初三上冊Unit4SectionA3a-3c(閱讀課)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)解讀：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出英語課程體系要突出強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本、系統(tǒng)而持續(xù)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程，對初三學(xué)生而言，要在培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心的同時(shí)，逐步去提高學(xué)生的閱讀能力，以適應(yīng)中考。能在恰當(dāng)?shù)恼Z境中理解課文的內(nèi)容并掌握課文中的詞語和句子并能熟練應(yīng)用。能和教師或同學(xué)就熟悉的話題（如讀過的中外書籍）交換信息。能在學(xué)習(xí)課文之后熟練的駕馭課后的習(xí)題，并且能利用課文所傳達(dá)的情感目標(biāo)，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，順利完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。能意識到語言交際中存在文化差異。達(dá)到三級目標(biāo)。培養(yǎng)與人溝通交流的意識，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。教材分析：本節(jié)閱讀課是集詞匯學(xué)習(xí)，及語言交流，情感接納為一體。也是本單位的一個(gè)重要環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)：知識與技能1words＆expressions:monkeymagicstickhidetailwesternweako,90%以上的學(xué)生能借助發(fā)音規(guī)則等正確地拼讀單詞,正確的使用詞組。能快速的閱讀課文回答課后的問題，并能理解掌握文中的短語。能在完成對課文理解的基礎(chǔ)上處理好文章的挖空練習(xí)能在理解文章的詞和句子的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的拓展練習(xí)過程與方法在文中學(xué)單詞，在回答問題的同時(shí)理解文章，用視頻輔助學(xué)生提升文章給學(xué)生滲透的情感目標(biāo)情感價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)中感受中西方文化的豐富多彩，同時(shí)也明白書是人類進(jìn)步的階梯，用書去豐富自己的課余生活，提高課余生活的品味。培養(yǎng)學(xué)生積極向上不怕困難勇往直前的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.在文章中掌握新單詞2.通過對課文的理解完成相應(yīng)的練習(xí)3.感悟永不放棄的含義學(xué)情分析：我校是一所農(nóng)村學(xué)校，英語屬于較弱勢學(xué)科。

兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性很差，缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力，在課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有養(yǎng)成良好的聽說讀寫能力。有的同學(xué)基本從來不讀不說。閱讀能力基本較差，對閱讀題沒有耐力去讀，缺少綜合解決問題的能力。學(xué)生的訓(xùn)練量不夠，沒有足夠的時(shí)間來解決英語學(xué)習(xí)的問題。在校時(shí)間基本沒有聽說的時(shí)間，一天一堂課，除了正常的英語作業(yè)以外，沒有時(shí)間讀寫。所以我們想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過好學(xué)生幫助后進(jìn)生，課后輔導(dǎo)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，決不放棄每一個(gè)學(xué)生。分層次教學(xué)。針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的習(xí)題，以免后進(jìn)生產(chǎn)生畏難情緒并喪失學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。我們?nèi)握n教師也要多動腦筋，努力激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該過于注重講授，應(yīng)該側(cè)重學(xué)生的練。針對課堂應(yīng)該備教案，備學(xué)生，提高課堂效率。評價(jià)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)1、90%以上的學(xué)生能借助發(fā)音規(guī)則等正確地拼讀單詞，并在課文中進(jìn)一步理解掌握單詞的含義和用法。85%的學(xué)生能在很短的時(shí)間內(nèi)記憶段落中的基本短語，并默寫在學(xué)案中。教學(xué)目標(biāo)2、85%以上的學(xué)生能完成每一段落中教師給出的整體或細(xì)節(jié)理解問題，能充分理解課文，進(jìn)一步檢測并完善自我語言水平。教學(xué)目標(biāo)3、80%以上的學(xué)生在老師幫助下，在小組活動中能將課文中所缺的詞或短語補(bǔ)充完整。教學(xué)目標(biāo)4、這一目標(biāo)是一個(gè)躍進(jìn)式的，是在學(xué)生充分理解掌握詞和短語的基礎(chǔ)上進(jìn)行的練習(xí)，首先要求組長必須很快完成，并輔助組員完成此任務(wù)。情感與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在豐富的語境和活動中運(yùn)用目標(biāo)詞匯和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考問題的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生參與合作，在日常生活中嚴(yán)格要求自己，學(xué)會克服困難。教學(xué)過程：學(xué)習(xí)任務(wù)一：預(yù)習(xí)交流教學(xué)內(nèi)容：FreeTalk:doyoulikereading?Whatkindsbookshaveyouread?(頭腦風(fēng)暴，盡可能多的表達(dá)出所讀過的書及其對書的評價(jià))教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回答老師提出的whatdoyouthinkofthisbook?，對反應(yīng)快、效果好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。并告訴學(xué)生多讀書的好處。學(xué)生活動：積極的回憶自己所讀過的書籍和對該書簡單的評價(jià)設(shè)計(jì)意圖：為導(dǎo)入新課做好準(zhǔn)備。時(shí)間預(yù)設(shè)：3minutes學(xué)習(xí)任務(wù)二：step1warming—up1.Inthisbook,howmanymaincharactersarethere?Whoarethey?2.Whichcharacterdoyoulikebest?設(shè)計(jì)意圖是將導(dǎo)入具體化，為下文介紹孫悟空做了鋪墊。教師活動：引導(dǎo)學(xué)生從兩幅與西游記有關(guān)的圖片中結(jié)合自己的記憶說出主要人物。學(xué)生活動：爭先恐后的說出主要人物，并用漢語說出具體的人物名字，并說出自己喜歡這個(gè)角色的理由Step2觀看一個(gè)小視頻引出名著中的主人公孫悟空。時(shí)間預(yù)設(shè)：3minutesStep3Pre-reading你有孫悟空的火眼金睛嗎？ReadthepassageandwriteTorF1.PupilsinEnglandheardthestoryoftheMonkeyKingforthefirsttimein1979.2.JourneytothewestisanEnglishTVprogram.3.TheMonkeyKingusesasticktofightbadpeople.4.TheMonkeyKingcanonlyturnhimselfintodifferentanimals.5.TheTVprogramcameoutmorethan60yearsago教師活動：class,sunwukonghasspecialeyesto“辯魔識妖”,canyou?學(xué)生活動：快速閱讀課文，判斷出正誤設(shè)計(jì)意圖：對文章進(jìn)行整體理解時(shí)間預(yù)設(shè)4minutesWhile--readingParagraph1Readtheparagraph1andanswerthetwoquestions1.Whichbookistalkedabout?2.Whoisthemaincharacter?在第一段找出下列詞和詞組學(xué)生_______主要的_________角色_________傳統(tǒng)的_________旅行____________被稱為______________第一次________________________教師活動：1.showyoutwoquestionsaboutparagraph12.readtheparagraph1aftertheteacherandpayattentionthekeywordsandphrases.學(xué)生活動：findtheanswersandmemorisethekeywordsandphrases設(shè)計(jì)意圖：以問題的形式對課文進(jìn)行理解，并掌握詞和詞組時(shí)間預(yù)設(shè)5minutesParagraph21.看兩幅圖片，一副是normalmonkey一副是sunwukong通過這兩幅的比較引出課文中的句子….isnotjustanynormalmonkey和…notlooklikeamonkey2.用不斷變化的圖片展示為什么suwukong不是一只普通的猴子，因?yàn)樗?2變3.用圖片形象的展示出如果不隱藏好自己的尾巴，孫悟空不會變成任何東西的4.用圖片展示孫悟空金箍棒在形狀和大小方面的變化5.Readtheparagraph2againandcompletethechartabouttheMonkeyKing.Whathecando Whathecannotdo

