老師培育方案名稱第1篇一、 指導(dǎo)思想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn)，求實(shí)進(jìn)取，深化訓(xùn)練改革,實(shí)施骨干老師帶動(dòng)全校訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展策略，全面提高全校老師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，進(jìn)而提升我校辦學(xué)質(zhì)量?特制定骨干老師培訓(xùn)工作方案.二、 培訓(xùn)要點(diǎn)（一） 提高骨干老師思想道德素養(yǎng)1、 依據(jù)浦校長(zhǎng)學(xué)初辦班會(huì)上關(guān)于老師培訓(xùn)方面的講話精神，深化開展以“志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，為人師表，教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德訓(xùn)練，增加老師忠誠(chéng)人民訓(xùn)練事業(yè)的職責(zé)感、使命感和實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的自覺(jué)性.2、 在骨干老師中開展“三立”工程，即立志、立德、立業(yè)，使骨干老師在思想上留意以人為本，在工作態(tài)度上留意服務(wù)同學(xué)，在工作作風(fēng)上留意廉潔從教，在訓(xùn)練行為上留意依法執(zhí)教,塑造老師良好形象.3、 透過(guò)電視、錄像、刊物等媒介，領(lǐng)悟師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，讓教書育人的觀念根深蒂固.（二） 加強(qiáng)新課程改革與討論力度，提高業(yè)務(wù)水平.1、 在骨干老師中實(shí)施“十字”方針，即:備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”?2、 骨干老師大多是年輕老師，這就要求他們多聽(tīng)一些老師的優(yōu)質(zhì)課，借鑒領(lǐng)悟，取長(zhǎng)補(bǔ)短,請(qǐng)組內(nèi)老師聽(tīng)自我的課，指出錯(cuò)誤和不足，以便改正，提高教學(xué)質(zhì)量.3、 每位骨干老師學(xué)初細(xì)心預(yù)備一堂生動(dòng)精彩的校級(jí)公開課?同學(xué)科的骨干老師要透過(guò)群眾備課的形式展現(xiàn)一節(jié)觀摩課.4、對(duì)骨干老師進(jìn)行專人培訓(xùn),令其每人都能獨(dú)自完成高質(zhì)量課件的制作，并能夠敏捷運(yùn)用多媒體手段教學(xué).三、透過(guò)多種渠道領(lǐng)悟，提高骨干老師綜合素養(yǎng)1、 每位骨干老師要有定期的教學(xué)反思記錄，要做到對(duì)訓(xùn)練教學(xué)案例的分析?要有學(xué)術(shù)論文，并定期做教學(xué)閱歷匯報(bào).2、 開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件等評(píng)比活動(dòng)，并鼓舞骨干老師參與各類訓(xùn)練教學(xué)大賽，使其在大賽中得到熬煉和完善.3、 委派骨干老師外出領(lǐng)悟、考察，盡可能為他們帶給充實(shí)自我、提高自我的機(jī)會(huì).本學(xué)期骨干老師的培訓(xùn)方案基本如上，期望透過(guò)此次培訓(xùn)，骨干老師能夠在各方面都得到進(jìn)展和完善，以便帶動(dòng)我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的飛速進(jìn)展.老師培育方案名稱第2篇為進(jìn)一步提青年老師教學(xué)水平，使青年老師成長(zhǎng)更快，加大對(duì)彭文梅老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前訓(xùn)練教學(xué)改革的需要，依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際狀況,我制定如下指導(dǎo)方案：一、 指導(dǎo)備課方面由于我與被指導(dǎo)老師的任教班級(jí)不一樣，就方案每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過(guò)程中，深化理解新課標(biāo)，依據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，透過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對(duì)教材的理解駕御潛力。二、 常規(guī)教學(xué)方面每月互聽(tīng)一節(jié)課，課后進(jìn)行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，提高課堂教學(xué)潛力。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培育與挖掘同學(xué)的主體體驗(yàn)。三、 訓(xùn)練科研方面1、 每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，溝通感受。共同提高理論學(xué)問(wèn)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。2、 指導(dǎo)青年老師撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文，爭(zhēng)取在市、省級(jí)獲獎(jiǎng)。四、 課外輔導(dǎo)方面同學(xué)課外輔導(dǎo)是老師成長(zhǎng)的搖籃，為進(jìn)展我校的訓(xùn)練特色，讓老師充分在活動(dòng)中得以熬煉，我將指導(dǎo)彭文梅老師，依據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來(lái)輔導(dǎo)同學(xué)，一齊完成各項(xiàng)訓(xùn)練輔導(dǎo)工作，參與區(qū)、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中共同進(jìn)步，共同提高。五、 攝像、新聞報(bào)道等由于工作之需，我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報(bào)道等工作。從攝像的留意事項(xiàng)、資料的修改和保存、新聞稿件的報(bào)送、網(wǎng)站的維護(hù)等方面，培育她業(yè)務(wù)潛力的提高，更好的做好學(xué)校宣揚(yáng)工作?？