家長會教師心得體會家長會老師心得體會（篇1）

目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個普遍的問題，那就是：老師教的很辛苦，學(xué)生學(xué)的也很苦痛，而我們的學(xué)生也沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率，全面推動素養(yǎng)教化，那么作為老師的我們不能不作為重中之重的問題來思索。通過學(xué)習(xí)《老師的教學(xué)技能》，深有感受，覺得課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、愛好盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必需有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素養(yǎng)教化，使學(xué)生學(xué)得主動主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達到志向的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學(xué)生的認知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的奇妙刺激，學(xué)習(xí)熱忱激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)愛好，認知系統(tǒng)起先運轉(zhuǎn)。

學(xué)地理，用地理，讓學(xué)生對它始終有愛好。這就要求地理老師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能。

愛好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好是地理教學(xué)中重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，假如學(xué)生產(chǎn)生了深厚的愛好，對教學(xué)將有一個巨大的推動作用。愛好能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)覺事物的新線索，并進行探究創(chuàng)建，學(xué)生對學(xué)習(xí)有愛好，對學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清楚，思維活動是最主動最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。

地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事務(wù)紛繁困難，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來難。為避開陷入此局面，在教學(xué)中盡量運用學(xué)問性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。

學(xué)問性是要求學(xué)生駕馭教科書上地理學(xué)問，這也是教學(xué)的主要目的。為此老師自己吃透教材，凡要求學(xué)生讀背的學(xué)問老師事先全部駕馭（包括圖）。趣味性則是為避開課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好而進行的。活動作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分，假如運用得體，便可激發(fā)學(xué)生思索地理問題的愛好，主動去探究，去學(xué)習(xí)。在地理課中，要把地理學(xué)問的學(xué)習(xí)和地理技能的培育有機地結(jié)合起來，以活動帶動學(xué)問學(xué)習(xí)和技能培育，讓學(xué)生動起來。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時，讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議，把全班分為六個小組探討，然后分別讓六個小組代表發(fā)言，大家評判，好的建議鼓掌激勵，回答不志向的小組出個節(jié)目，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的愛好，培育了學(xué)生的實力，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，而且培育了學(xué)生互助合作實力、勇于探究人文的意識。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟識和感愛好的地理問題和現(xiàn)象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。比如在講解并描述《印度》一課時，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，提問《西游記》中唐僧到西天取經(jīng)，當時的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度。那么你想了解印度嗎？從而引起學(xué)生的愛好。俗話說得好“愛好是最好的老師”，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的愛好，才會產(chǎn)生劇烈的探究欲望和飽滿的心情狀態(tài)，才會自發(fā)地調(diào)動全部感觀主動、主動地參加教學(xué)中去。才會使他們產(chǎn)生無窮地渴望和勇往直前的熱忱。，因而在教學(xué)中要學(xué)會適時地進行愛好的激發(fā)和主動心情的調(diào)動，促使每位學(xué)生都被你深深吸引，促使他們自始至終處于和諧融洽、愛好盎然地探究氛圍。

總之，學(xué)生要在地理老師的指導(dǎo)下，自己主動主動的學(xué)習(xí)，，老師要有意識的創(chuàng)建良好的課堂氣氛，充分利用自己的教學(xué)技能，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們運用正確的學(xué)習(xí)方法，順當駕馭學(xué)問，體驗勝利后的樂趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)地理，體會學(xué)習(xí)地理的無窮樂趣，達到志向的效果。

家長會老師心得體會（篇2）

12月10日我們聽取了專家的精彩報告，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們供應(yīng)了一個溝通的平臺，給我們供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)機遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點體會。

一、老師要更新觀念,提高自身的綜合素養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)，讓我醒悟地相識到，一名老師之所以能成為專家與名師，必需具備廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教化的不斷更新，須要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素養(yǎng)的教化，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教化中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。專家們的報告讓我相識到新的世紀，新的形勢向我們老師提出更新、更高的要求。教化將更進一步注意對學(xué)生創(chuàng)新和實踐實力的培育，進一步接受以人為本的理念；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，仔細做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的老師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手，培育學(xué)生收集和處理信息的實力、獲得新學(xué)問的實力、分析和解決問題的實力以及溝通與合作實力。為此，新課程提倡自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的溝通、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作溝通的情感體驗，它還注意在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。

3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)專心去酷愛自己學(xué)生。

要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛學(xué)生；因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在強壯成長的學(xué)生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重同等地對待他們、關(guān)切他們，和他們成為無話不說的好摯友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，讓學(xué)生感到暖和，增加自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

老師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和學(xué)生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

二、學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提升個人魅力。

1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教化學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長視察、探討、思索；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。

