xīshēngfáng’àilíngchénhéxiéyǔnnuòyǐnmán提供(gònggōng)___________望洋興嘆(xìngxīng)__________礦藏(cángzàng)__________情不自禁(jīnjìn)__________4、中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬”之類(lèi)寓言故事的成語(yǔ)。你還___________、___________、___________、__________(3)魚(yú)湖面皺紋ABCC頌歌嗎?這是指()。國(guó)西部環(huán)境逐漸惡化的鳥(niǎo)的美麗和可愛(ài))，表達(dá)了(對(duì)小鳥(niǎo)舞蹈，播放了音樂(lè)和()的修辭手法，讓我們看到了(鳥(niǎo)兒們?cè)诙斓臉?shù)枝間之間活中的動(dòng)作詞句外貌描寫(xiě)的語(yǔ)句。通過(guò)(黑油油、密集、像兩語(yǔ)體會(huì)出老人(艱苦的'生活、辛勤的勞作)。通過(guò)(端詳、擁、拍擊)等嗚的哭體會(huì)出老人(生活上的艱苦和老，在種樹(shù)。通過(guò)(兩個(gè)小人)感受出老。)》課文(借物喻人)，借葵花謳歌了(守衛(wèi)在昆侖山的邊防戰(zhàn)士為了祖國(guó)和人民，在極端惡劣的環(huán)境中不屈不撓、樂(lè)觀頑運(yùn)的葵花，一往情深的看著太陽(yáng)長(zhǎng)得更高一些。在這的品質(zhì)()。一往情深的意思是(陽(yáng))的情意，還指戰(zhàn)士們對(duì)()們給孩子們的回信為什么遲遲沒(méi)有發(fā)出?(因?yàn)榕鴤冸m然知道葵花籽在這里種不活，但她們的內(nèi)心卻希望葵花籽能像她們年沒(méi)有秋天，寒凝一切的風(fēng)雪毫無(wú)先兆的驟然降臨。這。規(guī)律，做事情要遵循規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會(huì)2、《刻舟求劍》告訴我們(世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問(wèn)題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變《還有人活著嗎》本文以倒敘的方式，記敘了唐山大地震中的感人故事，表達(dá)了遇難者對(duì)生命的渴望以及永不放棄的精神，贊揚(yáng)了。而不去行動(dòng)。炒魷魚(yú)：比喻解雇、撤職。開(kāi)綠燈：比喻為做某事提供方比喻取得新的更大的成就。滿堂紅：比喻全面勝利或興旺發(fā)達(dá)。高姿態(tài)：指對(duì)別人寬容、諒解。不管三七二十一：不顧一切，不問(wèn)是。鮮紅微腫的。終年突出了(母親個(gè)怕字表現(xiàn)了老舍(內(nèi)心在習(xí)慣、性格、為人處事等方面給予我深刻而久遠(yuǎn)的影響，因此作2、第二段開(kāi)始，設(shè)若單單是有太陽(yáng)，那也算不了出奇這是一個(gè)()小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃比喻(小山圍城的地理環(huán)境)，用(看出了這一圈小4、一個(gè)老成，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)把它們喚醒用(曬、睡、醒)一連串的相關(guān)動(dòng)詞，烘托》中你對(duì)老舍有了什么了解?(熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，探求半部分寫(xiě)了母雞的()()()，在現(xiàn)了()的母雞形象。后半部母雞。表達(dá)了對(duì)(母愛(ài)的贊頌之情)。1、口算。(20分)5+6=7+9=14-3=2+17=9-5=3+6=4+16=19-3=7+7=8+6=4+7=14+8=4+5+7=19-4+3=4+8-1=3+9-11=13+3-5=5+6+6^=4+4+4=8+8+3=(1)寫(xiě)出三個(gè)比6大，比12小的'數(shù)：()、()、()。(2)比5多4的數(shù)是()，12比10多()，7比9少()。(3)16里面有()個(gè)十和()個(gè)一。16里面有()個(gè)一。()。(5)有9個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是()。20里面有()一。(6)從一個(gè)十和7個(gè)一里去掉5個(gè)一，還剩()個(gè)十和()個(gè)一，就是()。(7)時(shí)針走一大格是()，走兩大格是()。(8)分針走一大格是()，分針走一圈是()，也就是()。3、把下面的算是從小到大排一排。(10分)(1)5+8、19-4、2+8、、5+11、9+9、19-7(2)10+9、17-3、16+2、4+13、20-10，3+12個(gè)梨？(10分)有多少只小動(dòng)物？(10分)語(yǔ)文作業(yè)練習(xí)暑假總動(dòng)員小學(xué)語(yǔ)文暑假作業(yè)練習(xí)最新Dǐngfizhuāngzhngchndinkūnpngcrnxunwōh(huán)nngJioxnpnshānxīshēng精兵政透心脾圖強(qiáng)寒問(wèn)暖完歸趙四，給下面句子的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖。他緊盯飛翔的鴿子，或者水底游動(dòng)干凈畫(huà)家笑臉小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)檢題：主意(zhǔyìzhúyì)有空hngzhng請(qǐng)結(jié)合以上材料，并根據(jù)下面假設(shè)的各種情景，向自己的父母說(shuō)在表述時(shí)，可同時(shí)針對(duì)父母兩人，也可只針對(duì)父或母。答題時(shí)不要ichngxingnbn()————————————————————————————————————這個(gè)美麗可愛(ài)的世界?(改成陳述句)————————————————————————————————————————————————————————————————————————千里()()_________________________________________________________________________zīrùngǔlìliáokuòmáodùnzhìhuìtuīcèzhèngquèwúwù)()()()xìwēisūxǐnggùránzīshìshùnlìzhùshìchuítóusàngqì)()()()。