課去教室外面的走廊看一看他們，有沒(méi)有開(kāi)小差的狀況。在早上早讀的時(shí)間，我也會(huì)到教室看著他們讀書(shū)。

作文一名語(yǔ)文教師，我也是在我的課程里面，專(zhuān)心教學(xué)，注意他們的字詞根底，以及要求他們嫻熟運(yùn)用各種修辭手法，再就是要求他們重視閱讀，一個(gè)學(xué)期至少要讀十本書(shū)籍(非教科書(shū))，這些把握了都會(huì)是他們一生的財(cái)寶。這一年的語(yǔ)文也是收獲了不少的成績(jī)的，在期末考試?yán)锩?，年?jí)前十名的有四個(gè)人。

二、班級(jí)的治理建立

除了我自己在班上進(jìn)展治理外，我還積極注意班上的班干部的培育，選出了好幾個(gè)有些的學(xué)生，來(lái)參加到班級(jí)的治理。比方班長(zhǎng)__，就是常常幫我處理各種班級(jí)事務(wù)，有時(shí)候有教師遺忘上課的時(shí)候，就是班長(zhǎng)去找的教師;再比方紀(jì)律委員__，始終盡心盡力的治理著班級(jí)的機(jī)率，遇到班上違紀(jì)的同學(xué)，她都是立即制止的，收到了好幾位教師的欣賞。

我還邀請(qǐng)了班上的各科任課教師一起來(lái)幫助治理班級(jí)，究竟我還是一名新手“六年級(jí)”班主任，我讓各位教師參加到治理中來(lái)，可以增加教師對(duì)班級(jí)的責(zé)任意識(shí)，更加專(zhuān)心的對(duì)待學(xué)生。我還可以從他們身上學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)和班級(jí)治理閱歷。

下一個(gè)學(xué)期，就是他們?cè)谛W(xué)的最終一個(gè)學(xué)期了，我會(huì)更加專(zhuān)心的帶好這個(gè)班，爭(zhēng)取讓他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，都能夠考上市里面的重點(diǎn)中學(xué)。

上學(xué)期六年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)范文4

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本人在20__--20__學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)堂小學(xué)六年級(jí)的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的選項(xiàng)是非觀(guān)念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大局部學(xué)生個(gè)倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)治理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氣氛，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)頭本人結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下根底。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)安康進(jìn)展

作為六年級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。

3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，開(kāi)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说母咨希粩嗟爻阶晕?，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我治理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)治理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)治理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生承受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出典范，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開(kāi)頭漸漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的時(shí)機(jī)。比方順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水……諸如此類(lèi)的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理示意，成為學(xué)生仿效的典范，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、喜愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)惜公物、簡(jiǎn)樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的根本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比擬大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“標(biāo)準(zhǔn)化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期催促、檢查學(xué)生遵守標(biāo)準(zhǔn)的狀況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育，幫忙學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是安康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→學(xué)生”治理構(gòu)造并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反應(yīng)結(jié)果進(jìn)展教育。

三、培育學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。詳細(xì)操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)的治理特別順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前無(wú)視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)牢固實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在