秋鄂教版語文九年級(jí)上冊(cè)《界碑》教案一、教材簡(jiǎn)介《界碑》是秋鄂教版語文九年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，主要講述了墨子和他的弟子們?cè)跔?zhēng)取官方認(rèn)可、為各地建造“不伐之木”而奮斗的歷史。本文涵蓋了一定的歷史文化知識(shí)，讓學(xué)生了解到古代工程建設(shè)、墨家思想等方面的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)了解古代工程建設(shè)的一些基本知識(shí)；了解墨家思想的主要內(nèi)容；掌握本文的基本閱讀技巧，如詞語解釋、段落大意等；能夠通過閱讀理解、分析、概括文章的主旨和內(nèi)容；能夠通過文章復(fù)述、寫作等方式表達(dá)個(gè)人的思想和感受。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的歷史文化意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同；引導(dǎo)學(xué)生重視工程建設(shè)，樹立勤奮創(chuàng)造、奉獻(xiàn)社會(huì)的價(jià)值取向；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生懂得在團(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作、尊重他人。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)呈現(xiàn)文本的整體感，讓學(xué)生了解文章的主題和脈絡(luò)；系統(tǒng)性地解讀和掌握墨家思想；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解和感受。2.教學(xué)難點(diǎn)系統(tǒng)性地解讀和掌握墨家思想；教師如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將中心思想轉(zhuǎn)化為自己的思想和感受。四、教學(xué)過程1.整體感知教師簡(jiǎn)要介紹《界碑》的背景和撰寫意圖；教師為學(xué)生呈現(xiàn)全文，鼓勵(lì)學(xué)生全面感知文章的結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格等，提醒學(xué)生注意文中出現(xiàn)的重要詞語和句型。2.重難點(diǎn)講解系統(tǒng)性地解讀和掌握墨家思想，教師主要通過提問的方式進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)每一篇文字所表達(dá)的意圖，了解其思想的理論基礎(chǔ)；教師也可以通過少量的講解、圖表等方式進(jìn)行輔助性的說明，讓學(xué)生更加深入理解。3.閱讀理解學(xué)生自主或小組閱讀，逐段對(duì)每一段進(jìn)行分析和總結(jié)，增進(jìn)對(duì)文本整體結(jié)構(gòu)和每一部分內(nèi)容的了解；學(xué)生可以在閱讀的過程中記錄自己的問題和疑惑，教師在回答問題的同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生自行解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4.情感態(tài)度培養(yǎng)通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生思考更深層次的內(nèi)容，例如：面對(duì)建設(shè)，我們應(yīng)該怎樣思考？面對(duì)團(tuán)隊(duì)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些協(xié)作的技巧和方法給學(xué)生展示一些優(yōu)秀的價(jià)值觀拓展閱讀或視頻，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受五、課堂評(píng)價(jià)通過小組討論、單項(xiàng)選擇、填空題、判斷題等形式，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握情況；以練習(xí)或應(yīng)用的形式，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力。六、課后作業(yè)以墨家思想為基礎(chǔ)，概括文章的中心思想，詮釋文本的