教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力模擬考試精華B卷附答案

單選題（共50題）1、關(guān)于耐力素質(zhì)訓(xùn)練描述不正確的是（）A.耐力素質(zhì)是指人體在長(zhǎng)時(shí)間工作或者運(yùn)動(dòng)中克服疲勞的能力B.耐力訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的呼吸系統(tǒng)有一定的損傷C.耐力訓(xùn)練可以培養(yǎng)人的堅(jiān)強(qiáng)意志D.耐力練習(xí)中應(yīng)同時(shí)注重有氧耐力練習(xí)和無(wú)氧耐力練習(xí)【答案】B2、體重指數(shù)法(BMI)是依據(jù)體重與身高的比值來(lái)判斷肥胖的一種方法，其計(jì)算公式是()。A.體重(kg)/身高(m)B.體重(kg)/身高2(m2)C.身高2(m2)/體重(kg)D.體重2(kg2)/身高(m)【答案】B3、神經(jīng)系統(tǒng)是由（）組成的。A.神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)元B.神經(jīng)細(xì)胞和胞突C.神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)D.神經(jīng)膠質(zhì)和胞體【答案】C4、人體最容易發(fā)生脫臼的關(guān)節(jié)是（）。A.膝關(guān)節(jié)B.踝關(guān)節(jié)C.肩關(guān)節(jié)D.肘關(guān)節(jié)【答案】C5、在人體日常生活之余，自身不會(huì)感到過(guò)度疲倦，還有余力去享受休閑及應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力稱()A.肌適能B.體適能C.柔韌適能D.有氧適能【答案】B6、文藝復(fù)興以后，第一個(gè)倡導(dǎo)“三育”學(xué)說(shuō)的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.斯賓塞【答案】A7、武術(shù)“四擊”技術(shù)中有關(guān)踢的諺語(yǔ)是（）。A.手似兩扇門(mén)，全憑腿打人B.練拳不練腰，終究藝不高C.出手不見(jiàn)手，拳打人不知D.未習(xí)打，先練挨【答案】A8、肌糖原在運(yùn)動(dòng)中的主要作用是()。A.補(bǔ)充血糖的消耗B.供給能量C.儲(chǔ)存葡萄糖D.維持血糖的水平【答案】B9、下列哪一項(xiàng)既是中小學(xué)體育課的教學(xué)內(nèi)容，又是組織手段()A.廣播體操B.隊(duì)列隊(duì)形C.課堂常規(guī)D.眼保健搡【答案】B10、體育運(yùn)動(dòng)損傷以（）最為常見(jiàn)。A.韌帶扭傷B.肌肉挫傷C.肌腱拉傷D.骨傷脫臼【答案】B11、我國(guó)體育教學(xué)的目的是增強(qiáng)人民體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富（）生活，為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。A.娛樂(lè)B.社會(huì)文化C.經(jīng)濟(jì)D.政治【答案】B12、下列不屬于健美操擺腿技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)是（）。A.擺腿不要太高，要有控制B.以腳為軸，小腿發(fā)力C.擺腿速度要快，上體盡量保持直立D.身體重心隨著腿的邁出而移動(dòng)【答案】D13、籃球比賽中，判斷“帶球走”違例的前提是()。A.球在手中是否停留B.雙腳是否前后站立C.確定中樞腳D.雙腳是否平行站立【答案】C14、羽毛球團(tuán)體賽最常用的賽制是（）。A.三場(chǎng)制B.五場(chǎng)制C.七場(chǎng)制D.九場(chǎng)制【答案】B15、抽屜試驗(yàn)可用于檢查膝關(guān)節(jié)哪一結(jié)構(gòu)的損傷()A.前、后交叉韌帶斷裂B.腓側(cè)副韌帶斷裂C.內(nèi)側(cè)半月板損傷D.外側(cè)半月板損傷【答案】A16、中國(guó)古代教育“六藝”（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）中屬于體育范疇的是（）。A.禮、樂(lè)B.樂(lè)、射C.射、御D.御、數(shù)【答案】C17、運(yùn)動(dòng)后，如間隔時(shí)間較長(zhǎng)，機(jī)體工作能力降低到原來(lái)水平，稱為（）。A.超量恢復(fù)B.工作階段C.相對(duì)恢復(fù)階段D.復(fù)原階段【答案】D18、運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)重力性休克，是由于大量血液聚集在身體哪一部位所致()A.頭部B.上肢C.下肢D.肝臟【答案】C19、身體中最長(zhǎng)最粗的神經(jīng)是由脊神經(jīng)的（）發(fā)出的。A.頸叢B.臂叢C.腰叢D.骶叢【答案】D20、古代足球起源于（）A.英國(guó)B.美國(guó)C.中國(guó)D.西班牙【答案】C21、依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律，以系統(tǒng)傳授運(yùn)動(dòng)技能為主要目的而設(shè)計(jì)的教學(xué)模式是（）A.