教師資格之中學(xué)歷史學(xué)科知識與教學(xué)能力能力測試題目參考附答案

單選題（共50題）1、司馬遷在《史記·貨殖列傳》中為春秋以來的三十多個大商人立傳，贊揚商人的智慧和經(jīng)商藝術(shù)。他的這一做法（）。A.違背了歷史潮流B.不利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展C.有利于商業(yè)的發(fā)展和社會的進(jìn)步D.反映了司馬遷的個人意志【答案】C2、2000年12月17日，俄羅斯國家杜馬國際事務(wù)委員會主席羅戈津告誡日本不要參與美國TMD計劃，并強調(diào)指出，日本同美國一起建立戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)(TMD)的想法，有時令人想起20世紀(jì)60年代發(fā)生過的事，日本參與美國在東北亞建立戰(zhàn)區(qū)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)計劃的實施可能對莫斯科與東京的和平條約談判產(chǎn)生不良影響。羅戈津說的“20世紀(jì)60年代發(fā)生過的事”具體是指()。A.“柏林墻”的修筑B.古巴導(dǎo)彈危機(jī)C.侵越戰(zhàn)爭D.柏林危機(jī)【答案】B3、《資治通鑒》采用的體裁是()。A.經(jīng)傳體B.政書體C.編年體D.紀(jì)事本末體一【答案】C4、下列選項中屬于中西合璧產(chǎn)物的是（）。A.①②B.①③C.②③D.②④【答案】D5、“光武中興”“開元盛世”和《明太祖實錄》中的“光武”“開元”“太祖”依次分別是()。A.尊號謚號廟號B.謚號廟號年號C.廟號尊號年號D.謚號年號廟號【答案】D6、《金瓶梅》描寫了北宋運河沿岸的市井風(fēng)情：潘金蓮下棋贏了五錢銀子，用三錢買酒、兩錢買了一個豬頭、四只蹄子……賣炊餅的武大，湊了十?dāng)?shù)兩銀子，典得縣門前樓上下二層房屋居住。以下對此理解不正確的是（）。A.北宋城市、坊不再嚴(yán)格分開B.北宋時期白銀已經(jīng)廣泛流通C.北宋城市經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)D.文學(xué)作品有一定的虛構(gòu)成分【答案】B7、明代思想家李贄說：“夫天生一人，自有一人之用，不待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔子，則千古以前無孔子，終不得為人乎”這段話的核心思想是()。A.反對思想盲從B.主張學(xué)以致用C.鞭撻封建禮教D.抨擊腐朽統(tǒng)治【答案】A8、“大包干、大包干，直來直去不拐彎，交夠國家的，留足集體的，剩下都是自己的?！边@一順口溜流傳的時期是（）。A.20世紀(jì)50年代初B.20世紀(jì)60年代初C.20世紀(jì)70年代末D.20世紀(jì)80年代末【答案】C9、20世紀(jì)上半期的一份歷史課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，歷史課程要“敘述中華民族之演進(jìn)，特別注意各支族間之融合與其相互依存之關(guān)系，以闡發(fā)全民族團(tuán)結(jié)之歷史的根據(jù)，而于歷史上之光榮，以及近代所受列強之侵略與其原因，尤宜充分說明，以激發(fā)學(xué)生復(fù)興民族之意志與決心”。據(jù)此判斷，該文件頒行于（）。A.辛亥革命時期B.國民革命時期C.全面抗戰(zhàn)時期D.解放戰(zhàn)爭時期【答案】C10、《新元史》記載：“上至中書省，下逮郡縣，親民之吏，必以蒙古人為長，漢人南人貳之?！贝颂幍摹皾h人”指的是（）。A.所有的漢族人B.隨蒙古人西征的漢族人C.原南宋統(tǒng)治下長江以南的漢族人D.原遼、金統(tǒng)治下的漢族人及契丹、女真族人【答案】D11、屬于常用中醫(yī)藥工具書的是A.《國家食品藥品監(jiān)督管理局標(biāo)準(zhǔn)》B.《中藥大辭典》C.《中藥材》D.《神農(nóng)本草經(jīng)》E.《中華本草》【答案】B12、在中國古代文學(xué)作品中，成功塑造“智絕”“義絕”“奸絕”人物形象的是（）。A.《西游記》B.《三國演義》C.《紅樓夢》D.《水滸傳》【答案】B13、恩格斯以為．羅馬法“包含著資本主義時期的大多數(shù)法律關(guān)系”，是“商品生產(chǎn)者社會第一個世界性法律。”下列表述符合恩格斯論斷的是()。A.羅馬法是第一部資產(chǎn)階級成文法典B.羅馬法是羅馬帝國統(tǒng)治的有力支柱C.羅馬法提倡法律面前公民人人平等D.羅馬法是近代歐美國家的立法基礎(chǔ)【答案】D14、魯迅在小說《祝?！分袑懙溃骸肮枢l(xiāng)的人沒有太多變化，單是老了些，見到四叔后，他們先是寒暄．四叔說他‘胖了’，然后就大罵維新黨。”