第第頁(yè)教師老帶新工作總結(jié)

老師老帶新工作總結(jié)1

馮老師是我校新進(jìn)的老師，根據(jù)學(xué)校的安排，我有幸和王老師師徒結(jié)對(duì)，成為馮老師的導(dǎo)師，我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我用實(shí)際行動(dòng)影響著她。回顧一學(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自己就是最好的教材。

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。

二、指導(dǎo)備課

〔1〕鉆研教材

開(kāi)學(xué)之初，我將以前的教案交給馮老師閱讀，讓其對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)備課程序有肯定的了解，并和馮老師一起討論三班級(jí)的教材體系，引導(dǎo)馮老師如何撰寫(xiě)每篇教案。

〔2〕了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是爭(zhēng)論關(guān)于同學(xué)的問(wèn)題。要上好一堂課，不僅要備教材，還要備同學(xué)。于是只要有時(shí)間，我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起爭(zhēng)論輔導(dǎo)方法，常常在課間及課后，都能看到馮老師在不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)在她的耐煩輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。

三、指導(dǎo)上課

1、馮老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課，課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起爭(zhēng)論，相互發(fā)表自己的看法，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)王老師的課，我發(fā)覺(jué)王老師在課堂中調(diào)控課堂的技能有待于提高，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后實(shí)時(shí)提出，并把自己的做法和想法和她一起共享。

青年老師是學(xué)校的盼望和將來(lái)，青年老師的成長(zhǎng)不可能沒(méi)有波折，在青年老師的成長(zhǎng)路上成為他們的鋪路石，援助他們盡快成為一名骨干老師，是中老年老師義不容辭的職責(zé)。在今后的指導(dǎo)工作中，我會(huì)加倍努力，為學(xué)校導(dǎo)師制工作的順當(dāng)推動(dòng)，貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的能量。

老師老帶新工作總結(jié)2

黃老師是我校新進(jìn)的老師，是江西師范高校畢業(yè)的本科生，自身素養(yǎng)較高，為援助年輕老師盡快成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校的安排，我有幸和黃老師師徒結(jié)對(duì)成為黃老師的導(dǎo)師我深知這項(xiàng)工作的意義及肩上的責(zé)任?！坝幸幻显?huà)說(shuō)得好：什么樣的老師帶什么樣的同學(xué)”半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著他?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的指導(dǎo)工作，

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、自己就是最好的.教材。

我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我一貫嚴(yán)格要求自己，到處以身作那么，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?chǎng)，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格不斷影響著黃老師。

二、指導(dǎo)備課

1、鉆研教材

開(kāi)學(xué)之初我將以前的教案交給黃老師閱讀讓其對(duì)高中數(shù)學(xué)備課程序有肯定的了解并和黃老師一起討論高中整個(gè)三年的教材體系知識(shí)的重難點(diǎn)前后知識(shí)的相互聯(lián)系引導(dǎo)黃老師如何撰寫(xiě)每篇教案。由于黃老師本人知識(shí)功底比較扎實(shí)加之勤于鉆研所備的教案不斷趨于規(guī)范并滲透自己的一些思想。

2、了解學(xué)情

我們?cè)谵k公室更多的是爭(zhēng)論關(guān)于同學(xué)的問(wèn)題。要上好一堂課不僅要備教材還要備同學(xué)。黃老師清晰地意識(shí)到這一點(diǎn)再加上他班上有特困生接受技能差于是只要有時(shí)間我們便會(huì)針對(duì)學(xué)困生一起爭(zhēng)論輔導(dǎo)方法常常在課間及課后都能看到黃老師在不厭其煩地輔導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)在他的耐煩輔導(dǎo)下也慢慢取得了一些進(jìn)步。通過(guò)不斷摸索，修改，提高，在學(xué)校的備批檢查中，黃老師的教案書(shū)寫(xiě)工整，清楚，詳略得當(dāng)，指導(dǎo)性強(qiáng)，獲得了較好評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)上課

1、黃老師每周都堅(jiān)持聽(tīng)我的課，在上課之前，我也總是細(xì)心作好預(yù)備，盡量考慮教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他。課后我們總是針對(duì)一些關(guān)鍵的問(wèn)題在一起爭(zhēng)論，相互發(fā)表自己的看法，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和考前須知，都實(shí)時(shí)提示他，避開(kāi)他走彎路。

2、我也堅(jiān)持每周到班聽(tīng)黃老師的課，在聽(tīng)課之前，我們會(huì)提出要解決的主要問(wèn)題以及需要留意的一些環(huán)節(jié)。從聽(tīng)課中，我發(fā)覺(jué)黃老師在課堂中調(diào)控課堂的技能有待于提高，課上語(yǔ)言語(yǔ)速較快，練習(xí)內(nèi)容較少，針對(duì)這些現(xiàn)象，我在課后實(shí)時(shí)提出，并把自己的做法和想法和他一起共享。在班級(jí)內(nèi)，在數(shù)學(xué)組內(nèi)勝利地上了一堂公開(kāi)課，雖然課并非盡善盡美，但仍舊得到組內(nèi)老師的好評(píng)。

四、指導(dǎo)做同學(xué)思想工作教育工作包含教學(xué)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名老師，需要做好同學(xué)的思想工作。做同學(xué)思想工作，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁復(fù)的大工程，每一個(gè)同學(xué)都有不同的思想性格特征，作為老師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名同學(xué)。在教育同學(xué)的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種辣手的問(wèn)題，甚至是同學(xué)對(duì)老師教育的誤會(huì)和反叛。黃老師擔(dān)負(fù)高一〔22〕班班主任，22班是一個(gè)新組建的班，同學(xué)狀況比較非常，難度也比較大，黃老師剛接手時(shí)所遇到的困難可思而知。我指導(dǎo)黃老師當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)肯定不要急躁，肯定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應(yīng)當(dāng)是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，轉(zhuǎn)變方法，換個(gè)角度，就可教育好同學(xué)。半個(gè)多學(xué)期來(lái)，在同學(xué)思想教育方面，他能調(diào)整好自己的思路，敏捷較好地處理一些問(wèn)題。

青年老師是學(xué)校的盼望