2、提升個人魅力。作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達。培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。為我們老師的健康成長又一次指明白方向。新的起點須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上都給了我切實的指導(dǎo)和激勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教化教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭做一名優(yōu)秀的老師。

家長會老師心得體會（篇3）

不論是筆算乘法或筆算除法，教學(xué)時還應(yīng)重視培育學(xué)生估算的實力。估算是驗證計算結(jié)果的較好手段之一，但常常在教學(xué)時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學(xué)生計算的好幫手。

一、加強數(shù)學(xué)學(xué)問與生活的聯(lián)系。

對與生活有親密聯(lián)系的學(xué)問：《公斤、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學(xué)時可讓學(xué)生尋找身邊與學(xué)問有關(guān)的事物，通過視察、比較、分析，不斷加深理解，從而到達概念的強化。如：

《公斤、克、噸》通過實物讓學(xué)生掂一掂理解1克、1公斤有多重，再估一估1噸有多重，經(jīng)過視察---掂---估后，從而找出它們之間的聯(lián)系。課外可布置學(xué)生尋找身邊的一些生活物品判定用哪種重量單位較合適，填寫落后行交換判定?！吨荛L》這單元既讓學(xué)生感到新穎 ，但又是本冊書的難點之一。老師在備課時感到很簡潔，不就是求封閉的平面圖形全部邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發(fā)覺并沒有像老師想象的那樣學(xué)生能較快理解并正確解決實際題目。主要緣由有：

1、對周長這概念接觸較少，學(xué)生沒有充分理解。

2、當概念沒有得到理解時，又學(xué)習(xí)有關(guān)長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當遇到較敏捷的題目時，無從下筆。

二、重視信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，老師、學(xué)生、多媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進程中恰當?shù)貞?yīng)用多媒體課件，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生更為輕松、開心、快速、高效地獲得學(xué)問，發(fā)展思惟，構(gòu)成實力，從而到達最優(yōu)化的教學(xué)效果。過去的課堂教學(xué)中，自己想方法去調(diào)動學(xué)生的主動性，假如沒弄好不但沒調(diào)動學(xué)生的主動性,連最最少的教學(xué)任務(wù)都完成不了。應(yīng)用多媒體演示,激起學(xué)生認知、求知的內(nèi)驅(qū)力少年兒童天性新奇，當他們接觸新事物時，常常產(chǎn)生探究的欲望，可以利用這個特點，激起他們的求知愛好，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是學(xué)生學(xué)好學(xué)問的動身點，也是發(fā)展智力的動身點。因此，在教學(xué)中，應(yīng)用生動、形象、直觀的電教情勢，把書本上靜止的圖形變成動態(tài)的圖形，有益于溝通學(xué)問之間，圖形之間的聯(lián)系，增進學(xué)生的求知欲，增加教學(xué)的趣味性，進步學(xué)生的辯析實力，從而牢牢捉住了學(xué)生的留意力，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。借助多媒體創(chuàng)設(shè)一個多姿多彩的視聽學(xué)習(xí)情境，不但刺激了學(xué)生的感官，激起了學(xué)習(xí)愛好，激起了求知欲，還豐富了學(xué)生的學(xué)問表象，下降了學(xué)習(xí)難度，促使學(xué)生主動參加到學(xué)習(xí)進程中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點，又是難點，這些學(xué)問具有肯定的抽象性，給學(xué)生構(gòu)成新的認知結(jié)構(gòu)帶來困難。假如采納課件動態(tài)圖象演示，在動中領(lǐng)路，動態(tài)地顯示事物演化的進程，把整個進程呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。這樣，不但能把高度抽象的學(xué)問直觀地演示出來，而且其動態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。例如：

在《圖形的運動設(shè)計》中，利用計算機生動直觀，變靜為動，圖文并茂放大細微環(huán)節(jié)，多層次，多角度地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在創(chuàng)設(shè)情境中用

計算機演示轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，對稱的胡蝶不停地在揮動著翅膀，小船平移的運動，實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化，由多媒體演示，旋轉(zhuǎn)后的圖形及平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)分，通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動動態(tài)，清晰地旋轉(zhuǎn)進程，學(xué)生輕輕松松地把握了平移、旋轉(zhuǎn)圖形，這樣的教學(xué)，使學(xué)生興起盎然。

家長會老師心得體會（篇4）

時間如水，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期很快就要過去了，這期間有許多的思索和感受，現(xiàn)特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)：

一、思想方面：本人有劇烈的團體榮譽感，有無私奉獻精神。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老老師的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上，在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一切聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工作。

