和諧個(gè)人和諧班級(jí)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)及反思范文適逢學(xué)校金秋課展，受學(xué)校的支配，開設(shè)一堂主題班會(huì)。由于金秋課展是一個(gè)學(xué)校實(shí)力的展現(xiàn)，示范面廣泛、影響大，事關(guān)學(xué)校的聲譽(yù)和形象，在接受任務(wù)后，深感責(zé)任重大。

一、主題的選取

一個(gè)好的主題，不僅便于班會(huì)內(nèi)容的挖掘和處理，而且對(duì)同學(xué)的確可以起到重大的訓(xùn)練意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)同學(xué)和我自己剛開頭提出了好幾個(gè)主題，如“弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神”、“環(huán)境愛護(hù)問題”、“如何學(xué)習(xí)”、“如何交往”、“創(chuàng)建和諧班集體”等，綜合各方面意見和考慮到主題要與時(shí)代的主旋律相吻合，于是選擇了“和諧個(gè)人，和諧班級(jí)”這一主題。事實(shí)證明，這個(gè)主題的選取是特別正確的，正如后來一位同學(xué)在講演中提到的：“在這個(gè)金秋，全中國(guó)都充滿著和諧的芳香！自從黨在十六屆六中全會(huì)提出“構(gòu)建和諧社會(huì)”這一宏大構(gòu)想以來，全社會(huì)都已行動(dòng)起來了，我們更不能落后。”再后來，李校長(zhǎng)在國(guó)旗下“創(chuàng)建和諧校內(nèi)”的講話和全校師生為構(gòu)建和諧和校內(nèi)的簽名，都有力地說明白這一點(diǎn)。因此也可以說，這次主題班會(huì)是學(xué)校創(chuàng)建和諧校內(nèi)活動(dòng)的一個(gè)有力延長(zhǎng)，是特別準(zhǔn)時(shí)的和特別有意義的。

二、班會(huì)預(yù)備

俗話說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下三年功”，一堂四十五分鐘的課，沒有細(xì)心預(yù)備是不行的，事實(shí)上開設(shè)主題班會(huì)最核心不是上課的過程，而是預(yù)備工作。主題班會(huì)的主要過程是活動(dòng)和爭(zhēng)論，確定了主題后，就要圍繞這個(gè)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方式和爭(zhēng)論的內(nèi)容。

1．全班同學(xué)每人寫一篇以“如何創(chuàng)建和諧班集體”為主題的周記。當(dāng)時(shí)的想法是讓全班同學(xué)能夠明確創(chuàng)建的意義，統(tǒng)一思想，做到人人參加，后來還發(fā)覺，這篇周記的撰寫為活動(dòng)的設(shè)計(jì)和班會(huì)課進(jìn)行的爭(zhēng)論供應(yīng)了極大的便利。在周記中同學(xué)們不僅挖掘了班級(jí)和校內(nèi)中一些司空見慣的不和諧現(xiàn)象，而且對(duì)如何創(chuàng)建和諧班級(jí)提出了很多詳細(xì)的建議，這為后來的預(yù)備工作了供應(yīng)了方向。

2．確定活動(dòng)形式。第一，針對(duì)周記中同學(xué)們列舉的一些不和諧的現(xiàn)象，我們請(qǐng)班級(jí)的同學(xué)用數(shù)碼相機(jī)抓拍下來，載入電腦后用flash制作成短片，一些習(xí)以為常的不和諧現(xiàn)象，一旦以動(dòng)畫的形式消失在投影上，再加上就是我們四周的同學(xué)身上發(fā)生的事，也可以起到震撼力的效果；其次，針對(duì)周記中大多數(shù)同學(xué)提到的晚自修紀(jì)律較差的現(xiàn)象，一些班委提出編排一個(gè)小品揭示晚自修中一些不和諧的現(xiàn)象；第三，針對(duì)我們是高二文理分科以來新組建的班級(jí)，為了提倡團(tuán)結(jié)和互助，打算排演一個(gè)詩朗誦，這是由于詩歌是青春的代名詞，用詩可以很好地走進(jìn)同學(xué)的心靈；第四，為了烘托氣氛，打算排練一首歌，假創(chuàng)設(shè)出團(tuán)結(jié)、和諧、向上的氛圍，后來大家全都選定《相親相愛的一家人》，這首歌旋律美麗，歌詞樂觀健康、向上，布滿活力；第五，出一期以創(chuàng)建和諧班集體為主題的黑板報(bào)。

