學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》教學設計增城市中新中學鄭群娣一、課標要求：1。用案例分析和對比的方法,理解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)形成的區(qū)位條件、衰落的主要原因。2.用案例分析和對比的方法,理解新工業(yè)區(qū)的特點和發(fā)展條件.二、對學生所能達到的目標預則和要求：使學生學會運用案例分析問題——讓學生通過對德國老工業(yè)區(qū)魯爾區(qū)的分析，了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件和基本特點。（學會從案例提取有效信息，這是對所有學生的基本要求）通過對魯爾區(qū)發(fā)展歷程從繁榮→衰落→再度走向繁榮這個案例，我國東北的一些老工業(yè)區(qū)從中得到什么的啟發(fā)？讓學生展開討論，魯爾區(qū)哪些方法值得我們借鑒?振興東北，應采取哪些措施？（讓學生理論聯(lián)系實際,用學到的知識運用到生活中去,解決問題，讓學生覺得學地理有用。這是對學生的日標要求)新興工業(yè)區(qū)的“新”表現(xiàn)在哪幾方面？區(qū)位優(yōu)越有哪些？比較新興工業(yè)、高新技術(shù)與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件、工業(yè)部門、企業(yè)規(guī)模等有什么區(qū)別？目的加深對新興工業(yè)區(qū)的認識，有條件的學生可先上網(wǎng)收集一些世界著名高新工業(yè)區(qū)資料,了解其產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)、區(qū)位條件。（讓學生學會分析任意一工業(yè)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢與存在的不足,對不足的地方如何改造，對成績較好的學生要求熟練掌握，對比較差的學生能分析所在的工業(yè)區(qū)區(qū)位優(yōu)勢就行了)通過對具體案例分析,學會提取信息,并能舉一反三,達到知識的遷移.(這就是所要達到的要求）教學用具：多媒體課件,和相關的案例材料三、課堂的特色1．在講解這個知識點的過程中，均以“案例”為中心。圍繞案例設計教學,引導學生展開討論,，分析，通過學生的自主學習、合作學習，不僅學到了基本知識、基本技能、而且逐步學會分析地理問題，提出解決問題的步驟與方法。讓學生覺得學地理真的有用.四．教學課時安排2課時五、教學過程教師活動學生活動學生的反饋及教師對學生分析（一）、復習引入:復習影響工業(yè)區(qū)位因素有哪些？并各舉一個案例加以說明；注意引導學生，不同的工業(yè)部門的主要區(qū)位因素各有不同，如原料導向型、市場導向型（往往有便利的交通)、動力導向型、勞動力導向型、技術(shù)導向型。(二）、導入新課：（第一課時）1．課件展示：案例分析一傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)：美國東北部工業(yè)區(qū)、英國中部工業(yè)區(qū)、中國遼中南工業(yè)區(qū)、德國魯爾區(qū)(重點分析)2．注意分析魯爾區(qū)的發(fā)展歷程從繁榮→衰落→再度走向繁榮的三個時期。1）、繁榮時期的區(qū)位優(yōu)勢是什么？2)、衰落原因有哪些？原來哪些因素發(fā)生了變化?（提示學生該工業(yè)區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點，及該時期產(chǎn)品的市場發(fā)生了什么的變化；引起這種變化的原因?環(huán)境又發(fā)生了什么變化?）3）、再度走向繁榮的魯爾區(qū)，有哪些區(qū)位因素發(fā)生了改變？（綜合整治了哪幾方面問題）課件演示：案例分析二1)、“遼中南”老工業(yè)區(qū),注意比較與魯爾區(qū)有哪些相似之處和不同之處？2）、我國東北的一些老工業(yè)區(qū)從中應得到什么的啟發(fā)？魯爾區(qū)哪些方法值得我們借鑒？（用這個案例目的這是讓學生學以致用，達到舉一反三的效果）（三）、第二課時3．課件展示；案例分析三意大利新興工業(yè)區(qū)；1)、新興工業(yè)區(qū)“新”表現(xiàn)在哪能幾方面？2）、意大利新興工業(yè)區(qū)的發(fā)展條件（區(qū)位條件）有哪些?3）、意大利新興工業(yè)區(qū)與傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)有何區(qū)別？4）、分散的中小型企業(yè)依靠什么與傳統(tǒng)大型企業(yè)竟爭？課件展示：案例分析四：4、我國的溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)（分析的方法與東北工業(yè)區(qū)相似）1)、比較溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與意大利普拉托工業(yè)小區(qū)生產(chǎn)特點有什么相似之處和發(fā)展模式有什么不同？2）、意大利薩斯索羅工業(yè)小區(qū)發(fā)展模式對我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的借鑒意義（有哪些做法值得溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)借鑒）？課件展示：案例分析五：5、高新技術(shù)工業(yè)區(qū)美國的“硅谷”和“硅谷"企業(yè)擴散1）、高新技術(shù)工業(yè)主要有哪些特點？2）、美國“硅谷”的區(qū)位優(yōu)勢是什么?主導因素是?3)、“硅谷”企業(yè)的擴散到國外墨西哥、東南亞等地區(qū)。