五年級班務工作總結小學班務工作總結學校班務工作總結五年級班務工作總結小學班務工作總結學校班務工作總結篇一

一、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建立。

本學期，結合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進展思想教育，陶冶學生的道德情操，增加道德意識，從而使學生愛惜、愛護學校、教室的一切設施,為班級爭做好事。并通過學習《小學生日常行為標準》和《小學生守則》，讓每個學生明確他們的行為準則，教育他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到情如手足;在活動中做到團結全都，發(fā)揮集體的力氣，為班級為學校爭榮譽。再者，利用班級輿論的力氣，對一些行為不標準的同學進展教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。主要結合學生身邊的正反事例仔細剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其閱歷，引導學生進展自我教育;最終，利用每周一次的班隊活動對學生進展愛國主義、講文明、懂禮貌、安全等教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培育新世紀的人才打下扎實的根底。如在“拒絕零食進校園”這一活動中，我號召學生相互監(jiān)視，對仍舊購置“三無”食品的同學集體進展一句話勸告，既阻擋了零食進校園又加強了校園環(huán)境衛(wèi)生的治理，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動效勞班級的學生在評比臺上賜予記錄、嘉獎，作為優(yōu)秀學生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的形成奠定了根底。

二、勤跟嚴管，加強班級日常治理工作。

班主任的工作是比擬瑣碎的，主要表達在每天的日常治理工作中。在尋常的班級治理上，勤跟嚴管很重要。我覺得主要有以下幾“勤”。一是要“腳”勤，無論是從早讀到兩操，還是到每天的衛(wèi)生、紀律等方面，尤其到了冬天，每天早到校監(jiān)視檢查衛(wèi)生、早讀和生爐子，這學期為了預防甲型h1n1流感，每天和學生共同測量體溫，監(jiān)視學生填寫好體溫卡，要每時每刻關注學生的生活狀況，給學生講解防甲流的學問，做到宣傳要到位，還要讓學生回家后講給家長聽，準時填寫好各種表冊，可以說班主任時刻都要深入學生的生活中，了解學生狀況，遇到偶發(fā)大事準時處理;二是“眼”勤，既要勤于觀看，了解學生，了解班級，獲得關于學生的第一手資料，又要時時留心，留意觀看，感知學生的思想動態(tài)和心理狀態(tài)，發(fā)覺偶發(fā)大事的萌芽準時實行措施。無論上課還是下課都要觀看學生戴口罩的狀況，還有班級垃圾箱和活動牌的擺放，隨時都要關注;三是“口”勤，要勤于與學生交談，說服教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，道理的闡發(fā)，感情的表達，行為的引導，往往要借助于口頭語言來實現。如每天給學生說要講衛(wèi)生，病從口入，要準時清洗口罩，不能戴像抹布一樣的口罩，還要隨時檢查，每天放學時要提示學生回家清洗口罩;四是“手”勤，班主任要以身作則，用行動做出典范。例如，刮風時，順手關窗;順手撿起地上的一塊廢紙扔進垃圾筒中;順手整理講桌、爐具等物品，盡管教師極其微小的動作，但給學生以積極的心理示意，使學生效仿，對學生有潛移默化的作用，到達好的效果。如我每天只要一進班，就開頭四處環(huán)視檢查個人衛(wèi)生、班級衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生，逐步養(yǎng)成了習慣，使學生也漸漸關懷班集體了，每天早晨、下午上課前，形成了衛(wèi)生區(qū)有人撿、教室衛(wèi)生多人管、爐具衛(wèi)生專人管的局面。