3．確定爭(zhēng)論話題。依據(jù)班會(huì)的主題和活動(dòng)的內(nèi)容，我們確立了如下話題：第一：班級(jí)中除了短片中提到的，還有哪些不和諧現(xiàn)象？其次，我們的夜自修究竟怎么樣上？第三，我們身邊有哪些現(xiàn)象值得我們連續(xù)發(fā)揚(yáng)？第四，我們既然知道了哪些是和諧和現(xiàn)象、哪些不是和諧和現(xiàn)象，也有了創(chuàng)建和諧班級(jí)的良好愿望，那么接下來我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做？經(jīng)過班委會(huì)的爭(zhēng)論，確定了第四個(gè)話題為重點(diǎn)爭(zhēng)論的話題。

4．活動(dòng)和爭(zhēng)論人員的選定?；顒?dòng)和爭(zhēng)論雖然設(shè)計(jì)好，但是關(guān)鍵要把活動(dòng)落實(shí)，只有明確責(zé)任，分工詳細(xì)才能產(chǎn)生效率。依據(jù)班委和團(tuán)委的提名和全班同學(xué)的推舉我們對(duì)各個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了明確的分工。第一，由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)出黑板報(bào)和確定數(shù)碼照片的拍攝人員；其次由班長(zhǎng)和團(tuán)支書分別負(fù)責(zé)小品的創(chuàng)作和確定表演人員；第三；由生活委員負(fù)責(zé)確定詩朗誦人員；第四，由副班長(zhǎng)確立參與爭(zhēng)論的核心人員；第五，由文娛委員確定參與唱歌的人員。最終同學(xué)們?nèi)纪七x比較活潑開朗的副班長(zhǎng)作為班會(huì)的主持。在同學(xué)們投入樂觀預(yù)備的氣氛感染下，我自己主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)起詩歌《我們來自不同方向》的寫作。

5．預(yù)開。當(dāng)一些活動(dòng)預(yù)備的差不多的時(shí)候，提前了一周進(jìn)行了預(yù)開。發(fā)覺了不少問題：第一，班級(jí)內(nèi)的同學(xué)絕大多數(shù)沒有開過正式的主題班會(huì)，不知道座位怎么擺放，甚至不知道自己應(yīng)當(dāng)坐在哪里；其次，班級(jí)的投影壞了，不能播放短片和音樂；第三，同學(xué)們的發(fā)言和主題還不是很相符，有的相差較大；第四，更重要的是活動(dòng)和爭(zhēng)論的時(shí)間偏小，容量不足，大約只有三十五分鐘左右。針對(duì)消失的問題我們逐個(gè)進(jìn)行了解決。特殊是針對(duì)內(nèi)容偏少這一問題，最終打算增加一位同學(xué)演講《讓文明禮儀催開和諧之花》和讓團(tuán)支部宣揚(yáng)委員宣讀《創(chuàng)建和諧班級(jí)》倡議書，以此豐富活動(dòng)的內(nèi)容。

三、班會(huì)實(shí)錄（片斷）

……

（主持人）現(xiàn)在我們已經(jīng)熟悉到一些和諧和需要改正的地方，也有了創(chuàng)建和諧班集體的愿望，那么我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中應(yīng)當(dāng)如何做呢？

（生甲）我認(rèn)為我們要?jiǎng)?chuàng)建和諧班集體，首先要從改善夜自修環(huán)境著手，由于晚自修三個(gè)小時(shí)同白天上課聽講是一樣重要的，這是我們唯一自由支配的時(shí)間，但是我們沒有上課時(shí)重視，要提高晚自習(xí)的利用效率首先就要建立一個(gè)和諧的氣氛，晚自修不能任憑講話和發(fā)特別怪的聲音，不要看雜書和做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，要做到聚精會(huì)神，不要管外面的事，假如每個(gè)人都能夠做到，那么我們將會(huì)有很大的進(jìn)步。

（生乙）剛才前面的同學(xué)提到夜自修的利用，我想應(yīng)當(dāng)可以從這個(gè)幾方面去做：一是要有方案性，對(duì)整個(gè)夜自修有好的支配；二是要盡快完成作業(yè)，特殊不要遺忘“軟性”作業(yè)，即要自己“看”和“記”的作業(yè)；三是要抓好自主時(shí)間，學(xué)會(huì)覓食；四是不要違紀(jì)，由于這樣不僅影響同學(xué)和班級(jí)，也影響自己的心情。

（生丙）我認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)建和諧班集體除了要有良的夜自修環(huán)境外，同學(xué)之間還要謙讓，在這里我想講一個(gè)故事：

在清代康熙、雍正年間，桐城的張廷玉在京城做官。家人在桐城建相府時(shí)與鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，彼此為三尺宅基地互不相讓，官司打到縣衙里。張家總管趕忙送信給張廷玉，希望他給縣令寫信通融。張廷玉見家書后，復(fù)詩一首寄回：千里求書為道墻，讓他三尺有何妨，長(zhǎng)城萬里今猶在，誰見當(dāng)年秦始皇？總管接信后，深深領(lǐng)悟張廷玉和諧禮讓、豁達(dá)明理的胸襟，馬上讓出三尺地。鄰居觀察張家退讓三尺，也隨即后退三尺，兩家不僅化解了訴訟，還為過往行人留下了一條六尺寬的通行巷道，大大地便利了鄰里鄉(xiāng)親。