這段描寫反映了辛亥革命失敗的一個重要原因是（）。A.沒有廣泛地發(fā)動群眾B.沒有進(jìn)行廣泛的思想啟蒙C.沒有屬于革命派的武裝D.沒有徹底反封建的革命綱領(lǐng)【答案】A15、明清時期，晉商既經(jīng)營商品生產(chǎn)和商品交換，又經(jīng)營金融業(yè)。當(dāng)時出現(xiàn)了山西商人經(jīng)營的早期金融資本形式——依靠自有資本放債的典當(dāng)行和在經(jīng)營存放款業(yè)務(wù)中起中介作用的錢莊。這反映了當(dāng)時（）。A.資本主義萌芽的發(fā)展B.商業(yè)資本進(jìn)入到生產(chǎn)領(lǐng)域C.商品經(jīng)濟(jì)在全國領(lǐng)先D.金融業(yè)從商業(yè)中逐步分離【答案】D16、齊國原是姜氏的封國。齊國大夫田常及其后人逐漸控制國政并自立為國君，由周安王冊命為齊侯，“姜齊”遂變?yōu)椤疤稞R”，史稱“田氏代齊”。這一現(xiàn)象反映（）。A.分封制度被廢除B.新的社會制度確立C.等級制度被破壞D.貴族特權(quán)被廢除【答案】C17、《新元史》記載：“上自中書省，下逮郡縣，親民之吏，必以蒙古人為長，漢人南人貳之?！贝颂幍摹皾h人”指的是（）。A.所有的漢族人B.隨蒙古人西征的漢族人C.原南宋統(tǒng)治下長江以南的漢族人D.原遼、金統(tǒng)治下的漢族人及契丹、女真族人【答案】D18、提出“吾心之良知，即所謂天理也”“是非之心，不待慮而知，不待學(xué)而能，是故謂之良知”的理學(xué)家是（）。A.朱熹B.陸九淵C.張載D.王陽明【答案】D19、1991年，某組織發(fā)表了《漢城宣言》，提出了“相互依存，共同受益，堅持開放的多邊貿(mào)易體制和減少貿(mào)易壁壘”的組織宗旨和目標(biāo)。該組織是（）。A.歐盟B.世界貿(mào)易組織C.東盟D.亞太經(jīng)合組織【答案】D20、美國傳記作家羅斯?特里爾認(rèn)為：“萬隆時代，對毛澤東在中國之外的形象，是個豐收的時代，因為無數(shù)第三世界國家和他的政府建立了關(guān)系。在這個時代，毛澤東腳踏兩只船?！薄澳_踏兩只船”是指（）。A.既堅持“一邊倒”的方針又推行和平共處五項原則B.既同蘇聯(lián)友好又同美國密切接觸C.既同社會主義國家又同第三世界國家發(fā)展友好關(guān)系D.既參加五大國會議也參加亞非會議【答案】C21、“‘里根經(jīng)濟(jì)學(xué)’針對經(jīng)濟(jì)低迷采取的措施可以形容為‘四大支柱’，即大幅度減稅，削減聯(lián)邦政府開支，減少政府對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，取消不利于工商業(yè)發(fā)展的規(guī)章約束和嚴(yán)格控制通貨流量?！毕铝羞x項中與材料大意相符的是()。A.社會供給平衡思想B.貨幣學(xué)派思想C.新保守主義思想D.新自由主義思想【答案】C22、《東京夢華錄》記載：瓦舍中多有……飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。終日居此，不覺抵暮。這反映的是宋代哪一社會現(xiàn)象（）A.民間技術(shù)精湛B.都市生活豐富C.社會分工精細(xì)D.邊境貿(mào)易繁榮【答案】B23、“要有勇氣運用你自己的理智!這是啟蒙運動的口號?！边@是康德對啟蒙運動含義的理解，你對這句話的正確理解是()。A.啟迪和開導(dǎo)人們的反封建意識，給黑暗中的人們帶來光明和希望B.要以人為中心考察一切，認(rèn)識一切C.人生活在世界上，為人處世要有理智D.人要運用自己的理智。對世間萬物做出自己的判斷【答案】D24、國際輿論曾評價中國政府“開放整個海岸”是中華人民共和國成立35年來所“采取的最大膽行動”。這一“行動”是指（）。A.創(chuàng)辦深圳等四個經(jīng)濟(jì)特區(qū)B.開發(fā)開放上海浦東C.開放海南島為經(jīng)濟(jì)特區(qū)D.開放沿海14個城市【答案】D25、1967年美國爆發(fā)了大規(guī)模的反戰(zhàn)游行，游行民眾反對的是（）。A.朝鮮戰(zhàn)爭B.越南戰(zhàn)爭C.阿富汗戰(zhàn)爭D.科索沃戰(zhàn)爭【答案】B26、謝靈運在其《山居賦》中說：“春秋有待，朝夕須資。既耕以飯，亦桑貿(mào)衣。藝菜當(dāng)肴，采藥救頹。”這說明他的田莊（）。A.主要從事商品生產(chǎn)B.生產(chǎn)分工明確，交換頻繁C.屬于自給自足的自然經(jīng)濟(jì)D.主要從事手工業(yè)生產(chǎn)【答案】C27、杜牧有詩云：“十里長街市井連，月明橋上看神仙”。詩中所描繪的揚州盛況主要得益于（）。A.制瓷業(yè)得盛行B.大運河的開通C.造船業(yè)的進(jìn)步D.絲織業(yè)發(fā)達(dá)【答案】B28、“聰明才智人士為了從這一條窄窄縫隙進(jìn)入政府，不得不把全部生命消磨在《九經(jīng)》的九本儒書之中，再也沒有精力謀革命了?！