兩課時教學17.《記金華的雙龍洞》部編語文四年級下冊第一課時17.《記金華的雙龍洞》

大自然常在貌似平凡之物中包蘊萬千神奇，一個看似普通的山洞，竟然別有洞天，洞中又有洞，洞頂盤踞著兩條長龍，洞中用鬼斧神工幻化出人間百物。這就是金華的雙龍洞。導(dǎo)入新課《記金華的雙龍洞》從題目你得出了什么信息？理解題目《記金華的雙龍洞》雙龍洞，位于金華北山西北麓，離城約13公里，海拔520米。千百年來人們譽為“水石奇觀”。雙龍洞由內(nèi)洞和外洞組成，外洞面積1200平方米，可容千人，洞中常年溫度約在15攝氏度左右。一進洞口可見宋代書法家吳琳手書的“洞天”二字。洞口兩側(cè)上端懸有兩個鐘乳石“龍頭”，形象逼真。“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過情形。本文是一篇游記。作者簡介

葉圣陶(1894-1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人。我國現(xiàn)代著名作家。中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集《腳步集》，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》等。課時目標：1.我會認：6個字。2.我會寫：15個字。3.我練習：正確、流利、有感情地朗讀課文。4.我理清：課文的寫作順序和課文大意。明確學標讀：自由朗讀詩歌，讀準字音，讀通句子。

圈：畫出生字新詞，不理解的詞語。查：查找不理解的詞語。

標：標出自然段。想：課文按什么順序?qū)懙?？自學提示初讀感知生字學習我會認檢測自學一簇浙臀部蜿蜒zhècùtún

wān

yán江漆黑qī轉(zhuǎn)多音字檢測自學在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多。這里的山路轉(zhuǎn)彎很多，開車行駛要注意減速。

zhuànzhuǎn羅店杜鵑盆栽一簇明艷溪流

寬窄

氣勢聚集擁擠孔隙仰臥

肩背臀部

移動昏暗稍微額角

登陸漆黑蜿蜒

石筍依據(jù)形狀觀賞大概水源等候浙江金華雙龍洞石鐘乳突兀森郁變化多端我會讀檢測自學說說不理解的詞語詞語解釋檢測自學說說理解的詞語突兀森郁:形容山勢險峻，樹木繁茂。用在文中，突出了洞口的氣勢。蜿蜒:

原指蛇類爬行的樣子。文中用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。變化多端:形容變化極多。文中是說石鐘乳和石筍樣子多。1.作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？2.課文主要寫了哪些景點？根據(jù)作者游覽的順序，試寫寫線路圖。合作讀課文思考理清條理作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？理清條理這篇游記按游覽順序來寫。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補充完整。（課后第1題）

路上→（）→（）

→（）→（）

→出洞提示：找一找作者游覽時的觀察點。洞口外洞孔隙內(nèi)洞試根據(jù)瀏覽順序劃分段落。課文可以分為幾部分？每一部分講了什么？第一部分（第1自然段）：開門見山,直接點明游覽的時間和地點。第二部分（第2.3自然段）：作者在去雙龍洞的途中所見的景物。理清條理第三部分（第4自然段）：介紹瀏覽外洞的情景。第四部分（第5自然段）：由外洞進入內(nèi)洞的情形及心理感受。第五部分（第6.7自然段）：瀏覽內(nèi)洞的情景。第六部分（第8自然段）：作者乘船出洞。自主學習4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。自由讀第一自然段說說知道了什么？時間人物地點事件試概括課文的主要內(nèi)容理清條理

本文按照瀏覽的順序記敘了作者瀏覽浙江金華的雙龍洞的經(jīng)過。說說自己的收獲和疑問認真觀察用心書寫書寫生字我會寫臀移額陸乳筍端源zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán浙羅杜鵑窄郁肩zhè組詞：浙江浙北

浙菜我會寫浙luó組詞：羅列羅網(wǎng)羅馬天羅地網(wǎng)星羅棋布我會寫羅dù組詞：杜鵑杜絕杜撰防微杜漸我會寫杜juān組詞：杜鵑花杜鵑鳥我會寫鵑zhǎi組詞：寬窄狹窄窄小冤家路窄我會寫窄yù組詞：憂郁濃郁郁悶蔥郁郁郁蔥蔥我會寫郁jiān組詞：肩膀肩頭肩負雙肩身肩重任我會寫肩tún組詞：臀部臀圍臀鰭我會寫臀yí組詞：移動遷移轉(zhuǎn)移移民斗轉(zhuǎn)星移我會寫移é組詞：額頭名額總額額外額角額定我會寫額lù組詞：陸地登陸著陸陸軍陸續(xù)光怪陸離我會寫陸rǔ組詞：乳牛乳汁乳白乳名石鐘乳我會寫乳sǔn組詞：竹筍石筍筍尖

春筍我會寫筍duān組詞：端正端莊兩端端詳變化多端我會寫端yuán組詞：源泉來源水源發(fā)源源頭源遠流長我會寫源作業(yè)書寫生字朗讀課文第二課時17.《記金華的雙龍洞》課前積累描寫景致的詞語古色古香巧奪天工別具一格鬼斧神工瑰麗壯觀流連忘返復(fù)習回顧

路上→（）→（）

→（）→（）

→出洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞

作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？

課文主要寫了哪些景點？按游覽順序來寫課時目標：1.我了解：雙龍洞外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點。2.我練習：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.我學習：按照瀏覽順序進行敘述的寫作方法。4.我感悟：大自然的壯觀。明確學標自主學習1.讀讀：自由朗讀課文2.3自然段。2.畫畫：作者在路上看見什么景物，有什么特點？3.寫寫：自己的感受和體會，有什么疑問？出金華城大約五公里到羅甸，過了羅甸就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。匯報展示看見景物及特點品析欣賞映山紅

