第第頁校本培訓工作總結

最新校本培訓工作總結1

本學年我校校本培訓工作在校長室的領導下，依據(jù)樂教政文件《**市教育局關于**市中學校校本培訓管理細那么的通知》，積極推動新課標的實施，積極探究新課程背景下老師學習和討論方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題討論，提高老師的科研技能，促進全體老師的和諧進展，結合教學常規(guī)達標的要求我校實際順當開展各項校本培訓活動，現(xiàn)將校本培訓的有關狀況報告如下：

一、提高認識，制定方案，健全組織機構

依據(jù)學校的實際狀況，于20**年9月份調(diào)整培訓領導小組成員成立以校長楊飛虎為組長，副校長楊秋雷、教務主任張苑為副組長的領導小組，并聘請徐育育老師為校本培訓管理員，各教研組長為組織者，每位老師為詳細實施者，逐級分層遞進，明確分工責任，落實任務到位。

二、做好各項專題培訓，規(guī)范校本教研，促進老師專業(yè)進展

本學年我們進一步完善校本教研制度，積極開展各項專題培訓，如20**年9月份楊飛虎校長的師德專題培訓、20**年上半年蔡春娥老師的心理學沙龍活動等。本校尤其重視對全體老師老師的教育教學技能培訓，20**年上半年，學校6位綜合學科的老師在徐育育老師指導下領先參與了“浙江省教育信息技術技能提升工程培訓”，大家相互學習取長補短超卓的完成了培訓任務，提高了教育科研水平。其他學科的老師也計劃在20**年下半年參與信息技術技能提升工程培訓，經(jīng)過這次培訓，相信老師們的教育信息技術水平會得到很大的提升。

三、開展業(yè)務競賽，組織學習溝通，形成濃馥的教研氛圍

本學期我們積極組織各組老師參與市教育局教研室組織的各類教研活動，要求教研組、備課組全員參與，各兄弟學校的教學開放活動，我們也鼓舞老師踴躍前往學習、溝通。

20**年11月份，在校內(nèi)開展全員賽課活動，幾乎全部一線教職工都參與了賽課活動，并在學校網(wǎng)站和校本培訓博客進行了相關圖文報道，各位老師參加熱忱一度高漲。

四、開展校本特色培訓，努力提高老師藝術修養(yǎng)，增加老師美滿感

本學年本校除了努力開展各項專題培訓活動以外還結合本校優(yōu)勢成立了藝術特色培訓小組，并開展藝術特色培訓活動三次，這也是前所未有的。

20**年12月，藝術特色項目之剪紙校本培訓在勞技室進行，我校勞技張新法老師向全體老師介紹了剪紙的教學內(nèi)容、歷史及藝術價值、分類、表現(xiàn)手法，以及剪紙的工具和過程等，老師們還進行了現(xiàn)場刻紙實踐，受益匪淺。

20**年5月，我校藝術特色校本培訓書法講座在八〔1〕班教室進行，我校盧文西老師對書法的'的歷史、類型、特點等進行了介紹，我校全體老師都積極參加培訓，之后老師們利用“新文房四寶”水寫布和水寫筆等進行了書法實踐活動，本次活動得到了大家的全都好評。

20**年5月，楊飛虎校長攝影講座“漫談旅游攝影”在學校機房進行，也取得了不錯的反響。

四、積極組織老師參賽，成果斐然

本學年我們組織老師參與各級各類競賽評比：**市中小幼老師教育教學論文聯(lián)評、優(yōu)秀教育教學案例評比、**市老師教育論文評比、**市20**年度**市中學校老師自制多媒體教育軟件等，在各類競賽中我校老師均有獲獎。比如在20**學年**市優(yōu)秀教育教學案例評比中，牟素珍、虞鋒益等六位老師獲獎，其中兩位老師獲二等獎，在20**學年教育教學論文聯(lián)評中，陳文彬老師獲得了二等獎，在20**年度**市中學校老師自制多媒體教育軟件評比中，徐育育老師獲得了一等獎，并代表**參與溫州市教育局組織的競賽，此外，徐育育老師指導的兩名同學在**市科技節(jié)網(wǎng)頁制作競賽中獲一等獎。