辈牧现饕从沉丝婆e制度的實行有利于（）。A.提高政府行政效率B.擴(kuò)大統(tǒng)治階級基礎(chǔ)C.提高官員文化素質(zhì)D.穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序【答案】D29、在中國古代文學(xué)作品中，成功塑造“智絕”“義絕”“奸絕”人物形象的是（）。A.西游記B.三國演義C.紅樓夢D.水滸傳【答案】B30、西漢宣帝年問出現(xiàn)了一次天文現(xiàn)象，宣帝立即下詔說：“皇天見異，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不稱也?！睗h宣帝的認(rèn)識和做法體現(xiàn)了（）。A.“罷黜百家.獨尊儒術(shù)”的主張B.“大一統(tǒng)”主張C.“天人感應(yīng)”主張D.“無為而治”主張【答案】C31、魯迅說：“至于中國所謂的手段，在我看來，有時也應(yīng)該說有的，但絕非‘以夷制夷’，倒是想‘以夷制華’。然而，夷又哪有那么愚笨呢，卻先來一套‘以華治華’給你看。”中國近代史上迫使西方列強采取“以華治華”政策的歷史事件是（）。A.洋務(wù)運動B.太平天國運動C.義和團(tuán)運動D.五四運動【答案】C32、據(jù)《明史·職官志》載：“成祖即位，特簡解縉、胡廣、楊榮等直文淵閣，參預(yù)機(jī)務(wù)。閣臣之預(yù)機(jī)務(wù)自此始。然其時，入內(nèi)閣者皆編、檢、講讀之官，不置官屬，不得專制諸司。諸司奏事，亦不得相關(guān)白?！边@說明當(dāng)時的內(nèi)閣實質(zhì)上是（）。A.皇帝的參謀、秘書機(jī)構(gòu)B.中央一般行政機(jī)構(gòu)C.中央主要決策機(jī)構(gòu)D.事實上的宰相【答案】A33、據(jù)先秦典籍記載，有一位思想家在論述仁義問題時，提出“仁者無敵”“仁人無敵于天下”的觀點。這位思想家是（）。A.老子B.墨子C.孟子D.茍子【答案】C34、20世紀(jì)80年代末．東歐發(fā)生劇變。第一個發(fā)生劇變的東歐國家是()。A.波蘭B.民主德國C.羅馬尼亞D.南斯拉夫【答案】A35、20世紀(jì)初，明確主張進(jìn)化史觀，提出“史界革命不起，則吾國遂不可救。悠悠萬事，唯此為大”的歷史學(xué)家是()。A.王國維B.陳寅恪C.梁啟超D.傅斯年【答案】C36、杜牧有詩云：“十里長街市井連，月明橋上看神仙?！痹娭兴枥L的揚州盛況主要得益于（）。A.制瓷業(yè)的盛行B.大運河的開通C.造船業(yè)的進(jìn)步D.絲織業(yè)的發(fā)達(dá)【答案】B37、有學(xué)者認(rèn)為：“民主德國(東德)加入‘經(jīng)互會’，除經(jīng)濟(jì)上日益依附于蘇聯(lián)而外，在經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化發(fā)展方面還是取得某種‘雙贏’的結(jié)果：資源匱乏的民主德國．能以少量的資金獲得發(fā)展經(jīng)濟(jì)所迫切需要的原料和能源，其中絕大部分原料和能源來自蘇聯(lián)?！边@表明（）。A.“經(jīng)互會”是區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)B.“經(jīng)互會”阻礙了民主德國的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化C.民主德國與“經(jīng)互會”經(jīng)濟(jì)一體化D.“經(jīng)互會”成員國在平等互利基礎(chǔ)上經(jīng)濟(jì)互助【答案】C38、“乙未，中日戰(zhàn)罷，公車數(shù)上書言事，聲譽巍然冠其曹，且贊其師立保國會，后又與同志共于上海經(jīng)營《時務(wù)報》。”材料中的“其”指的是（）。A.康有為B.梁啟超C.嚴(yán)復(fù)D.譚嗣同【答案】B39、缺“仁者愛人”“美德即知識”分別是古代東西方兩位思想家的主張，他們是（）。A.老子、泰勒斯B.孔子、蘇格拉底C.孟子、普羅泰戈拉D.墨子、亞里士多德【答案】B40、揭露資本主義剩余價值的奧秘，科學(xué)論證資本主義必然滅亡，從而把社會主義學(xué)說置于科學(xué)基礎(chǔ)上的著作是（）。A.《資本論》B.《共產(chǎn)黨宣言》C.《神圣家族》D.《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》【答案】A41、一位農(nóng)民在日記中寫道：“由于單家獨戶的經(jīng)營經(jīng)不起天災(zāi)人禍的襲擊，有的貧農(nóng)家薄，缺資金，仍不能大翻身，困難不少，出現(xiàn)了個別賣地賣牲IZ1、出賣勞動力的現(xiàn)象。政府號召組織起來．在搭工幫工的基礎(chǔ)上成立互助組。