6.在第二段中找出下列詞和詞組形狀_________大小，尺寸__________物體__________任何一只正常的猴子___________甚至看起來像一只猴子___________________72變_______________把自己變成_________隱藏自己的尾巴____________________與敵人作戰(zhàn)______________一只有魔力的棒______把它存放在耳朵里___________________在其他時(shí)候_____________teacher:lookatthispicture,whatisit?student:It’samonkey,andit’sanormalmonkeyteacher:Howaboutthisone?heisnotjustanynormalmonkeyAnd,hedoesn’tlooklikeevenaperson.Why?student:Hecanmake72changesteacher:theteachershowyouhowmanychangessuwukongcanturnintoteacher:lookatthepictureandthenyoucanfindthistemplesiveryspecial,why?student:becauseitissunwukongthatturneditintoteacher:lookatanothervideoandtellmesunwukongusewhattofightbadpeople,student:amagicstick設(shè)計(jì)意圖：用圖片和視頻介紹孫悟空能做什么不能做什么時(shí)間預(yù)設(shè)10minutesParagraph3completetheparagraph3TheMonkeyKing____________thechildrenofChinaformanyyears.And___________theTVprogram___________morethan30yearsago.Westernchildren____________________readingthisstorybecausethecleverMonkeyKing____________________________________觀看一段視頻Onthewaytothewest,theymet81difficulties,buttheykeptfightingandkepthelpingtheweak,finallytheyfinishedthetask.但我們堅(jiān)信nevergiveup教師活動：readtheparagraphandthencompleteitandthewatchavideoandtellthestudentsdon’tgiveupwhenever.學(xué)生活動：completetheparagraphandmemorizethekeyphrases設(shè)計(jì)意圖：以挖空的形式來進(jìn)行對課文的理解，并掌握挖空的短語時(shí)間預(yù)設(shè)5minutesafter--readingCompletethesentencesbelowwithphrasesfromthepassage1.JourneytotheWestisa____________Chinesebook.IttellsoneofthemostpopularstoriesinChina.2.WhentheEnglishTVprogramMonkey _______in1979,Westernchildren___________________thiswonderfulstory。3.TheMonkeyKingcan________________tohisbody.Heisableto_________differentanimalsandobjects.4.TheMonkeyKing_____makehismagicsticksmallorlarge.教師活動：Completethesentencesbelowwithphrasesfromthepassage學(xué)生活動：快速填空設(shè)計(jì)意圖：鞏固對課文的理解時(shí)間預(yù)設(shè)3minutesStep4Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.unlessconj.如果不；除非。引導(dǎo)條件狀語從句,相當(dāng)于if…not。e.g.UnlessIstudyhard,Iwon’tpasstheexam.如果我不努力學(xué)習(xí),我就不會通過考試。除非你讀過西游記，不然你不會認(rèn)識孫悟空。UnlessyoureadthebookJourneytothewest,youwon’tknowaboutSuWukong.CompletethesentencesbelowwithphrasesfromthepassageCompletethesentencesbelowwithphrasesfromthepassage教師活動：點(diǎn)出重點(diǎn)句子，并解釋unless的含義并輔助以例句進(jìn)行理解學(xué)生活動：完成例句設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)連詞并能用此連詞進(jìn)行做句子時(shí)間預(yù)設(shè)3minutesStep5I.Choosethecorrectwords.magic,birth,hide,tail,turn…into,western1.Fouryearslater,Lauragave_____toason.2.Theywantto____theoldhousesintoahotel.3.Englandliestothe_______partofEurope.4.Shebrokeher______mirrorintopieces.5.Dogswagtheir____whenthey’repleased.6.Don’t____behindthedoor.It’snotsafe.II.Fillintheblanks.1.Aneighbor_____(call)Tony,helpedmerepairmyfenceyesterday.2.TheMonkeyKingcanmake72_______(change)tohisshapeandsize.3.Hisuncleisn’tinterestedin_______(play)chessatall.4.Thetwoboyskept______(skate)foronehour.5.Noone____(be)abletoanswerhimatthattime.設(shè)計(jì)意圖：在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行的躍進(jìn)式的練習(xí)時(shí)間預(yù)設(shè)5minutesStep6我們知道中國的傳統(tǒng)的文化在西方很受歡迎，同樣你知道西方的一些在中國很受歡迎的書籍或故事嗎？教師活動：justwehaveknownthetraditionalboosareverypopularinwesternculture,atthesametimes,thewesternfamousbooksandstoriesarealsoverypopularinChina.Couldyoutellmesomebooksorstories?學(xué)生活動：說出教師展示的圖片的名字設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)文章的實(shí)際意義并為下文的內(nèi)容做一下鋪墊時(shí)間預(yù)設(shè)2minutesStep7Makesentenceswiththesewords.beableto;make72changes,turn…into;so…that;cameout;becomeinterestedin;keepdoingsth.板書設(shè)計(jì)GroupAGroupBtape/ei/tapeplayer/ei//ei/radio/ei//modelplane/D//ei/學(xué)情分析我校是一所農(nóng)村學(xué)校，英語屬于較弱勢學(xué)科。

兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性很差，缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動力，在課堂上不積極參與，缺少主動發(fā)言的熱情。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有養(yǎng)成良好的聽說讀寫能力。有的同學(xué)基本從來不讀不說。閱讀能力基本較差，對閱讀題沒有耐力去讀，缺少綜合解決問題的能力。學(xué)生的訓(xùn)練量不夠，沒有足夠的時(shí)間來解決英語學(xué)習(xí)的問題。在校時(shí)間基本沒有聽說的時(shí)間，一天一堂課，除了正常的英語作業(yè)以外，沒有時(shí)間讀寫。所以我們想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過好學(xué)生幫助后進(jìn)生，課后輔導(dǎo)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，決不放棄每一個(gè)學(xué)生。分層次教學(xué)。針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的習(xí)題，以免后進(jìn)生產(chǎn)生畏難情緒并喪失學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。我們?nèi)握n教師也要多動腦筋，努力激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在課堂教學(xué)中，不應(yīng)該過于注重講授，應(yīng)該側(cè)重學(xué)生的練。針對課堂應(yīng)該備教案，備學(xué)生，提高課堂效率。本課是圍繞西游記的話題展開，下面通過本節(jié)課授課過程，對于本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行具體地分析：在本節(jié)課的導(dǎo)入，我個(gè)人認(rèn)為設(shè)計(jì)地比較合理，既貼近本節(jié)課的目標(biāo)語言，又能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這一環(huán)節(jié)，我為孩子們選取了他們都熟知的西游記動畫的部分視頻，引起了學(xué)生很大的興趣，讓這一良好效果的取得，不由地讓我覺得興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。而在這個(gè)師生的互動環(huán)節(jié)中也存在著我個(gè)人對于駕馭課堂的欠缺，比如說，讓學(xué)生自己說出孫悟空的本領(lǐng)時(shí)，我為學(xué)生提供的圖片，這樣勢必給學(xué)生設(shè)限，部分學(xué)生的自由發(fā)揮沒有得到我及時(shí)的“回應(yīng)”。讓“自由發(fā)揮”變成了“看圖說話”。這是今后對于我個(gè)人駕馭課堂能力方面有待于提高的。在本單元目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有直接引入話題，而是順承著“nevergiveup”這一話題，告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中無論遇到什么都不能放棄這一理念，并激發(fā)著他們的學(xué)習(xí)，通過課堂操練發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果。通過課堂上學(xué)生的表現(xiàn)看，很多的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都收到了預(yù)期的效果，但不足仍然存在，還有很多預(yù)期的效果未能達(dá)到，今后需要更多地了解學(xué)生，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，力爭最大限度地提高課堂效率。教材分析本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，是在前一節(jié)聽說課的基礎(chǔ)上，對sectionA的進(jìn)一步的深入。教材的安排上，引用我們從小就耳熟能詳?shù)拿?，西游記，來進(jìn)行對學(xué)生基礎(chǔ)和能力的訓(xùn)練。知識點(diǎn)的運(yùn)用和處理上也是在一步步的加深。層次的安排給老師在授課時(shí)就提出了一定的要求，也要適時(shí)按照教材的難易度，合理的備好課，備好學(xué)生，調(diào)整好難易度。所以我在對本節(jié)課的安排上就對學(xué)生提出了相應(yīng)的要求：1、90%以上的學(xué)生能借助發(fā)音規(guī)則等正確地拼讀單詞，并在課文中進(jìn)一步理解掌握單詞的含義和用法。85%的學(xué)生能在很短的時(shí)間內(nèi)記憶段落中的基本短語，并默寫在學(xué)案中。2、85%以上的學(xué)生能完成每一段落中教師給出的整體或細(xì)節(jié)理解問題，能充分理解課文，進(jìn)一步檢測并完善自我語言水平。3、80%以上的學(xué)生在老師幫助下，在小組活動中能將課文中所缺的詞或短語補(bǔ)充完整。4、這一目標(biāo)是一個(gè)躍進(jìn)式的，是在學(xué)生充分理解掌握詞和短語的基礎(chǔ)上進(jìn)行的練習(xí)，首先要求組長必須很快完成，并輔助組員完成此任務(wù)。同時(shí)老師在處理教材時(shí)，形式多樣，視頻音樂圖片穿插期中，與知識與情感教育一起灌輸給學(xué)生。初三英語（上）unit4sectionA3a-3c試題設(shè)計(jì)I.Choosethecorrectwords.magic,birth,hide,tail,turn…into,western1.Fouryearslater,Lauragave_____toason.2.Theywantto____theoldhousesintoahotel.3.Englandliestothe_______partofEurope.4.Shebrokeher______mirrorintopieces.5.Dogswagtheir____whenthey’repleased.6.Don’t____behindthedoor.It’snotsafe.II.Fillintheblanks.1.Aneighbor_____(call)Tony,helpedmerepairmyfenceyesterday.2.TheMonkeyKingcanmake72_______(change)tohisshapeandsize.3.Hisuncleisn’tinterestedin_______(play)chessatall.4.Thetwoboyskept______(skate)foronehour.5.Noone____(be)abletoanswerhimatthattime.6.SunWukonghasa___________(有魔力的)stickinthebookJourneytotheWest.