三、培育班級干部，發(fā)揮干部作用。

班主任工作特別辛苦,事務繁忙.怎樣才能把班主任工作做好,又能抽出更多的時間,討論備課,討論課堂,有更多的時間輔導學困生?本人經過多年的實踐認為,作為班主任肯定要充分信任學生,很多工作放手讓學生去做,這樣既培育熬煉了學生的力量,又使自己從繁雜的班級事務中解放出來.這需要班主任培育小干部,對班級治理做好指導.首先對全體班委成員進展競選確定，針對上學期的工作進展總結，確定班干部的成績，對工作突出的班干部連續(xù)留任，并且依據這些班干部的特點，給他們明確職責，讓他們進展班級自主治理，一級對一級負責，這樣既培育了學生的治理力量，又提高了班級治理的效率和作業(yè)質量，使班級秩序井然。同時還激發(fā)了學生積極向上的思想意識，形成了良好的班風，增加了班級分散力;如班長的統(tǒng)領和協(xié)調檢查;衛(wèi)生組長分管的衛(wèi)生區(qū)的檢查;副班長每天負責的早讀和午間誦讀古詩,學習委員每天的課內外作業(yè)的收交和家庭作業(yè)的布置;體育委員的播送操,眼保健操檢查;小組長每天的家庭作業(yè)檢查，大組長每天課堂作業(yè)的監(jiān)視檢查等.把班級的諸項事務,與學生協(xié)商,實行自愿承包,責任到人.并由責任人自己制定出檢查標準,班委會通過執(zhí)行.班主任每周至少開一次班委會,對每周的狀況進展簡潔總結,多鼓舞,多指導.消失問題準時處理..在這一學年中,我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,過舒心的日子,而班級的各項工作仍能照常開展:如讓責任心強、肯吃苦的馬剛、丁瑞擔當衛(wèi)生組長后，他們不僅能準時催促值日生做好值日，而且每天上下學都能主動帶動其他學生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況保持長久的良好狀況。由學習主動、成績優(yōu)秀的王新同學擔當學習委員后，她不僅能準時的收發(fā)作業(yè)并對上交作業(yè)的詳細狀況具體記載，而且在教師不在的時候布置作業(yè)、帶著其他學生預習課文，并能時刻嚴格要求自己，做學生的表率!三個大組組長每天監(jiān)視課堂作業(yè)的完成狀況，對組員上交的作業(yè)仔細檢查，對書寫不標準的要求重做并監(jiān)視完成，然后把本組作業(yè)再交給學習委員;這些小干部在各自的崗位上發(fā)揮特長、盡職盡責，不僅使學生信服，他們更是教師在班級治理中的左膀右臂。在這一學期中,同學們在眾多小干部的帶著下人人爭當標準學生，對于學校組織的各項活動都能積極參加并取得了優(yōu)異的成績。

四、連續(xù)加強班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。

本學期中，能夠針對當前諸多擔心全因素，對學生的安全教育工作做到常抓不懈、警鐘長鳴。1、細心組織、落實責任。班級開展“創(chuàng)平安班級”活動，班委會成員分工明確，責任落實，細心組織好這次活動，做到措施得力，責任到人。有板報組、手抄報組和小作家組。依據學生的特進步行分工，使每個學生都參加到班級活動中，共同為班級榮譽爭光添彩。2、全員參加，層層發(fā)動。通過手抄報、黑板報、寫國旗下講話稿等形式，多層次、全方位地大力宣傳“安康學問進農家“活動和“預防甲型h1n1流感”的重要意義，表達“小手拉大手”的教育行為，使家長對安康學問和防甲流學問有了肯定的了解，尤其是一些地方性傳染病的熟悉，如碘缺乏病、手足口病等的預防學問，使家長提高了熟悉，對學校的工作也賜予了肯定的支持。實現了以實際動身為原則，切實提高了活動的針對性與實效性。3、利用晨會檢查、班會課、品德與社會課等準時對學生進展水、電、火的正確使用以及發(fā)生水災、火災時的自我搶救和求救方式的教育以及防農藥中毒等教育，進一步提高了學生的安全意識。4、加強了對學生的路隊安全教育，放學時路隊重新編排，每隊都有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理力量，使每一位學生都能“高快樂興上學來，平平安安回家去”。

