七年級上冊期中生物復(fù)習(xí)提綱第一單元生物和生物圈（從宏觀角度認識生物）一、生物的特征1．生物的生活需要營養(yǎng)2．生物能進行呼吸（生物都要吸收氧氣，包括植物）3．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物（動物排尿，排汗，排出水和無機鹽，呼吸可排出二氧化碳。植物可通過落葉排出廢物）4．生物能對外界刺激做出反應(yīng)5.生物能生長和繁殖6.具有遺傳和變異7.生物由細胞構(gòu)成（病毒除外）。二、生物與環(huán)境的關(guān)系1、環(huán)境影響生物影響生物生活的生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素兩類。非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等（高山上，海拔越高，溫度越低，植物越低矮。南橘北枳，也是受溫度影響。沙漠里水影響植物的分布。海洋深處不會有植物是受光的影響。）生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系（蛔蟲與人）2、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物對環(huán)境的適應(yīng)（如：沙漠中的駱駝刺根發(fā)達是對缺水環(huán)境的適應(yīng)、海豹皮下脂肪厚是對寒冷環(huán)境的適應(yīng)、旗形樹是對大風(fēng)環(huán)境的適應(yīng)）生物對環(huán)境的影響（如：植物調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的光合作用凈化空氣、蚯蚓改良土壤、千里之堤毀于蟻穴。）三、科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)，制定計劃，實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．注意設(shè)計對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗.

遵循單一變量原則，即實驗組和對照組只能有一個條件不一樣。在探究過程中實驗材料數(shù)量盡可能不要太少，從而排除偶然因素的影響，減少誤差。（如教材中實驗鼠婦數(shù)量至少10只，還有計算平均值的做法）四、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等等，都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。一條河中所有的動物和植物，不能稱為一個生態(tài)系統(tǒng)，因為只有生物部分。2.生態(tài)系統(tǒng)的組成生態(tài)系統(tǒng)組成：生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生態(tài)系統(tǒng)組成非生物部分——陽光、空氣、水、土壤等 植物——生產(chǎn)者（利用光能，把無機物合成制造有機物）生物部分動物————消費者（只能直接或間接以植物為食，消耗有機物）細菌、真菌—分解者（能把動植物的遺體和糞便等有機物分解成無機物）3.食物鏈：消費者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系。如：草→兔→鷹。箭頭指向捕食者，箭頭可理解為代表物質(zhì)和能量流動方向。4.食物鏈不包括分解者和非生物部分。5.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈相互交錯構(gòu)成了食物網(wǎng)。6.食物鏈和食物網(wǎng)：①物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的；②食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物；③有毒物質(zhì)沿食物鏈積累（富集現(xiàn)象），越靠近食物鏈末端的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的越多，最高消費者有毒物質(zhì)積累最多。7.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，即生態(tài)平衡。但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，超過限度則會遭到破壞。生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能越強，生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。森林生態(tài)系統(tǒng)食物鏈和食物網(wǎng)最復(fù)雜，所以穩(wěn)定性最強。五、生物圈1.生物圈的范圍：包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面2.生態(tài)系統(tǒng)的類型：森林生態(tài)系統(tǒng)（綠色水庫，地球之肺，即具有涵養(yǎng)水源和凈化空氣的作用）草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)（提供70%氧氣）、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)（地球之腎）、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)（穩(wěn)定性最差）等。