部編版小學語文一年級上冊- 烏鴉喝水【教案】_第1頁
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文檔簡介

/部編版小學語文一年級上冊-烏鴉喝水（教案）教學目標學生能夠初步理解烏鴉喝水的寓意。學生能夠正確且流暢地朗讀課文內容，并能根據(jù)角色進行閱讀。學生能夠從烏鴉的行為中感受到“機智”和“勇氣”等積極向上的品質。學生能夠了解烏鴉這種動物的基本生活習性。教學重點通過閱讀了解課文中的烏鴉以及烏鴉的行為；學生能夠根據(jù)角色進行朗讀；學生能夠理解并描述故事中人物的特點和行為。教學難點學生在閱讀時，能夠根據(jù)語音語調進行正確的語言表達；激發(fā)學生對故事情節(jié)的思考，在思考中拓展感性認識。教學過程第一步：導入新課教師放映烏鴉喝水的圖片，并提問：“大家看看這是什么？它在做什么？”學生回答后，教師引出故事：三只烏鴉喝水。第二步：讀前預測教師閱讀《烏鴉喝水》標題后，提問：“大家猜一猜這個故事講的是什么？”學生進行簡單的讀前思考，回答問題。第三步：朗讀課文教師帶領學生讀課文內容，指導學生根據(jù)角色進行朗讀，并著重強調語音語調等語言表達問題。學生進行課文朗讀訓練，使用角色輔助組織語言。第四步：討論故事情節(jié)教師提問：“故事中的烏鴉有什么行為特點？”學生進行簡單回答，教師引導學生完整地說出故事情節(jié)，涵蓋烏鴉發(fā)現(xiàn)水較低，將石子丟入水中使水面上升等幕后的情節(jié)描述。第五步：學生自主學習學生進行課文閱讀訓練，教師進行調整。學生自主查詢?yōu)貘f的資料，并按照模板完成烏鴉的生活習性整理。教學評估學生完成課后習題并互相檢查；提出認真聽講，及時處理問題等要求。課后作業(yè)按照模板完成烏鴉的生活習性整理；自己總結本節(jié)課所學內容，并寫出自己的收獲和依據(jù)本節(jié)課所學內容的觀看或讀物來表現(xiàn)自己的收獲。教學資源電腦及投影儀；烏鴉喝水故事圖片；烏鴉生活習性整理模板?？偨Y通過本節(jié)課的學習，讓學生在課堂內認真學習、積極參與課堂討論，

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