書法教師工作總結(jié)一、生動好玩的故事鼓勵：

小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事可以讓他們明白道理，學到學問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。

這學期學校進行的青年教師根本功大賽中，我很榮幸的講了一節(jié)參賽課《特別構(gòu)造的字》，在導入環(huán)節(jié)中，我就給學生講王曦之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學苦練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精致之作。通過故事的導入，創(chuàng)設(shè)情境，讓學生都來喜愛書法、喜愛書法，進一步的了解書法。

二、形式多樣的競賽鼓勵：

競賽不但能調(diào)動學生練字的積極性，還能培育學生良好的競爭意識，同學之間相互合作的集體意識。所以，每次作業(yè)面批時，我都讓學生把寫的字與范字進展比擬，與上次作業(yè)(本工作總結(jié)來源于.)進展比擬，并畫出小蘋果做為鼓舞。還可以進展小組或個人競賽，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進展一次寫字競賽（包括寫字的姿態(tài)）。獲勝的小組和個人得到一樣禮物。

我鼓舞學生積極參與學校組織的書法競賽，讓學生看到自己的進步，增加自信念。這學期學校進行的藝術(shù)周活動中，每個學年都有許多涌現(xiàn)出來的書法愛好者，積極踴躍的參賽，只惋惜學校給的名額有限，許多同學都落選了。

班級中，可以辦小型的作業(yè)展覽，每節(jié)課的課尾進展小型的作業(yè)展覽，評出最優(yōu)秀的學生的作業(yè)展現(xiàn)給其他學生看，評出的同學，師會賜予小小的嘉獎。

三、仔細備課，加強示范：

教師的示范板書是最直觀有效的寫字教學方法，為此我在備課時也要自己先觀看后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個字的要點作到心中有數(shù)，以便對學生進展有效的指導。所以閑時我也要不斷的練字，討論、琢磨。在學生面前起到領(lǐng)先垂范的作用，學生們的仿照力量都很強，假如教師的示范字不夠標準美麗，會直接影響學生的書寫。在教學中，我會走到學生中去，握著學生的手寫一寫。特殊針對一年級的小學生來說亦如此，時時訂正他們的座姿，為使他們養(yǎng)成良好的寫字習慣，提高自身寫字水平，使學生潛移默化中都能受到教育。

四、寫字教學中，多注意評價語言：

在批改學生的作業(yè)時，多給學生批注鼓舞的話，有進步就表揚。如：你的進步真快哦，你的字和人一樣美麗等等。尤其是稍差點的學生，要盡力挖掘閃光點，只要有一點進步，哪怕是一個偏旁，一個筆畫寫得好，都加以確定，用無形的語言鼓勵學生，使每個人享受到勝利的歡樂，這樣學生的寫字興趣將會得到大大的激發(fā)！

以上是我在這學期的工作當中取得一點小小的成績，還有許多欠缺與缺乏等待著我進不步挖掘與探討，我還要連續(xù)努力，加強學生良好寫字習慣的養(yǎng)成，使他們真正把握正確書寫漢字的力量，在進后的工作中，我還要教會學生仔細觀看、學會分析，提高學生擅長比擬、擅長總結(jié)的力量。

總之，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不會一步登天。所謂“冰凍三尺非一日之寒