二、在教化教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

一、備課深化細致，平常仔細探討教材，力求深化理解教材，并靠著多年積累的閱歷，精確把握難重點，還要留意學(xué)生的實際情景，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。為了每一節(jié)課的效率高，常常集中別人的優(yōu)點確定自我的教學(xué)思路，時常和同年組老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)，探討教學(xué)規(guī)律，不斷改善教學(xué)方法。

二、上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的本領(lǐng)。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘守鍵，既要培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，又要留意到優(yōu)等生得到滿意，還不能忽視了中等生，這樣在一節(jié)課上就要安排好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學(xué)困生回答。做到因材施教，因人而異。

三、課后輔導(dǎo)是取得好成果不行缺少的重要一環(huán)，在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是充溢樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。當然只靠老師還是不夠，必需發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實行以優(yōu)帶差的幫忙方法，多利用課余時間加強輔導(dǎo)，主要就是檢查“學(xué)困生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)困生”駕馭課本的基本學(xué)問和技能。

教化教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團火，將自我最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必需能盛開絢麗的花朵。

家長會老師心得體會（篇5）

為了改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，x月x日“市級骨干老師教學(xué)追蹤活動”走進我校，聽了兩位老師的課受益非淺，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

一、細心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的打算是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)學(xué)問目標、思想教化目標到實力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設(shè)計。

二、教學(xué)過程精致

從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細心打算的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系。每位老師能依據(jù)自己學(xué)生的學(xué)問水平、認知實力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在學(xué)問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。

三、注意學(xué)問的傳授與實力的培育相結(jié)合

各位老師在教學(xué)過程中特殊加大了對實力的考查，：在了解基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思索，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而達到在傳授學(xué)問的基礎(chǔ)上使學(xué)生的實力得到培育的目的。

四、使教學(xué)向理論聯(lián)系實際方向傾斜

數(shù)學(xué)學(xué)科原來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，老師，已起先加強學(xué)問實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)復(fù)原它的原來面貌。

家長會老師心得體會（篇6）

本學(xué)期我們學(xué)校組織了幾次教研活動，我也聽了幾位老師的課，我從中學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，通過集體教研也有許多收獲，下面簡潔說說我的心得體會。

首先，我們要學(xué)會借助《數(shù)學(xué)課程標準》（簡稱《課標》）對教材進行分類。針對于五年數(shù)學(xué)大致分為四類。數(shù)與代數(shù)：數(shù)的相識、數(shù)的運算、式子與方程、探究規(guī)律；圖形與幾何：圖形的相識、圖形運動、圖形與位置；統(tǒng)計與概率：簡潔數(shù)據(jù)統(tǒng)計、隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性；綜合與實踐：擲一擲—活動課、數(shù)學(xué)廣角。

其次，關(guān)注課本學(xué)問點之間的聯(lián)系。課本上每一單元的主題圖從一個情境引發(fā)了對多個問題的探討，所以要注意學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)，講解時要關(guān)注情境之間的創(chuàng)設(shè)。解決問題的情境豐富多樣，問題在情境中產(chǎn)生，相近內(nèi)容的編排及問題串形式一樣。做一做緊跟新課，要充分利用對新課的練習(xí)和提升。

仔細學(xué)習(xí)老師用書，仔細學(xué)習(xí)教材并結(jié)合老師用書。老師用書上的教學(xué)建議及編寫意圖，對我們這些新老師幫助很大。上面具體地講了教學(xué)方法、易錯易混學(xué)問點、學(xué)問遷移、如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、培育學(xué)生哪些方面的實力等；編寫意圖更是詳細到某些練習(xí)題的相關(guān)學(xué)問點、學(xué)問聯(lián)系、側(cè)重點等。所以今后更要好好利用老師用書。

再次，重視計算法則的概括與體現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納；計算與應(yīng)用相結(jié)合，達到嫻熟應(yīng)用；解決問題思路分析，要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分析，提高學(xué)生解決問題的實力。規(guī)范學(xué)生的書寫、思路、步驟等，所以我們要規(guī)范引領(lǐng)步驟的展示，落實“四能”。

最終，要設(shè)置并重視過程性評價。實行目標與過程并重的價值取向，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和效果、過程以及與學(xué)習(xí)親密相關(guān)的非智力因素進行全面而剛好的評價。評價時要確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，找出存在問題，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程進行主動的反思，最終促進學(xué)生學(xué)習(xí)實力的提升。作為老師要正確地評價學(xué)生激發(fā)學(xué)生主體性的發(fā)揮，要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長和進步，精確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

通過這幾次的教研活動，的確學(xué)到了不少的東西。雖然只是淺顯的一部分，但對于我的教學(xué)工作的確有很大的幫助。今后的教學(xué)教研活動，我會主動參加、仔細學(xué)習(xí)，努力提升自己