大班科學(xué)溫暖教案反思前言科學(xué)是幼兒園的必修課程，它不僅能幫助幼兒了解事物之間的關(guān)系和原理，更能培養(yǎng)幼兒的探究精神和科學(xué)素養(yǎng)。本文將針對大班科學(xué)溫暖教案進行反思，以期為幼兒園教育提供借鑒和參考。教學(xué)背景本次科學(xué)教學(xué)主題是“雪花的奧秘”，教學(xué)目標(biāo)包括：了解雪花的形態(tài)和特點；掌握雪花觀察方法；培養(yǎng)幼兒的觀察和探究能力。教學(xué)過程溫暖環(huán)節(jié)教師第一時間擁抱每一位進入教室的幼兒，與他們親切交流，問候他們的假期生活。教師在幼兒心中打下信任基礎(chǔ)，為后續(xù)的教學(xué)活動創(chuàng)造良好的氛圍。導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師播放了有關(guān)雪花及其形態(tài)的視頻教學(xué)讓學(xué)生了解雪花的形態(tài)及特點，從而準(zhǔn)備進入雪花的觀察與探究。實踐環(huán)節(jié)預(yù)備環(huán)節(jié)老師將蒸餾水充分冷卻測得溫度記作初始溫度，并在實驗器材上加上簡易設(shè)備使幼兒了解蒸發(fā)過程觀察環(huán)節(jié)幼兒觀察雪花的樣式，教師讓每個幼兒都進行雪花晶體的繪制。幼兒認(rèn)真地觀察、繪制，從不同的角度、側(cè)面觀察，認(rèn)真地選擇不同形態(tài)的雪花進行繪制，從視覺上刺激他們。探究環(huán)節(jié)教師提出了“為什么雪花都是六角形的”這一問題切入，引導(dǎo)幼兒討論、思考。知識回顧及延伸環(huán)節(jié)教師在本次教學(xué)中充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究能力，在知識回顧及延伸環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒們回答了一些關(guān)于雪花形態(tài)的問題，幫助幼兒進一步鞏固所學(xué)知識。反思優(yōu)點溫暖氛圍在教學(xué)活動開始之前，教師給每個幼兒一個擁抱和問候，這樣的舉動營造了一個溫暖、舒適的教學(xué)氛圍，讓幼兒們能夠更好地融入教學(xué)活動。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計到位通過播放視頻教學(xué)，讓幼兒在開展科學(xué)探究活動前能夠深入了解雪花的形態(tài)與特點，為后續(xù)的探究活動打下堅實的知識基礎(chǔ)。實踐環(huán)節(jié)有針對性教師通過設(shè)備讓幼兒觀察蒸發(fā)過程，讓幼兒更加明白了雪花形成的過程，從而提高幼兒的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。不足缺少綜合性的實踐環(huán)節(jié)在本文實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容分析中，只是單一的讓幼兒觀察、繪制雪花無法全面培養(yǎng)幼兒的探究能力，更好的方法是將雪花的形態(tài)及特點結(jié)合其他具有傳感性的實物，加深幼兒的學(xué)習(xí)知識的深度與廣度。擴展探究內(nèi)容不夠充分在知識回顧及延伸環(huán)節(jié)中，教師未能展開更豐富的延伸探究內(nèi)容來幫助幼兒更好的認(rèn)識雪花，從而更好地拓展幼兒的思維。總結(jié)科學(xué)教育是幼兒教育的重點之一，不僅要注重教材內(nèi)容的教學(xué)，更需要教師根據(jù)幼兒探究的需求來創(chuàng)設(shè)更豐富多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，否則在培養(yǎng)幼兒探究能力和科學(xué)素養(yǎng)方面就會打了折扣。從反思來看，我們可以通過提高教學(xué)質(zhì)量的各個環(huán)節(jié)