山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。映山紅很多，到處都有。山上映山紅長得旺盛。出金華城大約五公里到羅甸，過了羅甸就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。匯報展示看見景物及特點

油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。油桐品析欣賞出金華城大約五公里到羅甸，過了羅甸就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。匯報展示看見景物及特點粉紅色的山品析欣賞各色的映山紅品析欣賞或濃或淡的新綠品析欣賞

粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。概括寫出了山上生機盎然的春色。品析欣賞一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。匯報展示看見景物及特點作者逆流而上。1.排比的修辭手法，四個時而寫出了溪流寬窄不一，蜿蜒曲折，流速緩急不同；第二句從幾個方面表面了溪流的特點？景物2.擬人的修辭手法描寫溪水的聲音：變換調(diào)子；3.因果關(guān)系：因為溪流寬窄不一才形成溪流緩急不一，流水聲才變換調(diào)子。4.兩對反義詞：寬—窄緩—急

隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。

小魚在水中時而吹泡泡,時而玩游戲,時而跳出水面,時而睡覺，快樂極了。仿寫時而寬時而窄時而緩時而急品析欣賞一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。朗讀展示

指導(dǎo)：讀出小溪的歡快、喜悅之情，以及作者愉快的心情。品析欣賞

入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。作者又交代溪流的方向，和前文的“一路迎著溪流”相照應(yīng)。兩條線索：瀏覽路線和水，一明一暗，相互照應(yīng)，彼此襯托。從入山——雙龍洞口，這是作者的瀏覽路線。合作學習1.讀讀：自由朗讀課文4.5.6.7自然段。2.概括：雙龍洞的洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點分別是什么？作者是把這些特點寫清楚的？3.寫寫：自己的感受和體會，有什么疑問？在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。

匯報展示洞口外洞的特點這說明沿途見到的溪流就是從這里流出的。作者又一次交代“水”這條線索，與前文呼應(yīng)。洞口：很寬（比喻）列數(shù)字：人數(shù)多，外洞很寬敞。外洞：很大（比喻）品析欣賞在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。洞口：很寬品析欣賞

走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。外洞：寬敞在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。匯報展示孔隙的特點交代泉水的來源。與前文照應(yīng)，為下面進入內(nèi)洞作鋪墊。設(shè)問：引發(fā)讀者思考，具體說明了小船的小，突出孔隙特點窄小。“剛、再”用船小突出孔隙的窄小。船獨特的進出方式用設(shè)問的修辭手法完成句子。1.誰是最可愛的人？（）。2.什么是合作？合作就是（）。3.（）？（）。英勇的解放軍戰(zhàn)士互相協(xié)作春天在哪里仿寫春天在綠色的田野里我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了。這就是內(nèi)洞。

匯報展示通過孔隙的方式仰臥的姿勢沒法再低，突出孔隙的窄小。通過孔隙時的真實感受我們只有一動不動仰臥在小船里通過孔隙，說明孔隙小。用假設(shè)的句式，準確表達作者受擠壓時的感受。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船?？紫叮赫∑肺鲂蕾p船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。船進出孔隙的方式品析欣賞（1）船大小的描寫——窄“孔隙”的特點是從以下幾方面可以看出來：（2）對進洞方式的描寫——矮

（3）對自己感受的描寫——險小結(jié)孔隙

1.容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，2.船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。3.自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了。4.眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

盡管作者按照進入內(nèi)洞的順序來寫，但是作者卻從四個方面來反襯出空隙的“小”，這就是反襯手法的作用。（小船）（拉船）（坐船）（感覺）寫法小結(jié)內(nèi)洞一團漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內(nèi)的景物。先看到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。匯報展示內(nèi)洞的特點①②有雙龍，暗示了“雙龍洞”名字的由來。黑奇又叫鐘乳石。倒掛在溶洞頂部向下生長的一種碳酸鈣沉淀物。石鐘乳石筍溶洞底部直立的一種碳酸鈣沉淀物。欣賞美景變化多端，顏色各異的石鐘乳和石筍欣賞美景變化多端，顏色各異的石鐘乳和石筍變化多端，顏色各異的石鐘乳和石筍欣賞美景變化多端，顏色各異的石鐘乳和石筍欣賞美景變化多端，顏色各異的石鐘乳和石筍欣賞美景在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。匯報展示內(nèi)洞的特點③大一起來總結(jié)：雙龍洞一路景點的特點路上：洞口：外洞：孔隙：內(nèi)洞：明艷很寬寬敞狹小漆黑奇大自讀出洞說說知道了什么品析欣賞我排隊等候，又仰臥在小船里，出了洞。說明了作者出洞和進洞的方式是相同的。

我們的旅游快要結(jié)束了，這一路我們都是沿著葉圣陶爺爺?shù)穆糜温肪€完成任務(wù)的。還有一位小導(dǎo)游，跟著它，我們也能順利完成今天的任務(wù)，它是誰呢？小溪流第二條線索1.一路迎著溪流……入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。2.在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。3.泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。

找出有關(guān)描寫溪水的句子讀一讀，看看作者是怎樣沿著溪流完成任務(wù)的。與前文呼應(yīng)順著溪流來到洞口貫穿全文第二條線索作者為什么要寫小溪流呢？

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