員工招聘與績效考評2023/6/111你對她們的第一印象如何呢破冰活動2023/6/112招聘和考核：我們會更注重什么外表形象VS內(nèi)在氣質(zhì)已有技能VS發(fā)展?jié)摿€人資本VS社會資本管理者又如何對這些品質(zhì)作出準確的測量和判斷呢2023/6/113一、人員招聘的準則與程序2023/6/114招聘決策：您考慮了下列問題嗎1、需要招聘哪些種類的人員及其數(shù)量2、這些人員是必須擁有還是只求所用3、是偏重從內(nèi)部招聘還是外部招聘4、什么樣的知識、技能、經(jīng)歷是必須的5、如何保持寧缺勿濫與未雨綢繆的統(tǒng)一6、必須注意哪些政策、法規(guī)因素2023/6/115人員招聘的基本依據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略部門分工+職務(wù)分類崗位設(shè)置人員調(diào)配+人員招聘企業(yè)文化2023/6/116錄用新人與起用熟練人的比較為企業(yè)帶來的好處可能存在的弊端錄用新人

起用熟練人★1.適應(yīng)性強，潛力大2.容易培養(yǎng)認同感3.錄用成本較低1.需要較高培養(yǎng)成本2.工作技能不足3.缺乏社會經(jīng)驗1.有較高能力與技巧2.能立即投入工作3.犯低級錯誤可能性小1.忠誠度不可靠2.可塑性較低3.錄用成本較高企業(yè)生長期偏重用熟練人企業(yè)成熟期偏重用新人2023/6/117人員招聘的基本程序1、依據(jù)工作分析，作出招聘決策2、在企業(yè)內(nèi)外先后發(fā)布招聘信息3、閱讀應(yīng)聘資料，進行初步篩選4、招聘測試（筆試面試綜合測試）5、試用，考核，正式錄用2023/6/118人員招聘的背景分析1、學歷和資歷，以往職業(yè)經(jīng)歷2、出生地和主要居住地3、家庭成員及家庭關(guān)系4、興趣、愛好及特長5、獎懲記錄及為社會服務(wù)狀況6、對本行業(yè)的認知程度2023/6/119說古論今談用人：何法為上？伯樂相馬毛遂自薦比武招親2023/6/1110人員招聘的主要形式1、內(nèi)部選聘和調(diào)整

利可增強內(nèi)部動力，弊在強化近親繁殖2、外部招聘和調(diào)動

利可注入新的生機，弊在降低內(nèi)部動力3、重要崗位公開招聘

利可精選各路賢能，弊在難保內(nèi)外融和2023/6/1111招聘廣告的設(shè)計1、制定招聘廣告的要求

文字簡明扼要內(nèi)容相關(guān)度高 介紹全面完整敘述用詞規(guī)范 戒除歧視色彩不拘一格選人2、招聘廣告的設(shè)計

確定發(fā)布媒介制作新穎活潑 突出用人主旨方便對方聯(lián)系

宣傳企業(yè)理念輻射企業(yè)影響 2023/6/1112北京╳╳╳╳餐飲娛樂有限公司是中泰合資的大型綜合性娛樂中心，下設(shè)╳╳╳╳茶樓已在╳╳╳╳年╳╳月╳╳日正式開業(yè)。現(xiàn)經(jīng)北京市人才交流服務(wù)中心批準，誠聘下列人員：1.總經(jīng)理秘書2人，女性。2.財務(wù)部：商務(wù)會計5人，男女不限，收銀員10人，女性。3.餐飲部：領(lǐng)班3人，男女不限；領(lǐng)位員4人，女性；餐廳服務(wù)員40人，男女各20人。4.娛樂部經(jīng)理2人，迪廳主管2人，歌舞廳服務(wù)員40人，均為女性。5.保安部：10人，男性。以上人員均要求年齡在18－23歲，學歷大專以上，有外語對話能力和酒店管理經(jīng)驗者優(yōu)先，商務(wù)會計要求具有助理會計師以上職稱。上述人員，一經(jīng)錄用，待遇從優(yōu)。有志者請攜帶本人簡歷、學歷證明、職稱證明書等原件和復印件及免冠照片一張，到北京市東直門外南二里莊╳╳號“╳╳╳╳茶樓”人事部面試。聯(lián)系電話：╳╳╳╳

