小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)（3）一、選擇題1．下列句子加橫線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他望著八百里起伏的沂蒙群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵成。B.對(duì)于各種網(wǎng)絡(luò)游戲，一些年輕人沉溺其中，樂(lè)此不疲，浪費(fèi)了不少寶貴的青春時(shí)光。C.得到朋友的鼓勵(lì)與支持，她勇敢地走向賽場(chǎng)，成為當(dāng)天最耀眼的一顆明星，真是相得益彰啊。D.教語(yǔ)女尚主去師講課幽默風(fēng)趣，同學(xué)們常常忍俊不禁，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越高。2．“這是電影院”一句中，“電影院”的修飾詞語(yǔ)排列正確的一項(xiàng)是（）a.—座b.現(xiàn)代化的c.青島市d.唯一的e.新型的A.dacbeB.aebcdC.cdabeD.bdace3．給加橫線字的解析不正確是（）。A.濫竽充數(shù)（壞的） B.司空見(jiàn)慣（習(xí)慣）C.見(jiàn)微知著（明顯） D.萬(wàn)象更新（改變）4．下列句子中，加橫線的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）。A.更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。B.臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。C.那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴蜂擁而至地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽(tīng)著。D.我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所?．下列加橫線字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）。A.分辨（biàn）模（mó）樣晶瑩（yín）嬌（jiāo）鶯B.妨（fǎng）礙云縫（féng）活潑（pō）搖曳（yè）C.瀟（xiāo）灑收斂（liǎn）遜色（xùn）女?huà)z（wā）D.倘（tǎng）若節(jié)奏（zòu） 遨（náo）游硯（yàn）臺(tái)6．讀句子，給加橫線的字選擇合適的解釋,把序號(hào)填在括號(hào)里。絕:①斷絕；②盡，窮盡；③獨(dú)一無(wú)二；④氣息中止，死亡。他說(shuō)起話來(lái)總是滔滔不絕。（）山羊表演了走鋼絲的絕活兒。（）驚聞噩耗,他悲慟欲絕。（）固：①結(jié)實(shí)；②堅(jiān)定地；③本、來(lái)；④姓。人固有一死。（）戰(zhàn)士們固守陣地。（）來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。（）7．下列加橫線字的讀音完全相同的一組是（ ）（1）今日經(jīng)過(guò)北京晶瑩 （2）存款嘴唇純潔鵪鶉（3）謹(jǐn)慎滲透甚至昌盛 （4）大山襯衫蹣跚刪去8．下面是“黃、董、郭、張、唐”五種姓的幾種排列，正確的一種是（）(1)按筆畫(huà)從少到多排列：郭、董、唐、張、黃(2)按部首筆畫(huà)從少到多排列：郭、董、黃、唐、張(3)按音序排列為：董、郭、黃、唐、張二、填空題9．將恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（）我們是為人民服務(wù)的，（）我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。10．寫(xiě)出下列故事或成語(yǔ)中的主角。畫(huà)龍點(diǎn)睛：；人木三分：；響遏行云：；胸有成竹：；大公無(wú)私：；投鞭斷流：；破釜沉舟：；三打白骨精：；七擒孟獲：；進(jìn)賈府：；11．填空。爆竹聲中一歲除，___________。人固有一死，或__________，或__________。__________，種德者必養(yǎng)其心。龍，是中華民族的象征，每一個(gè)炎黃子孫都是“龍的傳人”。龍成了一種文化，在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像__________、__________、__________、等帶有“龍”字的成語(yǔ)，都表示贊頌和祝福。請(qǐng)你完成關(guān)于關(guān)羽這位英雄人物的兩個(gè)歇后語(yǔ)。失荊州——__________喝酒——__________12．在括號(hào)里填上合適的“l(fā)iáo”字。(1)星星之火，可以（ ）原。(2)貨架上琳瑯滿目的商品令人眼花（ ）亂。(3)他的作業(yè)一向字跡（ ）草。(4)奧運(yùn)會(huì)（ ）亮的會(huì)歌旋律隨水柱飛揚(yáng)。13．根據(jù)意思用“自”字組詞填空。(1)自己尊重自己叫（ ） (2)只顧自己利益叫（ ）(3)自己克制自己叫（ ） (4)自己感到驕傲叫（ ）(5)自己埋怨自己叫（ ） (6)自己相信自己叫（ ）14．古人云:詩(shī)言志，文傳情。下列詩(shī)人的千古名句是他們情志的最好體現(xiàn)。蘇軾有千里共對(duì)明月的情誼:__________，__________；李清照也有死為鬼雄的豪邁：__________，__________。古人云:一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。作者在對(duì)下列景物的描寫(xiě)中都蘊(yùn)涵著深深的情意。花有形：它(夾竹桃）把影子投到墻上，__________，__________，可以引起我許多幻想。日有韻：（落日中）大海失去了原色，__________，醉醺醺地__________。水有義:水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)__________，__________，它好像有情義。三、判斷題15．判斷下列句子說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里打“×”小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活對(duì)一個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。（）《半截蠟燭》這篇文章講述的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間。（）《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是宋代詞人所作，這都是詞牌名。（）三四月份是廣玉蘭盛開(kāi)的季節(jié)。（）莫泊桑是19世紀(jì)德國(guó)著名的短篇小說(shuō)作家。（）16．讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“√”，有錯(cuò)別字的請(qǐng)把正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在（）里。靜謐賞賜精兵間政落荒而逃觸類(lèi)旁通（）抽噎名譽(yù)積勞成疾司空見(jiàn)慣革故鼎新（）咳嗽廚房蜂擁而至囫圇吞棗寢不安席（）鼎盛書(shū)藉紛至沓來(lái)竭澤而漁膾炙人口（）17．判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）?！妒酚洝肥且徊堪茨甏樞蛴洈v史的文學(xué)巨著。（）“圓舞曲之王”貝多芬創(chuàng)作了《藍(lán)色多瑙河》。（）西漢時(shí)期，讓匈奴心驚膽戰(zhàn)的“飛將軍”是張騫。（）楊絳筆下的老王是個(gè)典型的勤勞、樸實(shí)、本分的普通勞動(dòng)者。（）《那時(shí)候，我愛(ài)“玩兒課”》中的“玩兒課”指的是課外活動(dòng)。（） 四、句型轉(zhuǎn)換18．按要求改寫(xiě)例句，不改變句子的原意。例句：白茫茫的大雪籠罩著山川、田野和村莊。變成“把”字句:_________________________________________變成“被”字句：________________________________________變成反問(wèn)句：____________________________________________變成設(shè)問(wèn)句:_____________________________________________變成雙重否定句：________________________________________五、語(yǔ)言表達(dá)19．小麗是畢業(yè)班的學(xué)生，她很喜歡看課外書(shū)，但媽媽怕她因此而耽誤學(xué)習(xí)，就禁止她看課外書(shū)。假如你是小麗，你要對(duì)媽媽說(shuō)些什么？_________________________________________________________________20．平平在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：“平平，你真愛(ài)美呀，我剛曬的被單上也錦上添花了?！眲⒁萄酝庵馐莀____________________________________如果你是平平，你會(huì)怎樣幽默而不失真誠(chéng)的回答劉阿姨呢？_________________________________________________________________六、修改病句21．按要求寫(xiě)句子。在我們心目中，您是天使，您是華大樹(shù)，您是海洋?。ㄓ眉訖M線的字寫(xiě)句子）_________________________________________________________歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。（修改病句）_____________________________________________________________讀了《聶將軍與日本小姑娘》，使我深受啟發(fā)。（修改病句)_____________________________________________________________吳王固執(zhí)地說(shuō)，誰(shuí)敢來(lái)阻攔他，他就處死誰(shuí)。（改為直接引述句)_____________________________________________________________22．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)()A.臨近小考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。B.多讀書(shū)是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。C.通過(guò)開(kāi)展“捐助”活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了關(guān)愛(ài)他人。D.早晨，我盡情地呼吸著空氣和陽(yáng)光。七、書(shū)寫(xiě)23．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zhēngróngjiéráncánbàopiězuǐ() ()()()zhuóyǒuchéngxiàozhāngdēngjiécǎi() ()()()八、現(xiàn)代文閱讀好讀書(shū)因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書(shū)。讀書(shū)是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。前輩們用智慧探索大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書(shū)；他們探究人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書(shū)；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書(shū)；他們用生動(dòng)的形象，表達(dá)人類(lèi)的故事，便有了文學(xué)書(shū)……讀書(shū)，自然不能只局限于課本，走出課本讀書(shū)，那才是真正意義上的讀書(shū)，那才是真正愜意的事情。讀書(shū)要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書(shū)，我們都可以找出來(lái)讀。但讀書(shū)并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇呑棗。（）看了，（）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書(shū)，你就能真正體味到讀書(shū)的歡愉并樂(lè)此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。試想，在暖春的艷陽(yáng)下，鳥(niǎo)兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽(tīng)著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬(wàn)籟俱寂，你坐在桌前讀書(shū)，無(wú)數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你暢談……這是多么愜意的事情。讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書(shū)開(kāi)拓了人的精神世界，使人生更加美麗；讀書(shū)，。