《七月的天山》教課方案軍糧城小學(xué)楊帆教課目的：1、認(rèn)識生字新詞，能正確、流暢、有感情的朗誦課文。2、掌握文章描繪的主要光景及其特色，學(xué)習(xí)運用比喻、排比等修辭方法把察看到的光景描繪的具體、生動、形象。3、感覺優(yōu)美詞句并累積。4、感覺北國天山的美景，培育熱愛大自然的感情。教課重難點：要點：掌握文章描繪的主要光景及其特色。這節(jié)課依據(jù)“讀――說感覺――再讀”的過程進(jìn)行，不可忽略充分的讀。（增添要點）難點：學(xué)習(xí)運用比喻、排比等修辭方法察看到的光景描繪的詳細(xì)、生動、形象。教課準(zhǔn)備：教課課件（課件的設(shè)計要著重圖聲并茂）學(xué)生預(yù)習(xí)課文（要修業(yè)生課前要有感情的朗誦課文，深切領(lǐng)會文章的感情思想）教課過程：一、賞圖來揭題導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們，上一周，我們旅行了相看兩不厭的敬亭山、白銀盤一般的洞庭湖、風(fēng)景迷人的江南、山川甲天下的桂林，還有浙江金華的雙龍洞，今日，老師又將帶你們?nèi)ツ膬河螛纺兀浚ò鍟禾焐剑┠闳ミ^天山嗎？你對它有認(rèn)識嗎？接下來，就讓我們走進(jìn)漂亮的天山。（配樂賞識天山美景）你有什么想說的？作者碧野在游樂天山后，如何用五百多字來表現(xiàn)《七月的天山》的美的呢？（板書增補完好：《七月的天山》）二、自讀通字詞自讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。《七月的天山》文章特別美，作者的用詞也非同一般。讓我們一同來讀一讀這些詞吧！有不理解的詞嗎？溝通。三、快讀抓主線過渡：正確地讀詞和理解詞有助于我們更好地理解課文，走進(jìn)課文。讓我們看看作者是如何率領(lǐng)我們旅行天山的？出示要求：快讀課文，用橫線畫出表示旅行次序的詞。學(xué)生溝通。進(jìn)入天山—再往里走—走進(jìn)天山深處教師小結(jié)：這就是作者的旅行次序，也是本篇文章的寫作次序，作者就是這樣由近及遠(yuǎn)，步步深入，經(jīng)過移步換景的方法，向我們介紹七月的天山的，我們在此后的寫作中要學(xué)會運用。這些表示旅行次序的詞分別在那句話中，請畫出句子來，齊讀，出示句子：進(jìn)入天山，沙漠灘上的酷暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來的雪山冷氣，會使你感覺秋季似的涼快。再往里走，天山顯得愈來愈美。走進(jìn)天山深處，山色漸漸變得嬌嫩，山形也漸漸變得柔美。四、美讀找美景過渡：站在不同的察看點，我們察看到的光景是不同樣的，在本文的字里行間，藏著很多美景，等候著我們用回發(fā)現(xiàn)的眼睛去找尋！出示要求：你賞識到了哪些美景？給你留下如何的印象？自由閱讀課文，用長方形框出作者主要描繪的光景，用波濤線畫出它們的主要特色。你們發(fā)現(xiàn)美景了嗎？學(xué)生報告。依據(jù)學(xué)生回答，歸納成“雪水、密林、野花”三個詞。并板書。假想：“雪峰、云影、雪水、溪流”都是環(huán)繞一個字“水”睜開的。七月的漯河是酷熱的，但是七月的天山卻給人（涼快）的感覺。.除此以外，還描繪了哪些光景及其特色呢？“樹”：清靜。C.“花”：燦爛。板書小結(jié)：七月的天山，雪水是這樣的涼快，七月的天山，密林是這樣的清靜，七月的天山，野花是這樣的燦爛。五、賞讀尋方法過渡：作者又是如何詳細(xì)、形象地描繪它們的呢？請選擇你最喜愛的一處，找出最美的句子，劃下來，讀一讀，想想美在哪里？在書旁寫下感覺，試著讀出感覺。待一會兒，我們一同溝通。佳句溝通：藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。（雙比喻分別是什么？突出了什么？）消融的雪水，從高掛的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃爍的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵綻放的白蓮。（也有兩個比喻句，為何比作銀鏈和白蓮？“飛瀉、拋”等詞感覺到什么？）沿著白皚皚群峰的雪線以下，是曲折無盡的蔥綠的原始叢林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細(xì)碎的日影。（“漏、斑斑點點、細(xì)碎”等詞襯托出樹林的茂盛。）在輕輕漣漪著的溪流的兩岸，盡是高過馬頭的野花，五彩絢麗，像織不完的錦緞那么連綿，像天邊的霞光那么刺眼，像高空的彩虹那么燦爛。（讀出排比句的滋味，理解“五彩絢麗”（描繪顏色的詞語還有哪些？生：五彩繽紛、五彩絢麗師：描繪一種顏色的詞語還有哪些？比方說潔白的生：藍(lán)藍(lán)的、嫩綠的、通紅的師：這么多顏色匯聚在一同，就叫做五彩絢麗）認(rèn)識為何比作“錦緞、霞光、彩虹”？小結(jié)：作者就是這樣用一雙回發(fā)現(xiàn)的眼睛，用各種各種適合的修辭，把七月天山的美酣暢淋漓的向我們一一顯現(xiàn)。六、結(jié)尾產(chǎn)共識過渡：難怪作者發(fā)出這樣的感觸——讀最后一段。2、作者的話中有話是什么呢？改為陳說句。這就是七月的天山，不是春季卻勝似春季，難怪作者嘆息（生齊讀）：固然天山這時其實不是春季，但是有哪一個春季的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？3、假如你身臨其境，你又會發(fā)出如何的贊美呢？生贊美。這就是七月的天山，不是春季卻勝似春天，難怪你也會嘆息（生齊讀）：固然天山這時其實不是春季，但是有哪一個春季的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？到過天山的李白這樣說：明月出天山，蒼莽云海間。到過天山的宏亮吉這樣說：此脈至此斷，天山已包天。日月哪處棲，總掛青松巔。到過天山的汪曾祺這樣說：蒼莽浮紫氣，天山真宏偉。陵谷分陰陽，不假皴擦美。初陽照積雪，色如胭脂水。3、齊讀這就是七月的天山，不是春季卻勝似春季，難怪我們都會嘆息（生齊讀）：固然天山這時其實不是春季，但是有哪一個春季的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？5、總結(jié)：是啊，這就是天山，作者碧野先生用豐富的想象、適合的修辭、正確的詞句把我們帶到七月的天山，同學(xué)富裕激情的朗讀，讓奇怪的天山充盈我們整個教室，給了我們美的享受。七、朗讀增累積過渡：這是一篇美文，作者用精當(dāng)、優(yōu)美的語言為我們體現(xiàn)了我們一輩子也難見的美景，值得我們學(xué)習(xí)么？常言道：“學(xué)習(xí)語文重在累積。”讓我們用兩分鐘的時間迅速記下自己最喜愛的句子?？凑l記得多，記得好？學(xué)生顯現(xiàn)。小結(jié)：這真是文章到處是美景，段段是美文，聲聲是美音，八、作業(yè)分層次最后，請依據(jù)自己的狀況選擇喜愛的作業(yè)。1）、請把你喜愛的優(yōu)美語