╳╳╳╳。

問題：您認為該廣告存在什么問題?例：北京某公司的招聘廣告2023/6/1113求職申請表的設(shè)計1、設(shè)計原則

簡明扼要 能廣泛了解求職者的信息 站在求職者的角度考慮問題2、求職申請表的內(nèi)容

求職者的基本信息 求職者的基本要求 求職者的聯(lián)系方式2023/6/1114姓名應(yīng)聘崗位照片報名日期編號出生日期出生地性別最高學歷學位最后畢業(yè)學校畢業(yè)時間現(xiàn)從事專業(yè)職稱身高體重外語水平興趣愛好健康狀況期望收入現(xiàn)工作單位通訊地址郵政編碼聯(lián)系電話電郵備注2023/6/1115對應(yīng)聘者的測試智商測試情商測試心理測量知識考試技能測試人才評價中心綜合考察2023/6/1116企業(yè)用人：選用誰呢？做工作技能水平強對企業(yè)忠誠度高可以錄用堅決重用絕對不用謹慎錄用2023/6/1117企業(yè)需要什么類型的員工組合寄居的螃蟹華麗的小鳥飛奔的駿馬打洞的老鼠ActionVisionHighHighLowLow2023/6/1118招聘工作被視為極其重要，并很好地執(zhí)行

“50%的成功取決于入職人員原來的素質(zhì)”“我們獨有的最大優(yōu)勢就是在招聘方面做得更好”“出眾的人才不能保證公司成功，但是沒有公司可以沒有他們而獲得成功”

進入公司時的位置

大多聘為市場經(jīng)理—不可能從餐館經(jīng)理中提升；如需要填補空缺時才聘任總經(jīng)理整個組織中有許多標準化的工作，所以當發(fā)現(xiàn)合適人才時就可以聘任“不斷尋求人才，總能找到適合他們的職位”目標簡介

市場經(jīng)理的背景名牌工商管理碩士學位10-15年消費品/營銷公司的經(jīng)驗沒有快餐業(yè)的經(jīng)驗，所以沒有

“壞習慣”明確制定的標準(例如：成就、關(guān)系等)來源

4-5個中型獵頭公司招聘較高級的總經(jīng)理職位時起用較

有名聲的全國獵頭公司此外，在職的高層行政人員都要建立個人網(wǎng)絡(luò)，每年招攬人才篩選/促銷大量面試和測驗，了解品質(zhì)招聘總經(jīng)理，需進行十次面試，包括與同事、部門經(jīng)理、經(jīng)營單位經(jīng)理和人力管理高級副總裁等會面如果面試其間有一人堅決反對的話，就刪除該候選人總裁WayneCalloway面試所有最高級的人員，但只錄用其中60%的人二、完善績效考評體系2023/6/1120從人的機會主義傾向看績效考評的核心法則績效考評不是萬能的，但沒有考評卻是萬萬不能的！人天生是機會主義者只要有可能就千方百計偷懶工作一定要考評，考評一定要落實考評工作所要達到的效果是：人人有事做事事有人做2023/6/1121績效指標的逐層分解企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略部門指標+進度指標崗位工作標準員工任務(wù)指標企業(yè)文化績效指標分解：務(wù)求縱向到底、橫向到邊，不留死角2023/6/1122績效考評的主要內(nèi)容工作業(yè)績工作質(zhì)量工作數(shù)量工作進度（50%）突出實績工作能力工作技能相關(guān)能力發(fā)展?jié)摿Γ?0%）引導能力工作態(tài)度投入程度工作熱情工作動機（20%）激活態(tài)度2023/6/1123績效考評的流程考評準備階段工作要素績效標準考評實施階段考評過程考評面談改進計劃階段改進計劃保證措施在職輔導階段輔導目標輔導方法依據(jù)職務(wù)說明書2023/6/1124績效考評的常用方法圖表評價法列出員工各種行為并作出相應(yīng)的評估適用全體人員排序考評法對員工按工作績效高低排定不同等級適用管理人員行為錨定法將觀察到的員工行為填入相應(yīng)的分數(shù)適用操作人員綜合考評法對員工行為及其品質(zhì)作出總體性評價適用全體人員2023/6/1125績效考評的執(zhí)行者360度考評自我評估直接上司考評直接下級考評同級同事考評外部專家考評2023/6/1126頭腦風暴：績效考評為什么通過考評要發(fā)現(xiàn)問題懲罰不足？考評必須進一步提高工作熱情！考評者必須做教練而不是判官！考評應(yīng)結(jié)合主觀努力與客觀成效?？荚u絕對不能把員工弄得灰頭土臉！2023/6/1127績效考評：能否以成敗論英雄當然必須要以成敗論英雄否則又何以體現(xiàn)效率優(yōu)先但又不能只以成敗論英雄還要考慮員工努力的程度公正的考評應(yīng)該兼顧客觀標準與主觀判斷員工績效考評循環(huán)示意圖績效積分知識積分績效考評培訓考評經(jīng)驗成果鑒定技能評價獲得資格2023/6/1129績效考評的出發(fā)點