我是青年團(tuán)員，還是鄉(xiāng)上的人民代表，我能落后嗎”其描述反映的是（）。A.農(nóng)業(yè)合作化B.“三年經(jīng)濟(jì)困難”時期C.人民公社化D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制【答案】A42、據(jù)史料統(tǒng)計，1872—1890年間，進(jìn)口棉紗的價格下降了1／4以上，如以1872年的進(jìn)口棉紗價格為基數(shù)，1886年進(jìn)口棉紗的價格僅為它的66．9％。這一變化引起的直接后果是（）。A.政府財政收入增加B.民族工業(yè)迅速發(fā)展C.自然經(jīng)濟(jì)加速解體D.階級矛盾空前尖銳【答案】C43、二戰(zhàn)后，德國總理阿登納曾經(jīng)表示：“一位聯(lián)邦德國總理必須同時是一個好的德國人和好的歐洲人”。為此，阿登納（）。A.積極謀求兩德統(tǒng)一B.主動推動歐洲聯(lián)合C.協(xié)同美國發(fā)動冷戰(zhàn)D.挑戰(zhàn)美國經(jīng)濟(jì)霸權(quán)【答案】B44、英國《權(quán)利法案》規(guī)定：“未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力?！痹摲蓷l文保證了議會的什么權(quán)力()A.立法權(quán)B.司法權(quán)C.監(jiān)督權(quán)D.選舉權(quán)【答案】A45、唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉，主要評議皇帝得失；宋代諫官由皇帝選拔，主要評議宰相是非。這說明（）。A.唐代君主的權(quán)力不受制約B.唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力C.宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé)D.宋代君主專制的程度高于唐代【答案】D46、《史記》成書后有許多學(xué)者為其做注解。我們今天所說的“史記三家注”不包括()。A.《史記音義》B.《史記集解》C.《史記索隱》D.《史記正義》【答案】A47、有學(xué)者評價某一史事時指出：“在14世紀(jì)嚴(yán)峻的考驗中……新思想滲透到激流涌動的城市國家里。學(xué)者和政治家一同復(fù)蘇了人類尊嚴(yán)的驕傲、人類實踐主義的自信及古典思想的魅力?！痹撌肥轮傅氖牵ǎ?。A.文藝復(fù)興B.新航路開辟C.宗教改革D.啟蒙運動【答案】A48、宋太祖說：“五代方鎮(zhèn)殘虐，民受其禍，朕今選儒臣干事者百余，分治大藩，縱皆貪，亦未及武臣一人也。”其中“選儒臣干事者百余，分治大藩”指的是（）。A.設(shè)置市舶司B.選文臣掌軍權(quán)C.設(shè)置理藩院D.選文官任知州【答案】D49、“烽火戲諸侯”的歷史典故反映了諸侯有勤王的義務(wù)，與其相關(guān)聯(lián)的制度是（）。A.分封制B.宗法制C.禪讓制D.王位世襲制【答案】A50、中國史學(xué)中有“三通”之說。下列有關(guān)“三通”的內(nèi)容完全正確的是()。A.《史通》《通志》《文獻(xiàn)通考》B.《通典》《通志》《文獻(xiàn)通考》C.《通典》《唐六典》《東觀漢記》D.《史通》《文苑英華》《玉?！贰敬鸢浮緽大題（共10題）一、材料一：不尚賢，使民不爭；不責(zé)難得之貨，使民不為盜；不見可欲，使民心不亂。是以圣人之治．虛其心，實其腹，弱其志，強其骨，常使民無知無欲。使夫智者不敢為也。為無為，則無不治?！独献?gt;材料二：春秋大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)。法制數(shù)變，下不知所守。臣愚以為諸不在六藝之科孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一，而法度可明，民知所從矣?！稘h書·董仲舒?zhèn)?gt;問題：(1)根據(jù)材料，總結(jié)兩則材料的主要觀點。(2)結(jié)合材料及相關(guān)史實，分析這兩種觀點產(chǎn)生的歷史背景?！敬鸢浮?1)老子認(rèn)為圣人治下的社會狀態(tài)應(yīng)是統(tǒng)治者通過一定的手段．使得普通民眾物質(zhì)生活有保障，身體健康且精神追求貧乏，沒有求知的意愿和更大的欲望，有知識的人不敢施展才智和理想抱負(fù)。即“無為而治”。董仲舒認(rèn)為國家實現(xiàn)統(tǒng)一后。教育和社會輿論不統(tǒng)一．意見多樣，統(tǒng)治者就不能維護(hù)國家統(tǒng)一。官員不知職責(zé)所在。因此，統(tǒng)治者應(yīng)該統(tǒng)一思想意識，禁絕除以孔子為代表的儒家學(xué)說和“六藝”以外的其他學(xué)說，如此才能統(tǒng)一法紀(jì)．