五、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進展友好交往。本學期連續(xù)進展家訪、碰頭會面、電話聯(lián)系等形式，向家長介紹一些教育孩子的方法、閱歷，推舉一些教育方面的書籍，如“怎樣教育子女”、“怎樣使你的孩子更聰慧”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里制造良好的學習環(huán)境，為孩子做好典范。通過這些工作，使許多家長重視了對子女的教育，改良了對子女的教育方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

六、分層教育，轉化后進;我不厭其煩地急躁做好后進生的幫教轉化工作。

針對本班如：馬龍、王偉等行為習慣紀律差的，如丁乙、武聰等學困生，我堅持每天檢查、每周公布、每月小結的做法，發(fā)覺問題準時訂正教育，做到“小犯指出批判、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴厲處理”，充分利用班會、個別談心等進展苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。多發(fā)覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，逐步形成良好的學風和班風。

總之，在這半年的時間里，我通過以上幾方面的努力，班級工作取得了肯定的成績，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。在工作中，我熟悉到，班主任要在各項工作中，擅長實行各種教育措施，充分發(fā)揮自己的主導作用，使班集體在學校的教育教學工作中起到肯定的積極作用，使學生的積極性得到發(fā)揮。

五年級班務工作總結小學班務工作總結學校班務工作總結篇二

一個學期完畢了，本學期我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中全力開展班級治理和德育建立，在學校領導的關懷、支持、指導和幫忙下，在各科任課教師的大力協(xié)作下，取得肯定的收效并且良性進展。為了以后更好的做好工作，現把這學期的班務工作總結如下：

一、育人教書，齊頭并進;明確育人的目的：正直，和善，才智，安康。我認為，成人比成材更重要，要培育對社會有用的人，要讓學生成為建立祖國的棟梁，必需要有劇烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學學問以及安康的身體和心理。

首先讓同學們明白我們是國家的仆人，祖國的興亡和我們每一個人有著很親密的聯(lián)系，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，幫忙同學，遵守紀律，愛惜學校愛惜班集體等等，都是愛國的行動。然后再腳踏實地狠抓教學工作，仔細鉆研教材和大綱，細心設計教案，全力以赴上好每一節(jié)課，細心批閱作業(yè)，急躁輔導學困生，踏實抓好單元過關等。

二、強化常規(guī)，加強紀律;

1、衣服穿干凈，留意形象。在長期的標準下，學生已養(yǎng)成了自覺把衣服穿干凈、留意自己外表形象的良好習慣。

2.標準早讀、午休及課堂紀律。

3、升旗，兩操和學校的各種大型活動中表現要好。在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直，要有飽滿的熱忱和向上的精神。在二操時，要求同學們每次都要爭取快速站好隊，要求動作整齊、標準、有力。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

4、狠抓課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，敬重教師的勞動，敬重學問，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要協(xié)作教師上好每一節(jié)課。

5、留意個人衛(wèi)生和教室清潔。強調學生留意個人衛(wèi)生，在班上形成一種人人講衛(wèi)生的好風氣。教室的衛(wèi)生每天有人定期檢查，當天的值日生負責好當天的一切事務。全班義務監(jiān)視，把班級當成家一樣愛惜。

三、培育力量，提高素養(yǎng);注意學生的全面進展，張揚他們的共性，發(fā)揮他們的特長。

我們還籌劃了許多的活動，如：主題班會，學習競賽，小組競爭，故事會等等這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既熬煉了力量，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了許多的歡樂!四、專心溝通，用情溝通;沒有溝通，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛我，理解我。利用課間和學生一起嬉戲，談笑;利用午休的時間和學生一起溝通思想，了解狀況。

學生打架了，我會靜下心來了解狀況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果;學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友情的寶貴。我和學生之共同感受：感受學習的過程;感受同學的情意，感受生活的美妙。

五、培育干部，帶動全部;一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

中選的干部應具有較強的號召力和自我治理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即“以點帶面”;其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

六、分層教育，轉化后進;我不厭其煩地急躁做好后進生的幫教轉化工作。針對本班行為習慣紀律差的，學困生，從情入口、感之以心。多發(fā)覺他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風、考風和班風.。

七、聯(lián)系家長，共同教育;我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