總之，本學期學校校本培訓工作，健全管理制度，鼓舞老師專業(yè)進展，努力提高老師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推動課程改革，取得了肯定成效。但也存在不少需要進一步完善之處，一是各學科組在教改、科研力度不全都，如個別科組集體備課不能真正落到實處，走過場，形式化，教研活動未能有效地組織老師進行業(yè)務學習或教學研討。二是常規(guī)教研活動考勤登記存在漏洞，尤其是個別教研組公開課或者是外出學習溝通沒有記錄，反映出制度建設及管理上也存在較大的提高空間。三是尚需增加教研投入，多聘請有關專家對學校科研、教學進行指導，同時，在技術、設備上提供更多保障。

**市樂成第三中學

20**年6月

最新校本培訓工作總結2

本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結合我校的實際，著重老師的師德培訓和教科研培訓。采用集中學習、分散研討與自學反思相結合的方式，從提高老師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘老師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結。

一、抓師德教育，樹立師表形象。

在學校領導小組的帶領下，我校老師認為自身素養(yǎng)是為人師表的基礎，尤其是自身的師德素養(yǎng)。除了學習有關的教育教學法律法規(guī)，還仔細學習了《關于加強改進德育工作實施看法的通知》。要求同學仔細領悟新的《學校生守那么》和《學校生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學習中，我校老師都能端正立場，仔細學習，并在工作中嚴格要求自己，為同學、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。

二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓。

依據(jù)學校學科教學的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學科進展前沿理論的學習，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學科知識。為促使老師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每學期每位老師需要完成一份學習心得或教學實踐小結(字數(shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓領導小組評定后，存入老師培訓個人檔案。

三、開展新課程的培訓。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的，掌控新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎。二是確保培訓時間，用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作溝通。

1、采用“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干老師，需要寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些實踐閱歷豐富、理論水平較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學閱歷、展示教學基本功與教學技能，促進全體老師專業(yè)水平的提升。

3、做好“請進來”工作。針對老師在教育教學中普遍涌現(xiàn)的疑難和困惑，我們邀請教研員努恩吉雅、和平老師來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及緣由，制訂對策措施，援助老師解答疑難。

四、課堂教學技能的培訓：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓活動：

1、加強指導工作

領導跟蹤聽課，深入教學一線，完成聽評課任務，并實時與老師交換看法，共同研討，解決實施過程中存在的問題。領導深入各班級指導工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范和“一對一”幫帶作用，各班級教研工作按計劃進行，既豐富多彩又均衡進展。

2、調(diào)整培訓格局

本學期我們立足學校、老師實際，開展形式多樣的校本培訓活動，教研組為單位，把備課、聽課、上課、評課、反饋、總結落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業(yè)務水平的一個機會，相互學習，取長補短。為保證討論質(zhì)量，我們將提出做好加減法，即有針對性地減削教研課的數(shù)量，提高教學研討的質(zhì)量。每次“公開課”各教研組全體老師都要全程參加，真實評價，提出有建設性的看法，提高活動的含金量。我們還要把老師參加培訓活動的狀況列入老師的年度考核。

3、開展專題研討

本學期，我們針對各學科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文(著重精確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學效率)、數(shù)學(著重把握“問題解決”特點，有效落實教學目標)、品德與生活(社會)(著重體驗，提高品德教學實效)、科學(著重在課堂教學中引導同學建構科學概念)、英語(著重學校生英語學習習慣的養(yǎng)成)等學科教學專題研討活動，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動。

4、強化課堂教學的討論

為了更好地推動新教材的實施，我們強化課堂教學的討論。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織老師聽骨干老師的引路課，領導的示范課。在評課過程中，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握、新教材的認識和運用以及存在的困惑、疑慮進行了同等、民主的溝通。評課以老師的反思為主，共同探討在新的課程改革中，教學方式和學習方式的最好途徑。

5、利用農(nóng)遠設備、資源進行校本培訓。以課題試驗為突破口，用示范課、公開課、討論課、觀摩課等形式，推動校本培訓的開展，力爭在理論上及實踐上取得肯定突破，形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本的小課題討論，引導老師把從教學過程中發(fā)覺的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行討