人教版數(shù)學(xué)六上第二單元《位置與方向》教案一、教學(xué)目標(biāo)掌握表示方向的基本概念及方法。了解直線與平面的基本性質(zhì)，理解相交、平行、垂直等概念，并能在圖形中識(shí)別。能夠應(yīng)用關(guān)鍵字，表述簡(jiǎn)單的方向指示語(yǔ)言。通過(guò)課堂練習(xí)和活動(dòng)，鞏固基本的位置方向知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握表示方向的基本概念，如東、南、西、北等。理解直線與平面的基本性質(zhì)及識(shí)別方法，如相交、平行、垂直等。能夠應(yīng)用關(guān)鍵字，表述簡(jiǎn)單的方向指示語(yǔ)言。三、教學(xué)難點(diǎn)理解直線與平面的垂直性質(zhì)。能夠應(yīng)用關(guān)鍵字，表述簡(jiǎn)單的方向指示語(yǔ)言。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入通過(guò)一首歌曲《北極星的光芒》來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課的主要內(nèi)容——位置與方向。初中數(shù)學(xué)是屬于形象思維的學(xué)科，因此在教學(xué)中應(yīng)盡可能地使用具象化的方式，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。2.新課講解2.1表示方向的基本概念及方法首先，從生活中的實(shí)際場(chǎng)景切入，讓學(xué)生熟悉位置與方向的指示語(yǔ)言，例如“北邊有一家超市”、“向東走500米就到學(xué)校了”等。隨后，進(jìn)入以地圖為基礎(chǔ)的情境課堂，讓學(xué)生了解常見的地圖及其各層級(jí)的基本要素。同時(shí)，講解“東南西北”、“左右上下”等基本概念及其相互之間的關(guān)系，示意圖如下：上

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左——西<---o--->東——右

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下2.2直線與平面的基本性質(zhì)在對(duì)“位置”及其表示方法進(jìn)行解釋之后，我們將重點(diǎn)放在了“方向”上。要想理解方向，就需要理解直線與平面的基本性質(zhì)。在這一環(huán)節(jié)中，我們將介紹常見的直線與平面的相交、平行、垂直等性質(zhì)的定義及其圖形表示，并且配合作圖實(shí)例進(jìn)行講解。2.3應(yīng)用關(guān)鍵字表述方向指示語(yǔ)言在上一小節(jié)中，我們已經(jīng)解釋了表示方向的基本概念及方法，并且了解了直線與平面性質(zhì)及使用方法。本節(jié)課最后一小節(jié)，我們將從實(shí)際應(yīng)用中回歸課本，讓學(xué)生通過(guò)圖示以及配合關(guān)鍵字的方式來(lái)表述簡(jiǎn)單的方向指示語(yǔ)言。3.課堂練習(xí)在上一小節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)鍵字的使用方法，應(yīng)用得當(dāng)，不僅讓學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面得到了很好的訓(xùn)練，也促進(jìn)了學(xué)生的形象思維。在課堂練習(xí)中，我們將結(jié)合課本中的例題，讓學(xué)生通過(guò)圖示與文字的方式，獨(dú)立操作解題。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中，我們將規(guī)定時(shí)間，給學(xué)生一定的思考時(shí)間，以促進(jìn)更好地課堂氛圍。4.作業(yè)布置針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，我們將布置一些相關(guān)的習(xí)題，作為課后必要的鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的同時(shí)，也可以積極地探究更多相關(guān)知識(shí)。五、教學(xué)反思本節(jié)課采用了場(chǎng)景化的案例教學(xué)方式，使學(xué)生更能夠深入了解和認(rèn)知本學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)。在上的過(guò)程中，師生互動(dòng)，學(xué)生爆發(fā)力較強(qiáng)，在作業(yè)練習(xí)中也獲得較好的效果，整堂課教學(xué)氛圍較好。但是