——多做加法少做減法讓做事的人能放開手腳大膽做事使不做事的人絕不能安心不做事多做工作而致失誤不輕易追究但對不做事者就該無功就是過考評：應(yīng)該從0分開始還是從100分開始2023/6/1130用明確的目標，公正的評估，及有意義的獎賞來管理績效“我們只獎賞成果”“實踐自己的承諾，不要用任何藉口”“我們的經(jīng)理為改善效益作出規(guī)劃，并采取行動以達到效益”“我們量度經(jīng)理的標準是看他們有沒有做到他們所答應(yīng)的”“對優(yōu)秀員工決不能只給口頭贊賞”目標

從公司到業(yè)務(wù)部門每人都有3-5個最終目標(例如市場份額、獲利能力、新產(chǎn)品等)所有目標加起來變成是達到進取的12%增長率目標每個人都有1-3個主動目標

審核結(jié)果

每個人的目標和結(jié)果都廣為人知每周公布銷售結(jié)果，當業(yè)績下降時高級經(jīng)理就會打電話詢問原因評估

按照目標的實現(xiàn)結(jié)果及11個領(lǐng)導能力標準

進行業(yè)績評估，作出業(yè)績評分業(yè)績評分應(yīng)有一定的分布 出色5% 很好 30% 熟練 62% 差 3%監(jiān)督每個經(jīng)營單位的分布以保證配合單位整體成功獎勵/后續(xù)影響

加薪幅度為0-12%，視乎業(yè)績評分及公司成績現(xiàn)金獎金為底薪的25-75%—一半取決于各人的成果，一半取決于部門的盈利虧損情況前860名高級干部中流失率為10%—一半是由於業(yè)績不佳促成的謝謝大家2023/6/1132教師專業(yè)發(fā)展評鑑

推動策略姚素蓮一、學校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學?，F(xiàn)場二、教師自主決定：１.課程設(shè)計２.教學實施３.學生輔導４.教學評量５.班級經(jīng)營教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學生３.培養(yǎng)學生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標準VS.衝突、和諧４.職場現(xiàn)象VS.專業(yè)知識五、評鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動策略宣導→溝通→實作

↑↓培訓檢討評鑑回饋←結(jié)果運用←人員

實用正當可行具體壹、宣導一、對象：行政人員、教師、家長二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學校對教師專業(yè)發(fā)展評鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補助經(jīng)費，加速學校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對話建立互信三、評鑑計劃回歸學校本位四、實施計畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實施計畫含：（一）評鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計與教學２.班級經(jīng)營與輔導３.研究發(fā)展與進修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評鑑人員（三）評鑑方式（四）評鑑時程（五）評鑑結(jié)果的運用五、引領(lǐng)教師了解評鑑指標意涵＊評鑑指標可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準評鑑人員在評鑑時，以所列規(guī)準和項目為依據(jù)。工具若有錯誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場需求2.有效評量出所要達到的目標。參、實作一、掌握回歸教學現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則二、輔導建置教學檔案三、擬訂實用可行的評鑑方式四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具一、掌握回歸教學現(xiàn)場，化評鑑於無形的原則1.全面宣導。自願參與鼓勵參與全面參與。2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規(guī)準、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評鑑模式、工具..等二、輔導建置教學檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴－是贏來的，而非爭來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認定.建置教學檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡易、具體的措施教學檔案的定義一、教師是教學檔案的主體二、教學檔案的要項是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學檔案的內(nèi)容是反省與對話的歷程四、教學檔案的目的是促進教學專業(yè)發(fā)展教學檔案含一、教學目標與教學理念之陳述二、檔案計畫與組織三、課程的計畫四、作業(yè)的樣本（含對作業(yè)的解說與標題）五、師生的互動情形六、學習成就記錄七、個人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長的記錄十、對檔案的評述三、實用可行的評鑑方式:(一).對話(二).審閱教學檔案(三).教室觀察(四).教學計畫(五).作業(yè)調(diào)閱對話訪談模式有:1.非正式訪談2.導引式訪談3.標準化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動1.要有議題.2.對話內(nèi)容要有準備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認錄音(錄影)正常運作2.一次只問一個問題3.過程保持中立4.鼓勵多發(fā)表意見5.紀錄時不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實的問題,再談爭論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學環(huán)境如何?2.激發(fā)與會者提出不同想法.如:我不認為有那麼糟,您以為呢?3.達到初步共識後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時,需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會者意見.6.盡量不發(fā)表個人意見.7.錄音或即時紀錄要點.(二).審閱教學檔案評量要項一.檔案目錄二.個人專業(yè)背景三.課程教學設(shè)計與省思四.學習成果評量五.班級經(jīng)營與輔導六.個人專業(yè)成長*注意事項1.不論是教師成長或?qū)W生作品樣本均須同一教學單元,其因為:a.能真正深入教學整體的各細部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長.b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個作品內(nèi)容的標題和註解3.對教學及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學環(huán)境佈置.2.學習形式組織.3.師生互動.4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學習檔案、作業(yè)、會議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準備紀錄單／檢核表.2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實.3.可同時紀錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀錄單未載之行為或情形.5.簡單紀錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項:一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進一步蒐集相關(guān)資料以為驗證三.有效運用時間:1.觀察教師教學與學生學習2.與學生晤談

