教師資格證的面試教師資格證的面試1

各位敬重的考官：

早上好。

今日能在這里參與面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到十分的榮幸，同時通過這次面試也可以把我自己呈現(xiàn)給大家，期望你們能記住我，下面介紹一下我的基本狀況。

我叫xx，現(xiàn)年x歲，大專文化，平常我喜愛看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關(guān)懷身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和諒解，我對生活充滿信念。

我曾經(jīng)在x工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，有肯定的社會實踐閱歷，在工作上取得一些的成果，同時也得到公司的認可。

通過幾年的工作我學到了許多學問，同時還培育了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、主動進取。

加入體育教師的行列是我多年以來的一個劇烈愿望，同時我認識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情始終沒有被激發(fā)到，我喜愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成果，我的自我認知讓我覺得體育教師是一個正確的選擇，這些就堅決了我報考體育教師的信念和決心。

所以我參與了這次體育教師考試并報考了教師資格證，假如這次能考上，我信任自己能夠在教師工作中得到鍛煉和有獲得進展的機會。

體育教師是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的化，所以要求體育教師要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對體育教師認知的詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和表達自身的價值。

教師資格證的面試2

一、試講三大認識誤區(qū)

誤區(qū)一：試講是一節(jié)課的壓縮

常常會有考生懷疑，在十分鐘到十五分鐘的時問里。怎么能夠講完全部內(nèi)容呢?其實試講并不是一節(jié)課內(nèi)容的壓縮，而是選擇其中一個內(nèi)容片段進行教學。這個教學必需是具體、豐富的，包括教學方法的使用、師生活動的支配、教學環(huán)節(jié)的完好等?？忌靼自囍v的目的是考查考生是否適合做一名教師，而不是如何勝利地將一課時的內(nèi)容壓縮為十分鐘或十五分鐘的內(nèi)容。所以考生要盡量在有限的時間里，將一個學問點講授清晰，做到學生能夠理解運用。

誤區(qū)二：試講是講給考官聽

其實，試講是一種教學，只是這種教學沒有學生。但是考生必需明白，教學的對象仍舊是學生。

考生可以把考官假想成學生。但是，考官不會回答考生的任何提問，也不會和考生進行任何互動?？忌约耗M學生的回答，完成教學。

誤區(qū)三：試講只要流暢講完即可

許多考生在試講的時候，想得更多的是“我怎么才能快點把內(nèi)容講完〞，其實這是不正確的想法。

試講中要表達的是教師如何“教〞，學生如何“學〞，所以不能簡潔地認為只要自己能流暢地講完就好了。還應(yīng)留意教學方法的選用、教學環(huán)節(jié)的支配、教學氣氛的營造等，這些都是考生在試講中應(yīng)當留意的地方，不能自顧自地講。

二、試講五大常見錯誤

常見錯誤一：表現(xiàn)過度緊急

考生們一路過關(guān)斬將，最終來到了面試的環(huán)節(jié)，因此有更多的期望。這種期望讓考生壓力倍增，導(dǎo)致的最直接的結(jié)果就是在試講中過于緊急。考生在緊急的時候簡單做一些小動作，如抓耳撓腮、扯衣角、抓頭發(fā)等，這些都會影響考生的發(fā)揮。最好的方法是降低對面試的期望，把面試看成一件經(jīng)受性而非決定性的事情，努力忽視考官的存在，就當自己在給真實的學生上課。

常見錯誤二：頻繁與考官互動

在試講過程中，有些考生為了營造更為真實的現(xiàn)場感，就真的把考官當成學生，并進入到這樣的情境中去，不斷地和考官進行互動，如對考官進行提問，等待考官的回答;全程試講指向考官等，其實這些做法并不行取。考官在面試中作為考生的觀測者，主要是從第三者的角度去全方位觀看考生。

一般狀況下，適當?shù)幕邮潜匾?如和考官進行肯定的眼神溝通)，但是若沒有把握好這個度，就會干擾考官的觀測，給考官造成疲乏感。所以，喜愛與考官互動的考生，應(yīng)留意適度原則。

常見錯誤三：超時

在試講中，是不是時間講得越滿越好呢?正好在規(guī)定的時間點結(jié)束是不是最好呢?其實不然，在試講中，并不是卡著點結(jié)束才能表達考生的能力。主要是在規(guī)定的時間里要把教學內(nèi)容講清晰，不是講得多就講得好，而是要講得巧講得透。試講時問一般都有嚴格的限制，所以考生盡量不要超時。一般時問掌握在規(guī)定時間的60%一90%即可。時間掌握在規(guī)定時間的80%最正確，給考官留有肯定的打分和整理時間。當計時員提示時間時，就應(yīng)當留意做好結(jié)課，不要等到喊停的時候突然停止，這樣會給人戛然而止、學問不完好的感覺。建議考生在設(shè)計講授內(nèi)容的時候就應(yīng)留意時間上的把控。

錯誤四：忽視板書內(nèi)容及字體大小

書寫時肯定要留意字跡工整，依據(jù)具體環(huán)境調(diào)整字體的大小。還有特別重要的一點就是：不要一邊寫板書一邊說話，比方念所寫的內(nèi)容，應(yīng)當在寫之前或?qū)懲旰笤僬f。這樣一方面可以提高書寫速度，另一方面更有利于學生再一次留意板書內(nèi)容。板書忌空、滿、亂、散、潦草、有差錯。要留意排列美、外觀美和組合美(在板書技能中會細致介紹)。

常見錯誤五：教學目標泛化教學目標泛化簡單出如今要求書寫教案的試講形式中。

一般教案都是課時計劃，寫出的教學目標也是課時目標。但是在試講中只是試講其中一部分的內(nèi)容，這一部分內(nèi)容是整個課時教學目標的具體分化，不能等同于整個教學目標。所以在試講中，考生要明確自己試講的內(nèi)容的具體目標，不行用課時目標來代替所授內(nèi)容的目標。

