單手肩上投籃1體育與健康單手肩上投籃教學(xué)課件1、指導(dǎo)思想2、教材分析3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)5、教法與學(xué)法6、教學(xué)過(guò)程7、教學(xué)效果8、圖片2指導(dǎo)思想

體育與健康課程是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力，整體健康水平的提高為目標(biāo)。構(gòu)建了技能、認(rèn)知、情感、行為、協(xié)作、探究等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持把“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。本節(jié)課就這一指導(dǎo)思想為宗旨進(jìn)行教學(xué)。3教材分析單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，單手肩上投籃動(dòng)作的好壞直接影響到學(xué)生的投籃技術(shù)和以后學(xué)生籃球水平的提高，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。行進(jìn)間單手肩上投籃建立在運(yùn)球與投籃的基礎(chǔ)上，是一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)、運(yùn)用廣泛的組合技術(shù)，它對(duì)跨步與接球的同時(shí)性要求非常高，是籃球比賽得分的一種重要手段，把其作為重要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)籃球練習(xí)的成功感，對(duì)于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用。4教學(xué)目標(biāo)根據(jù)體育與健康的教學(xué)要求，結(jié)合單手肩上投籃教學(xué)的具體情況，確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：（1）、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：對(duì)課堂練習(xí)的各項(xiàng)內(nèi)容表現(xiàn)出積極的練習(xí)熱情，在教師的引導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)練習(xí)，互學(xué)互助，共同提高，充分掌握動(dòng)作并能加以運(yùn)用。（2）、技能健康目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生初步掌握投籃的動(dòng)作技能，發(fā)展學(xué)生的全身肌肉協(xié)調(diào)、力量等各方面能力。（3）、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取，勇于向難度挑戰(zhàn)，自信，戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，鍛煉意志，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。5教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@動(dòng)作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動(dòng)作和節(jié)奏掌握。

2、難點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@動(dòng)作的協(xié)調(diào)、連貫性。

易犯錯(cuò)誤：（1）持球手法不正確，五指沒(méi)有自然分開(kāi)，用手心托球。（2）肘關(guān)節(jié)外展，致使上肢各關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)方向不一致。（3）身體重心不穩(wěn)，造成投籃時(shí)上下肢配合不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致動(dòng)作銜接不連貫。（4）投籃時(shí)抬肘伸臂不夠，導(dǎo)致手臂前推，形成拋物線(xiàn)偏低。（5）雙手投籃時(shí)，兩手用力不均勻，伸臂不充分。（6）控制球能力差。(7)跳起投籃時(shí)身體前沖，投籃出手時(shí)間過(guò)過(guò)早或過(guò)晚，上下肢配合不協(xié)調(diào)。

6教法與學(xué)法采用講解，示范法、模仿法、小組討論學(xué)習(xí)法、分區(qū)、分層練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法等，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，在充滿(mǎn)趣味和自我展示的教學(xué)中嘗試運(yùn)用已有或現(xiàn)學(xué)的籃球技能，激發(fā)其學(xué)練情趣和求知欲望。1、在細(xì)節(jié)動(dòng)作要領(lǐng)講解上，把動(dòng)作要點(diǎn)編成口訣，講解給學(xué)生聽(tīng)，更好幫助理解動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì)動(dòng)作方法。2、細(xì)節(jié)教學(xué)上采用集中講解、示范，學(xué)生分四組練習(xí)，進(jìn)行對(duì)比、合作練習(xí)，提高對(duì)動(dòng)作認(rèn)識(shí)能力（對(duì)和錯(cuò)、優(yōu)和差、好與不好）。3、教師巡回觀(guān)察、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生接受教師的引導(dǎo)，在指導(dǎo)中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和對(duì)比學(xué)習(xí)，并糾正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作、掌握正確技術(shù)動(dòng)作，鞏固技術(shù)正確形成。4、通過(guò)多元化教學(xué)、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的方法，知道學(xué)習(xí)什么和怎么樣學(xué)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)創(chuàng)基礎(chǔ)。7教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備部分基本部分結(jié)束部分1、準(zhǔn)備部分：教學(xué)常規(guī)體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容、任務(wù)、要求等。2、基本部分：本部分是課的核心，教師的主導(dǎo)學(xué)生的主體體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的技能和手腦并用的能力。（1）、圖解、講解、示范，采用我市整體推進(jìn)教學(xué)改革新理念，先學(xué)后教先讓學(xué)生自己以小組為單位觀(guān)看圖解模仿練習(xí)，然后找做的好的學(xué)生示范，教師對(duì)照?qǐng)D解進(jìn)行講解并完整示范，再分組練習(xí)。8課的部分（2）、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，普遍錯(cuò)誤要集體糾正。使學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的過(guò)程中逐漸掌握技術(shù)與技能，并且經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)達(dá)到自動(dòng)化的程度。（3）、課程性評(píng)價(jià)，小組內(nèi)的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)；小組之間的相互評(píng)價(jià)；結(jié)合以上評(píng)價(jià)教師做出正確的評(píng)價(jià)。3、結(jié)束部分：老師用語(yǔ)言引導(dǎo)提示做意念放松，主要降低大腦皮層的興奮性，放松肌肉，放松緊張的情緒，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)。最后小結(jié)本課，安排值日生收還器材，師生再見(jiàn)！9教學(xué)效果1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)練習(xí)，大部分同學(xué)能夠熟練掌握單手肩上投籃的基本要領(lǐng)，以及正確運(yùn)用到籃球技能中。2、樹(shù)立“健康第一”和“終身