書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)？24．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。(1)樂(lè)此不疲:____________________________________________________(2)諄諄教導(dǎo)：____________________________________________________25．文中與“囫圇吞棗”意思相近的詞語(yǔ)是。請(qǐng)寫(xiě)出它的反義詞:________26．《誡子書(shū)》一書(shū)中有這樣一句話讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”想想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思。(1)“讀書(shū)好”的意思:___________________________________________(2)“好讀書(shū)”的意思:___________________________________________(3)“讀好書(shū)”的意思:___________________________________________27．在文中括號(hào)里填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。28．文章最后一句是________________句。29．仔細(xì)閱讀第五自然段中畫(huà)橫線的句子，再仿寫(xiě)一句。_____________________________________________________________“懶老師”給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱(chēng)之為“懶老師”的羅老師。別看他“懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦得錚亮，顯得可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教“aoe”，還是教我們識(shí)字、寫(xiě)字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒?？墒堑搅巳哪昙?jí)后，羅老師好像換了心似的，變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫(huà)生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，“懶老師”的外號(hào)自然就叫[來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng)Z。開(kāi)了?？烧f(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)：“孩子，你們?cè)┩髁_老師了。你們的老師其實(shí)并不懶，他是一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師。他寫(xiě)的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽(tīng)了爸爸的話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！30．“懶老師”教一二年級(jí)時(shí)非常認(rèn)真細(xì)心，文中用了“無(wú)論……還是……都……”的句式，仿寫(xiě)一句這樣的句子。_____________________________________________________________31．羅老師教“我們”到三四年級(jí)就“懶”了，他的“懶”表現(xiàn)在哪些方面？_____________________________________________________________用“”在文中畫(huà)出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子。用“”在文中畫(huà)出“懶老師”自己怎么做的句子。32．同在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)不同的意思。試對(duì)“人懶地生草”和“懶老師”的兩個(gè)“懶”字談?wù)勀愕目捶?。_____________________________________________________________33．“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！薄拔摇毙闹械摹耙苫蟆笔鞘裁?？_____________________________________________________________34．“懶老師”是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。_____________________________________________________________閱讀短文，完成小題。(一)半截蠟燭（節(jié)選）時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。這時(shí)候，大兒子杰克地站起來(lái)天真冷。我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。”說(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門(mén)口走去，屋子頓時(shí)暗了許多。中尉趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺(tái)。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，地坐著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。35．聯(lián)系上下文，將下列詞語(yǔ)的序號(hào)填在文中的橫線上。緩步默默慢慢36．文中有一對(duì)近義詞，請(qǐng)找出來(lái)。（）—（）37．用“”畫(huà)出文中的一句比喻句，通過(guò)比喻你感受到（）。38．“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西”是因?yàn)開(kāi)______________________________________________。39．面對(duì)大兒子杰克的行為，你的評(píng)價(jià)是什么？并寫(xiě)寫(xiě)理由。_____________________________________________________________那一年的江水四年前，父親因病去世，我聽(tīng)從母親的安排，報(bào)考了師范。畢業(yè)后被分配到一所邊陲小村任教。