民眾有所遵從。(2)老子生活在春秋時期，周王室衰微。諸侯相互征戰(zhàn)．由此造成學(xué)術(shù)教育向社會底層的下移和諸子百家思想爭鳴的局面。董仲舒生活在西漢時期，國家實現(xiàn)政治統(tǒng)一。為適應(yīng)政治上的中央集權(quán)需要，董仲舒以先秦儒學(xué)為基礎(chǔ)，吸收道家、法家等思想中的合理因素，形成以“天人感應(yīng)”“德主刑輔…‘三綱五?！按笠唤y(tǒng)”等學(xué)說為主要內(nèi)容的思想體系．得到漢武帝的采納。二、梭倫改革的重要著力點之一是調(diào)節(jié)各階層的政治權(quán)利。閱讀下列材料，并回答問題。材料一改革以前的雅典是貴族的寡頭專政，平民不僅無權(quán)議政，而且處于債務(wù)奴役的狀態(tài)。改革以后，貴族階級固然還是當(dāng)政的階級，然而……從前實際上并無公民權(quán)利的平民，現(xiàn)在在公民大會中也聽得到他們的聲音了?！櫆?zhǔn)《希臘城邦制度》材料二梭倫還必須面對雄心勃勃的新貴——那些人來自平民家族，對所謂“好父親”集團(tuán)的世襲貴族壟斷特權(quán)耿耿于懷。——(美)波默羅伊等《古希臘政治、社會和文化史》材料三(梭倫)仍然把保衛(wèi)法律的職責(zé)授予阿勒俄琶菊斯議會(長老會議)，這個議會仍舊是憲法的監(jiān)察人。它監(jiān)督最大多數(shù)的和最重要的國家大事，懲處罪人尤其有最高的權(quán)力，無論是罰金或是判刑?！獊喞锸慷嗟隆堆诺湔啤?1)據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，指出梭倫為實現(xiàn)“在公民大會中也聽得到他們的聲音”所采取的措施．(4分)(2)材料二中的“新貴”指的是哪個階層據(jù)材料二、三，結(jié)合所學(xué)知識，從權(quán)利分享和轉(zhuǎn)移的角度，指出梭倫是如何緩釋他們的“耿耿于懷”的。(6分)(3)綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，從權(quán)利分配的角度，說明后世“民主制度的擁護(hù)者和反對者都擁戴梭倫為鼻祖”的理由。【答案】(1)措施：廢除債務(wù)奴隸制，讓這部分平民獲得人身自由；使他們能夠參加公民大會，獲得議政的權(quán)力：賦予他們選舉權(quán)(或表決權(quán))。(2)階層：新興的工商業(yè)奴隸主階層。梭倫“緩釋”他們的“耿耿于懷”的措施：確立財產(chǎn)等級制度；設(shè)立四百人會議；部分司法權(quán)轉(zhuǎn)移到陪審法庭：最高決策權(quán)轉(zhuǎn)移到公民大會和四百人會議。(3)理由：擁護(hù)者：梭倫改革打破貴族對政權(quán)的壟斷，使平民獲得參與國家政權(quán)的權(quán)利(或為雅典民主政治奠定基礎(chǔ))。反對者：梭倫改革保留了貴族的一些特權(quán)(或貴族政治沒有徹底改變)。三、材料一：進(jìn)入春秋時期，周王室勢微，諸侯勢力逐漸強大起來，與此同時，鐵器和牛耕的使用提高了生產(chǎn)力．私田越來越多。——某版歷史教材課文選段材料二：商鞅是首屈一指的利國富民偉大的政治家，是一個具有宗教徒般篤誠和熱情的理想主義者。商鞅之法，此誠我國從來未有之大政策?！珴蓶|《商鞅徒木立信論》材料三：事在四方，要在中央，圣人執(zhí)要，四方來效?！俄n非子》問題：(1)根據(jù)材料一，結(jié)合史實知識，分析這一時期經(jīng)濟(jì)上變革的最重要的表現(xiàn)是什么(2)材料二“商鞅之法”開始于哪一年請寫出這次變法的主要內(nèi)容(列舉兩點即可)。這次變法給秦國帶來了哪些影響(3)韓非子是戰(zhàn)國時期哪一學(xué)派的代表人物根據(jù)材料三，歸納韓非子的主張?！敬鸢浮?1)鐵質(zhì)農(nóng)具和牛耕的使用。(2)時間：公元前356年。內(nèi)容：①廢除井田制，允許土地自由買賣；⑦鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可以免除徭役；③獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；④廢除貴族的世襲特權(quán)；⑤確立縣制，由國君直接派官吏治理。(任答兩點即可)影響：使秦國的國力大為增強，提高了軍隊的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，為以后秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。(3)法家。主張：強調(diào)以法治國，樹立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專制統(tǒng)治。(4)確立郡縣制，由國君直接派官吏治理。