技能掌握式B.課題研究式C.快樂(lè)體驗(yàn)式D.小群體學(xué)習(xí)式【答案】A22、骨骼肌與心肌相比具有許多相同的生理特性，但不包括()。A.傳導(dǎo)性B.興奮性C.收縮性D.自動(dòng)節(jié)律性【答案】D23、在學(xué)校體育工作中，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)是指促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)正常發(fā)育，養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，全面發(fā)展體能，提高機(jī)能發(fā)展水平，還應(yīng)包括()A.根據(jù)學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，合理安排各項(xiàng)體育活動(dòng)B.提高對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力C.建立和諧的人際關(guān)系，提高社會(huì)交往能力D.培養(yǎng)與形成健康的個(gè)性【答案】B24、拉長(zhǎng)收縮中，肌肉收縮的張力（）A.小于外力B.等于外力C.大于外力D.與外力無(wú)關(guān)系【答案】A25、膽汁質(zhì)學(xué)生適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）A.雜技B.武術(shù)C.體操D.足球【答案】D26、《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》規(guī)定，學(xué)校綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)或體育節(jié)每年至少舉辦（）。A.1次B.2次C.3次D.4次【答案】A27、800米跑的過(guò)程中參與的供能系統(tǒng)主要是()A.乳酸能系統(tǒng)B.磷酸原系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)C.有氧氧化系統(tǒng)D.有氧氧化系統(tǒng)和乳酸能系統(tǒng)【答案】D28、在體操保護(hù)與幫助教學(xué)中，保護(hù)與幫助者應(yīng)站在練習(xí)者（）。A.體側(cè)B.體后C.體前D.體側(cè)后方【答案】A29、教師通過(guò)展示各種實(shí)物和教具，讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能的感性材料，這種教學(xué)方法稱為()A.語(yǔ)言法B.演示法C.練習(xí)法D.示范法【答案】B30、成人生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多，可以引起（）。A.肢端肥大癥B.黏液性水腫C.侏儒癥D.巨人癥【答案】A31、兒童少年與成年人相比，骨中有機(jī)物與無(wú)機(jī)物的特點(diǎn)是（）A.有機(jī)物多，無(wú)機(jī)物少B.有機(jī)物少，無(wú)機(jī)物多C.有機(jī)物和無(wú)機(jī)物含量一樣多D.不確定【答案】A32、印度“狼孩”8歲時(shí)回歸人類社會(huì)，用了4年才勉強(qiáng)學(xué)會(huì)走路，其主要原因是()A.沒(méi)人指導(dǎo)B.缺乏營(yíng)養(yǎng)C.沒(méi)有同伴D.錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)走路的最佳期【答案】D33、射擊扣扳機(jī)的瞬間采用的呼吸方式為（）。A.屏息B.憋氣C.胸式呼吸D.腹式呼吸【答案】A34、足球隊(duì)員將注意有目的地從進(jìn)攻及時(shí)地轉(zhuǎn)移到防守上的能力屬于（）A.注意穩(wěn)定性B.注意分配C.注意轉(zhuǎn)移D.注意維持【答案】C35、在體操運(yùn)動(dòng)中，教師應(yīng)該站在隊(duì)列的（）A.左后側(cè)B.右后側(cè)C.左前側(cè)D.右前側(cè)【答案】C36、中長(zhǎng)距離跑采用的是（）A.下蹲式起跑B.起跑器助跑C.站立式起跑D.隨機(jī)選擇起跑方式【答案】C37、下列細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核的是（）。A.卵細(xì)胞B.成熟的紅細(xì)胞C.血小板D.胰島β細(xì)胞【答案】B38、接發(fā)球時(shí)，把球墊給前排2號(hào)位隊(duì)員，由他來(lái)傳給3、4號(hào)位隊(duì)員扣球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是（）。A.“插上”B.“中一二”C.“邊一二”D.“三二一”【答案】C39、三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)中，運(yùn)動(dòng)員起跳后身體重心合理的軌跡是()。A.三個(gè)陡峭相同的拋物線B.三個(gè)連續(xù)平緩的拋物線C.三個(gè)陡峭不同的拋物線D.