昔日的凌云壯志在繁瑣的工作中被消磨得所剩無(wú)幾。生活條件差，學(xué)生們不聽(tīng)話,領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，讓我倍感孤寂和懷才不遇。在這里，我找不到傾訴的對(duì)象，常一個(gè)人騎著自行車(chē)到不遠(yuǎn)的江邊去看浪花，因?yàn)橹挥欣嘶ú拍芨惺艿轿业臒o(wú)助和傷感。那次是星期天，我沒(méi)回家,蹬上自行車(chē)去看浪花。就是這一次，讓我心頭豁然一亮，影響了我的一生,甚至改變了我的一生。從學(xué)校往北走，五分鐘便到了江邊。江水生生不息地流淌了千百年，江邊的泥沙便也日積月累地淤積了千百層，岸邊便成了肥沃的土地?？珊苌儆腥藖?lái)這江岸邊墾荒播種，倒不是人們糧倉(cāng)里不缺這些米，口袋里不缺這些錢(qián)，而是因?yàn)槊糠晗募窘加锌赡苈桨哆?，把莊稼連根拔起，沖得無(wú)影無(wú)蹤,讓你起早貪黑白忙乎一場(chǎng)卻顆粒無(wú)收。因此，江邊總是靜靜的，只聽(tīng)得見(jiàn)浪花的喃喃細(xì)語(yǔ)。我放好自行車(chē)，慢慢地走在沙灘上。望海鳥(niǎo)飛過(guò),看浪花逝去。我已習(xí)慣了這樣。我稍微抬了一下頭，卻看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一片地，禾苗長(zhǎng)得枝粗葉大壯實(shí)無(wú)比，油油的亮光灼得我眼痛，野草瘋長(zhǎng)得滿地都是。更令我感到驚訝的是，在烈日下，競(jìng)還有一位瘦矮的農(nóng)民微曲著身子在鋤草。我就這樣看著，看著那忙碌的背影發(fā)呆。也不知過(guò)了多久,那位農(nóng)民在一片空地上坐下來(lái)休息。我舉目四望，岸灘不遠(yuǎn)處是一片蔥蔥蘢蘢的生機(jī)，習(xí)習(xí)江風(fēng)不時(shí)讓這醉人的綠搖著頭,或歡笑或歌唱。而空氣中也氤氳著江水、泥沙和草兒的清香，偶有一艘帆船向藍(lán)天深處駛?cè)?。昔曰?duì)這一切感到窒悶的我竟感染出了些生氣來(lái)。我?guī)е鴿M腦的疑惑同老農(nóng)聊了起來(lái)。我不解地問(wèn)：“您在這里種莊稼，水漲上來(lái)了咋辦，那不是白忙了一年嗎？”老農(nóng)聽(tīng)后,嘿嘿地笑著說(shuō)：“誰(shuí)知道今年水會(huì)不會(huì)漲上來(lái)？我也沒(méi)去想。你想想看,你要有收成就必須流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，說(shuō)不定明年不會(huì)淹，希望總是有的嘛！”聽(tīng)完老農(nóng)這番平凡樸實(shí)而飽含深厚哲理的話，我腦中像點(diǎn)燃了一團(tuán)火，像撥亮了一盞燈，讓我對(duì)前方不再感到迷惑。以前,我總認(rèn)為我努力工作了一定會(huì)得到成績(jī)；我付出了，一定會(huì)得到回報(bào)?？磥?lái),我想錯(cuò)了。老農(nóng)的話讓我明白了對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)條件的付出。那天，天藍(lán)，云白，心爽。我悠悠地騎著自行車(chē)唱著歌回到了學(xué)校。之后,講臺(tái)上是我深入淺出的講解,下課時(shí)教室里是我悉心輔導(dǎo)的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作證，我起得很早。江水那年并沒(méi)有漫上岸灘,老農(nóng)的莊稼獲得了好收成。而我在人生路上也邁出了很大的一步。40．按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。近義詞:哲理——()悉心——()反義詞:孤寂——()堅(jiān)硬——()41．結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。無(wú)影無(wú)蹤：__________________________________________。日積月累:____________________________________________。42．“在這里,我找不到傾訴的對(duì)象,常一個(gè)人騎著自行車(chē)到不遠(yuǎn)的江邊去看浪花，因?yàn)橹挥欣嘶ú拍芨惺艿轿业臒o(wú)助和傷感。”這句話表達(dá)“我”____________的心情。43．短文用________和________比喻那位老農(nóng)的話對(duì)我的啟迪。44．老農(nóng)為什么在經(jīng)常被水淹的江邊墾荒播種？_________________________________________45．聽(tīng)了老農(nóng)的話“我”有什么變化？請(qǐng)用“_______”在文中畫(huà)出來(lái)。46．概括短文的主要內(nèi)容。______________________________________________________________九、文言文閱讀學(xué)弈a弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人_____，b惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有__________，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，__________。為是__________？曰：非然也。47．按課文內(nèi)容把文段補(bǔ)充完整。48．《學(xué)奕》選自《孟子?告子》，孟子是我國(guó)古代的________家、_________家。《孟子》記錄了孟子的____________和____________。49．翻譯文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句。______________________________________________________________50．從這個(gè)故事中你明白了什么道理？______________________________________________________________十、書(shū)面表達(dá)51．作文。給親友寫(xiě)一封信，告訴他在小學(xué)階段，你難以忘懷的一個(gè)人或者一件事。注意寫(xiě)入要通過(guò)這個(gè)人的某件事，寫(xiě)出自己為什么難以忘懷他；寫(xiě)事要把事件的過(guò)程生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)，寫(xiě)出自己難以忘懷的原因；書(shū)信的格式要正確，表達(dá)要得體，題目自擬，不少于450字。本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。答案第=page99頁(yè)，總=sectionpages1010頁(yè)本卷由系統(tǒng)自動(dòng)生成，請(qǐng)仔細(xì)校對(duì)后使用，答案僅供參考。