3.觀察對象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動情形b.查閱評鑑與績效管理情形c.分析學生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學生學習紀錄4.把重點擺在影響學生表現(xiàn)的原因(四).教學計畫一.教學目標1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗與新概念.2.設(shè)計教學方案~依據(jù)教學目標設(shè)計教學活動並提供切合教學目標的補充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學策略~善用不同教學方法；善於發(fā)問.三.善用評量回饋~評估學習表現(xiàn)提供回饋與指導.

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項分布是否平均?2.學生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時間、方式進度、評語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡易具體的評鑑工具1.課程計畫編寫自我檢核表2.課程計畫編寫課發(fā)會檢核表3.教學檔案建置指標檢核表4.教學環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級經(jīng)營表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學生的注意力4.提供學生複習與練習的機會5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學方式7.營造一個積極的教室氣氛8.促進正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學效能教室觀察表一.學科教學能力1.導引學習方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運用多種教學技巧4.提供練習與回饋5.有效利用時間二.班級經(jīng)營能力1.維持班級秩序2.鼓勵正向行為表現(xiàn)3.實施生活教育4.表達清晰5.板書適當6.正向的師生互動教學效能教室觀察表臺北縣○○國小教師教學評鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學習領(lǐng)域（）學習領(lǐng)域授課班級（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學日期

年月日時分觀察者指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議1瞭解學校課程計畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計畫□徹底執(zhí)行彈性學習課程□設(shè)計校本課程相關(guān)主題與活動設(shè)計□規(guī)劃補救或銜接教學□自編教材或?qū)W習單□教學札記□□2瞭解學校課程的架構(gòu)□了解學校願景□了解校本課程主題□參與教科書評選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學□□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議3參與學校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對話□學校課程地圖充分運用□積極參與學年（班群）、班親會會議□學生課程活動紀錄□教學札記□

4分析可運用的教學資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運動公園□署立臺北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導護商店□自然公園

5研擬適切的教學計畫□教學計畫設(shè)計週延□活動安排與學校行事曆相結(jié)合□運用家庭聯(lián)絡(luò)簿進行個別輔導□注意學生學習經(jīng)驗□流暢的教學歷程

6編選適切的教學材料□教材與學生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學材料與學生生活經(jīng)驗相融合□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學習評量□筆試□口試□表演□實作□自我評量□小組討論□實踐□同儕互評□

8編選適當?shù)脑u量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗□檔案記錄的評量□口語的評量□□□□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學習的情境□配合教學單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學生桌面整潔□學生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機、電視、錄放影機等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學習的常規(guī)□準時上、下課□學生秩序井然有序□學生學習氣氛熱絡(luò)□師生互動頻繁□學生對教師問題樂意回答□學生學習態(tài)度認真□學生對課程有興趣□學生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當□教師教學態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢動作輔助表達□身體動作□儀態(tài)大方□模仿動作□幽默、滑稽動作□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議11.積極落實班級學生輔導.□快樂的學習氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵□良性的師生互動□活絡(luò)的親師互動□和諧的同儕互動□適才適性的原則□鼓舞團隊士氣□公開獎勵□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學習小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學生轉(zhuǎn)達□親職講座□□指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議13.善用教學媒體進行教學□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機使用□實物使用□網(wǎng)路資源□學術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運用多元的教學方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習教學法□欣賞教學法□角色扮演□價值澄清□問題解決□小組討論□合作學習□發(fā)現(xiàn)教學法□建構(gòu)式教學法□創(chuàng)意思考教學法□編序教學法□精熟學習法□發(fā)現(xiàn)教學法□協(xié)同教學法指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議15.系統(tǒng)呈現(xiàn)學習單元的教材內(nèi)容□簡介單元之重要性□資料蒐集整理□教學活動設(shè)計周延□□□□□□□16.熟練有效的教學技巧□講解□問答□討論□示範□參觀□訪問□表演□觀察□測量□紀錄□實驗□操作□角色扮演□分組報告□閱讀□資料蒐集□創(chuàng)作指標觀察紀錄或資料來源省思暨建議17.實施多元化的學習評量□筆試□口試□表演□實作□作業(yè)□報告□資料蒐集整理□鑑賞□晤談□實踐□檔案評量□遊戲化評量□檢核表□軼事記錄法18.善用評量結(jié)果□進行語文補救教學□進行數(shù)學補救教學□進行晨間個別指導□進行午間個別指導