啟示：改革要順應(yīng)時代潮流，要符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律。四、閱讀下面材料，回答問題。在“辛亥革命”這一課中“有關(guān)資產(chǎn)階級在革命中兩面性的體現(xiàn)”的難點講解，某位老師通過讓同學(xué)分析材料得出結(jié)論，以下是該老師在上本課時的教學(xué)片段：材料一以梁啟超為首的改良派成為反清革命的堅決反對者，梁啟超曾公開表示：“刀加吾頸，槍指吾胸，吾敢日期期以為不可，期期以為不可也?！辈牧隙O中山曾說：“革命不免于殺人流血固矣．然不革命則殺人流血之禍可以免乎”材料三辛亥革命成功之前，革命黨人發(fā)動了一系列起義：1906年蔡邵文、劉道一發(fā)動萍瀏醴起義，1907年5月22日發(fā)動潮州黃岡起義，1907年6月2日發(fā)動惠州七女湖起義，1907年12月20日發(fā)動鎮(zhèn)南關(guān)起義，1911年4月27日發(fā)動黃花崗起義，無一不是以失敗而終，但革命黨人沒有放棄直至辛亥革命成功。師：同學(xué)們通過以上三段材料自由討論以下兩個問題：①通過材料分組討論，簡單歸納辛亥革命的過程。②通過材料簡要總結(jié)資產(chǎn)階級具有兩面性的原因。(1)結(jié)合設(shè)問，對該老師選取的材料有何評價(8分)(2)對該老師教學(xué)過程中所設(shè)計的教學(xué)片段運用了哪種教學(xué)方法并談?wù)勥\用這種教學(xué)方法應(yīng)注意什么問題(8分)【答案】(1)我認(rèn)為該老師選取的材料不夠恰當(dāng)，材料一說明的是資產(chǎn)階級改良派堅決反對武力推翻清政府，沒有體現(xiàn)出資產(chǎn)階級革命派的特點，學(xué)生無從分析。材料二、三體現(xiàn)的都是資產(chǎn)階級革命派的革命性，但是沒有選取關(guān)于資產(chǎn)階級革命派妥協(xié)性的材料，所以學(xué)生不能從所給的材料中分析出資產(chǎn)階級革命派的妥協(xié)性的特點。因此該老師所選取的材料存在問題。(2)運用了探究式課堂教學(xué)法。運用探究式課堂教學(xué)法要注意以下問題：①問題的層次性：探究式課堂教學(xué)法以問題解決為中心，因而問題要經(jīng)過精心設(shè)計，課堂上的問題應(yīng)當(dāng)是有層次的，由淺入深、連續(xù)不斷的，使學(xué)生循序漸進(jìn)，完成探究。②結(jié)論的不明確性：結(jié)論不明確，學(xué)生才會產(chǎn)生弄清事實真相的興趣，繼而積極開展探究問題答案的活動。結(jié)論明確的問題留給學(xué)生思維的空間不大，探究意義不大。③探究主題的價值性：選題要有價值，選取材料要正確，與問題搭配要得當(dāng)。④民主性：老師要讓每一個學(xué)生都有參與探究的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都能分享和承擔(dān)探究的權(quán)利和義務(wù)，在民主、平等的環(huán)境中，師生間、生生間對話交流研討能夠無拘無束，課堂才能活躍而高效。五、江蘇歷史悠久，文化遺產(chǎn)豐富多彩，獨特多樣。對這些文化遺產(chǎn)的探尋，不僅可以認(rèn)識歷史風(fēng)貌，還能受到傳統(tǒng)文化的熏陶。材料一明孝陵……新創(chuàng)了方城、明樓和享殿等建筑，改方墳為圜丘，稱“寶頂”，從而形成自己的風(fēng)格……明孝陵的主體建筑坐落在鐘山之陽，從御河橋起至寶城頂，包括文武方門、中門、孝陵殿、石橋、方城、明樓等，排列在南北中軸線上，莊嚴(yán)、方正、均衡、協(xié)調(diào)，符合封建君權(quán)神權(quán)的思想要求?！旒姟吨袊鴨试崾贰凡牧隙≡Q昆腔，又稱昆曲，發(fā)源于元朝末年的昆山地區(qū)，至今已有六百多年的歷史。它在明朝中葉經(jīng)過戲曲音樂家魏良輔革新后，以蘇州為大本營傳播到全國各地，形成了南昆、北昆、湘昆、永昆、滇昆、川昆、晉昆和京昆等流派支脈，是中國現(xiàn)存最古老的、具有悠久藝術(shù)傳統(tǒng)的戲曲形態(tài)，被推崇為“近代百戲之祖”?！獏切吕住稙椤鞍賾蛑妗绷⒌洹穯栴}：(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識，指出明孝陵的布局特色，并分析明孝陵在中國帝王陵寢史上的突出地位。(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識，概述昆曲的獨特文化價值。分析清中葉以來昆曲走向衰落的原因。(3)從上述材料中各遺產(chǎn)的文化特征看，指出它們所屬遺產(chǎn)的類別。結(jié)合江蘇兩處文化遺產(chǎn)，談?wù)劚Ｗo(hù)文化遺產(chǎn)有何社會價值?【答案】(1)明孝陵的布局特色：前朝后寢;地面建筑嚴(yán)格安置于中軸線。明孝陵在中國帝王陵寢史上的突出地位：規(guī)范了明清兩朝的帝陵風(fēng)格。