一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第四單元第3課時　求被減數(shù)的實際問題 蘇教版_第1頁
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第四單元第3課時　求被減數(shù)的實際問題 蘇教版_第2頁
一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第四單元第3課時　求被減數(shù)的實際問題 蘇教版_第3頁
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一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-第四單元第3課時求被減數(shù)的實際問題蘇教版教學(xué)目標(biāo)通過本次課程，學(xué)生將掌握以下幾個重要內(nèi)容：理解“被減數(shù)”這一概念；掌握求被減數(shù)的方法，能夠解決各種實際問題；發(fā)展思維嚴(yán)密性和解決問題的能力。教學(xué)重點求被減數(shù)的方法；實際問題的應(yīng)用。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題；培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜實際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師課件；學(xué)生練習(xí)冊；黑板和粉筆；計時器。教學(xué)過程Step1自己思考解決問題的方法（10分鐘）在課前，教師將準(zhǔn)備好各類實際問題，比如小明有12個蘋果，他一次吃掉了3個，請問還剩幾個蘋果？小明想成才，他認(rèn)為如果我10歲的時候就會寫字，那我12歲的時候就會寫多快??？等等一系列問題，讓學(xué)生思考如何解決這些問題。Step2分組研究（10分鐘）將學(xué)生分為若干小組，讓他們自己研究解決問題的方法，并將方法記錄下來。教師應(yīng)該對學(xué)生的答案進行審核，并糾正錯誤的方法。Step3具體實例操作（20分鐘）從學(xué)生研究記錄的方法中選取1-2個實際問題，進行具體操作。教師與學(xué)生一起討論問題的解決方法，要求學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并列出式子進行計算。比如：涂涂有12支鉛筆，他借給了小萍4支鉛筆，問他還剩幾支鉛筆？小明有6個橙子，他分給了小紅2個，還剩下幾個？教師可以讓學(xué)生自己想解決方法，前提是要求學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，即我有12支鉛筆，小萍借了4支，那么還剩下幾支呢？計算公式為：被減數(shù)-減數(shù)=差答案為：12-4=8Step4獨立操作（20分鐘）將若干個實際問題寫在黑板上，讓學(xué)生自行解決問題，通過這個步驟，讓學(xué)生獨立解決實際問題，并且能夠理解被減數(shù)和減數(shù)的概念。Step5總結(jié)歸納（10分鐘）教師和學(xué)生一起對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，包括如下幾個方面：被減數(shù)和減數(shù)的概念；求被減數(shù)的方法；實際問題的應(yīng)用。作業(yè)布置在課程結(jié)束后，教師可以將若干個實際問題留給學(xué)生自行解決。教

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