2012部編版七年級地理下冊《巴西工業(yè)分布與原材料的關系》教案及教學反思一、教案設計1.教學目標通過本節(jié)課的學習，學生應該掌握以下知識：了解巴西工業(yè)的分布特點；掌握巴西的主要產(chǎn)業(yè)地區(qū)和重要產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品；理解巴西原材料的資源豐富對其工業(yè)分布的影響；培養(yǎng)學生動手能力和觀察與思考能力。2.教學重點巴西不同地區(qū)工業(yè)的分布特點；巴西的主要產(chǎn)業(yè)地區(qū)和產(chǎn)品；原材料資源豐富與工業(yè)分布的關系。3.教學難點巴西工業(yè)分布與原材料的關系；通過實地調查提高學生觀察和思考能力。4.教學方法講授法探究法實證法5.教學過程5.1導入調出地圖，讓學生找到巴西，并詢問：巴西有什么特殊的地理位置或資源優(yōu)勢嗎？這些優(yōu)勢對經(jīng)濟發(fā)展有何幫助？通過導入引出本節(jié)的學習內(nèi)容：巴西工業(yè)。5.2學習主體通過西部地區(qū)、東北地區(qū)、東南地區(qū)、南部地區(qū)四個省份的虛擬實地調查，讓學生了解巴西的主要產(chǎn)業(yè)地區(qū)和工業(yè)產(chǎn)品。給學生出示有關巴西工業(yè)地圖，引導學生探究巴西工業(yè)分布情況，并通過歸納總結，讓學生理解其規(guī)律和原因。同時，解答學生關于工業(yè)分布和原材料之間的關系。在辨析了巴西工業(yè)分布的規(guī)律和原因后，讓學生思考巴西原材料豐富的資源優(yōu)勢使得其工業(yè)發(fā)展更快的原因，并就學生提出的問題進行擴展討論。5.3拓展以巴西礦業(yè)開發(fā)為例，對巴西工業(yè)產(chǎn)值和人均GDP的提高進行考察。并與中國進行橫向比較，讓學生了解兩個發(fā)展中國家的差異。引導學生思考：在資源與環(huán)保之間，應該怎么平衡？開發(fā)的過程中環(huán)境問題怎樣能既得利益，又不損害生態(tài)環(huán)境？為消化學生的思考，可以通過談論課、分組討論等方式，啟發(fā)學生思考和認識問題，以提高自己的思考水平。6.教學評價對學生的進行組內(nèi)小組討論，以了解學生對巴西工業(yè)分布的理解和對原材料和工業(yè)發(fā)展的認識。對學生的觀察記錄本進行點評，以便了解學生動手能力和調查能力的提高。二、教學反思這是一堂意義深遠的地理課，通過設定實地調查題目，切實幫助學生了解巴西工業(yè)分布與原材料的關系，有助于學生進一步拓寬視野，提高對經(jīng)濟發(fā)展的認知和理解。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生大多數(shù)沒有對巴西工業(yè)分布規(guī)律進行過歸納和總結，有時會出現(xiàn)知道具體信息但沒有整體認識的局面。因此，我在課程設計上加強了規(guī)律的說明和總結，讓學生較清晰地了解到巴西工業(yè)分布的規(guī)律和原因。此外，學生在進行實地調查時，有些學生在觀察和感悟方面存在差異。據(jù)此，我發(fā)現(xiàn)在實地調查環(huán)節(jié)中，一定要加強對學生觀察和思考能力的啟發(fā)，幫助學生更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題?？偟膩碚f，這堂課讓我認識到，在教學中，不僅是知道還要理解，不僅要了解現(xiàn)象還要找到規(guī)律和原因，不能只看眼前，更要看長