7.Afishmovesits_____________(尾巴)toswim.

8.The___________(excite)childrenforgottotakethepresentstotheparty.

9.Mikewas__________(hide)behindthesofa.

10.Therewereseveral_____________(object)ontheflooroftheroom.III.CompletethepassageInNovember1979，pupilsinEnglandwereabletowatchanewTVprogramcalledMonkey.Mostofthemwere

___1______

thisstoryforthefirsttime.However,thisstoryisnot

____2

____

toChinesechildren.TheMonkeyKingorSunWukongisthemaincharacterinthetraditionalChinesebookJourneytotheWest.

TheMonkeyKingisnotjustanynormalmonkey.Infact,hesometimesdoesnotevenlooklikea

____3____

!Thisisbecausehecanmakeseventy-two

___4____

tohisshapeandsize,turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.

But

____5____

hecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.Tofightbadpeople,theMonkeyKingusesamagicstick.Sometimeshecanmake

_____6______

sosmallthathecankeepitinhisear.Atothertimes,heisabletomakeitbigandlong.

TheMonkeyKinghas

_____7______

thechildrenofChinaformanyyears.AndassoonastheTVprogramcameoutmorethanthirtyyearsago,Westernchildrenbecame

_____8______inreadingthisstorybecausethecleverMonkeyKingkeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.1A.writing

Bhearing

C.telling2A.famous

Bpopular

C.new3A.monkey

Bman

C.horse4A.friends

Bmonkeys

C.changes5A.unless

Bbecause

C.however6A.himself

Bthestick

C.theteacher7A.trained

Bexcited

C.taught8A.worried

Brelaxed

C.interestedIV.拓展練習(xí)填入適當(dāng)?shù)倪B詞。

1.

Mybrotherisill,________Ihavetostayathome.

2.

Shefelthungry,________shedidn’thavebreakfast.

3.Comehereearly,________youcan’tseehim.

4.Takesomemedicine,________youwillfeelbetter.

5.TherearealotofstoriesabouttheUFOs,_______nooneknowswhethertheyaretrueornot.

6.Shegota

“C”inEnglishtest,________shehadtriedhisbest.

7.Mylittlecousincan_________read________write.

8.Pleasecallme_______youneedmyhelp.

9.

_____myfather______mymotherisadoctor.Theyareteachers.

10.

That’s______theydidn’tpasstheexam.

V.選擇填空：

1.___myclassmates____ourclassteacherwastherethen.

A.

notonly…butalso…

B.

both…and…

C.Neither…or…

D.

Either…nor…

2.Haveonemoretry,______youwillnotsucceed.

A.

and

B.

or

C.

then

D.

but

3.Sheisthelady_______helpedtheoldwomanyesterday.

A.

whom

B.

which

C.

what

D.

who

4._____hefelttired,____hestillwentonworking.

A.

Because,

so

B.

Although,

but

C.

/,

so

D.

Though,

/

5.Lucyhasseenthefilm,_______Lilyhasn’t.

A.and

B.or

C.but

D.so

6._______hewasoutoftheroom,heturnedbackandknockedattheteacher’sdooragain.