(2)昆曲的獨特文化價值：昆曲再現(xiàn)古典戲曲原貌，近代百戲源于昆曲。清中葉以來昆曲走向衰落的原因：昆曲創(chuàng)作脫離舞臺實際;新戲曲貼近百姓生活，對昆曲造成了沖擊。(3)上述遺產(chǎn)所述類別：明孝陵屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn);昆曲屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：保護(hù)文化遺產(chǎn)的價值有：文化遺產(chǎn)是創(chuàng)新文明、汲取借鑒的寶貴資源;也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要載體。六、材料一：今日特派本方面軍政治部主任李克農(nóng)同志傳達(dá)微忱，并提出下列問題以資討論：一、從本月十六日起，我軍即下令撤出甘泉膚施之圍，雙方停止敵對行動，同謀抗日；二、目前各就原防．作抗日的一切準(zhǔn)備……——摘編自1936年1月紅軍第一方面軍彭德懷、毛澤東致張學(xué)良信材料二：雙方同意在最近將來之適當(dāng)時機(jī)。向各黨各派各界各軍提議共同發(fā)起抗日救國代表大會，討論抗日救國統(tǒng)一戰(zhàn)線之總斗爭綱領(lǐng)，并產(chǎn)生聯(lián)合戰(zhàn)斗之機(jī)構(gòu)；在抗日作戰(zhàn)時，雙方軍事力量各擔(dān)任一定戰(zhàn)線，取得互相聯(lián)系與協(xié)同動作，以此去配合全國抗戰(zhàn)力量在統(tǒng)一指揮下之一致的堅決的動作?！幾?936年4月周恩來面呈張學(xué)良的紅軍與東北軍的《抗日救國協(xié)定》材料三：趙年同志從趙聯(lián)處回，根據(jù)趙聯(lián)同志的意見，根據(jù)二、四方面軍北上、西南事變發(fā)展、日本對綏蒙進(jìn)攻等情況，我們認(rèn)為兄部須立即準(zhǔn)備配合紅軍，選定九、十月間有利時機(jī)，決心發(fā)動抗日局面，占領(lǐng)甘涼肅，完成打通趙聯(lián)的任務(wù)……八個月來的政治關(guān)系，證明了你我之間的完全一致。這封信的意見以及今后我們提出的一切意見，都是同志建議的性質(zhì)，是在和衷商酌之下產(chǎn)生的。(注：趙年即潘漢年的代名，趙聯(lián)即蘇聯(lián)的代名)——摘編自1936年8月中共中央領(lǐng)導(dǎo)人給張學(xué)良的信問題：【答案】(1)表現(xiàn)：中國共產(chǎn)黨秘密同國民黨將領(lǐng)接洽，謀求建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；雙方停止一切敵對行為，并且制定相應(yīng)文件，為國共合作抗日奠定基礎(chǔ)；國共雙方各自為抗日備戰(zhàn)，并且積極配合參與抗日行動。(2)內(nèi)部因素：民族矛盾成為當(dāng)時中國的主要社會矛盾，面對“亡國滅種”的危險(根本原因)；張學(xué)良等愛國將領(lǐng)具有強烈的御辱愛國思想和自我犧牲精神；蔣介石的“攘外必先安內(nèi)”政策，讓認(rèn)識到該政策實質(zhì)的張學(xué)良與蔣介石矛盾激化。外部因素：被中國共產(chǎn)黨此時提出的建立“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”的政策所感召，也受到全國抗日救亡運動的推動。(3)影響：張學(xué)良和楊虎城發(fā)動了“西安事變”。中國共產(chǎn)黨出于各方考慮，提議和平解決“西安事變”。經(jīng)過談判，迫使蔣介石接受了停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的條件，促進(jìn)了國共合作局面的出現(xiàn)，也標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束。七、材料：某校歷史教師在命制期末考試題中，找到如下一段史料：“國朝設(shè)關(guān)之初，番舶入市者，僅二十余柁(艘)……舶長日大班，次日二班，得居停十三行，余悉守舶，仍明代懷遠(yuǎn)驛旁建屋居番人制也”。據(jù)此，該教師命制了一道單項選擇題：史載：“國朝設(shè)關(guān)之初，番舶入市者，僅二十余柁(艘)……得居停十三行．余悉守舶”。此材料反映了“國朝”的經(jīng)濟(jì)政策是：A．嚴(yán)禁通“番”B．限制外貿(mào)C．打擊走私D．杜絕外貿(mào)答案：B問題：(1)該題考查的知識與能力目標(biāo)各是什么(2)指出該題在命制技術(shù)上的合理性。【答案】(1)知識目標(biāo)：了解閉關(guān)鎖國政策的主要表現(xiàn)，理解廣州十三行的內(nèi)容和作用．能力目標(biāo)：提高閱讀和分析理解史料的能力。(2)①題型選擇恰當(dāng)。