【備考提示】

不管什么形式的試講，考生只需明白整個試講過程要講清晰一個內(nèi)容即可，有的是規(guī)定的，有的是自己選擇的。不管哪種，對于選定的這個內(nèi)容，考生要表達出對于內(nèi)容的設(shè)計，包括教學方法的選擇、師生雙邊活動的支配等。所以考生拿到考題后可以將內(nèi)容分成若干小塊，然后看在有限的時間里能夠講好哪幾塊的內(nèi)容。

教師資格證的面試3

各位敬重的考官：

早上好。

今日能在這里參與面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到十分的榮幸，同時通過這次面試也可以把我自己呈現(xiàn)給大家，期望你們能記住我，下面介紹一下我的基本狀況。

我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，大專文化，平常我喜愛看書和上網(wǎng)流覽信息，性格活潑開朗，能關(guān)懷身邊的人和事，和親人朋友融洽相處，能做到理解和諒解，我對生活充滿信念。

我曾經(jīng)在xx工作，在公司里先后在不同的崗位工作過，有肯定的社會實踐閱歷，在工作上取得一些的成果，同時也得到公司的認可。

通過幾年的工作我學到了許多學問，同時還培育了我堅韌不拔的意志和頑強拼搏的精神，使我能夠在工作中不斷地克服困難、主動進取。

加入體育教師的行列是我多年以來的一個劇烈愿望，同時我認識到人和工作的關(guān)系是建立在自我認知的基礎(chǔ)上，而我感覺到我的工作熱情始終沒有被激發(fā)到最高，我喜愛我的工作，但每個人都是在不斷地尋求取得更好的成果，我的自我認知讓我覺得體育教師是一個正確的選擇，這些就堅決了我報考體育教師的信念和決心。

所以我參與了這次體育教師考試并報考了教師資格證，假如這次能考上，我信任自己能夠在教師工作中得到鍛煉和有獲得進展的機會。

體育教師是一種神圣而高尚的職業(yè)，它追求的是公共利益的最大化，所以要求體育教師要為人民、為國家服務(wù)，雷鋒曾這樣說過：人的生命是有限的，可為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這就是我對體育教師認知的最好詮釋。所以，這個職位能讓我充分實現(xiàn)我的社會理想和表達自身的價值。

教師資格證的面試4

一、常見問題類型與答題要點

(一)職業(yè)認知類

這類題目最為簡單，主要考查考生對于教師職業(yè)的理解。回答時切記圍繞教師職業(yè)展開，抓住連個要點即可：一是陳述觀點要主動向上，不行帶有負面心情;二是圍繞頑強意志、從教理想、執(zhí)教信念等當前主流教師職業(yè)文化而展開，表達愛崗敬業(yè)師德。

(二)教育教學類

這類題目最為常見，主要考查考生對于教育基礎(chǔ)理論和教學基本理念的熟識，側(cè)重教學理念的理解與運用。答題時，要留意緊緊圍繞新課程理念展開，突出教育教學中的學生主體地位，教師作為引導(dǎo)者與參加者。復(fù)習時，結(jié)合筆試備考中的教育教學理論，分析教育教學實際問題。

(三)專業(yè)基礎(chǔ)類

這類題目為必考題，主要考查三個方向：

1.圍繞試講的詳情追問

此類問題回答時，要緊緊圍繞自己的教學設(shè)計與實施而展開，避開出現(xiàn)“言行不一、自相矛盾〞的漏洞。

2.圍繞環(huán)節(jié)與內(nèi)容展開

此類問題回答時，對于環(huán)節(jié)方面，要重點關(guān)注導(dǎo)入、圍繞重難點的互動和板書設(shè)計三個部分;對于內(nèi)容，要在分析題目內(nèi)容和處理教學內(nèi)容順序上多下功夫。

3.圍繞學科專業(yè)學問深究

此類問題回答時，要盡量簡潔清楚，直入主題，對于的確不會的內(nèi)容，要照實回答。因此在備考時，需要結(jié)合筆試備考中的學科專業(yè)學問與面試題目，多做預(yù)備。

二、辯論有用技巧

(一)仔細傾聽，精確把握

辯論中，考官的提問緊跟在試講之后，考生需要從試講的自我演繹中調(diào)整狀態(tài)，切記不要一味求快?？脊偬釂柡?，不要急于回答，要思索考官通過這一問題想要了解的信息和想要考查的內(nèi)容。此時，適當?shù)纳钏?，考官不僅不會逼問，而且是展示考生謹慎、穩(wěn)重的教師思維的重要時機。若一時不確定題意，可以禮貌地請求考官重復(fù)或向考官求證。切忌，主觀臆測，答非所問。

(二)重點突出，條理清楚

回答下列問題時，語言表述的規(guī)律與簡明最為重要。建議各位考生回答時，結(jié)論在先，議論在后，先交代中心思想和認識，然后再列舉根據(jù)和具體作為進行表達和論證。切忌，長篇大論，沖淡主題，前言不搭后語。

(三)真誠應(yīng)答，敏捷應(yīng)變

辯論環(huán)節(jié)的命題主觀性，不行避開的會出現(xiàn)考官提出令你尷尬或者的確不會回答的問題，此時，切記考官最在意的并非答案，而是你面對問題的看法和反應(yīng)。因此，面對這一類型的問題，要照實回答，不撒謊、不信口開河。對于的確不會的問題，要說明個人缺乏以及日后學習的決心，并且全程要盡量保持微笑，彰顯良好的心理素養(yǎng)。這一點，全靠真心和訓練呀!