這個(gè)故事告知我們謙讓使我們路越走越寬，謙讓為我們來帶來和諧。同樣地，在我們的生活中假如能夠做到謙讓，將會(huì)削減許多磨擦。比如吃飯時(shí)，慢走幾步，讓弱小的同學(xué)先排列；值日時(shí)多做一點(diǎn)，讓同時(shí)值日的同學(xué)少做點(diǎn)；當(dāng)別人不當(dāng)心冒犯了我們，我們報(bào)以淡淡的微笑等，這些都是謙讓的表現(xiàn)，可以較好地體現(xiàn)我們的道德修養(yǎng)和公民素養(yǎng)，這必將給我們帶來和諧。

（生丁）我認(rèn)為我們要?jiǎng)?chuàng)建和諧班集體，不僅要謙讓，而且還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，由于創(chuàng)建和諧班級(jí)不是靠個(gè)人力氣，而是靠我們大家共同完成的。假如班級(jí)內(nèi)有同學(xué)有困難，我們應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，比如說C同學(xué)的腳燙壞了，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的事關(guān)心他，如買飯、扶他上樓梯。

（生戊）我認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)建和諧班集體每個(gè)人還要熟悉到自己的缺點(diǎn)，就拿我自己來說吧，我比較好說話，常常管不住自己的嘴巴，所以常常在上課的、午休和睡覺時(shí)候說話，也常常因此而違紀(jì)，不僅影響了班級(jí)的榮譽(yù)，也破壞了和諧的氛圍，所以對(duì)于我來說目前的頭等大事是改掉這一毛病。假如每個(gè)人都能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改正，我想對(duì)我們創(chuàng)建和諧集體肯定有好處的。

……

四、幾點(diǎn)反思

剛接受任務(wù)時(shí)，心理的確有點(diǎn)忐忑擔(dān)心，一是在這樣大型開課活動(dòng)中，開設(shè)班會(huì)課還沒有先例，也無章可循；二是對(duì)于一個(gè)剛組建不久的班級(jí)，對(duì)班里的每一位同學(xué)還不是很熟識(shí)，特殊是對(duì)各人的特長(zhǎng)了解較少；三是面對(duì)如此多的外來聽課老師，還有記者，同學(xué)能表現(xiàn)好嗎？事后，證明我的這些想法是多慮的，結(jié)果完全出乎于我的意外。

1．沒想到同學(xué)們的樂觀性如此之高。我開頭時(shí)認(rèn)為同學(xué)怕影響學(xué)習(xí)，對(duì)這種近乎于做秀的課不感愛好，沒想到許多同學(xué)找到我主動(dòng)為這堂課獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，向我推舉合適的活動(dòng)支配和爭(zhēng)論人選，有的更是主動(dòng)要求參與表演，他們樂觀地利用課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行小品、唱歌、詩朗誦的排練，有的同學(xué)因此放棄了許多次午休和就餐的時(shí)間。值得一提的是在班會(huì)課開設(shè)過程中，由于前面參與爭(zhēng)論的同學(xué)有點(diǎn)緊急許多想說的話都遺忘說了，所以最終顯得時(shí)間有空余，這時(shí)有好幾個(gè)同學(xué)都舉手要求發(fā)言，特殊是小Q同學(xué)，對(duì)自己英勇地進(jìn)行了解剖，指出自己做得不夠的地方，給大家做出了警示。

2．沒想到班委能夠起到如此之大的作用。在以前，我始終認(rèn)為班委只是擺設(shè)，最多只能做點(diǎn)事務(wù)性的工作，不行能發(fā)揮真正的作用。但在這次班會(huì)的預(yù)備過程中，班委起到了打算性的作用。他們?cè)O(shè)計(jì)方案、查找活動(dòng)人員、撰寫臺(tái)詞都表現(xiàn)的近乎完善。這更新我對(duì)班級(jí)管理的觀念，開頭敢放手讓他們進(jìn)行自主管理。

3．沒有想到訓(xùn)練效果如此之好。以前為了怕活動(dòng)分散同學(xué)留意力，影響他們學(xué)習(xí)，對(duì)一些可有可無的活動(dòng)一律不開展，即使是學(xué)校要求的一些主題班會(huì)也盡量從簡(jiǎn)（這也是目前大多數(shù)班主任的做法），班會(huì)課基本是我自己進(jìn)行說教，其實(shí)效果并不好，而這次主題班會(huì)的確對(duì)