針對清朝前期的經(jīng)濟(jì)政策——閉關(guān)鎖國政策這一需要理解的知識內(nèi)容以及期末考試這一考試形式，選擇了材料閱讀選擇題這一題型，考查知識的同時考查相應(yīng)能力．命制恰當(dāng)。②難度合理。該試題是考查材料分析和知識運用能力的試題，是在新的情境中把原有知識遷移過來以解決新的問題的題目，并非單純考查記憶能力，這一考查難度符合期末考試目的。③題干史料選取精確、選項編制合理。選擇題是由題干和選項兩部分構(gòu)成。該選擇題的題干表述明確．中心突出；史料選取精煉；根據(jù)史料創(chuàng)設(shè)新的問題情境，考查學(xué)生知識運用能力。同時，選擇題中備選項的編制。尤其是干擾項的編制與答案具有似真性，與題干有一定聯(lián)系，與正確答案一樣具有吸引力。綜上，從選擇題題型、難度、題干和選項內(nèi)容都能體現(xiàn)該題在命制技術(shù)上的合理性。八、材料：在經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展取得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，沿海開放城市和開放地區(qū)的建設(shè)也邁出了新的步伐。1984。年中共中央和國務(wù)院決定對大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江、北海等14個沿海城市和海南島實行開放政策。靳德行主編《中華人民共和國史》問題：(1)材料中所讀的“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”指的是哪些城市(2)材料的“沿海開放城市”與“經(jīng)濟(jì)特區(qū)’’在開放程度上有何區(qū)別(3)簡述改革開放后形成的對外開放格局?！敬鸢浮?1)“經(jīng)濟(jì)特區(qū)”指的是深圳、珠海、汕頭、廈門。(2)區(qū)別：①經(jīng)濟(jì)特區(qū)是對外經(jīng)濟(jì)活動中采取較國內(nèi)其他地區(qū)更加開放和靈活的特殊政策的特定地區(qū)。沿海開放城市是中國沿海地區(qū)對外開放的窗口和媒介．并在對外經(jīng)濟(jì)活動中實行經(jīng)濟(jì)特區(qū)的某些特殊政策的一系列港口城市．是經(jīng)濟(jì)特區(qū)的發(fā)展。②經(jīng)濟(jì)特區(qū)是最為開放的，它的范圍是指一個特定地區(qū)，包括城市和周圍的村鎮(zhèn)等；沿海開放城市是指在某一個城市中實施經(jīng)濟(jì)特區(qū)的某些特殊政策，開放程度不及經(jīng)濟(jì)特區(qū)。(3)格局：第一步：l980年，建立深圳、珠海、汕頭、廈門四個經(jīng)濟(jì)特區(qū)(后增設(shè)海南經(jīng)濟(jì)特區(qū))。第二步：開放廣州、上海等l4個沿海開放城市。第三步：建立長江三角溯、珠江三角洲、廈漳泉三角區(qū)、環(huán)渤海地區(qū)等沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)(后增設(shè)上海浦東開、發(fā)區(qū))。第四步：內(nèi)地。形成了“經(jīng)濟(jì)特區(qū)一沿海開放城市一沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)一內(nèi)地”的全方位、多層次、寬領(lǐng)域的對外開放格局。九、材料：某中學(xué)歷史教師在講授“洋務(wù)運動”一課時列出了三維目標(biāo)，具體內(nèi)容如下：知識與能力：了解洋務(wù)運動的歷史背景和主要內(nèi)容；分析理解洋務(wù)運動對近代中國社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動和晚清社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動作用。過程與方法：充分運用所給材料，挖掘其價值內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生歷史地、辯證地、多維地評價和認(rèn)識歷史事物的能力和意識。情感、態(tài)度與價值觀：通過對洋務(wù)運動過程的描述，讓學(xué)生體會洋務(wù)運動起步和發(fā)展的艱難性；通過對甲午戰(zhàn)爭后洋務(wù)企業(yè)歸宿的介紹，讓學(xué)生明白洋務(wù)運動并沒有因為甲午戰(zhàn)爭的失敗而中止，而是不斷地深化；體會洋務(wù)運動時期中國的時代精英的遠(yuǎn)見和局限．認(rèn)識時代環(huán)境和歷史傳統(tǒng)對改革和創(chuàng)新的阻礙，認(rèn)識歷史人物在理想和實踐中的雙重性．問題：根據(jù)材料內(nèi)容，請對該歷史教師設(shè)計的三維目標(biāo)內(nèi)容予以