總體而言，面試環(huán)節(jié)，考官采納綜合評分的打分制，而考生的基本素養(yǎng)、課堂駕馭能力、面對觀眾的應(yīng)變和表現(xiàn)占最大比重，對于有教學閱歷的考生，這一點一般都較為榮威，但是沒有工作或面試閱歷的考生，往往會“花容失色〞。因此，備戰(zhàn)面試，最重要的就是多次的實戰(zhàn)模擬，提升考場適應(yīng)力和應(yīng)變能力。

教師資格證的面試5

敬重的各位評委老師：

各位評委老師大家好，我是小學數(shù)學組的×號考生，我今日說課的題目是《位置與方向》，對于這節(jié)課。我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學過程等5個方面來展開我的說課。

一、說教材：

《位置與方向》選自人教版小學數(shù)學3年級下冊第1單元的內(nèi)容，屬于小學數(shù)學圖形與位置部分，本節(jié)課的主要內(nèi)容是幫助學生認識東南西北四個方向，能夠識別示意圖中的方位，本節(jié)課是在學生己經(jīng)學習了前后左右的基礎(chǔ)上進行的。學生學習了這部分的內(nèi)容，也為今后繼續(xù)學習東南，西南，東北，西北等方向打下了堅實的基礎(chǔ)，因此，這部分內(nèi)容的學習在小學數(shù)學的學習中起到了承上啟下的過渡作用。

依據(jù)以上對教材的分析，在新課改理念的指導(dǎo)下，確定如下三維教學目標：

學問與技能目標：能夠正確辯別東南西北，會看示意圖。

過程與方法目標：通過自主探究，結(jié)合身體語言舍身處地的感受東南西北4個方位的過程，培育學生的方向意識，進一步進展學生的空間觀念。

情感看法與價值觀目標：體會數(shù)學來源于生活并服務(wù)于生活的特點，體會數(shù)學探究過程中的樂趣，增加學習數(shù)學的興趣。

依據(jù)以上分析，我將本節(jié)課的教學重難點確定如下：

教學重點：能依據(jù)給定的一個方向辯別出其余的三個方向，會看簡潔元的示意圖。

教學難點：能依據(jù)不同的參照系辯別出物體的方位。

二、說學情

《義務(wù)教育階段數(shù)學課程標準》(20xx版)課程理念部分強調(diào)教師的教學要建立在學生的認知進展特點和已有的學問閱歷基礎(chǔ)上。因此討論學生的狀況對于教師教學至關(guān)重要。下面我來說一下學情：3年級的學生具備了初步的方位意識，具備推斷前后左右的學問，但是對于東南西北這些方位則比較生疏。本年級的學生留意力時間短，精力充足，好奇心求知欲都特別強，其思維水平仍處于形象思維階段，教學過程中需要在真實情景中建立和前后左右的學問完成方位的認識，幫助學生建立學問之間的關(guān)系。

三、說教法學法

俗話說：教學有法，教無定法，貴在得法。合理的教學方法對學生原有學問框架建立新舊學問之間的聯(lián)系有著重要的作用。因此，基于以上考慮，我將本節(jié)課的教法確定為情境教學法和游戲教學法，創(chuàng)設(shè)情境對于小學生來說是建立學問和生活場景的有效教學方法，能夠幫助他們將抽象的學問具體化直觀化，同時在教學過程中為了能夠?qū)τ诜轿换顚W活用教學過程中借助游戲法調(diào)動學生學習的主動性，增加課程的趣味性。

四、說教學過程

教學活動是師生主動參加，交往互動，共同進展的過程。因此在教學過程中我特殊重視學生在課程活動的參加度。因此在教學的各個環(huán)節(jié)中無不表達教為主到學為主體的理念。接下來教學過程我將從激趣導(dǎo)入，探究新知，穩(wěn)固練習，課程小結(jié)和布置作業(yè)等5個環(huán)節(jié)來展開。

環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

本篇課題我會通過歌曲導(dǎo)入新課，在教學之初，我會通過多媒體播放《上學歌》，并且提出關(guān)鍵性問題“太陽從哪個方向升起來的〞，伴隨悠揚的歌曲學生進入到新一節(jié)課的學習，有助于有效的引起學生學習的內(nèi)在動機，激發(fā)學生的學習興趣，建立這篇課題與生活的聯(lián)系。

環(huán)節(jié)二：探究新知

在新授部分我會分兩個環(huán)節(jié)來展開：

活動1：認識東南西北

結(jié)合學生的學生所熟識的校內(nèi)進行教學，讓學生置身于學生的廣場。引導(dǎo)學生通過早晨日出方一直辯認東方，然后以學生自己為參照介紹西方、北方和南方，學生通過舍身處地的感受，結(jié)合身體語言，能夠識別東南西北四個方位，建立對方位的初步認識。接著，出示情境圖1，結(jié)合學生以自身為參照系的教學過程，分析以校內(nèi)為參照系時，結(jié)合學校場景，推斷其它的建筑物在什么方位。這個活動以游戲的形式進行，在活動中最大程度的調(diào)動學生的學習熱情，幫助學生建立對方位的初步認識，感受哪些方位是相對的關(guān)系。通過這樣活動可以和學生之前學習過的左右前后建立學問聯(lián)系，并提升學生的方位意識。

活動2：在示意圖中識別東南西北：

教師接下來出示校內(nèi)示意圖，請同學們思索教學樓在操場的哪面?在教師會給學生一些提示，地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的，引導(dǎo)學生四人一小組進行小組商量，利用教師提供的方法進行推斷以不同物體為參照系時，如何推斷方位，商量時間為5分鐘，商量的過程中我將巡察、點撥，商量結(jié)束后請小組代表回答，爭對小組代表的發(fā)言給予鼓舞性評價為主，不僅評價到學生的學習結(jié)果，還要評價到學生學習的過程。這樣的支配使教學內(nèi)容層層深入，降低學生學習的難度，加深學生對東南西北4個方向的理解。

環(huán)節(jié)三:穩(wěn)固練習

我會圍繞本篇課題通過游戲的形式進行，將全班同學分為四組，圍成正方形，請東邊同學拍拍手，請西邊同學剁剁腳，請南邊同學摸摸耳朵，請北邊同學揮揮手?？纯茨男┬〗M表現(xiàn)的最整齊。通過游戲可以極大的調(diào)動學生參加課堂的主動性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

環(huán)節(jié)四:課堂小結(jié)

