先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！吨傺汀稐鳂渖系南铲o》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)書寫“鵲”1個(gè)字。2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，能根據(jù)情景展開想象，把想到的內(nèi)容寫下來。教學(xué)過程：一、喜鵲叫聲導(dǎo)1播放喜鵲叫聲，引導(dǎo)學(xué)2補(bǔ)充課題，學(xué)習(xí)書寫“鵲”。入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣生猜測意思，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。鵲是左右結(jié)構(gòu)，共同出示了左右結(jié)構(gòu)的“楓”，引導(dǎo)學(xué)生觀察如何寫好左右結(jié)構(gòu)的字，并出示小口訣，教師范寫，學(xué)生練寫。3詞語識(shí)記。出示大楓樹的圖片，并在相應(yīng)地方標(biāo)注詞語：渡口，渡口對(duì)岸，山岡，撐船，綠蔭，遮蔽，在學(xué)生回憶課文發(fā)生地點(diǎn)的同時(shí)，記憶詞語。3、回顧：課文中反復(fù)說“我喜歡”，“我”喜歡的是什么？4、學(xué)生齊讀含有“喜歡”一詞的句。子二、理解課文，感受“喜歡”之樂1、教師引導(dǎo)：我是如此的喜歡喜鵲，從那天起，我一有空，便來到渡口邊，站在楓樹下看。我看到了什么呢？我們知道喜鵲阿姨一下有了六個(gè)喜鵲弟弟，可把喜鵲弟弟忙壞了，請(qǐng)同學(xué)們們默讀課文的第五至第十二自然段，看看喜鵲阿姨都在忙什么。（1）學(xué)生默讀課文，教師提示默讀方法。（2）指名說一說喜鵲阿姨在忙什么？（教、學(xué)）2、朗讀排比句。（1）出示句：子我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌，一會(huì)兒教他們做游戲，一會(huì)兒教他們自己發(fā)明的拼音字母……（2）指名讀，從哪個(gè)詞可以看出喜鵲阿姨（3）語言訓(xùn)練，出示小貓釣魚的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生用一會(huì)兒寫排比句。生展開想象：從句末的省略號(hào)中你讀懂了什么？喜鵲阿姨還會(huì)教小喜鵲做什么？引導(dǎo)學(xué)很忙？一會(huì)兒引導(dǎo)學(xué)生說話，用上一會(huì)兒。4、朗讀“學(xué)拼音”部分。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》（1）創(chuàng)設(shè)情境：我真想加入他們的隊(duì)伍，一起學(xué)拼音，你們想來試一試嗎？老師來當(dāng)喜鵲阿姨，你們就是喜鵲弟弟。出示句子：“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨“鵲，鵲，鵲……”（2）朗讀想象。教道。喜鵲弟弟也跟著學(xué)：○1教師讀第一句，學(xué)生接讀第二句?！?去掉旁白讀一讀。教師：鵲！鵲！鵲！學(xué)生：鵲，鵲，鵲……○3拓展想聽懂他們?cè)趯W(xué)什么了嗎？學(xué)生當(dāng)翻譯，象：你翻譯喜鵲阿姨的話。如：教師：鵲！鵲！鵲！學(xué)生：教師：鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！學(xué)生：教師：鵲！鵲！鵲！鵲！學(xué)生：（3）通過提問引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：○1你們從省略號(hào)里又能讀出什么？○2喜鵲阿姨只念了三個(gè)“鵲”，喜鵲弟弟為什么讀了這么多鵲？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)省略號(hào)的作用。5、朗讀“看日出”部分。（1）指名分角色朗讀九至十二自然段。（一人讀“我”想象的話。）（2）指導(dǎo)朗讀?！?讀喜鵲阿姨的話。出示句子：“鵲！鵲鵲鵲？○2讀喜鵲弟弟的話。出示句子：“鵲！鵲鵲！”指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音節(jié)“鵲”的多少讀出節(jié)奏，根據(jù)提示語“快樂”和3個(gè)感嘆號(hào)，讀出喜鵲弟弟的興奮與快樂。○3讀“我”的想象：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。在引導(dǎo)朗讀的過程中，訓(xùn)練學(xué)生先讀翻譯的話，讀懂意思，把語氣再送回喜鵲阿姨人讀旁白，一人讀喜鵲阿姨的話，一人讀喜鵲弟弟的話，一”指導(dǎo)讀好感嘆號(hào)和問好。！鵲鵲鵲和喜鵲弟弟的話。6、師生合作表演讀第五至十二自然段。寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》7、快樂的時(shí)光總是如此短暫，月亮升起來了，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，揣摩對(duì)話。三、展開想象，進(jìn)入“喜歡”之境1、想象寫話。（1）出示第一幅圖片：喜鵲阿姨銜著一條蟲子回來了。喜鵲弟弟可高興了。（2）出示句子：我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，他們的意思是：“__________________”喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”我知道，她是在說：“__________________”○1同桌互相說一說，指名說，師生共同評(píng)議想象的合理性與新穎性?！?把想到的內(nèi)容寫下來。2、小結(jié)：在楓樹下，我望著喜鵲的窩，就這樣聽著喜鵲阿姨問，聽著喜鵲弟弟答，我真是無比的快樂。所以作者在課文的結(jié)尾寫道——“我真高興?。　保ǔ鍪揪渥?，學(xué)生齊讀）我們跟著作者，看到喜鵲阿姨很忙，聽到喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的對(duì)話，他們過得真快樂?。∥覀円裥∽髡咭粯?，用心關(guān)愛動(dòng)物，用心觀察事物，將自己的所見所聞所感都寫出來，才能寫