小學英語老師教學規(guī)劃簡潔版5篇小學英語老師教學規(guī)劃簡潔版篇1結合學校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個人的兩年規(guī)劃，以作鞭策。一、現(xiàn)狀分析1、提高小學生英語學習興趣還做得不夠到位。2、教學觀念需進一步更新。3、大班制教學中，如何提高全體學生的課堂參與性和學習積極性，也是較難解決的問題。二、自我規(guī)劃(一)研究并進一步熟悉教材，研讀“新課標”指示精神，并付諸實踐，提高小學英語教學的有效性。(二)在教育教學實踐中培養(yǎng)自己各方面的能力：1、課堂教學技能，包括導入/呈現(xiàn)技能，提問技能，演示技能，講解技能，操練技能，強化技能，變化技能等。2、提高課堂調控技能，英文歌曲教唱技能，教學媒體使用技能等。3、提高教研能力。4、提高教育能力。包括全面了解學生的能力，正確評價學生的能力，轉化后進生的能力，教師言傳身教的能力等。三、具體措施1、研讀有關小學英語教材及教法和閱讀教育家名篇，做到每月一篇。2、認真組織開展英語組教研活動，提高教學實效。組織教師承擔課題的立項、結題工作。3、做好日常教學，撰寫教學日記、教學隨筆、教學反思等，帶問題開展行動研究，總結并撰寫研究論文，每學期至少兩篇。學以致用，運用研究成果到實踐中，提高教學質量，盡力達到預期效果。4、每學期參加一次鎮(zhèn)級以上的公開課，組織好學校內(nèi)的“一人一課”活動，做好聽課，評課工作。不斷給自己“充電”，更新教育觀念，掌握更多專業(yè)知識。四、日前所面臨的問題大班制英語教學讓教師有些吃力，承擔多個大班額的班級的教學工作，教師任務型，游戲型的教學活動難以展開，多媒體的缺乏，使學生的學習興趣減少，教師教學難度較大。五、總結這是本人兩年內(nèi)的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。以后的教學中我會注重自身教育教學能力的培養(yǎng)和人文素質的提高，爭取在教與學中扮演精彩的角色。小學英語老師教學規(guī)劃簡潔版篇2一、指導思想以新的《英語課程標準》為指導，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本規(guī)劃。二、常規(guī)工作1、教案每月月底檢查一次并評出等級，并在學期末評出優(yōu)秀英語教案。2、作業(yè)每月月底檢查一次并評出等級，在學期末評出優(yōu)秀英語作業(yè)。3、周二早自習3-6年級學生進行英語晨讀。班主任組織。英語老師安排所教班級晨讀內(nèi)容并巡視指導。跟錄音機讀或課代表領讀。每月評出優(yōu)秀班級4、周四檢查教師及學生課堂狀況。對教案的具體要求：除常規(guī)要求外，要求教師注重新理念在課堂教學中的運用，關注學生多種能力的發(fā)展，備課過程要體現(xiàn)教師怎樣教，學生怎樣學的過程，注重教案的實用性，采用任務-情景-活動”教學模式。在課堂教學中“以任務為導向，以情景為線索，以活動為中心”，設計教學活動。采用根據(jù)教學進度要求超一周備課，備足課節(jié)。對上課的具體要求：一、勇創(chuàng)雙語教學特色，營造英語氛圍。在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內(nèi)容；并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。二、關注學生情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教學氛圍。三、加強學習方法指導，幫助學生學會學習。四、實行激勵評價，使學生樹立學習英語的信心。對作業(yè)具體要求：精心選編作業(yè)，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業(yè)；作業(yè)批改、反饋應及時，可適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣；作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式；作業(yè)形式要多樣化，應采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結合的方式三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿為主，五、六年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。本學期檢查作業(yè)為課堂活動手冊，要求課批，有等級有時間。反饋及時。四、本學期重點活動安排。9月：為了進一步提高我校學生學習英語的興趣，拓展學生的文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和能力,培養(yǎng)學生的書寫能力，提高學生的實踐創(chuàng)造能力，展示小學生學英語、用英語的風采，同時豐富小學英語的課外活動，舉辦4-6年級“學生英語小報”的評比活動。10月教師：高效課堂教學展示課。每人上一節(jié)英語課，課后反思，聽課教師評課。相互學習，取長補短。上交教案、反思、評課材料。學生：4-6年級英語書法比賽。11月，為了進一步加強校園英語文化建設，豐富校園英語文化生活，營造積極向上的英語氛圍，激發(fā)學生學英語的熱情，師生同臺展示英語風采，進行為時一個小時左右的英語節(jié)目表演。12月，學生：3-6年級英語單詞競賽小學英語老師教學規(guī)劃簡潔版篇3一、學生的認知能力、習慣態(tài)度分析：一年級小朋友剛接觸英語半學期，學習興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說能力。二、教學目的、任務：1、培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學生學習英語的興趣。2、培養(yǎng)學生純正的語音、語調。3、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。4、能運用所學的知識進行簡單的交流。5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。7、初步了解外國文化習俗。三、教材重點、難點：1、能根據(jù)教師的簡單指令做事情，自己也能發(fā)號簡單的指令。2、能運用所學的知識進行簡單的交流。3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠。4、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品。四、主要措施：1、運用直觀教學法：如借助圖片、實物。2、運用電教媒體。五、個人研究：自主學習、合作學習六、教學進度安排：12月5日第一周：檢查學生已學知識掌握情況，復習unit7，unit8主要單詞及句型，練習對話?？傮w把握學生教學進度。x月11日第二周：復習unit8及所學重要句型，教學unit10。