三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.1小樹(shù)有多少棵-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)理解算術(shù)加減法的基本概念和意義，以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用；熟練掌握算術(shù)加減法的基本運(yùn)算方法；能夠在生活實(shí)際中運(yùn)用算術(shù)加減法解決問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)際操作能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和交際能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和邏輯思維能力，加強(qiáng)生活實(shí)際中運(yùn)用算術(shù)加減法解決問(wèn)題的能力；難點(diǎn)：運(yùn)用語(yǔ)言和圖形相結(jié)合的方式，讓學(xué)生理解算術(shù)加減法的概念和意義，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、黑板、彩色粉筆、教案；手術(shù)手中的實(shí)物、圖片等教具。四、教學(xué)過(guò)程4.1.1導(dǎo)入新課老師根據(jù)具體情況進(jìn)行導(dǎo)入新課的方式，如講述小學(xué)生校園內(nèi)最常見(jiàn)的景色來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)小樹(shù)有多少的探討。4.1.2學(xué)生探究讓學(xué)生通過(guò)觀察教具或樹(shù)木圖片，逐步掌握小樹(shù)有多少棵的概念，可結(jié)合圖片識(shí)別數(shù)字；幫助學(xué)生復(fù)習(xí)算數(shù)的加減法口訣，如“加法指令”和“減法指令”等；讓學(xué)生自行計(jì)算出小樹(shù)有多少棵，可有多種策略和方法，例如畫(huà)圖、列式等。讓學(xué)生進(jìn)行交流、展示、討論，讓學(xué)生站出來(lái)，說(shuō)出自己的做法和思路，并對(duì)同學(xué)的做法和思路進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和提高。4.1.3教師示范教師對(duì)學(xué)生的策略和方法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，同時(shí)進(jìn)行相關(guān)的口算練習(xí)。4.1.4練習(xí)與鞏固根據(jù)教師的指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)口算方式練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。4.1.5總結(jié)回顧本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生獲得全面的知識(shí)點(diǎn)，然后安排作業(yè)。五、實(shí)施效果學(xué)生們對(duì)本次課所展示的實(shí)物、圖片等教具感到十分好奇，通過(guò)探討一些小秘密，學(xué)生掌握了小樹(shù)有多少的概念，以及算數(shù)加減法運(yùn)算的基本操作，更好地理解這些概念的含義和意義，增強(qiáng)了實(shí)際操作能力。同時(shí)，通過(guò)互相交流，學(xué)生之間的交流和合作有所提高。六、拓展應(yīng)用學(xué)生可以將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于校園生活中，如在學(xué)校的課間，通過(guò)小游戲的方式來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生將會(huì)更加喜歡數(shù)學(xué)，興趣增強(qiáng)，效果更佳。七、作業(yè)布置結(jié)合課本習(xí)題，經(jīng)過(guò)教師篩選選題，安排口算、針對(duì)性的練習(xí)作業(yè)，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師可以在課后及時(shí)評(píng)鑒，幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。八、教學(xué)小結(jié)本節(jié)課以小樹(shù)有多少為主題，讓學(xué)生全面掌握了算術(shù)加減法的基本概念和意義，以及實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)有效的教學(xué)設(shè)計(jì)和互