答案第=page88頁(yè)，總=sectionpages1111頁(yè)參考答案1．【答案】C【解析】試題分析：A項(xiàng)中“文思泉涌”的意思是“形容行文思路像泉水奔涌那樣迅速、豐富”，符合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言環(huán)境；B項(xiàng)中的“樂(lè)此不?！敝敢蚩釔?ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中，這正好符合句子中形容年輕人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的癡狂；D項(xiàng)中“忍俊不禁”指的是無(wú)法控制自己，指忍不住要發(fā)笑。與句子中老師講課幽默相呼應(yīng)，孩子們常常忍不住笑，是正確的；只有C項(xiàng)中的意思是“相得益彰”指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)，而句子中著重要表達(dá)的是她一個(gè)人的表現(xiàn)好，所以用這個(gè)詞不合適。由此判斷答案為“C”。2．【答案】C【解析】試題分析：這道題需要我們根據(jù)給出的五個(gè)選項(xiàng)依次正確排列，最后組成“這是什么樣的電影院”的句子。分析之后，明確先排列的應(yīng)該是“青島市”，即先明確電影院所在的位置；然后應(yīng)該選擇“唯一的”，說(shuō)明電影院的唯一性；“電影院”的量詞應(yīng)該是“一座”，所以接下來(lái)選擇“a”；剩下的兩個(gè)選項(xiàng)是“現(xiàn)代化的”和“新型的”，分析之后，應(yīng)該是“現(xiàn)代化的新型的”，因?yàn)椤艾F(xiàn)代化”強(qiáng)調(diào)電影院的設(shè)施先進(jìn)，“新型”則是在此基礎(chǔ)上更加先進(jìn)所以最后正確的選項(xiàng)是“C”。這道題也可以采用逐個(gè)選項(xiàng)驗(yàn)證分析的方法，反復(fù)比較之后再選擇正確答案。3．【答案】A【解析】試題分析：我們可以采用逐個(gè)分析法，也可以用排除法。A項(xiàng)中“濫竽充數(shù)”的意思是不會(huì)吹竽的人混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)，這里的“濫”的意思是失實(shí)的，假的，所以解釋為“壞的”是錯(cuò)誤的；根據(jù)排除法就可以判斷錯(cuò)誤選項(xiàng)為“A”。為了穩(wěn)妥起見(jiàn)，也可以接著往下看，“司空見(jiàn)慣”的意思指某事常見(jiàn)，不足為奇，所以“慣”的意思就是習(xí)慣，這是正確的；C項(xiàng)中“見(jiàn)微知著”的意思是見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)，這里的“著”的意思是明顯，指事情的發(fā)展，是正確的，D項(xiàng)中“萬(wàn)象更新”的意思是事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象，所以“更”的意思是改變。這樣綜合下來(lái)，錯(cuò)誤選項(xiàng)還是“A”。4．【答案】C【解析】試題分析：C項(xiàng)中“蜂擁而至”的意思是“像一窩蜂似地一擁而來(lái)。形容很多人亂哄哄地朝一個(gè)地方聚攏?！边@個(gè)詞不能形象地形容沙塵暴來(lái)勢(shì)洶洶的樣子和氣勢(shì)。用“鋪天蓋地”來(lái)形容才準(zhǔn)確。其余的各項(xiàng)都正確，只有C項(xiàng)中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)，故選C。5．【答案】C【解析】試題分析：我們按組來(lái)看，A組中“模樣”的“?！钡陌l(fā)音應(yīng)該是“mú”而不是“mó”，“瑩”的發(fā)音是“yíng”不是“yín”；B組中“妨”字音應(yīng)是“fáng”,“縫”應(yīng)是四聲；D組中的“遨”應(yīng)發(fā)音“áo”,只有C組中加點(diǎn)字的讀音完全正確。6．【答案】絕1.②2.③3.④固4.③5.②6.①【解析】試題分析：第一個(gè)“絕”字，首先知道它有4種意思，然后看具體的句子。第一個(gè)“滔滔不絕”是用來(lái)形容流水不斷。象流水那樣毫不間斷。指話很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。所以這里的“絕”的意思當(dāng)“盡、窮盡”講；第二個(gè)表示獨(dú)有的技能的意思，所以選擇第三種解釋。第三個(gè)“悲慟欲絕”的意思是傷心得要死，所以這里的“絕”選擇第四種解釋。第二個(gè)“固”字有四種解釋?zhuān)瓤吹?句，這句話的意思是人本來(lái)就有一死，所以這里的“固”是本來(lái)的意思，取第三種解釋?zhuān)弧肮淌仃嚨亍敝傅氖菆?jiān)決守住陣地，所以這里的“固”選擇第二種解釋?zhuān)蛔詈蟮木渥印皥?jiān)固”指牢固、結(jié)實(shí)，所以取第一種解釋。7．【答案】(4) 【解析】試題分析：本題考查的是學(xué)生對(duì)拼音的掌握。（1）是韻母的區(qū)別，“今”韻母是“in”后三個(gè)字的韻母“ing”；（2）前二個(gè)加點(diǎn)字的聲母是“c”后兩個(gè)加點(diǎn)字的聲母是“ch”；（3）前三個(gè)詞語(yǔ)的韻母是“en”，“盛”的韻母是“eng”。所以，加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（4）。8．【答案】(3)【解析】試題分析：(1)郭是十畫(huà)，董是十二畫(huà)，唐是十畫(huà)，張是七畫(huà)，黃是十一畫(huà)。可見(jiàn)排列錯(cuò)誤。（2）郭的部首是“阝”，二畫(huà)；董的部首是“艸”，黃的部首是“黃”，都是十一畫(huà)；唐的部首是“口”，三畫(huà)；張的部首是“弓”，三畫(huà)。（3）音序就是首字母按照26個(gè)字母的順序，排列為“董”是D，“郭”是G，“黃”是H，“唐”是T，“張”是Z。9．【答案】因?yàn)椤浴灰汀窘馕觥吭囶}分析：先把整個(gè)句子的意思做初步了解，意思是因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以不怕別人批評(píng)指出自己的錯(cuò)誤，所以判斷前兩個(gè)空填的是因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?，認(rèn)真分析，后面部分的關(guān)聯(lián)詞為條件關(guān)系，認(rèn)真比較之后應(yīng)該填寫(xiě)的是“只要……就……”。10．【答案】張僧王羲之秦青文同祁黃羊苻堅(jiān)項(xiàng)羽孫悟空諸葛亮林黛玉【解析】試題分析：我們要根據(jù)給出的成語(yǔ)，回憶這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。所以依次會(huì)得出以下答案。