三個(gè)間隔平緩的拋物線【答案】B40、下列對(duì)于維生素功能的描述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()。A.維生素C能促進(jìn)傷口的愈合和骨折的愈合B.維生素B能預(yù)防夜盲癥C.維生素E有抗氧化能力D.維生素D能促進(jìn)骨骼鈣質(zhì)吸收【答案】B41、根據(jù)兒童少年氧運(yùn)輸系統(tǒng)的特點(diǎn)，體育教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)宜采用()A.長(zhǎng)時(shí)間耐力性練習(xí)B.力量性練習(xí)C.短時(shí)間速度性練習(xí)D.靜力性練習(xí)【答案】C42、平臥杠鈴?fù)婆e主要發(fā)展下列哪一肌肉的力量?（）A.胸大肌B.斜方肌和菱形肌C.豎脊肌D.前鋸肌【答案】A43、體操運(yùn)動(dòng)員在平衡木上做后手翻動(dòng)作時(shí)要求頭部位置要正，是利用了哪種反射原理？（??）A.狀態(tài)反射B.翻正反射C.直線運(yùn)動(dòng)反射D.旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)反射【答案】A44、人體運(yùn)動(dòng)時(shí)需氧量與攝氧量之間的差值稱為()。A.氧耗B.氧虧C.運(yùn)動(dòng)后過(guò)量氧耗D.氧債【答案】B45、脈管系統(tǒng)（）A.由心臟和血管組成B.由心血管系統(tǒng)和淋巴系統(tǒng)組成C.由心臟、動(dòng)脈和靜脈組成D.由血管和淋巴管組成【答案】B46、下列選項(xiàng)中，不屬于姿勢(shì)反射范圍的是（）。A.狀態(tài)反射B.翻正反射C.屈肌反射D.旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)反射【答案】C47、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)中，對(duì)全班同學(xué)集中講解時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)講（）。A.動(dòng)作過(guò)程B.動(dòng)作要點(diǎn)C.動(dòng)作節(jié)奏D.動(dòng)作細(xì)節(jié)【答案】B48、小腿三頭肌是構(gòu)成小腿形態(tài)的主要肌肉，也是影響小腿圍度的重要因素。下列哪種練習(xí)方式主要發(fā)展小腿三頭肌的伸展性?（）A.負(fù)重提踵B.負(fù)重蹲起C.縱跳D.勾腳尖正壓腿【答案】D49、心血管系是由（）組成的。A.心臟與血管B.動(dòng)脈與靜脈C.動(dòng)脈與毛細(xì)血管D.靜脈與毛細(xì)血管【答案】A50、下列對(duì)于運(yùn)動(dòng)減肥的說(shuō)法不正確的是（）。A.多從事耐力性運(yùn)動(dòng)，如長(zhǎng)跑，自行車等B.通過(guò)運(yùn)動(dòng)提升機(jī)體代謝水平C.運(yùn)動(dòng)降低食欲D.少進(jìn)食高脂食物，減少脂肪生成【答案】C大題（共10題）一、在行進(jìn)間低手投籃第一課時(shí)教學(xué)中，田老師首先對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，然后做了完整的動(dòng)作示范，并傳授了動(dòng)作口訣“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球舉球高，四要指腕用力柔和巧?！痹趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，田老師進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注了“接球牢、用力跳、翻腕、托球、舉高球、指腕柔和巧用力”等動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)這些技術(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題不厭其煩地進(jìn)行糾正，但一節(jié)課下來(lái)，田老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果甚微，學(xué)生也感覺(jué)無(wú)所適從。在運(yùn)動(dòng)技能形成的不同階段，其教學(xué)任務(wù)和講解要求是什么？【答案】在泛化階段的教學(xué)任務(wù)是抓住所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能的主要?jiǎng)幼鳝h(huán)節(jié)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)這些動(dòng)作環(huán)節(jié)過(guò)程中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，練習(xí)的注意事項(xiàng)。