在進行課堂小結(jié)的時候,我會設(shè)置提問“你們可以說一說我們通過什么方法去推斷東南西北的嗎?你有什么想法?〞我將引導(dǎo)學生充分表達這節(jié)課的內(nèi)容和感受,學生紛紛表達收獲。使學生對整節(jié)課的學問得到穩(wěn)固和梳理,培育學生的語言表達能力。

環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)

我將步置開放性的作業(yè)，請學生觀看身邊的物體方位與爸爸媽媽溝通。這樣的支配能夠使學生體會數(shù)學與日常生活的親密關(guān)系，提高學生的觀看能力和運用學問的能力。

五、說板書設(shè)計

《位置與方向》第一課時

最終,我來說一下我的板書設(shè)計,這樣的板書設(shè)計是為了更好的突出重點難點,讓學問點更加清楚明了,以便更好地幫助學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

我的說課到此結(jié)束,感謝各位評委老師的耐煩傾聽。

教師資格證的面試6

【結(jié)構(gòu)化試題】

班里有一個學生的家長對自己的孩子常常實行打罵等暴力的方式進行教育。作為該生的老師，當了解到這種狀況后，你要怎么辦?

【解析】

父母科學的教育方式對孩子的健康成長有著特別重要的作用，過多地使用暴力的方式進行教育，不但起不到正向的引導(dǎo)作用，還可能會導(dǎo)致孩子心靈的創(chuàng)傷。作為該生的老師，我會馬上和學生家長溝通，引導(dǎo)他樹立正確的教育觀念。

首先，我會在課余時間找到這位學生，具體了解父母對他的教育方式，以及該生對父母的真實看法，同時詢問該生期望父母采納什么樣的教育方式。

其次，我會給學生家長打電話，商定具體的時間，讓其來學校進行面對面溝通。假如這位家長時間不方便，我會主動拜見這位家長。在見到這位家長后，我會把該生在校的學習狀況向家長做一個客觀介紹，尤其對其表現(xiàn)優(yōu)秀的一面重點描述，讓家長意識到孩子的優(yōu)秀特質(zhì)和內(nèi)在潛力。

然后，我會列舉一些案例讓他意識到使用暴力行為會對孩子心理產(chǎn)生消極影響，并且向這位家長普及兒童心理進展規(guī)律的相關(guān)常識，幫助他樹立正確的教育理念，期望他轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教育方式，多一些耐煩，多一些鼓舞。

最終，我會定期召開家長會，一方面讓家長更加了解自己的孩子，另一方面普及兒童心理健康學問和正確的教育理念。在節(jié)假日，我會組織一些親子活動，增加父母和孩子之間的互動和溝通，讓父母更加了解孩子，從而實行更加合適的方式教育孩子。

教師資格證的面試7

教師資格證筆試告一段落，如今教師資格證面試報名絕大部分省份報名時間4月18日-21日，也就是說大部分地區(qū)面試報名昨天截止，那么接下來要做什么預(yù)備呢？

在報名參與教師資格證面試中，考生應(yīng)當了解教師資格證面試報名時間。教師資格證面試報名分網(wǎng)上報名和現(xiàn)場審核，廣東教師資格證網(wǎng)上報名時間定為4月18日－21日，考生于4月18日－24日進行廣東教師資格證面試現(xiàn)場審核。考生在中小學教師中填寫網(wǎng)上報名資料完成后，即可開始教師資格證面試現(xiàn)場審核。

教師證面試現(xiàn)場審核報名留意事項

1、考生不得跨區(qū)確認，不得托付他人代理確認。

2、未經(jīng)現(xiàn)場審核確認、未繳費及未上交確認簽字報名信息表的報名信息無效，視為放棄本次報名資格。

3、現(xiàn)場確認點僅負責報名審核事宜，考試地點請在準考證上查詢。

4、為避開擁堵，請盡量在規(guī)定時間內(nèi)提前完成審核。

5、現(xiàn)場確認審核通過的考生，需再次登錄網(wǎng)上報名系統(tǒng)核查并確認是否報名勝利。

現(xiàn)場審核按本人狀況需預(yù)備如下材料：

以戶籍所在地報考的考生：

〔1〕第二代居民身份證〔需在有效期內(nèi)〕

〔2〕畢業(yè)證書

〔3〕本人戶口本或集體戶口證明

考生在規(guī)定時間內(nèi)到達指定教師資格證面試現(xiàn)場審核地點通過審核后，考生在網(wǎng)上在線支付勝利，即勝利報名教師資格證面試。

教師資格證的面試8

1、談?wù)勀氵@堂課的教學設(shè)計指導(dǎo)思想，你的課堂上如何表達此指導(dǎo)思想？

答：我這堂課的教學設(shè)計是以啟發(fā)式教學思想為指導(dǎo)，所謂啟發(fā)式教學思想指教學過程中充分調(diào)動學生思維，激發(fā)其學習熱情，培育獨立思索能力，促進獨特進展在具體教學過程中，充分調(diào)動學生主動性，讓學生多想，多給學生提問等如何表達這一思想。

首先，將所要傳授的學問點進行分析歸納，是教者必需把握的一個重要環(huán)節(jié)要較好地把握這個環(huán)節(jié)，就要求教師要吃透教材，從而進行細心備課這樣，我們在教學設(shè)計上才能有的放矢實施啟發(fā)式教學法，應(yīng)以教師為主導(dǎo)，學生為主體如酒店管理前廳與客房服務(wù)與管理等學科，教師結(jié)合課題進行案例分析，把討論性學習的方法貫穿在專業(yè)課程的教學中，將理論與實踐相結(jié)合，讓學生做到人人都能動手參加，在親身實際操作過程中得到啟發(fā)和領(lǐng)悟，進而使學生操作技能的訓練和把握得到加強

第二，要將主動權(quán)交給學生啟發(fā)式教育特殊注重以學生為主體，學生可以自由發(fā)表意見，對有見地的學生發(fā)言要充分確定，鼓舞創(chuàng)新思維，鼓舞獨特進展對理解有失偏頗甚至理解錯誤的學生，不要挫傷他們的學習主動性，要給以鼓舞，給予正確引導(dǎo)

