冀美2011版四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《小劇場(chǎng)》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)1.了解劇場(chǎng)及其分類(lèi)。2.學(xué)習(xí)劇場(chǎng)中角色的造型及表情，顏色的運(yùn)用。3.使學(xué)生了解劇場(chǎng)中色彩配合關(guān)系，身體造型的協(xié)調(diào)作用。4.通過(guò)小劇場(chǎng)的表演，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和劇場(chǎng)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.知識(shí)點(diǎn)劇場(chǎng)的概括及其分類(lèi)角色的形象及表情顏色運(yùn)用在劇場(chǎng)中身體的姿態(tài)和動(dòng)作在劇場(chǎng)中的作用2.教學(xué)方法觀(guān)察教學(xué)導(dǎo)讀法模擬表演分組表演3.教學(xué)流程(1)溫馨提示：老師在教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)先在黑板上寫(xiě)出本節(jié)課的目標(biāo)，使得學(xué)生知道今天學(xué)什么，找到學(xué)習(xí)的方向。同時(shí)，如果能夠通過(guò)句式的設(shè)置，來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)于課堂的興趣，那么效果會(huì)更好。老師：“同學(xué)們，在今天的美術(shù)課上，我們將會(huì)學(xué)習(xí)小劇場(chǎng)。小劇場(chǎng)是一種非常有趣的藝術(shù)形式，是由一群人表演出來(lái)的一種戲劇形式。你們大概看過(guò)很多電視劇或者是電影，在電影院里或者是電視上，你們是否覺(jué)得表演者的姿態(tài)、表情、顏色等等都很完美呢？今天我們將會(huì)學(xué)習(xí)小劇場(chǎng)，通過(guò)表演，學(xué)習(xí)劇場(chǎng)中的角色的造型及表情，顏色的運(yùn)用，身體造型的協(xié)調(diào)作用，那么現(xiàn)在，我們開(kāi)始上課！”(2)頭暈舞臺(tái)閃光燈-角色形象及表情通過(guò)閃光燈來(lái)模擬舞臺(tái)環(huán)境，然后讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演。老師可以給出不同性格的人物形象，并要求學(xué)生打破常規(guī)，將自己的個(gè)性發(fā)揮出來(lái)。在表演完畢后，讓學(xué)生自己觀(guān)察，老師也可以逐一點(diǎn)評(píng),給出自己的評(píng)價(jià)，借此來(lái)提高學(xué)生的表演能力。(3)顏色搭配游戲-顏色運(yùn)用在劇場(chǎng)中根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一個(gè)顏色搭配游戲。游戲規(guī)則：老師會(huì)給出不同的情境描述，比如去海邊、看電影、在學(xué)校等等，然后學(xué)生要根據(jù)不同的情境描述提出自己搭配的顏色，最后由大家投票選出最佳顏色搭配。(4)分組排練-身體姿態(tài)和動(dòng)作在劇場(chǎng)中的作用老師將學(xué)生分為不同的小組，每個(gè)小組都要為大家表演一個(gè)小場(chǎng)景。小組之間可以相互交流，共同決策出自己小劇場(chǎng)表演的人物形象、顏色搭配以及身體姿態(tài)和動(dòng)作等等。(5)表演展示-整合與提升最后，各個(gè)小組在班內(nèi)進(jìn)行表演，老師可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)各個(gè)小組的表演，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)、提高的目的。三、教學(xué)反思本次小劇場(chǎng)的教學(xué)中，通過(guò)模擬表演、游戲以及分組排練等等教學(xué)方法，讓學(xué)生們逐漸了解到了小劇場(chǎng)的特點(diǎn)，并且體驗(yàn)到了在舞臺(tái)上可以表現(xiàn)出自己的風(fēng)采的感覺(jué)。在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，比如把握教學(xué)時(shí)間、人數(shù)分組等等問(wèn)題都可以進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)得更加深入、更加扎實(shí)。同時(shí)，小劇場(chǎng)教學(xué)中，學(xué)生們運(yùn)用自己的創(chuàng)意，也讓我感覺(jué)非常鼓舞，他們的創(chuàng)意和積極性，也