寫(xiě)的時(shí)候注意“羲”“祈”“黛”的寫(xiě)法?！敬鸢浮看猴L(fēng)送暖入屠蘇重于泰山輕于鴻毛種樹(shù)者必培其根龍騰虎躍龍鳳呈祥二龍戲珠生龍活虎粗心大意不怕臉紅【解析】試題分析：第一小題的詩(shī)句來(lái)自王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。第二小題出自司馬遷的一句名言：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。第三小題出自《傳習(xí)錄》：種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。4題考查對(duì)帶有“龍”字的成語(yǔ)的積累，需要我們平時(shí)關(guān)注、積累相關(guān)成語(yǔ)，才能根據(jù)提示順利回答出來(lái)。通過(guò)認(rèn)真讀題，我們知道橫線上要求填寫(xiě)的是帶有“龍”字的成語(yǔ)，而且這些成語(yǔ)還要能表示贊頌和祝福的意味，在大腦中回憶、搜索相關(guān)成語(yǔ)，會(huì)填出上述答案。完成5題需要對(duì)《三國(guó)演義》這部名著的了解，與關(guān)羽相關(guān)的歇后語(yǔ)有“失荊州——粗心大意”“喝酒——不怕臉紅”等。12．【答案】(1)燎（2)繚（3)（4)嘹【解析】試題分析：形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。本題是字形相近，偏旁不同。解決的辦法是抓不同，想大意，再組詞。即從這些形近字的不同部分入手，這個(gè)不同的部分大部分是字的偏旁，然后根據(jù)不同的部分回憶字義，最后再組詞，就能正確地區(qū)分形近字了。燎，常指放火燒草木或火延燒原野。又喻火燒氣勢(shì)旺盛，著火面積大。所以根據(jù)題意要填在（1）；繚，“尞”意為“長(zhǎng)”、“遠(yuǎn)”。“糸”與“尞”聯(lián)合起來(lái)表示“長(zhǎng)絲線”。本義:長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線。引申義:纏繞)此字要填寫(xiě)入（2）；潦草有兩個(gè)意思：ａ．（做事）草率，不精細(xì)；ｂ．（字）不工整。根據(jù)字意就要填寫(xiě)在（3）；嘹亮是指聲音響亮，意思明確填寫(xiě)在（4）。13．【答案】(1)自尊(2)自私(3)自制(4)自傲(5)自責(zé)(6)自信【解析】試題分析：本題已經(jīng)把詞意解釋出來(lái)了，又給了這個(gè)詞的另一半“自”，所以難度已經(jīng)降低到最低。14．【答案】但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄葉影參差花影迷離 像飽飲了玫瑰酒似的漲溢出光與彩流必向下和順溫柔【解析】試題分析：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自蘇軾的《水調(diào)歌頭》，寫(xiě)這首詞時(shí)蘇軾與弟弟已經(jīng)六年沒(méi)有見(jiàn)面了，他十分思念弟弟，于是在中秋，寫(xiě)下了這首詞?！暗溉碎L(zhǎng)久千里共嬋娟”這一句流傳千古，現(xiàn)在多用它表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。6.“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自李清照的《夏日絕句》，明確地提出了她人生的價(jià)值取向：人活著就要做人中的豪杰，為國(guó)家建功立業(yè)；死也要為國(guó)捐軀，成為鬼中的英雄。愛(ài)國(guó)激情，溢于言表。這首詞是在國(guó)破之后女詞人寫(xiě)出的一首慷慨雄健、擲地有聲的詩(shī)篇?！八延白印S多幻想”選自季羨林寫(xiě)的文章《夾竹桃》?！按蠛Ｊチ嗽边x自課文《三亞落日》?！八疀](méi)有一定的形狀……”選自課文《孔子游春》。15．【答案】√√XXX【解析】試題分析：我們逐道題來(lái)看，第一道題中的句子成分完整，語(yǔ)序正確，所以是對(duì)的；第二道題中的內(nèi)容是闡述這篇課文的寫(xiě)作背景的，正確；第三道題中這兩個(gè)都是詞牌名是正確的，但是說(shuō)它們都是宋代詞人所做是錯(cuò)誤的，因?yàn)槲覀兙驮?jīng)學(xué)過(guò)張志和的《漁歌子》，所以這個(gè)句子的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；第四道題三、四月份不能說(shuō)成季節(jié)，屬于詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，所以是錯(cuò)的；第五道題中的莫泊桑不是德國(guó)作家，是法國(guó)的，所以這種說(shuō)法還是錯(cuò)誤的。16．【答案】A.精兵簡(jiǎn)政B.√C.√D.書(shū)籍【解析】試題分析：我們做道題的時(shí)候一定要認(rèn)真看，仔細(xì)區(qū)分易錯(cuò)字，認(rèn)真分析。按組來(lái)看，先看1組，“精兵間政”這個(gè)詞中有錯(cuò)別字，應(yīng)該是“精兵簡(jiǎn)政”；再看2組，這些詞語(yǔ)都是正確的，3組中的詞語(yǔ)也是完全正確的；4組中的“書(shū)藉”的“藉”應(yīng)該是“籍”?！敖濉背Ｓ糜凇袄墙濉?。17．【答案】××X√√【解析】試題分析：《史記》是一部紀(jì)傳體通史，它是以人物為綱，按時(shí)間順序，連貫地記述各個(gè)時(shí)代史實(shí)的，而題1中“按年代記敘歷史”指的是編年體，顯然與《史記》紀(jì)傳體的體例不同；2.“圓舞曲之王”是約翰·施特勞斯，貝多芬被尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。3.西漢時(shí)期，讓匈奴心驚膽戰(zhàn)的“飛將軍”是李廣。李廣是西漢時(shí)期的名將。漢文帝)從軍擊匈奴因功為中郎。匈奴畏服，稱(chēng)之為飛將軍。張騫則對(duì)絲綢之路的開(kāi)拓有重大的貢獻(xiàn)。18．【答案】(1)白茫茫的大雪把山川、田野和村莊籠罩著。(2)山川、田野和村莊被白茫茫的大雪籠罩著。(3)難道白茫茫的大雪沒(méi)有籠罩著山川、田野和村莊嗎？⑷白茫茫的大雪是不是籠罩著山川、田野和村莊？是的。(5)誰(shuí)也不能否認(rèn)白茫茫的大雪籠罩著山川、田野和村莊?！窘馕觥吭囶}分析：（1）變成“把”字句，方法是用“把”字將受動(dòng)詞“籠罩”支配的“山川、田野和村莊”提到動(dòng)詞“支配”前。（2）變成“被”字句，方法是將受動(dòng)詞“籠罩”支配的“山川、田野和村莊”提到句首，用“被”字與陳述的對(duì)象“白茫茫的大雪”組合在一起放在動(dòng)詞“籠罩著”前。（3）是變成反問(wèn)句，反問(wèn)句是無(wú)疑而問(wèn)，否定的反問(wèn)當(dāng)表示肯定的意思，因原句是肯定句，所以要變成否定的反問(wèn)。