對(duì)講解的要求是，在講解過(guò)程中不過(guò)多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，盡可能讓講解簡(jiǎn)練、明了、好記，利于學(xué)生記憶和理解，幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，切忌過(guò)多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)、講解冗長(zhǎng)、難懂。在分化階段隨著運(yùn)動(dòng)技能掌握的熟練程度提高，多余動(dòng)作減少，此時(shí)可將教學(xué)的主要任務(wù)放在對(duì)運(yùn)動(dòng)技能細(xì)節(jié)的掌握上，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作細(xì)節(jié)，同時(shí)還要注意對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正，避免形成不良的動(dòng)力定型。在講解中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作細(xì)節(jié)，以及易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，幫助學(xué)生進(jìn)行。在鞏固階段，教學(xué)的主要任務(wù)是在原有基礎(chǔ)上提高動(dòng)作質(zhì)量，精益求精，使已經(jīng)掌握的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鞏固。在講解上不僅要提示注意防止易犯錯(cuò)誤動(dòng)作的出現(xiàn)，還要講解一些該動(dòng)作技能的技術(shù)原理，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。二、高二年級(jí)籃球選項(xiàng)課，教學(xué)內(nèi)容是行進(jìn)間低手投籃，從開(kāi)始部分到準(zhǔn)備部分，李老師對(duì)學(xué)生始終嚴(yán)格要求，分組練習(xí)時(shí)，剛開(kāi)始學(xué)生積極性很高。幾次練習(xí)后，王同學(xué)等幾個(gè)水平較高的學(xué)生開(kāi)始嘗試各種上籃動(dòng)作，正好被李老師巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，李老師要求王同學(xué)等4名學(xué)生到跑道上連續(xù)“蛙跳”10分鐘。此后，同學(xué)們恢復(fù)到了剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)的秩序，但很多同學(xué)已沒(méi)了剛開(kāi)始的興致。假如你是該任課老師，遇到此種情況你會(huì)如何處理？【答案】老師首先要反思是不是自己的課堂要求沒(méi)有到位，如果是，就要進(jìn)一步明確課堂要求，強(qiáng)調(diào)按照教學(xué)內(nèi)容練習(xí)的重要性，即使是發(fā)現(xiàn)一些技術(shù)好的同學(xué)練習(xí)其他內(nèi)容，也要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，比如夸獎(jiǎng)幾位同學(xué)技術(shù)不錯(cuò)，但是很多同學(xué)行進(jìn)間低手投籃還沒(méi)掌握，他們作為技術(shù)良好的同學(xué)，要為大家做好示范，幫助大家更快更好地掌握新動(dòng)作。這樣既能以一種愉快的方式讓這些同學(xué)遵守課堂規(guī)則，又能發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)教學(xué)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。三、閱讀下列材料，根據(jù)提供條件設(shè)計(jì)45分鐘的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)流程，并指明教學(xué)目標(biāo)。高一年級(jí)；48人；布口袋4條；壘球50個(gè)；跳繩50根；錄音機(jī)1臺(tái)；田徑場(chǎng)l塊。教學(xué)內(nèi)容：投擲壘球?！敬鸢浮拷虒W(xué)目標(biāo)：(1)掌握原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，了解壘球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)則。(2)感受揮臂時(shí)大關(guān)節(jié)帶動(dòng)小關(guān)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作方法，掌握投擲過(guò)程的用力順序。(3)發(fā)現(xiàn)自己與同學(xué)之間的差異，改進(jìn)動(dòng)作，使之完善。(4)完成原地側(cè)向投壘球的動(dòng)作，要求動(dòng)作舒緩，用力順暢，姿態(tài)優(yōu)美。教學(xué)過(guò)程：(1)準(zhǔn)備部分：①集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，宣布本課內(nèi)容及要求，兩列橫隊(duì)，隊(duì)形整齊，聲音短促洪亮；②準(zhǔn)備活動(dòng)：充分熱身，游戲“打口袋”，男女各兩組打口袋，教師指導(dǎo)。