第三，教師對所提問題在學生商量辯論的基礎(chǔ)上要給予正確的歸納總結(jié)，重要問題要給予科學闡釋，讓學生知其然并知其所以然

第四，要寓教于樂，讓學生學得輕松，學得歡樂這就要求教師對整個教學過程要進行藝術(shù)性設(shè)計，諸如在案例教學場景模擬教師語言等方面提出了較高的要求，尤其在怎樣營造一個和諧寬松的課堂氣氛，讓學生都懷著輕松開心的心情主動參加學習，教師要潛心討論，細心備課，做好課堂教學策劃，努力創(chuàng)造出一個開心和諧的課堂環(huán)境，這樣就能極大地調(diào)動學生學習專業(yè)學問和表現(xiàn)能力的興趣和學習的主動性

第五，“要允許學生不懂〞這是葉圣陶先生提出來的，葉圣陶先生主見“一課一得〞，一堂課學生學習上有收獲，能理解一個問題明白一個道理把握一種方法，這堂課就是勝利的“一課一得〞正是啟發(fā)式教育的基本要求之一葉圣陶先生說：“教就是為了不教〞進行啟發(fā)式教學正表達了這一思想教師教學不是為了把某個問題的答案告知學生，而是為了培育學生的思維方式自學能力，把開啟學問寶庫的鑰匙交給他們，讓他們以后在沒有教師的狀況下，也能打開學問寶庫的大門因此，實行什么樣的方式進行啟發(fā)式教學，這對我們教育工來說值得為之探究

2、談?wù)勀氵@堂課的特色

答：本課基于建構(gòu)主義學習理念進行設(shè)計，充分考慮學生特點，以培育應(yīng)人才為目標，結(jié)合學生實際，充分啟發(fā)學生的主動性，讓學生參加到教學中來，加強教學的互動性

3、談?wù)勑滦偷膸熒P(guān)系，如何保證好的師生關(guān)系？

4、談?wù)勈裁词钦n堂的交互性

5、你如何怎樣看待教師的德與才？

答：教師無才無德，會受到學生厭惡；有才無德，會受到學生敬畏；有德無才，會受到學生憐憫；德才兼?zhèn)?，才會受到來自于學生內(nèi)心的真心擁護

6、教師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標志是什么？它表達在哪些方面？

答：1、教師職業(yè)道德區(qū)分于其他職業(yè)道德的顯著標志是為人師表

2、表達在：模范遵守社會公德，穿著干凈得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，注重身教，成為學生的表率

7、教育學生的感情基礎(chǔ)是什么

答：教育學生的感情基礎(chǔ)是愛學生即：敬重學生的人格，平等，公正對待學生，對學生嚴格要求，耐煩教育，不挖苦，挖苦，卑視學生，愛護學生的合法權(quán)益

8、你如何理解教育

答：教育本身是育人的事業(yè)，具有育人的功能，人是教育的核心和旨歸教育必需以人為中心，以人為本，以人為目的，教育必需敬重人，理解人，關(guān)心人，教育的全部內(nèi)容都應(yīng)當有利于人的成進步步和進展，有利于人本身有尊嚴的生活

9、請談?wù)勅绾握_處理教學中出現(xiàn)的惡作劇等偶發(fā)事件或意外狀況

答：教師應(yīng)通過細心備課，良好的氣氛，精彩的內(nèi)容和緊湊的結(jié)構(gòu)等來吸引學生，制服學生，從而將偶發(fā)或意外事件降至最低，對于根本無法避開的偶發(fā)或意外事件，教師最好予以冷處理，應(yīng)做到不詫異，不慌亂，不追究，不批判，而是實行一種寬容的看法，讓焦點從惡作劇的同學處散發(fā)開來，從而使學生的留意中心再回到教師所支配的方向。

教師資格證的面試9

一、教學目標

【學問與技能】

學生了解/把握____________，并能運用____________創(chuàng)作一幅作品/設(shè)計制作一件作品/賞析作品。

【過程與方法】

通過觀賞/創(chuàng)作/探究/合作/商量的過程，提高學生的造型表現(xiàn)能力/創(chuàng)新能力/動手能力/美術(shù)鑒賞能力。

【情感看法與價值觀目標】

體驗造型/設(shè)計(提高對美術(shù)作品)的樂趣，培育學生對美術(shù)的興趣，產(chǎn)生對美術(shù)的長久興趣。

二、教學重難點

【重點】

學生了解/把握____________，并能運用____________創(chuàng)作一幅作品/設(shè)計制作一件作品/賞析作品。

【難點】

(1)學生能夠運用____________創(chuàng)作/制作一幅有創(chuàng)意/形式美感/有用/美觀大方的作品。

(2)學生能夠結(jié)合歷史背景/從多角度賞析____________。

三、教學方法

談話法、商量法、演示法/直觀教學法。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

展示/播放____________圖片/視頻，提問學生：____________，教師引導(dǎo)：____________，引出課題。

環(huán)節(jié)二：新授

活動一初步感知

(1)教師引導(dǎo)：在日常生活中你們見到過____________?引導(dǎo)學生從日常生活中查找，學生回答，其他同學補充。教師小結(jié)____________。

(2)教師PPT展示____________圖片，提出問題：____________?學生回答，其他同學補充。教師小結(jié)____________。

活動二小組商量

教師PPT展示____________，請同學們分成____一小組商量：____________?引導(dǎo)學生從______、______等角度進行思索。學生回答后教師進行總結(jié)：____________。

活動三教師示范/直觀教學法

(1)教師示范講解____________繪畫方法/設(shè)計制作方法，首先____________，其次____________，再次____________，最終____________。

(2)教師PPT播放____________作品，提出問題你最喜愛哪一幅/件作品?為什么喜愛?引導(dǎo)學生從_____、_______角度進行觀賞，拓寬學生思路。

環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)