在句首加上表示反問(wèn)的語(yǔ)氣詞“難道”，在動(dòng)詞“籠罩”前加上否定副詞“沒(méi)有”，句末改為問(wèn)號(hào)就變成了反問(wèn)句。（4）是變成設(shè)問(wèn)句，設(shè)問(wèn)句是自問(wèn)自答的一種特殊問(wèn)句。方法是在動(dòng)詞“籠罩”前加上“不是”，句末改為問(wèn)號(hào)，使前一句提出問(wèn)題，接下來(lái)回答“是的”。（5）變成“雙重否定句”，方法是在句首填加“不能否認(rèn)”兩個(gè)否定副詞。19．【答案】我看的是有益于身心健康的書(shū)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。我知道媽媽的心，也理解媽媽為我好。請(qǐng)媽媽相信我會(huì)認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)考試的?！窘馕觥吭囶}分析：這道題目考查學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。要圍繞看課外書(shū)對(duì)自己的幫助、對(duì)媽媽良苦用心的理解、表決心三個(gè)角度作答。要注意語(yǔ)言委婉，充分尊重媽媽。同時(shí)，內(nèi)容要有條理。20．【答案】(1)你澆花把我的被單弄濕了（2)答題要點(diǎn)：突出“幽默”“真誠(chéng)”即可給分。例：劉阿姨，對(duì)不起，下次澆花的時(shí)候我一定會(huì)注意，再也不會(huì)給你的被單上錦上添花了?！窘馕觥吭囶}分析：劉阿姨的一句“我剛曬的被單上也錦上添花了”中的“錦上添花”指的是平平在陽(yáng)臺(tái)上澆花，把劉阿姨的被單弄濕了。平平回答時(shí)，要注意用幽默的語(yǔ)言，但不能失掉分寸，做到有禮貌，有誠(chéng)意的道歉?！敬鸢浮坷蠋?，您是辛勤的園丁，您是溫暖的燭光，您是無(wú)私的春蠶。歷史博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。讀了《聶將軍與日本小姑娘》，我深受啟發(fā)吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)阻攔我，我就處死誰(shuí)。”【解析】試題分析：我們逐道題來(lái)看，第一道題要求用加點(diǎn)字寫(xiě)句子，就是用三個(gè)“您是”造句。我們要先確定一個(gè)人物，然后針對(duì)這個(gè)人物對(duì)其進(jìn)行形象的比喻可得出答案，注意一定要恰當(dāng)；第二、三個(gè)句子是修改病句，我們要觀察句子的成分、用詞、搭配。增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用詞不當(dāng)）簡(jiǎn)（修改應(yīng)簡(jiǎn)要）調(diào)（不搭配、不照應(yīng)的）。第二個(gè)句子中是詞序混亂，應(yīng)該是新出土的兩千多年前的文物；第三個(gè)句子后半部分多了一個(gè)“使”字，應(yīng)該是“我深受啟發(fā)”。第四個(gè)句子本來(lái)是個(gè)轉(zhuǎn)述句，把它改為直接引述句，要把后面的“他”改為“我”，“固執(zhí)地說(shuō)”的后面用冒號(hào)，他的話用雙引號(hào)引起來(lái)。22．【答案】B【解析】試題分析：判斷是不是病句，我們要觀察句子的成分是否完整、用詞是否準(zhǔn)確、搭配是否合理，有沒(méi)有語(yǔ)序錯(cuò)誤等等。A項(xiàng)的錯(cuò)誤是搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)態(tài)度”是可以說(shuō)“端正或改進(jìn)”，不能“提高”；C項(xiàng)的錯(cuò)誤是句子成分缺失，沒(méi)有主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。D項(xiàng)的毛病是搭配不當(dāng)。陽(yáng)光不能呼吸。所以，選B。23．崢嶸孑然殘暴撇嘴卓有成效張燈結(jié)彩【解析】試題分析：這樣看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的題，需要我們平時(shí)認(rèn)真積累、識(shí)記生字詞。寫(xiě)的時(shí)候要注意“孑然”的“孑”最后一筆是提不是橫；“撇”是提手旁加上“敝人”的“敝”；“張燈結(jié)彩”的“彩”不要寫(xiě)成“采”。寫(xiě)的時(shí)候除了注意字的易錯(cuò)點(diǎn)外，還要注意書(shū)寫(xiě)工整，字的各部分結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)。24-29【答案】24．1.樂(lè)此不疲：因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。諄諄教導(dǎo)：懇切耐心地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)。25．走馬觀花細(xì)嚼慢咽26．(1)讀書(shū)有益，有好處。(2)喜好、喜愛(ài)讀書(shū)。(3)將書(shū)讀好，用心用腦從讀書(shū)中受益。27．不但……而且……28．總結(jié)29．開(kāi)拓了我們的視野，使我們的人生更加充實(shí)?！窘馕觥?4．試題分析：這道題考查聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。我們可以利用拆拼法來(lái)理解。“樂(lè)此不?！敝小皹?lè)”是酷愛(ài)，“此”是這，“不?！本褪遣桓械狡?，合起來(lái)就是因酷愛(ài)干某事而不感覺(jué)厭煩。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中?！罢佌伣虒?dǎo)”中“諄諄”的意思是懇切、耐心的樣子，合起來(lái)就是懇切耐心地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)。25．試題分析：首先要在理解這個(gè)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上才能寫(xiě)出它的近義詞和反義詞?！班駠魍虠棥钡囊馑际前褩椪麄€(gè)咽下去,不加咀嚼,不辨滋味.比喻對(duì)事物不加分析思考,籠統(tǒng)地接受。所以它的近義詞就是走馬觀花（多指大略地觀察一下），反義詞就是細(xì)嚼慢咽。26．試題分析：要認(rèn)真讀短語(yǔ)，體會(huì)其意思。“讀書(shū)好”是說(shuō)讀書(shū)有好處；“好讀書(shū)”這里的“好”發(fā)音應(yīng)該是“hào”，表示喜好、喜愛(ài)的意思，所以說(shuō)的是喜好、喜愛(ài)讀書(shū)；“讀好書(shū)”的意思是不囫圇吞棗地看書(shū)，一定要用心用腦讀，真正受益。27．試題分析：認(rèn)真讀帶有括號(hào)部分的句子，體會(huì)分析，前面的看了是基礎(chǔ)，后面的一定要有自己的想法是在這個(gè)基礎(chǔ)之上要做到的，因此是遞進(jìn)的關(guān)系，可以用“不但……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞。28．試題分析：首先一定要認(rèn)真閱讀選文，明白選文的主要內(nèi)容就是告訴人們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，然后再看這句話，這句話是“書(shū)給予人們的實(shí)在太多，誰(shuí)可不讀書(shū)？”也是說(shuō)一定要多讀書(shū)的意思，還因?yàn)檫@句話是文章的最后一句，所以在結(jié)構(gòu)上起的作用就是總結(jié)全文，所以是一個(gè)總結(jié)句。29．試題分析：首先找到這句話，發(fā)現(xiàn)它是由4個(gè)意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子，明確是一個(gè)排比句。然后認(rèn)真觀察前三個(gè)分句的意思，想讀書(shū)還能怎么樣，按照這樣的結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充合適的內(nèi)容。30-34【答案】30．無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，我都按時(shí)到校。31．學(xué)生：總是要求我們先自己預(yù)習(xí)、讀課文……或者是分組討論。老師:這組看一下……也僅僅提示一下了事。32．“人懶“生草”中的“懶”是懶惰；“老師”中的“懶”是教學(xué)有法。33．老師那么懶，“我們”的成績(jī)?yōu)槭裁丛谀昙?jí)首位？34．他是一位勤奮好學(xué)、勇于探索的老師?！窘馕觥?0．試題分析：我們首先認(rèn)真讀這一部分語(yǔ)句，體會(huì)到前面的“無(wú)論”“還是”是說(shuō)明情況的，“都”的后面是說(shuō)在這種情況下怎樣的，所以按照這樣的邏輯可以寫(xiě)出句子。31．試題分析：我們首先根據(jù)問(wèn)題明確答案應(yīng)該在選文的哪一部分，確定應(yīng)該在第二自然段，認(rèn)真讀這一部分，邊讀邊根據(jù)題要求畫(huà)出來(lái)。會(huì)發(fā)現(xiàn)“他總是要求我們……或是分組討論”這部分語(yǔ)句是他讓我們做的，而余下來(lái)的“這組看一下……也僅僅提示一下了事”則是他自己做的。32．試題分析：我們仔細(xì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)它們的意思?！叭藨械厣荨敝傅氖侨巳绻麘卸璧厣弦矔?huì)長(zhǎng)出草來(lái)，所以這里的“懶”是懶惰的意思，而我們認(rèn)真讀選文，發(fā)現(xiàn)“懶老師”中的“懶”不是老師懶惰，而是他培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的一種有效的方法。33．試題分析：結(jié)合上下文內(nèi)容來(lái)理解，文章后面寫(xiě)到老師雖然在我們看來(lái)是那么懶，但是我們的成績(jī)卻相反排在年紀(jì)首位，所以這就是我的疑惑。34．試題分析：這道題要結(jié)合上下文來(lái)分析，我們可以根據(jù)文中作者爸爸的話來(lái)回答，可知他是一位勤奮好學(xué)、勇于探索的老師。35-39【答案】35．③①②36．似乎仿佛37．伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理。38．蠟燭里藏著情報(bào)，一旦暴露，后果很?chē)?yán)重。39．杰克了不起。在那么緊張的時(shí)刻他很從容、鎮(zhèn)定?！窘馕觥?5．試題分析：這道題可以根據(jù)對(duì)課文的理解記憶選擇答案填空，也可以結(jié)合上下文選擇填空。第一個(gè)空結(jié)合全文背景，這時(shí)候杰克是想不能讓蠟燭里的情報(bào)露出來(lái)，所以編出來(lái)一個(gè)理由，但是又不能被敵人發(fā)現(xiàn)他的急迫心情，所以動(dòng)作上應(yīng)該是相反的表現(xiàn)，“慢慢”地站起來(lái)；中尉不想讓屋子里黑，而且根據(jù)后面他的言行，可知應(yīng)該選擇“快步”；最后的空，這個(gè)時(shí)候的空氣是最壓抑的，大家的心都懸到了嗓子眼，又沒(méi)有辦法，只能“默默”地坐著。36．試題分析：要注意這一對(duì)近義詞在文中，所以要認(rèn)真讀文，發(fā)現(xiàn)這組近義詞。37．試題分析：我們根據(jù)比喻句的特點(diǎn)認(rèn)真讀文尋找，會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一句“伯諾德夫人的心提到嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。”這句話里把德軍比作惡狼，有本體、喻體，是比喻句，所以根據(jù)要求在下面畫(huà)上“”。結(jié)合上下文來(lái)分析，這個(gè)時(shí)候似乎沒(méi)有任何辦法把蠟燭拿走了，馬上就要暴露了，所以伯諾德夫人的心一定非常緊張。38．試題分析：這道題要結(jié)合上下文分析理解，根據(jù)課文內(nèi)容可知，他們事先在蠟燭里藏了情報(bào)，敵人沒(méi)發(fā)現(xiàn)時(shí)什么事都沒(méi)有，但是因?yàn)橄灎T越燒越短，最終一定會(huì)露餡的，這樣他們?nèi)叶加锌赡芤虼耸バ悦院蠊車(chē)?yán)重。39．試題分析：我們要找到描寫(xiě)杰克行為的語(yǔ)句，認(rèn)真分析他的行為，他能在那么緊張的時(shí)候不慌張，想方設(shè)法讓蠟燭脫離德軍的視線，說(shuō)明他很了不起，從容、鎮(zhèn)定。40-46【答案】40．道理精心熱鬧松軟41．沒(méi)有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。一天一天地、一月一月地不斷積累。指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。42．孤獨(dú)、寂寞、無(wú)助43．一團(tuán)火一盞燈44．因?yàn)橐惺粘删捅仨毩骱?，可流汗了不一定有收成。今年淹了，說(shuō)不定明年不會(huì)淹，希望總是有的嘛！45．講臺(tái)上是我深入淺出的講解，下課時(shí)教室里是我悉心輔導(dǎo)的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作證，我起得很早。而我在人生路上也邁出了很大的一步。46．短文主要寫(xiě)我上班以后,因?yàn)榄h(huán)境艱苦,感到很無(wú)助、孤寂,在與一位經(jīng)常在江邊種地的老農(nóng)交談后，我受到啟迪，端正了人生態(tài)度?！窘馕觥?0．試題分析：結(jié)合文中語(yǔ)句“聽(tīng)完老農(nóng)這番平凡樸實(shí)而飽含深厚哲理的話”，這句話的意思是作者明白了老農(nóng)的話中蘊(yùn)含的“道理”，“哲理”的近義詞應(yīng)為“道理”，“下課時(shí)教室里是我悉心輔導(dǎo)的