徒手操活動(dòng)：雙手推掌，雙人壓肩，雙人拉肩，弓步壓腿，仆步壓腿，體操隊(duì)形。(2)基本部分：①原地側(cè)向投壘球：蹬地，轉(zhuǎn)體，揮臂；上下肢配合協(xié)調(diào)，蹬、轉(zhuǎn)、揮臂一氣呵成；分組練習(xí)。②跳繩練習(xí)：四列橫隊(duì)，體操隊(duì)形。(3)結(jié)束部分：集合整隊(duì)，放松整理活動(dòng)：原地踏步，兩臂飛鳥(niǎo)展翅，雙臂前交叉拍肩，雙臂拍大腿，交替抖動(dòng)雙腿，慢提單膝，背向互背。小結(jié)、宣布下課。四、郎平帶領(lǐng)中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)上再次登上冠軍寶座，又一次給過(guò)人注射了一支強(qiáng)心劑!但是女排取得成績(jī)的背后所付出的艱辛是常人無(wú)法想象的，而作為，女排總教練的郎平對(duì)一些問(wèn)題的看法和做法是中國(guó)女排再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說(shuō)過(guò)的幾句話：“不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過(guò)程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬?！薄?016年8月21日里約奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)。“中國(guó)地大物博人才濟(jì)濟(jì)，而女排還需要我，說(shuō)明我還有價(jià)值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國(guó)家需要，是更大的幸福。”——2013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌起處于低谷的中國(guó)女排的教鞭。問(wèn)題：(1)試分析郎平的這些話所表達(dá)的內(nèi)涵。(2)結(jié)合實(shí)際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬”這句話對(duì)未來(lái)工作的啟示?！敬鸢浮?1)材料中郎平教練說(shuō)：“中公教師研究院提供不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過(guò)程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬?！泵恳坏魏顾Y(jié)勛章，每一滴淚水幻化翅膀。人生需要砥礪與蛻變，方能實(shí)現(xiàn)提升與飛躍。女排的勝利，來(lái)之不易，“女排精神”，感召國(guó)人。無(wú)論是體育競(jìng)技還是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是個(gè)人奮斗還是民族崛起，我們不能丟失一種精神，我們需要傳承一種精神，這，就是永不言敗的“女排精神”。作為主教練，郎平看到的，不僅僅是有些虛空的精神的存在，更是一個(gè)個(gè)隊(duì)員們實(shí)實(shí)在在付出的拼搏與努力。她看到了她們額頭滴下的一顆顆汗珠，看到了她們?cè)诒寂芴S中的一次次摔倒，看到了她們受傷之后一次次的流淚堅(jiān)持著。多少個(gè)日日夜夜，多少次揮汗如雨，又豈是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句女排精神，就能夠全部概括的。女排姑娘教給我們的，絕對(duì)不僅僅是精神而已，更是金牌背后那扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練真真切切的努力。隊(duì)長(zhǎng)惠若琪說(shuō)：我們不會(huì)去想結(jié)果，不會(huì)去設(shè)計(jì)結(jié)果，只是永遠(yuǎn)不放棄，認(rèn)真地打好每一分，是的，我們并不是因?yàn)闀?huì)成功才去堅(jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才會(huì)成功。材料中郎平教練說(shuō):“中國(guó)地大物博人才濟(jì)濟(jì)，而女排還需要我，說(shuō)明我還有價(jià)值。我心里明白，人活著，被人需要，是一種幸福，能被國(guó)家需要，是更大的幸福?！庇纱讼氲?，教育工作何嘗不是如此,我們是為學(xué)生服務(wù)，如果我們能被學(xué)生所需要，則我們就有存在的意義與價(jià)值，這就是我們的最大幸福!能為教育事業(yè)作出一分貢獻(xiàn)，則是我們最大的幸福。有時(shí)候，就是需要這種責(zé)任和拼命精神。2013年5月10日，在郎平率隊(duì)完成上任后的第一堂訓(xùn)練課后，隊(duì)員們業(yè)余的表現(xiàn)讓她頗感意外，基本攻差、團(tuán)隊(duì)意識(shí)差、心理素質(zhì)差等不足之處。她不得不對(duì)記者坦言：“隊(duì)員們目前的身體狀態(tài)還不錯(cuò)，但在技術(shù)能力、場(chǎng)上意識(shí)上，跟我想象的有差距，慢慢來(lái)吧?！闭沁@句“慢慢來(lái)吧”成就了三年后的里約奧運(yùn)冠軍隊(duì)!作為一名教師也經(jīng)常遇到這樣別無(wú)選擇的難題。