x月18日第三周：復習unit10內(nèi)容，練習對話。教學unit9.x月25日第四周：綜合復習各單元單詞，練習對話。重點考察unit9.x月1日第五周：復習檢查unit1---unit5，完成相關測試。x月8日第六周：復習檢查unit6---unit10，完成測試。x月15日第七周：預授1Bunit1.完成1A綜合測試。x月22日第八周：鞏固1A內(nèi)容，熟練掌握1Bunit1.x月29日第九周：學習1Bunit2，并能熟練掌握單詞及句型。小學英語老師教學規(guī)劃簡潔版篇4一、學生情況分析本班共有學生人，其中女生人，通過一學期的訓練，學生的學習習慣已有大的轉變，特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了，保質保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀，但是，大部分同學仍然存在很多的問題，比如不積極思考，被動學習，學習自覺性等還有待于進一步培養(yǎng)。二、全冊教學內(nèi)容及教時安排（1）分數(shù)乘法：13課時（2）長方體（一）15課時（3）分數(shù)除法：18課時（4）長方體（二）：15課時（5）分數(shù)混合運算：15課時（6）百分數(shù)：17課時（7）統(tǒng)計：5課時（8）總復習：4課時三、教材分析1、全冊教學要求：（1）結合具體情境，理解分數(shù)乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。（2）掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分數(shù)除法的計算法則，并能熟練地計算。（4）認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。（5）掌握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數(shù)學問題。（6）理解百分數(shù)的意義，能正確熟練地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。（7）認識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對具體問題選擇使用。（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力。2、教學重點：（1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。（2）理解除數(shù)是分數(shù)的除法的'意義，分數(shù)除法的計算方法。（3）重點培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。（4）認識百分數(shù)的意義是重點，探索并掌握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。（5）了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法；（6）認識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。3、教學難點：（1）整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。（2）把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。（3）除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。（4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。四、教學措施通過一學期的相處，發(fā)現(xiàn)學生的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現(xiàn)的問題，本學期我重點抓好下面幾個方面的工作：首先，加強班風、學風建設，構建積極上進、團結協(xié)助的氛圍。第二，在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，并給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養(yǎng)其責任感。第三，學生根據(jù)上學期成績建立目標，進行談話，讓每個學生都給自己定一個可以達到的目標。第四，對本學期必須掌握的基礎知識及時進行過關測試，掌握學生學習情況，及時進行補差補漏。第五、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)學生的學習熱情，努力培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。第六，踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。五、培優(yōu)輔困工作優(yōu)生名單：學困生名單：培優(yōu)工作：確定優(yōu)生，重點輔導，在學習態(tài)度上提出更嚴格的要求，在學習內(nèi)容上，除了要求優(yōu)生更好地完成學習任務外，可以針對不同的學生情況，給出不同的訓練內(nèi)容，讓他們揚長避短，爭取更大的進步。輔導學困生：1、注重因材施教，進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。3、設計提問、設計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導，形成合力。小學英語老師教學規(guī)劃簡潔版篇5一學期緊張的工作結束了，雖然有一個月的假期時間給我作為緩沖，但是作為一名六年級的英語教師，我還是不能夠安心和輕松的度過我的假期生活。因為在上學期的工作里，我有太多的地方做的不到位，我的教學方式還存在著許多問題，導致了我們班的同學英語情況越來越糟。雖然有一部分是因為學生自身的問題，但是我覺得學生們的成績沒有提升，關鍵是我自己的問題。為了在下學期里，我能夠做到改正，能夠更好的迎接我的教學工作，更好的帶領我們班的同學在英語上取得進步和勝利。我需要在開學之前，為我下學期的教學工作做一個詳細的規(guī)劃和安排。一、早讀的安排學校里給學生們安排英語早讀的時間是每周的星期二和星期四。早讀對于學生們的記憶來說是一個很好的黃金時期，所以我一定要充分利用早讀的時間，來讓同學們更好的記憶英語。周二早讀的安排，我會給二十分鐘讓同學們記上一周的學習單詞，在二十分鐘過后，我會準時的進行單詞默寫，并且還會隨機抽選兩位同學到黑板來默寫。我會把默寫的時間盡量控制在十分鐘以內(nèi)，十分鐘過后，我就把同學們的默寫本都收上來進行檢查。最后剩下的十分鐘就繼續(xù)讓同學們記憶剛才默寫的單詞，好加深同學們的印象。周四的早讀安排，我會要求同學們背誦英語課文。我會把背誦的英語課文提前寫在黑板上，并且輪流派一位學生給同學