3.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。是所有生態(tài)系統(tǒng)類型的總和。第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次（從微觀角度認識生物）第一章觀察細胞的結(jié)構(gòu)一、練習(xí)使用顯微鏡1.顯微鏡的結(jié)構(gòu)準焦螺旋：對焦距用的①粗準焦螺旋（找物像）：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度大；②細準焦螺旋（調(diào)清晰）：轉(zhuǎn)動時鏡筒升降的幅度很小。反光鏡：可以轉(zhuǎn)動，使光線經(jīng)過通光孔反射上來。其兩面是不同的（光強時使用平面鏡，光弱使用凹面鏡。）遮光器：光弱時使用大光圈，光強時使用小光圈。2.顯微鏡的使用和特點取鏡安放、對光（一轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，選低倍；二轉(zhuǎn)遮光器，選遮光器大光圈；三轉(zhuǎn)反光鏡，看到明亮圓視野）、觀察（安放玻片→轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，下降鏡筒，眼睛看物鏡→轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，上升鏡筒，找物像→微調(diào)細準焦螺旋）(1)觀察的物像與實際標本相反。上下顛倒，左右相反（b→q），即物像的方向是標本旋轉(zhuǎn)180度的方向；注意玻片標本的移動方向和物像的移動方向相反。所以，物像在什么方向，玻片就往什么方向移動，從而使物像居于視野中央。(2)顯微鏡放大倍數(shù)＝物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)3.目鏡長的放大倍數(shù)低，物鏡長的放大倍數(shù)高。顯微鏡放大倍數(shù)越高，視野中細胞數(shù)目(范圍)越少且變暗。4.判斷視野中污點的位置時，可分別移動玻片、或轉(zhuǎn)動目鏡，看污點隨著哪個動。5.光線入眼依次經(jīng)過反光鏡→光圈→通光孔→玻片標本→物鏡→鏡筒→目鏡→入眼。二、觀察植物細胞1.光學(xué)顯微鏡對實驗材料的要求是薄而透明的，所以很多觀察對象需要制成透明的玻片標本。常用的玻片標本有三種：切片——用生物體上切取下來的薄片制成涂片——用液體的生物材料（如細菌培養(yǎng)液、血液）經(jīng)過涂抹制成裝片——用生物體上撕下或挑取的少量生物材料制成。2.制作洋蔥內(nèi)表皮細胞的臨時裝片。步驟：擦→滴（清水）→撕→展→蓋→染（碘液）3.植物細胞的基本結(jié)構(gòu)①細胞壁：支持、保護②細胞膜（很薄一般觀察不到）：控制物質(zhì)的進出，保護③細胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動的。④細胞核（遺傳信息庫）：貯存和傳遞遺傳信息，內(nèi)有遺傳物質(zhì)⑤葉綠體：進行光合作用的場所（洋蔥內(nèi)表皮細胞沒有葉綠體?。抟号荩涸诩毎|(zhì)中，含有細胞液，溶解著多種物質(zhì)，如糖類、色素（使花呈現(xiàn)不同的顏色）。⑦線粒體：呼吸作用的場所，為細胞生命活動提供動力。4.實驗避免出現(xiàn)氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。三、觀察制作人口腔上皮細胞（動物細胞）的臨時裝片1.方法步驟：擦→滴（生理鹽水）→刮（口腔內(nèi)壁）→涂→蓋→染（碘液）2.植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核線粒體。3.植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡、葉綠體，動物細胞沒有。4.《觀察人的口腔上皮細胞》實驗使用生理鹽水的作用：保持細胞的正常生理狀態(tài)，避免細胞吸水破裂。四、細胞的生活1.細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。2.細胞中的物質(zhì)：無機物和有機物兩類。無機物是小分子物質(zhì)不能燃燒，有機物是大分子物質(zhì)能燃燒。3.細胞膜控制物質(zhì)的進出，對物質(zhì)有選擇性，有用物質(zhì)進入，廢物排出。破壞細胞膜后，細胞內(nèi)的物質(zhì)都能出來?。ㄈ?菠菜在熱水中水會變綠，在冷水中水不會明顯變綠）4.細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器葉綠體：進行光合作用，只在植物的葉子等綠色部分的細胞中才有。線粒體：進行呼吸作用，動物和植物的所有活的細胞中都有，是細胞內(nèi)的“動力工廠”、“發(fā)動機”。動物雖然沒有葉綠體，但可以從食物中，獲取有機物并利用其中的能量。二者聯(lián)系：都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器二者區(qū)別：葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中；線粒體利用氧氣分解有機物，將有機物中儲存的化學(xué)能釋放出來供細胞利用。