(1)自由選擇自己喜愛的形式，創(chuàng)作一幅____________作品。

(2)選擇合適的媒材設(shè)計制作一件____________作品。

(3)借助教師提供的資料袋賞析____________作品。

要求：

(1)構(gòu)圖美觀、具有肯定的美感。

(2)運用合適的媒材，具有肯定的創(chuàng)意。

(3)能夠從多角度進行賞析。

環(huán)節(jié)四：展示評價

請同學們分成_____人一小組，從_______、_______等角度進行自評和互評，學生評價后教師進行點評和總結(jié)。

環(huán)節(jié)五：小結(jié)拓展

請同學們跟著老師一起回顧本課內(nèi)容，課后借助互聯(lián)網(wǎng)等查閱_______資料。

五、板書設(shè)計

標題

一、學問點一_______

二、學問點二_______

三、學問點三_______

教師資格證的面試10

在教師資格國考面試中，有抽題、備課、結(jié)構(gòu)化、試講、辯論五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)考生都需要仔細預(yù)備，不行懈怠，在備考的過程中考生需要進行肯定的學問積累，打好基礎(chǔ)關(guān)，在做好肯定的學問儲備的基礎(chǔ)上，考生也不要忽視一些詳情。有的考生備考時在內(nèi)容上下了很大的功夫，卻忽視了一些詳情的問題，這些詳情也是影響面試勝利的因素，具體的詳情問題主要表達在以下幾個方面：

一、形象關(guān)

考官簡單受到首因效應(yīng)的影響，因此考生的形象給考官的第一印象在不自覺中影響了考官對考生的評判?？忌诿嬖嚂r要適當?shù)牧粢庾约旱膬x容、儀態(tài)和儀表，因為這些非學問性層面的詳情也是面試過程中考官考查考生的一項重要內(nèi)容?？忌偃缗铑^垢面衣冠不整，首先表達的是對考官的不敬重也是對這次考試的不敬重，直接影響了考生的最終成果。

策略：考生在備考時不僅要備考學問性層面的內(nèi)容，同時考生也要塑造作為人民教師的鮮亮形象，遵守有關(guān)的化妝規(guī)范及禮儀，簡潔的進行化妝既是向評委表示敬重和敬意，也是為了增加面試和試講的通過概率，以得體的儀容儀表進行面試是進行面試的第一步。

二、心理關(guān)

心理因素是除了學問儲備因素以外影響最終面試成果的最主要因素，考生假如信息素養(yǎng)不過關(guān)的話，就算備考的十分充分，考試時由于緊急也會忘掉全部的備考內(nèi)容，直接影響考試的成果。

策略：考生在備考時應(yīng)當進行多次的實戰(zhàn)演練，模擬面試的情形，積累肯定的面試實戰(zhàn)閱歷，擁有強大的心理素養(yǎng)，切不行因為心理素養(yǎng)等因素影響了自己的面試。

三、語言關(guān)

考生在考試時由于緊急或者其他因素上來就是用方言回答下列問題，這是面試的一大禁忌。有的考生音量較小、語速過快，考官不能清晰的明白考生所闡述的內(nèi)容，也影響了考生的成果。

策略：面試時首先應(yīng)當使用一般話，這是面試的首要要求；同時時音量要適當要以考官能清晰的聽清考生所闡述內(nèi)容為基準，語速盡量放慢、抑揚頓挫，多使用教學語言，不僅可以緩解緊急的心情還可以增加面試的節(jié)奏感。

考生在備考教師資格證面試時假如學問積累到肯定的程度，也要關(guān)注一些自己的形象，提高自己的儀容儀表、同時也要注重鍛煉一下自己的心理素養(yǎng)，在實戰(zhàn)練習時以高標準要求自己。

四、面試制勝原則

〔一〕儀表得體，儀態(tài)端莊

面試禮儀至關(guān)重要，得體的著裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，獲得良好的首因效應(yīng)，同時也可以削減自己的緊急，提升自己的自信。

〔二〕隨機應(yīng)變、處事不驚

面試考官考查應(yīng)試者隨機應(yīng)變的能力，假如考試題目是生疏領(lǐng)域的問題，考生也不行以過分緊急導(dǎo)致思路混亂，亂了方寸，考生可以稍作思索，理清思路后抓住要點、層次分明地答題，就算是不會作答，也不行以胡亂拼湊，需要冷靜的思索，進行合理的布局。

〔三〕有理有據(jù)、引經(jīng)據(jù)典

面試的過程中尤其是在結(jié)構(gòu)化面試和辯論環(huán)節(jié)，考生回答下列問題時應(yīng)當站在肯定的理論高度上，回答下列問題要有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典；或是根據(jù)黨的教育方針政策、國家教育法律法規(guī)、新課程理念，或是教育名人名言等，應(yīng)試者平常應(yīng)注重這方面的積累。

教師資格證面試需要多方面的努力和預(yù)備，考生不行忽視任何一個詳情，面試的勝利需要考生進行多方面的努力和付出，在此預(yù)祝各位考生面試順利通關(guān)！

教師資格證的面試11

教師資格證面試流程

1，候考：考生持面試準考證、身份證、按時到達測試地點，進入候考室候考。

2，抽題：按考點支配，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)〞，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

3，備課：考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時間20分鐘。

4，回答下列問題：考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。

5，試講演練：考生根據(jù)預(yù)備的教案(或活動方案)進行試講(或演示)，時間10分鐘。

6，辯論：考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測試項目進行提問，考生辯論，時間5分鐘。

教師資格證面試題及答案

1、當學生的問題教師一時解答不出來時應(yīng)當怎么辦?

(1)教師應(yīng)當對學生的提問給予鼓舞和支持，肯定要愛護他們的求知欲和主動思維的主動性。

(2)如屬于課堂上的教學內(nèi)容，教師可發(fā)動并鼓舞學生集思廣益，商量解決;如不屬于課堂上的教學內(nèi)容，教師可委婉的告知學生，課后再給解答。

(3)假如的確解答不出來，肯定要真誠的告知學生，老師一時回答不上來，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節(jié)課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。

2、面對追星族的學生應(yīng)當怎么辦?

