丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹贰缎●R過(guò)河》大班教案設(shè)計(jì)《小馬過(guò)河》是一篇童話。講的是小馬要過(guò)河，但不知道河水的深淺。小馬問(wèn)老牛，老牛認(rèn)為過(guò)得去;小馬問(wèn)松鼠，松鼠認(rèn)為過(guò)不去。下面，小編為大家分享《小馬過(guò)河》大班教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!因本班幼兒在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中，遇事不愛動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)怕困難，我選擇了《小馬過(guò)河》這篇童話故事，讓幼兒通過(guò)觀看小馬過(guò)河的經(jīng)歷，使幼兒懂得河水深淺不是固定不變的，而是一個(gè)事物與另一個(gè)事物相比較而言的，從而知道遇事要?jiǎng)幽X筋想一想，有時(shí)還要親自試一試的道理。3、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒字、詞：馱、蹚、深、淺，磨坊、理解為難、難為情。難為情：害羞,臉面不好看;情面上過(guò)不去。仔細(xì)∶當(dāng)心;細(xì)心。認(rèn)：真不馬虎,以嚴(yán)肅的態(tài)度或心情對(duì)待.發(fā)展幼兒口頭表達(dá)能力。4、結(jié)合幼兒生活實(shí)際，教育懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理.(情感)懂得“光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。理解媽媽說(shuō)的話。理解大與小、深與淺的相對(duì)性。突破重難點(diǎn)，在導(dǎo)入時(shí)先出示圖片，讓幼兒比較分析三種動(dòng)物的高矮在水深一定的情況下會(huì)出現(xiàn)的不同結(jié)果。故事圖片1套、多媒體課件、(一)開始部分：導(dǎo)入：2、先出示圖片，讓幼兒觀看小馬與老馬，小馬與老牛，小馬與松鼠體形上的比較三種小動(dòng)物的高矮比較，涉及過(guò)河問(wèn)題。(二)基本部分：人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》

忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》提問(wèn)：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有哪些動(dòng)物?(3)故事里說(shuō)了一件什么事情?4、提問(wèn):討論(1)有一天，老馬對(duì)小馬說(shuō)了什么?(2)小馬是怎么回答的?(3)小馬馱麥子去磨坊遇到了哪些困難，他是怎么想，又是怎么做的，提問(wèn)：1)、老牛是怎么說(shuō)的?(老牛為什么這樣說(shuō)?你說(shuō)小馬會(huì)相信老牛的話嗎?)2)、松鼠是怎么說(shuō)的?(小松鼠為什么要這樣說(shuō)?他為什么和老牛說(shuō)的不一樣?你相信誰(shuí)說(shuō)的話，為什么?)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)高和矮、大和小、深和淺不是固定不變的。(圍繞故事中的情節(jié)與小朋友互動(dòng)，提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒互相討論)4)、馬媽媽對(duì)小馬說(shuō)的什么?5)、小馬最后是怎么做的?為什么?老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪?/p>

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》6)、故事講了一個(gè)什么道理?6、請(qǐng)每個(gè)幼兒練習(xí)講述故事一遍。(三)、結(jié)束部分：一、將難點(diǎn)提到前面進(jìn)行突破二、將故事中各人物的語(yǔ)言提出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行理解三、在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有