5.細胞核是遺傳信息庫：細胞的控制中心是細胞核，細胞核中含有遺傳物質(zhì)DNA.DNA中有遺傳信息克隆技術(shù)：（用普通的身體細胞來繁殖新個體，產(chǎn)生與原個體有完全相同遺傳物質(zhì)后代的過程，而不是通過受精過程）克隆羊多利與供核母羊B長的一模一樣，證明細胞核是遺傳信息庫。第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體一、細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞1.生物體由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長和細胞的分化2.細胞的分裂使細胞的數(shù)目增多，細胞的生長使細胞的體積增大。3.染色體①染色體位于細胞核中，由于易被堿性染料染色而得名②染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，所以是遺傳物質(zhì)DNA的載體。③每一種生物的體細胞細胞核中內(nèi)，染色體的數(shù)量是恒定的。如：人是46條，水稻24條。（體細胞就是構(gòu)成身體的細胞）④染色體數(shù)量的恒定對生物正常的生活和傳種接代都是非常重要的。⑤同一生物體中，不同的體細胞中染色體數(shù)量是一樣的，如：人的上皮細胞和肌肉細胞、神經(jīng)細胞中染色體都是46條。5.細胞分裂的過程，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是染色體①染色體進行復(fù)制，（染色體數(shù)量加倍），細胞核一分為二，②細胞質(zhì)分成兩份③在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁。（植物細胞）細胞膜逐漸內(nèi)陷，縊裂成兩個新細胞。（動物細胞）6.細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，而且新細胞核與原細胞細胞核所含有的遺傳物質(zhì)也是一樣的。這樣就確保新細胞與原細胞具有相同的遺傳特性。二、動物體的結(jié)構(gòu)層次1.新個體發(fā)育的起點是受精卵2.動物和人的基本結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細胞—→組織—→器官—→系統(tǒng)—→動物體和人體3.組織：組織的形成：細胞分化的結(jié)果，由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)功能相同的細胞群構(gòu)成。動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結(jié)締組織（如：血液）、肌肉組織、神經(jīng)組織。器官：如大腦（主要由神經(jīng)、結(jié)締組織多個組織構(gòu)成）、胃、心臟、股骨、一塊骨骼肌等。系統(tǒng)：八大系統(tǒng)：運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。三、植物體的結(jié)構(gòu)層次1.植物體與動物體相似，生長發(fā)育也是從受精卵開始的。2.植物結(jié)構(gòu)層次（小到大）：細胞—→組織—→器官—→植物體。沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次，直接由六大器官構(gòu)成植物體！3.植物的組織：分生組織（有分裂能力，存在于根尖，莖尖等）、保護組織（植物體表面）、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機械組織等。植物去掉莖尖不能向上生長；植物移栽時，根尖受損不易成活，就是因為少了分生組織。4.綠色開花植物（被子植物）的六大器官：營養(yǎng)器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子四、單細胞生物代表：草履蟲用口溝獲取食物，用表膜呼吸，用收集管和伸縮泡排出廢物，分裂繁殖，對外界的刺激可以趨利避害作出反應(yīng)。觀察草履蟲實驗：因為培養(yǎng)液表層氧氣多，所以用吸管在草履蟲培養(yǎng)液表層吸取。在制作臨時裝片時，先在載玻片上放幾絲棉花纖維，用來限制草履蟲的運動以便于觀察。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物一、生物圈中的50多萬種綠色植物可以分為四大類：藻類植物:生活在水中，無根莖葉的分化，無輸導(dǎo)組織，用孢子繁殖代表植物有衣藻、水綿、海帶苔蘚植物:生活在潮濕陸地，有類似莖、葉的分化，假根，缺少輸導(dǎo)組織，用孢子繁殖代表植物有葫蘆蘚蕨類植物：生活在潮濕陸地有根、莖、葉的分化，用孢子繁殖，代表植物有卷柏、蕨菜裸子植物：有根、莖、葉、種子，種子外面沒有果皮的包被種子植物被子植物：有根、莖、葉、花、果實種子六大器官，種子外面有果皮的包被雙子葉植物單子葉植物二、種子植物（用種子繁殖，比孢子植物的適應(yīng)性強）種子的結(jié)構(gòu)（填圖必會）=5\*GB3⑤種皮：保護種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)=2\*GB3②胚芽（1）菜豆種子=1\*GB3①胚軸（雙子葉）=6\*GB3⑥胚=3\*GB3③胚根=4\*GB3④子葉：2片，儲存營養(yǎng)種皮（和果皮愈合在一起）：胚芽（2）玉米種子胚軸（單子葉）胚胚根子葉：1片，轉(zhuǎn)運營養(yǎng)胚乳（富含淀粉，遇碘變藍）：儲存營養(yǎng)大米、小麥、高粱類似玉米，所以米飯，饅頭的營養(yǎng)物質(zhì)來自胚乳！黃豆、綠豆、油菜籽類似菜豆，所以它們的營養(yǎng)物質(zhì)來自子葉！第二章被子植物的一生一、種子的萌發(fā)1.種子萌發(fā)的條件：探究實驗：種子萌發(fā)的環(huán)境條件提出問題：影響種子萌發(fā)的外界條件有哪些?作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要水、空氣、和適宜的溫度。設(shè)計實驗：將4個罐頭瓶用標簽紙分別標上1－4號，將4張吸水紙分別鋪在4個罐頭瓶的底部，將每個罐頭瓶中放十顆綠豆種子。