A.Before

B.Since

C.Assoonas

D.Until

7.I’mlookingforababysitter（保姆）.Shemustbe_______tooold_______tooyoung.

A.neither;nor

B.both;and

C.either;or

D.notonly;butalso

8.Whichisbigger,thesun_______themoon?

A.or

B.and

C.but

D.so

9._______allthepassengersarehere,whydon’twestartatonce?

A.Assoonas

B.After

C.Nowthat

D.When

10.Hehurther_______badly_______shehadtoseeadoctor.

A.too;that

B.so;that

C.either;or

D.too;to

VI.把下列句子譯成英語：

1.我應(yīng)該把木棍放在哪兒？2.除非你一直努力學(xué)習(xí)，否則你不可能成功。

.

3.我一到北京就給你打電話。

4.我第一次走進(jìn)這個(gè)房子就喜歡上了它。5．

他把這件事告訴我前，沒有人知道這件事。。。VII.句子轉(zhuǎn)換：

1.Theboyistooyoungtogotoschool.

Theboyis________young_______hecan’tgotoschool.

2.Bebrave,andyou’llsucceed.

______youarebrave,youwillsucceed.

3.BothLiHunandhisparentsaregoingtovisittheflowershow.

____________LiHun_____________hisparentsaregoingtovisittheflowershow.

4.Youdidn’tunderstanditbeforeyourfatherexplainedittoyou.

________yourfatherexplainedittoyou,youdidn’tunderstandit

5.

Ifyoudon’tstudyharder,youwillfailinthetest.

Studyharder,______youwillfailinthetest.

VIII。閱讀理解OnNov.18th,1908,threemenwentupinaballoon（氣球）.TheystartedearlyinLondon.TheheadmanwasAugustaGaudron,andtheothertwomenwereTannarandMaitland.Theyhadabigballoonandtheywerereadyforalongway.Soontheyheardthesea.Theywerecarryingtheusualrope（繩子）,anditwashangingdownfromthebasketoftheballoon.Attheendoftheropetheyhadtiedametalbox.Thiscouldholdwater,oritcouldbeempty.Sotheywereabletochangeitsweight（重量）.Itwasforuseoverthesea.Theywerealsocarryingsomebagsofsand.Afterthesunrose,theballoonwenthigher.Itwentupto3,000metres,andtheairwasverycold.Thewaterintheballoonbecameice.Snowfellpastthemen'sbasket,andtheycouldseemoresnowontheground.Thementriedtothrowoutsomemoresand;butitwashard.Theytriedtobreaktheicysandwiththeirknives,butitwasnoteasy.Theworkwasslowandtheywerestillfalling,sotheyhadtodropsomewholebagsofsand.Oneofthemfellonanicylakeandmadeablackholeintheice.Atlasttheypulledtheboxintothebasket.Itwasstillsnowing;sotheyclimbedtogetawayfromthesnow.Theyroseto5,100metres!Everythingbecameicy.Theyweresocoldthattheydecidedtoland.TheycamedowninPolandheavilybutsafely.Theyhadtravelled1,797kilometersfromLondon!

1.Threemenflewinballoon________.A.fornearly1,800kilometersB.toanothercityC.tovisitPolandD.morethanacenturyago2.Themetalboxwasusedfor________.A.carryingthebagsofsand‘’B.keepingdrinking-waterC.carryingropesofthebasketD.changingweight3.Whentheballoonwentuphigher,________.A.thetemperatureoftheballoonbegantofallB.TheysawthesungodownC.TheymadeaholeinthebasketwiththeirknivesD.Theycouldseeablackholeontheground4.Theballoonlanded________.A.inLondonB.ontheseaC.onalakeD.inaforeigncountry5.WhichofthefollowingisNOTtrue?________A.Thethreemenstartedtheirjourneybeforethesunrose.B.Theballoonbegantogoupwhentheythrewbagsofsandoutofthebasket.C.Whentheypulledtheboxintothebasket,theballoonbegantoclimbup.D.Thethreemenhadtolandbecausetheyfeltcold.參考答案I.1.birth2.turn3.western4.magic5.tail6.hideII.1.called2.changes3.playing4.skating5.is6.magic7.t