分析這些地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢？讓學生自己說出讓學生注意分析這幾個傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的區(qū)位條件有何共性，并以魯爾區(qū)為例分析傳統(tǒng)工業(yè)部門的特點以及鋼鐵工業(yè)區(qū)位條件一般從哪能幾方面考慮？注意引導學生，魯爾區(qū)在這不同三個時期的區(qū)位因素分別發(fā)生了什么樣的變化？3．強調(diào)學生注意(哪些因素變了、多了哪些因素)哪些區(qū)位因素越來越重要,企業(yè)要發(fā)展，哪幾大因素往往起著關鍵性作用(便利的交通、廣闊市場、領先的技術(shù)、優(yōu)美的環(huán)境）讓同學們分組展開討論，每組選出一個代表當“某東北老工業(yè)區(qū)的領導"，并做好記錄,振興東北，應采取哪些措施?魯爾區(qū)哪些方法值得我們借鑒?引導學生注意幾點，出現(xiàn)的時間（與老工業(yè)區(qū)出現(xiàn)的時間對比)？出現(xiàn)的地點？企業(yè)規(guī)模？讓學生采取列表對比方法進行比較新老工業(yè)區(qū)(可適當提示）從企業(yè)規(guī)模、工業(yè)部門、企業(yè)的分布、資金集中程度進行比較。7．讓學生們討論重點分析不同之處（溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的不足)，我國溫州沒有形成生產(chǎn)-—銷售——服務—-信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，企業(yè)間沒有良好的分工協(xié)作關系，而是彼此間成為競爭對手；因而不能起到在協(xié)作基礎上的規(guī)模效應.。8．同樣采取了列表對比方法對高技術(shù)工業(yè)與傳統(tǒng)工業(yè)進行比較。可從科技人員比例、生產(chǎn)增長速度、產(chǎn)品更新?lián)Q代周期、投入研究開發(fā)費用、市場等進行對比。9、在分析“硅谷”企業(yè)擴散選取的區(qū)位條件前，先讓學生們重溫一下美國福特汽車的生產(chǎn)網(wǎng)絡在全球范圍內(nèi)尋找最優(yōu)區(qū)位條件有哪些？(市場、或接近原料、或接近廉價勞動力和廉價地租等),然后再進行分析。學生大部分能回答，但回答的問題不夠全面學生提取的信息還是不夠全面，基本都能說出有豐富的原料和燃料(但往往漏了便利交通或市場其中一因素)學生對魯爾區(qū)的兩個時期信息的提取較全面即:繁榮時區(qū)位優(yōu)勢是資源優(yōu)勢和交通；再度走向繁榮的根治措施是：對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、交通、環(huán)境、技術(shù)等進行了改造.但對魯爾區(qū)的衰落原因；（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點、市場、環(huán)境）即：難于歸納產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一,所以市場變得狹窄、和環(huán)境污染所帶來的問題是原來的企業(yè)和想進來的企業(yè)會選擇離開.學生討論比較激烈，課堂氣氛活躍，但從同學們回答及做的記錄來看,對比兩傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的相似之處歸納較好；但對魯爾區(qū)有哪些方法值得借鑒，文字歸納不夠精確。也不夠全面。學生的回答基本是:時間“新”：20世紀50年代后。地區(qū)“新"：鄉(xiāng)村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)。規(guī)?！靶?:中小企業(yè)為主?？上倭艘粋€重要字眼“新"的歸納.同學們列表比較后對新工業(yè)區(qū)的“新”有了更多的了解。溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與意大利新工業(yè)區(qū)的發(fā)展相似之處學生都能歸納出來；但不同之處很少學生能用文字表述清楚.對比后,同學們對高興技術(shù)工業(yè)有了更深了解；對美國“硅谷”區(qū)位因素(技術(shù)、市場、交通、環(huán)境和氣候)同學們都比較容易理解和掌握;對跨國公司在全球范圍內(nèi)尋找最優(yōu)區(qū)位條件有哪些？同學們也得出一些規(guī)律;就是市場、或接近原料、或接近廉價勞動力和廉價地租。六、學習效果評價（一）．北京中關村高科技園區(qū)與美國“硅谷”相比，區(qū)位優(yōu)勢有什么相似之處和不同之處？我國的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)應注意哪些問題？你有何建議？（二）、對你熟悉的一間企業(yè)或工廠進行分析，該企業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢有哪些？有哪些不足？你有何良策？七、教學反思這兩節(jié)課的內(nèi)容都屬于案例分析課，同學們已不陌生，課本的案例很有代表性；①傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)德國的魯爾區(qū)；②新工業(yè)區(qū)意大利薩斯索羅工業(yè)小區(qū)和美國高新技術(shù)工業(yè)區(qū)“硅谷”。從課堂反饋的信息來看，同學們對這三個案例的區(qū)位優(yōu)勢基本能分析和提取，但文字歸納不夠精而簡；另外課本還同樣選取了我國三個區(qū)位優(yōu)勢與之相似的工業(yè)區(qū)，有所不同的是我國的這三個