比如又分到一個(gè)全年級(jí)最差的班，或者班級(jí)里有個(gè)成績(jī)最差的學(xué)生等等。浙江省特級(jí)教師肖培東曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“作為一名教師，要永遠(yuǎn)相信學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是可以學(xué)會(huì)的，是能夠進(jìn)步的。教師是主導(dǎo)地位要把心態(tài)擺正。教師是要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的，而不是讓學(xué)生成就你個(gè)人的精彩。”教師在教學(xué)過(guò)程中，一定會(huì)遇到成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，或者整個(gè)班級(jí)的成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)中比較落后的情況。但是就像中國(guó)女排一樣，落后的原因也許是學(xué)習(xí)、訓(xùn)練方法的不適應(yīng)，也許是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的某一步出了問(wèn)題，這時(shí)候更需要老師耐心的指導(dǎo)，和傳輸給學(xué)生不拋棄、不放棄的態(tài)度。五、初三(5)班體育課，教學(xué)內(nèi)容是“單杠——單腳蹬地翻身上成支撐”。張老師在宣布本次課教學(xué)內(nèi)容后，做了一個(gè)漂亮的完整動(dòng)作示范，同學(xué)們給予了熱烈的掌聲，隨后就開(kāi)始分組練習(xí)。張老師在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，趙同學(xué)在腿向上蹬擺的時(shí)候頭總是向后仰，從而導(dǎo)致兩臂伸直，腿又掉下來(lái)，總是完不成動(dòng)作。張老師站在邊上看著，并一直說(shuō)：“你胳膊不要伸直！上體靠單杠近一點(diǎn)！”但是趙同學(xué)又做了幾遍，還是完不成動(dòng)作…張老師的教學(xué)過(guò)程存在什么問(wèn)題？【答案】在張老師整個(gè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：①在動(dòng)作示范的過(guò)程中沒(méi)有對(duì)動(dòng)作動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的講解，沒(méi)有使學(xué)生建立動(dòng)作的正確概念；②沒(méi)有進(jìn)行針對(duì)性的熱身練習(xí)和輔助性練習(xí)，這樣會(huì)加大學(xué)生的受傷率。解決方法是采用簡(jiǎn)單的徒手操熱身練習(xí)和較有針對(duì)性的身體輔助性練習(xí)；③在分組練習(xí)時(shí)沒(méi)有明確強(qiáng)調(diào)保護(hù)與幫助的方法，沒(méi)有進(jìn)行保護(hù)者和練習(xí)者的分組；④在糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的過(guò)程中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)動(dòng)作錯(cuò)在哪里和動(dòng)作改進(jìn)的方法，也沒(méi)有給出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的學(xué)生進(jìn)行示范講解；⑤在張老師的教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有身體素質(zhì)練習(xí)和動(dòng)作技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程，以至于學(xué)生很難掌握技術(shù)動(dòng)作。六、某高中舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生李某參加了100米和110米欄兩項(xiàng)比賽，在100米跑的決賽中獲得了冠軍，在110米欄比賽中僅獲得第五名，為此李某非常困惑，兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是靠速度取勝，比賽成績(jī)?yōu)楹斡腥绱舜蟮牟町惸?賽后，老師告訴他：你的過(guò)欄動(dòng)作有點(diǎn)慢，是在跳欄而不是跑欄，并且在過(guò)欄后落地邁步較小，還有明顯停頓感……（1）針對(duì)學(xué)生李某的困惑，分析100米和110米欄兩個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)。（2）請(qǐng)給出3種糾正李某跳欄錯(cuò)誤動(dòng)作的練習(xí)方法?！敬鸢浮科?、某中學(xué)召開(kāi)“如何提高體育教學(xué)質(zhì)量”教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上教研組的老師踴躍發(fā)言，展開(kāi)熱烈討論。