師范生中學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

三年的多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和師范技能訓(xùn)練，終于到了實(shí)戰(zhàn)演練的時(shí)候了，特別幸運(yùn)地來(lái)到本人心儀的xx中學(xué)進(jìn)展實(shí)習(xí)。

一、實(shí)習(xí)單位介紹

xx中學(xué)是一所全寄宿高級(jí)中學(xué)，該校以任重致遠(yuǎn)“為校訓(xùn)，以為學(xué)生的終身開(kāi)展提供優(yōu)質(zhì)教育為主旨，堅(jiān)持以人為本，和諧開(kāi)展“的辦學(xué)理念，堅(jiān)持制度標(biāo)準(zhǔn)和情感感染相結(jié)合的治校方略，致力于把學(xué)校建立成為學(xué)校喜愛(ài)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，老師留戀，同行尊敬，領(lǐng)導(dǎo)放心“的和諧校園。努力培養(yǎng)德智雙全、文理兼通、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健、習(xí)慣時(shí)代生活的高素養(yǎng)的高中生。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我不斷以老師身份嚴(yán)格要求本人，處處留意言行和儀表，熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，不斷緊記實(shí)習(xí)守那么，恪守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，謙虛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)展了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。

（一）教學(xué)工作方面

1、聽(tīng)課

剛來(lái)的兩周，學(xué)校的備課組長(zhǎng)安排我們進(jìn)展聽(tīng)課，觀摩xx中學(xué)老師的上課風(fēng)格，并理解這里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。高一化學(xué)科組總共有5個(gè)化學(xué)老師，有剛上崗的富有激情的年輕老師，有任教多年的富有經(jīng)歷的老師。我們剛到xx中學(xué)時(shí)化學(xué)的教學(xué)進(jìn)度是氣體摩爾體積，因而在課沒(méi)有沖突的前提下，我聽(tīng)了五位老師的講課。在此之前，本人也認(rèn)真研究了教材，做好聽(tīng)課記錄，對(duì)各位老師的授課進(jìn)展分析，各位老師的講課各有千秋，但在比照之后，也更能突出各位老師的過(guò)人之處，取其精華去其糟粕，努力汲取好的東西。

在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們5個(gè)化學(xué)實(shí)習(xí)老師也交流較為親切，經(jīng)常討論各位老師的講課風(fēng)格，教法學(xué)法，這更我收獲頗豐。聽(tīng)課后，幫指導(dǎo)老師進(jìn)展作業(yè)的修正，以理解學(xué)生掌握的情況。聽(tīng)課讓我明白了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié)，像往常在學(xué)校學(xué)的可能跟實(shí)際仍然有點(diǎn)點(diǎn)出入的。我明白在課堂上習(xí)題這個(gè)環(huán)節(jié)起著特別重要的作用。習(xí)題能夠用來(lái)檢測(cè)教學(xué)效果，及時(shí)穩(wěn)定。而且習(xí)題一定要精選，不重復(fù)，有代表性。大概聽(tīng)了4節(jié)新課，一節(jié)習(xí)題課，每節(jié)新課是5位老師的不同教授，但內(nèi)容根本一樣，授課方式不同。晚上一般會(huì)下班輔導(dǎo)，為學(xué)生答疑。

2、備課

因而我們開(kāi)場(chǎng)備課，預(yù)備膠體的講課，備課的時(shí)候我們首先通過(guò)指導(dǎo)老師理解哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的，再認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用本人的語(yǔ)言表述出來(lái)。一開(kāi)場(chǎng)我們理清本人講課的思路后，參考了網(wǎng)上的課件，特別是海中原來(lái)老師的課件，盡可能讓本人的課更貼近這里學(xué)生的真實(shí)情況。備課最難的仍然思路，思路順了，銜接就自然了，學(xué)生接受知識(shí)也更容易。備課后我們又把本人的課件發(fā)給科任老師，在老師的指導(dǎo)下再進(jìn)展修正。

由于時(shí)間征詢(xún)題，第二節(jié)的《離子反響》我們5個(gè)實(shí)習(xí)老師進(jìn)展了集體備課，但后來(lái)的上課效果說(shuō)明，對(duì)還沒(méi)上過(guò)該部分內(nèi)容的我們，集體備課是不好的，由于其他老師做的課件本人還不能特別熟悉，也不是本人的風(fēng)格，講起來(lái)也不是特別順暢。這一個(gè)教訓(xùn)，也讓我們深有體會(huì)。要集體備課，首先要有本人的思路，大家把思路共享，再提煉一個(gè)的思路，集體做出粗略PPT，再本人進(jìn)展修正，最終才是本人的東西。