用音序查字法查這個(gè)字，應(yīng)先查音序___,用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)__部，再在_____畫(huà)里查?！吧睢痹谧值淅锏慕忉層校孩偕疃娶谏?yuàn)W③從上到下或從外到里的距離大(跟“淺”相對(duì))④深刻⑤感情厚⑥顏色濃⑦距離開(kāi)始的時(shí)間久，在“夜深、深紅、內(nèi)容深、影響深”中，“深”的解釋?xiě)?yīng)分別選順的話，序號(hào)標(biāo)在括號(hào)dngzhwnqingljyzhòukūlong“酬”字，按音序查字法查，應(yīng)查音序______________;按部首________畫(huà)。①敬酒;②報(bào)答;③報(bào)酬;④實(shí)現(xiàn)。而同一()而散1、高奎云同志(驚奇、驚慌)地說(shuō)：“誰(shuí)把我的破被子換走了?”失去了平衡，機(jī)翼(掠、擦、摸)過(guò)一座座山峰，眼看就大的_________________和_________________。他編寫(xiě)的_________________這本書(shū)，記載了_________，是一部早晨，天下著雨，一家點(diǎn)心店門(mén)前擠滿了人，我也撐著傘排在買(mǎi)再用塑料袋包好，順手拿起柜臺(tái)旁的一把傘，抽身退了出來(lái)，撐開(kāi)聲夾著喊聲，是喊我嗎?回頭一看，一把布傘穿過(guò)雨霧，向我急速移雨傘移到我身邊，便停止了。傘一斜，露出一張秀氣的臉：“大哥哥，傘拿錯(cuò)了!這把是你的?！蔽疫@才發(fā)現(xiàn)自己的傘在她手里——補(bǔ)丁了，給?！碧鹛鸬穆曇粲悬c(diǎn)醉人。的。Wánqiángzhìhuìzūnjìngrěnràng()()()()píláoqínfènjīlìtánqín()()()()內(nèi)蒙古(méngměng)蓬勃(póngpéng)咱倆(liǎngliǎ)嗓子(sǎngshǎng)草垛(duòduǒ)竭力(jiéxié)廚()尊()傲()欄()櫥()遵()遨()攔()狐()顆()挽()豎()孤()棵()晚()堅(jiān)()四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。1。近義詞：精美——()愉悅——()激勵(lì)——()2、反義詞：快樂(lè)——()朦朧——()節(jié)省——()鄭重其是()不知不決()相衣為命()克苦()觀愛(ài)()欺盼()讀深思子自知飛二月天天光云影共徘徊開(kāi)拂堤楊柳醉春煙撈起來(lái)呢xingbn()chēng()xinbang)chèng()guigunmāmɑyìqǐchūnyǔquánjiākànjiànenkixnhépínghuāduǒyǐhòuzhǔyìywnyuǎnfāngliánmánggèngjiāgygungmngzhunxnfijchn__來(lái)__去__來(lái)__去__來(lái)__去__來(lái)__去____正____________呢!____一邊_________一邊_________?！缎祜棥方滩?一)教材簡(jiǎn)析本課是(人教版)《義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(一年級(jí)下冊(cè))》上的飛躍。它既增加了學(xué)習(xí)的難度，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和(二)教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)：較熟練安全地使用工具并對(duì)各種廢舊材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系，小掛飾培養(yǎng)尊敬他(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)趣味性，保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和創(chuàng)造欲望。而難點(diǎn)為用不同材質(zhì)的小掛飾串聯(lián)方法的掌握。教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)各種趣味多樣的教學(xué)手法來(lái)吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們自主探究、自主質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)，促：教法、學(xué)法低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)為直觀動(dòng)作性思維，為了符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，教師要注重教法的趣味性、多樣性。在本課我運(yùn)用的學(xué)生準(zhǔn)備：各種彩色紙、紐扣、吸管等生活中常見(jiàn)的廢舊材料以學(xué)程序根據(jù)新課標(biāo)的精神和一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂上我實(shí)行了(一)導(dǎo)入帶來(lái)了很多漂亮的東西小掛飾，你們想不想看看？”2奔と喊研」沂喂以諍詘逕希問(wèn)：“好看嗎？老師這兒還有呢?！?(取出項(xiàng)鏈等物帶在身上，并告訴學(xué)生)：“這些漂亮的東西不但可以掛在墻上，還可以掛在身上，連頭上也可以掛。所以它們有個(gè)名字──小掛飾。”3苯姨狻0迨榭翁?！靶祜棥?二)新授新課標(biāo)提出，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，得讓他們通過(guò)觀察些掛在墻上、身上的小掛件取下分到每個(gè)小組，讓學(xué)生共同觀察、探究，允許學(xué)生去(1)第一組圖片A保ü糯)《七璜聯(lián)珠組玉佩》《旗人帽飾》(初步了解掛飾的B北純竅盍礎(chǔ)⒉適手鏈掛飾(解決色彩與材質(zhì)問(wèn)題)C薄睹繾逕倥衣飾》(銀制品)(解決掛飾種類(lèi)問(wèn)題)通過(guò)欣賞這組圖片，讓學(xué)生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感。看完這組圖片后教師再提問(wèn)：“你們還知道有哪些其他的(2)第二組圖片B蔽管掛飾(項(xiàng)鏈、校牌)C備髦植牧系墓沂危槍紙、巧克力、紐扣、瓶蓋等)。這組圖片都是學(xué)生用各種材料制作的小掛飾。通過(guò)這組掛飾的欣賞，