王老師說(shuō)：“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方式，將自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)引進(jìn)體育課堂，就可以提高體育教學(xué)質(zhì)量?！睆埨蠋熣f(shuō)：“雖然轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一，但是我不認(rèn)為只要我們?cè)诮虒W(xué)中提倡了合作、探究和自主學(xué)習(xí)就能夠有較高的體育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在，很多自主學(xué)習(xí)就是放羊，合作學(xué)習(xí)就是裝樣子討論，很多探究學(xué)習(xí)就是教師提一些學(xué)生們都已經(jīng)知道的問(wèn)題?！眴?wèn)題：（1）請(qǐng)你對(duì)王老師的觀點(diǎn)做出評(píng)價(jià)。（5分）（2）請(qǐng)剖析張老師所說(shuō)的“很多自主學(xué)習(xí)就是放羊，合作學(xué)習(xí)就是裝樣子討論”的現(xiàn)象。（10分）【答案】（1）王老師所說(shuō)的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高體育課堂效率的意義，具體而言有以下幾點(diǎn)：①探究式教學(xué)法有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，有利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；②合作性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間的相互交流和同學(xué)間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性和集體性；③自主性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生習(xí)慣于進(jìn)行有個(gè)性的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性思考。所以只要教師安排得當(dāng)，就能體現(xiàn)王老師所說(shuō)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法對(duì)于提高體育課堂效率的意義。（2）如果對(duì)于“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方法運(yùn)用安排不當(dāng)，的確會(huì)出現(xiàn)如張老師所說(shuō)“放羊”現(xiàn)象，這就要求教師在體育教學(xué)中處理好教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性的關(guān)系。在實(shí)際的體育教學(xué)實(shí)踐中，“正確地導(dǎo)”和“積極地學(xué)”通常是緊密地結(jié)合在一起的。只有學(xué)生的積極性而沒(méi)有教師的正確指導(dǎo)，是一種無(wú)序的興奮的課，沒(méi)有老師的正確指導(dǎo)也沒(méi)有學(xué)生積極性的課，只是一堂消沉和放任的課，我們統(tǒng)稱“放羊”。有了教師的正確的引導(dǎo)而沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課則是不存在的。要做到有效地組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，需注意以下幾點(diǎn)：①創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造“問(wèn)題”氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；②喚起原知，搭設(shè)平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；③張揚(yáng)個(gè)性，拓展時(shí)空，幫助學(xué)生探究學(xué)習(xí)；④加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)自主探究與合作交流的形成和完善。自主、合作、探究學(xué)習(xí)不應(yīng)是“放羊式”的盲目自動(dòng)，而是要加強(qiáng)教師的組織、引導(dǎo)、幫助與促進(jìn)。教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，探討和解決問(wèn)題，把質(zhì)疑、釋疑作為教學(xué)中的重要組成部分。通過(guò)對(duì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去合作、討論，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中探究、合作解決問(wèn)題的求知欲，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從知識(shí)的探索與對(duì)比中提出問(wèn)題，留給學(xué)生充分思考與探索的空間，使學(xué)生能夠真正地從事思維活動(dòng)，加深自