3、上課

課件和教案在指導(dǎo)老師的審核通過(guò)后，我們站上了講臺(tái)，這才是真正的鍛煉，畢竟面對(duì)的不是一兩個(gè)學(xué)生，或是像在學(xué)校練微格一樣，由大學(xué)同學(xué)來(lái)扮演學(xué)生。這時(shí)50來(lái)個(gè)十五六歲的小孩啊，他們特別有本人的思想，又觀察入微，經(jīng)常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的征詢(xún)題。這時(shí)才明白本人備課的不充分，沒(méi)考慮到學(xué)生的反響。同時(shí)，還要理解學(xué)生已掌握的知識(shí)，有些東西他們學(xué)過(guò)，但不一定掌握了。因而在備課的時(shí)候被學(xué)生是特別重要的環(huán)節(jié)。

老師對(duì)課堂的掌控也是特別重要的，當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個(gè)征詢(xún)題，特別是鉆牛角尖時(shí)，該想方設(shè)法把學(xué)生的留意力拉回課堂上。我覺(jué)得本人在上課的過(guò)程中，比擬大的征詢(xún)題確實(shí)是語(yǔ)速偏快，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)反響過(guò)來(lái)我已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)下個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有確實(shí)是講得比擬粗略，不夠詳細(xì)，可能有些東西學(xué)生是比擬困惑的。深化的反思本人讀的書(shū)太少了，應(yīng)該博覽群書(shū)的，特別是與化學(xué)有關(guān)的，那樣能夠讓本人的課堂增添更多的興趣性，也拓展了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生最喜愛(ài)聽(tīng)課本以外的東西，老師應(yīng)該滿(mǎn)足他們的求知欲，而在這方面，我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要操縱好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)表達(dá)，還有習(xí)題的設(shè)置，也是特別關(guān)鍵的。

上完課后，布置作業(yè)也是一門(mén)學(xué)征詢(xún)。要布置哪些內(nèi)容的習(xí)題，題量如何樣，難度如何，同時(shí)還要設(shè)計(jì)標(biāo)題的階梯性等等，要如何樣去修正作業(yè)各個(gè)老師都有本人的方法，我的指導(dǎo)老師是鼓舞型的，她每次作業(yè)都會(huì)特別細(xì)心的修正，并給予鼓舞的評(píng)語(yǔ)。有些老師是采取互評(píng)的方式。我覺(jué)得要是兩者結(jié)合會(huì)更好。

通過(guò)上課，我也認(rèn)識(shí)到，對(duì)新老師來(lái)說(shuō)，講課前先把配套練習(xí)的標(biāo)題做了是有特別大好處的。如此不僅明白知識(shí)點(diǎn)的出題方式，難度，還能從中獲取特別多有用的信息。

而提高本人的師范技能的方法確實(shí)是寫(xiě)教學(xué)反思，有人說(shuō)，寫(xiě)三年教學(xué)反思勝過(guò)教十年的書(shū)，確實(shí)，對(duì)課堂進(jìn)展反思，特別是針對(duì)一些詳細(xì)征詢(xún)題詳細(xì)分析，把做得缺乏的地點(diǎn)記下來(lái)，并想出對(duì)策，下次就不會(huì)再犯了。

（二）班主任工作方面

xx中學(xué)是一個(gè)全封閉的學(xué)校，學(xué)生全部?jī)?nèi)宿，從周日晚上到周六早上，都在學(xué)校，沒(méi)有特別情況不同意請(qǐng)假。因而學(xué)校在治理方面仍然比擬嚴(yán)格的。班主任是班級(jí)工作的組織者、治理者和籌劃者，也是學(xué)校治理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。

每天早上6點(diǎn)50分到公區(qū)檢查學(xué)生的清潔工作，7點(diǎn)到班里帶早讀，并留意觀察沒(méi)有認(rèn)真早讀的同學(xué)，詢(xún)征詢(xún)其緣故，協(xié)助處理他們的一些征詢(xún)題。晚上也跟晚讀，看學(xué)生的晚修紀(jì)律。由于這里的學(xué)生本身素養(yǎng)比擬高，而且學(xué)校也有值班老師，因次早晚讀的紀(jì)律都比擬好。在我們帶的班級(jí)，紀(jì)律略微差點(diǎn)的是宿舍，學(xué)生一回到宿舍，熄燈后，還在打鬧，說(shuō)話(huà)，因而宿舍紀(jì)律被扣分的比擬多，針對(duì)這種情況，我也找過(guò)一些學(xué)生理解情況，并跟他們講了一些道理，后來(lái)的宿舍紀(jì)律有了特別大的改善。