實驗中有3組對照，分別是1和2；3和2；4和2。變量分別是水、溫度、空氣。2號瓶的作用是作對照，可以排除其它因素影響的可能性，保證實驗結(jié)果只是由于變量引起的。每組只有一粒種子可以嗎?數(shù)量多可排除偶然因素的影響，減少誤差。由此實驗可知種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是：一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣。（與光照、土壤是否肥沃無關(guān)！）2、種子萌發(fā)的自身條件：飽滿的、胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期。3、種子萌發(fā)的過程（1）種子吸水膨脹，子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸（2）胚根發(fā)育突破種皮，形成根，（3）胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉（注意?。菏紫韧黄品N皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的）二、植株的生長（根尖和莖1.根包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)四部分。2.幼根的生長①根生長最快的部位是伸長區(qū)；②分生區(qū)的細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，向上不斷分化補充伸長區(qū)的細胞數(shù)量；向下分化成根冠；③伸長區(qū)的細胞不斷長大，長成為成熟區(qū)的細胞；成熟區(qū)表皮細胞分化成根毛，可增加吸水面積④根的生長主要是靠分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的增大的結(jié)果。3.枝條是由芽發(fā)育而成的。芽按照著生位置分為頂芽和側(cè)芽。4.植株生長需要的營養(yǎng)物質(zhì)包括：水、無機鹽（主要是：氮、磷、鉀）它們來自根從土壤中吸收、有機物（葉的光合作用制造）寫出數(shù)字代表的名稱：（重要）1柱頭2花柱3子房4胚珠5花藥6花絲11雌蕊12雄蕊三、開花和結(jié)果1.花的結(jié)構(gòu)中最重要的是雌蕊和雄蕊，它們與形成果實和種子有關(guān)。（“雌”字容易寫錯）2.果實和種子的形成與精子結(jié)合成卵細胞受精卵胚胚珠種子珠被種皮子房發(fā)育為果實子房壁果皮如：花生（果實）：由子房發(fā)育而來花生殼（果皮）：由子房壁發(fā)育來的、花生米（種子）：胚珠發(fā)育來的花生仁（白胖子、胚）：受精卵發(fā)育來的第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、綠色植物的生活需要水水在植物體內(nèi)的作用:①水是植物細胞的重要組成成分；②水可以保持植物的固有姿態(tài)，葉片因有水才能舒展，有利于光合作用；③水有助于水分和無機鹽的吸收和運輸，無機鹽只有溶解在水中才能被植物體吸收；④水參與植物的代謝活動二、水分進入植物體內(nèi)的途徑1.根適于吸水的特點：①根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)，成熟區(qū)生有大量的根毛；②大量的根毛可以大大增加根吸水的表面積，提高根吸水的效率；帶土移栽，是為了保護根毛。2.植物運輸物質(zhì)的途徑導(dǎo)管：從下往上輸送水分和無機鹽篩管：從上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物.三、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1.葉片的結(jié)構(gòu)上下表皮、葉肉、葉脈2.蒸騰作用的意義：①可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；②是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿?；③可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量，促進生物圈水循環(huán)。移栽植物時，選擇傍晚、陰雨天移栽或者去掉枝葉都是為了降低蒸騰作用。葉片多，蒸騰作用強，水散失速度就快。第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者一、綠色植物通過光合作用制造有機物1.天竺葵的實驗①暗處理：把天竺葵放到黑暗處