(1)面對“追星族〞，不盲目制止他們的'追星行為，而應(yīng)當因勢利導(dǎo)。要了解班級追星族的數(shù)量，追的星是哪類人，分析他們身上令人喜愛或崇拜的優(yōu)點，讓學生商量“追星的利與弊〞、“我崇拜明星的緣由〞等熱點問題，教師要給“明星〞做出正確的評價，引導(dǎo)學生不要盲目崇拜。

(2)要用一些“明星〞的優(yōu)點和刻苦、好學、勤奮上進的優(yōu)秀品質(zhì)和勝利閱歷來鼓舞學生學習，指導(dǎo)學生樹立正確的偶像觀和人生觀。

(3)開展豐富多彩的課外活動，多宣揚介紹科學界和文學界的一些名人，在班級張貼他們書法或畫像，把學生從狹隘的“追星〞引到美妙寬闊的學問天地中，讓他們樹立遠大理想，培育寬廣胸懷。

3、當學生上學佩帶手機時應(yīng)當怎么辦?

(1)應(yīng)與學生家長取得聯(lián)系，并使家長了解學生佩帶手機的危害：中小學生正處于身體發(fā)育期，手機有國徽，這種國徽對人腦有很大影響;現(xiàn)存的手機功能較多，除正常通話以外，不行以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會分散學生的留意力，影響學生的學習;學生帶著價值幾千元的手機上下學生，會為人身安全埋下隱患，也會誘發(fā)學生許多不良需求和攀比心理等。

(2)在做好學生家長工作的基礎(chǔ)上，與家長一同做好學生的思想工作。

(3)學?？沙雠_明確的規(guī)定，學生在教學樓、試驗樓等教學場所禁止使用手機。

(4)對有特別狀況要求使用手機的學生，要在家長簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學生的具體狀況，決定是否允許學生攜帶手機上學。

4、對父母離異家庭的學生應(yīng)當怎么辦?

(1)查找機會多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的緣由。

(2)給予他們更多的關(guān)愛和敬重。在課堂教學和班級的各項活動中，教師應(yīng)盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理改變，隨時與他們談心。

(3)鼓舞他們多與其他同學交往。家庭殘缺簡單造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉(zhuǎn)移留意力。

(4)幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權(quán)利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培育獨立意識，調(diào)整好自己的生活。

5、當學生離校出走時應(yīng)當怎么辦?

(1)教師應(yīng)在第一時間向?qū)W校報告狀況。

(2)學校和教師快速與學生家長取得聯(lián)系。

(3)發(fā)動班級學生和與該生有親密接觸的同學，了解該生平常喜愛去的場所或可能去的地方。

(4)學校應(yīng)派教師協(xié)助家長查找學生。

(5)如在短時間內(nèi)不能找到學生，應(yīng)馬上向派出所報案，請求公安機關(guān)協(xié)助查找，并同時將狀況上報上級教育行政部門。

(6)學生返校后，教師要教育本班學生不得卑視該同學，并要進行反思，避開以后出現(xiàn)類似狀況。

6、當學生與校外品德不端的人員親密接觸，擾亂學校秩序時應(yīng)當怎么辦?

(1)向?qū)W生家長通報狀況，并說明危害。

(2)實行兩頭掌握的方法，學生在校期間，班主任和學校有關(guān)人員監(jiān)督學生不和外來人員接觸;放學后由家長監(jiān)督學生不與校外人員接觸。

(3)學校保衛(wèi)及有關(guān)人員要嚴格清理校內(nèi)周邊環(huán)境，保證校門口無閑雜人員，堅決掌握閑散人員進入校內(nèi).

面試良好心態(tài)的技巧

(1)要樹立自信念。求職面試要敢于推銷自己。自信是自我推銷的前提，一個人假如沒有自信念，就不行能勝利地推銷自己。與人交往中的害怕心理、緊急心情，大都因為缺乏自信。事實上，并不是自己不行，而是自卑心理作怪。因此要戰(zhàn)勝自卑感，增添自信念。

(2)要加強行為訓練。造成緊急的另一個緣由是某些畢業(yè)生缺乏這方面的鍛煉。歷屆美國總統(tǒng)在發(fā)表國情咨文記者款待會之前，都要進行"行為預(yù)演"，把他們的新聞助理、政策顧問找來，讓他們提出各種問題，由總統(tǒng)回答，再由顧問們進行補充、校正，這樣才能在記者款待會上給人留下對答如流、詼諧瀟灑的良好印象。由此看來，行為訓練是必不行少的。如今一些學校舉辦"模擬聘請面試"的行為訓練活動，實為一種好方法。

(3)要擅長發(fā)揮自己的優(yōu)勢。每個人都有自己的獨特、氣質(zhì)、愛好，都有優(yōu)勢與缺乏。面試中爭取主動，揚長避短，可以收到出奇制勝的效果，這樣不僅可以引起"考官"對你的好感，而且簡單實現(xiàn)心理平衡，消除緊急心情。

教師資格證的面試12

1、候考

考生持面試準考證、身份證件，按時到達測試考點，進入候考室候考。

2、抽題

考生在考點，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)〞，從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

3、備課

考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，備課時間為20分鐘。

4、回答規(guī)定問題

考官從題庫中隨機抽取2個規(guī)定問題，考生回答，時間5分鐘。

5、試講(模擬上課)

考生根據(jù)預(yù)備的教案(或活動方案)進行試講，時間10分鐘。

6、辯論

考官圍繞考生試講內(nèi)容和測試項目進行提問，考生辯論，時間5分鐘。

7、評分

考官組根據(jù)評分標準對考生面試表現(xiàn)進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。

面試留意事項

1.不修邊幅

儀表儀態(tài)往往是考生給面試官留下第一印象的最重要的方面。在教師考試中，有些同學不留意著裝，穿著過于隨便時尚，引起了考官的反感，也有些考生穿著過于正式，去考教師卻武裝得自己像考公務(wù)員一樣，同樣也受到考官的冷落。那教師面試到底應(yīng)當如何著裝呢?