剛接觸這些學(xué)生的時(shí)候，我不理解他們的心理情況，因而讓學(xué)生寫(xiě)了一篇周記，從周記中，我覺(jué)察這些高一的小孩比擬大的心理征詢(xún)題是沒(méi)還習(xí)慣高中的生活，覺(jué)得每天晚上作業(yè)寫(xiě)不完，總覺(jué)得別人特別強(qiáng)，本人學(xué)習(xí)壓力特別大。對(duì)此，我給每位學(xué)生都寫(xiě)了針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，并開(kāi)展了第一個(gè)主題班會(huì)揚(yáng)起理想的帆。告訴他們不要迷茫，應(yīng)該有一個(gè)夢(mèng)想，并重拾自信，做一個(gè)追夢(mèng)人。在學(xué)生后來(lái)的發(fā)言中，我相信每一個(gè)學(xué)生都有了本人的新的打算、新的打算。對(duì)一些缺乏自信的人，我會(huì)在上化學(xué)課的時(shí)候，專(zhuān)門(mén)讓他們起來(lái)答復(fù)一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的征詢(xún)題，并給予確信，漸漸培養(yǎng)他們的自信。晚修完畢時(shí)，我偶然還回去宿舍看看，陪他們聊聊天。

在和這群小孩的接觸過(guò)程中，從一開(kāi)場(chǎng)我擔(dān)憂(yōu)他們不理我，不跟我說(shuō)話(huà)，到后來(lái)的無(wú)話(huà)不說(shuō)，我認(rèn)識(shí)到了對(duì)這群十五六歲的小孩來(lái)說(shuō)，愛(ài)是特別容易感動(dòng)他們的，只要對(duì)他們有愛(ài)，他們是能夠感受得到的，同時(shí)會(huì)在無(wú)形中以本人的努力來(lái)報(bào)答你。這對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是一件特別幸福的事。在最后要走的時(shí)候，我還開(kāi)了一節(jié)以感恩父母為主題的班會(huì)課。對(duì)如今的小孩來(lái)說(shuō)，生活比擬優(yōu)越，可能少感遭到父母的艱苦，我告訴他們要明白得感恩，孝敬父母。有些學(xué)生感動(dòng)到落淚，在這里仍然能夠看到他們內(nèi)心仍然有所觸動(dòng)的。

（三）調(diào)研工作方面

我們小組的調(diào)研標(biāo)題構(gòu)建新型師生關(guān)系，這個(gè)工程是在學(xué)校心理老師指導(dǎo)下進(jìn)展的。我們先上網(wǎng)查了相關(guān)文獻(xiàn)。通過(guò)討論并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況做了調(diào)查征詢(xún)卷，并做了相關(guān)訪(fǎng)談，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。

三、實(shí)習(xí)反思

1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面，盡管只有1個(gè)半月左右的時(shí)間，但感受仍然比擬深化的。像在學(xué)校訓(xùn)練師范技能的時(shí)候，更多強(qiáng)調(diào)的是一些技巧，像導(dǎo)入技巧，板書(shū)技巧，PPT上的細(xì)節(jié)，卻特別少真正的去關(guān)注一節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到首先，教學(xué)思路是特別重要的，只有思路明晰了，講起來(lái)才會(huì)順，思路能夠是一章節(jié)的整體思路，不必按照課本一節(jié)一節(jié)來(lái)，順序也可做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。理順了思路，接下來(lái)確實(shí)是如何去講的征詢(xún)題了。能否把知識(shí)點(diǎn)講明晰，學(xué)生容易理解和經(jīng)歷，這大概才確實(shí)表達(dá)一個(gè)老師的教學(xué)功底吧。因而備課的時(shí)候一定要好好備學(xué)生，考慮到學(xué)生可能哪些地點(diǎn)會(huì)有不明白，該重點(diǎn)講解，能援用生活中適宜的例子。

2、班主任工作方面，盡管我做的不多，但從和這些的小孩的相處中及看到原來(lái)班主任處理事情的方式，我也有了一些本人的考慮。每個(gè)小孩都渴望贊美，要擅長(zhǎng)覺(jué)察他們身上過(guò)人的地點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信。因而，班主任一定要有原那么性，公平性，制定的規(guī)那么就一定要恪守，不恪守的就該遭到懲罰，不能心軟。但規(guī)那么和懲罰能夠由學(xué)生來(lái)制定。如此的民主治理學(xué)生更喜愛(ài)。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)

如今實(shí)習(xí)工作完畢了，我也收獲了特別多，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作，還收獲了隊(duì)友的感情。