其實只要想想教師的身份和職責就行了。老師的職責是教書育人，學生具有向師性，老師的一言一行都會影響學生，在老師的行為規(guī)范中對于教師的穿著也做出了規(guī)定。教師的儀表行為規(guī)范中也明確規(guī)定“穿著干凈，樸實大方，服飾要符合職業(yè)特點，表達教師為人師表的好形象〞，所以面試穿衣還是有講究的，要正式中透露大方和得體，能美盡量讓自己美點，不要過于呆板。大家可以多關(guān)注下四周的正式老師是如何穿著的，就更能找到感覺了。

除了穿著之外，精神狀態(tài)往往更為重要，一個好的老師是充滿活力的老師，所以精神面貌也是考官常?？疾斓囊粋€要素。所謂面由心生，平常保持樂觀健康的心情和看法，人的面相和精神狀態(tài)自然會發(fā)生改變。

2.語言問題

教師是靠語言來表達自己和傳授學問的，所以語言功底的重要性不言而喻。許多考生平常說話羅嗦，聲音小，講話太過于平淡，甚至有口吃不清的狀況，這些問題會在教師面試中成為最致命的問題。其實大家在決定在考試之前，就要有意識先給自己做一個測評。

老師的工作是很好的，但不是全部人都適合。假如真的想成為一名合格的教師就要反復(fù)訓練，保證自己在面試講課中有一口流利清楚的語言。大家可以嘗試錄一段自己講課的錄音，自己去聽聽自己的語言問題，找準方向才能對癥下藥。

3.教材不熟

教師的考試都是當場抽篇，當場備課講課。堂上10分鐘，臺下十年功，講的就是老師備課的重要性，也告知我們要講出一堂好課，必需有對教材的仔細鉆研。30分鐘的備課時間，有些閱讀慢的考生只能將課文大致瀏覽一遍，根本沒法做到細致梳理，更別說讓他講一堂課了。

所以，要想考教師，考生必需在正式考試之前，對教材進行仔細的梳理。大家可以結(jié)合教參，將課本的重難點和目標進行梳理，將課后習題可以提前熟識下，以便為設(shè)置教學環(huán)節(jié)做好預(yù)備。

教師資格證的面試13

分數(shù)的基本性質(zhì)

第一課時

一、教學內(nèi)容

教材第75頁的例1，第76頁“做一做〞的第1題及第77頁練習十四的第1一5題。

二、教學目標

1.學問與技能：通過教學，使學生歸納概括出分數(shù)的基本性質(zhì)，并能理解分數(shù)基本性質(zhì)，運用分數(shù)基本性質(zhì)解題。

2.過程與方法：培育學生的遷移類推能力、抽象概括能力和觀看能力。

3.情感與看法：讓學生體會到數(shù)學學問間的內(nèi)在聯(lián)系，感受學習數(shù)學學問的價值。

三、重點難點

抽象概括出分數(shù)的基本性質(zhì)。

四、教具預(yù)備

每人3張同樣的正方形或長方形紙片。

五、教學過程

〔一〕導(dǎo)入

1.直接口答下面各題的商，說說是怎樣想的？依據(jù)什么學問？

120÷20=(12O×3〕÷〔30×3)=(120÷10〕÷〔30÷10)=

〔二〕教學實施

1.教學教材第75頁的例1。

讓學生拿3張同樣的正方形或長方形紙片，分別對折一次、兩次、四次，平均分成2份、4份、8份，涂上顏色，分別用分數(shù)表示涂色部分。

提示：你發(fā)覺了什么？板書：

=

=

為什么相等？

2.引導(dǎo)學生觀看它們的分子、分母各是根據(jù)什么規(guī)律改變的？學生以小組為單位商量，請代表發(fā)言。

隨著學生匯報，老師板書。

〔從左往右觀看〕〔從右往左觀蔡〕

3.提問：你還能舉出這樣的例子嗎？

學生舉例，老師分別板書出來。

4.觀看以上例子，你得出什么結(jié)論？〔學生商量，匯。〕板書：分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)〔0除外〕，分數(shù)的大小不變。

提問：為什么0要除外？〔學生商量〕

小結(jié)：分子和分母假如都乘上0，則分數(shù)成為

，而分數(shù)的分母不能為O；又因為0不能作除數(shù)，所以分數(shù)的分子和分母也不能同時除以O(shè)。

5.提問：你能不能依據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系和商不變的性質(zhì)來說明分數(shù)的基本性質(zhì)？

6.完成教材第76頁“做一做〞的第1題。說一說自己是怎樣想的？學生依據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)思索并說明思路。

7.完成教材第77頁練習十四的第1題。

學生先獨立涂色，范文，然后比較大小并說明理由。

8.完成教材第77頁練習十四的第2題。學生獨立完成，說一說是怎樣比較的？可以把

化成

，也可以把

化成

，再比較。

9.完成教材第77頁練習十四的第3題。

學生兩人一組，由一人說一個分數(shù)，另一個人說出一個相等的分數(shù)。

10.完成教材第77頁練習十四的第4題。

引導(dǎo)學生先應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)，推斷哪幾個分數(shù)是相等的，然后在直線上把這個點畫出來。

老師啟發(fā)學生觀看，推算出每個分數(shù)中分子與分母可以同時除以幾，得到一個與原分數(shù)相等的分數(shù)。

11.完成教材第77頁練習十四的第5題。

進行口答練習。

〔四〕思維訓練

1.一個分數(shù)的分母不變，分子乘3，這個分數(shù)的大小有什么改變嗎？假如分子不變，分母除以5呢？

2.在下面的括號里填上適當?shù)臄?shù)。

9÷15=

=

=6÷〔〕=〔〕÷6

〔五〕課堂小結(jié)

通過本節(jié)的學習，知道了什么是分數(shù)的基本性質(zhì)，并會應(yīng)用分數(shù)的基本性質(zhì)解決一些簡潔的數(shù)學問題。

教師資格證的面試14

1.為什么要選擇教師這個行業(yè)