傊鳛橹笇?dǎo)老師我要仔細(xì)負(fù)責(zé)，透過(guò)相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，到達(dá)共同提高的目的，使被指導(dǎo)老師的訓(xùn)練教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。老師培育方案名稱第3篇青年老師是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的基礎(chǔ)。青年老師的培育至關(guān)重要。老師成長(zhǎng)是終身學(xué)習(xí)進(jìn)展過(guò)程,應(yīng)是職前訓(xùn)練、新任老師培育和職后培訓(xùn)的整體。實(shí)踐說(shuō)明，優(yōu)秀老師的教學(xué)內(nèi)容處理力量、運(yùn)用教學(xué)方法和手段的力量、教學(xué)組織和管理力量、語(yǔ)言表達(dá)力量、訓(xùn)練科研力量、訓(xùn)練機(jī)靈和與同學(xué)交往力量，這七種力量的形成主要在新任老師培育和職后培訓(xùn)。為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年老師的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)青年老師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的訓(xùn)練教學(xué)和教學(xué)管理能手，特制訂本方案。一、培育的宗旨從青年老師的素養(yǎng)力量、工作成果兩個(gè)緯度確定培育的模式和進(jìn)展的標(biāo)準(zhǔn)，把青年老師培育成為全能型的具有可持續(xù)進(jìn)展力量的現(xiàn)代化老師。以具有完備的專業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，過(guò)硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐力量，具有現(xiàn)代化、訓(xùn)練科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn),逐步促進(jìn)青年老師的成熟度，使其盡快成長(zhǎng)、成材。同時(shí)，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培育提高教學(xué)成果的機(jī)器，使其成為“教書匠的傳統(tǒng)老師培育觀，確立培育綜合素養(yǎng)和力量、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性進(jìn)展的現(xiàn)代老師培育和進(jìn)展理念。二、 培育目標(biāo)對(duì)青年老師的培育，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨仞B(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、工作力量等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培育他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛(ài)崗精神，在較短的時(shí)間全面熟識(shí)各教學(xué)環(huán)節(jié)，把握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，漸漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。三、 培育對(duì)象新畢業(yè)安排到我課程組，教齡在5年(含5年)以下的老師;職稱為初級(jí)或高校老師未聘的老師。四、 詳細(xì)要求青年老師應(yīng)具備高等學(xué)校老師必需的素養(yǎng)。一是專業(yè)素養(yǎng)：老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)素養(yǎng)。老師作為專業(yè)人員必需具備從事專業(yè)工作的基本學(xué)問(wèn)。老師的專業(yè)技能。老師從事訓(xùn)練教學(xué)工作的基本技能技巧和力量。老師的專業(yè)情感。老師從事訓(xùn)練專業(yè)的態(tài)度、價(jià)值觀、信念、愛(ài)好、自我意識(shí)等。二是職業(yè)道德素養(yǎng)：(1)政治方向和政治信念。①要有正確的思想政治觀。②樹立科學(xué)的高尚的人生觀、價(jià)值觀。（2）職業(yè)道德素養(yǎng)。①喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，有劇烈的責(zé)任心和事業(yè)心。③喜愛(ài)同學(xué)，全面關(guān)懷同學(xué)的成長(zhǎng)。③嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開拓。④以身作則，為人師表。⑤團(tuán)結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。通過(guò)培育，使青年老師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功;不斷學(xué)習(xí)語(yǔ)言和教學(xué)法的理論;了解本學(xué)科的進(jìn)展趨勢(shì)和前沿信息;有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法;留意團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平;把握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長(zhǎng)。青年老師必需有一名閱歷豐富、教齡8年以上的老師（骨干老師或?qū)W科帶頭人）結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。五、實(shí)施方法及措施青年老師應(yīng)樹立正確熟識(shí)，把培育過(guò)程看作是對(duì)自己成才的歷練，是難得的機(jī)會(huì)，不應(yīng)有抵觸心情，不應(yīng)認(rèn)為學(xué)院或?qū)熤涞娜蝿?wù)是一種負(fù)擔(dān)。（一） 思想政治方面提高青年老師思想政治素養(yǎng)，是培育青年老師成長(zhǎng)成才的首要環(huán)節(jié)。除進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素養(yǎng)的訓(xùn)練貫穿于日常各項(xiàng)工作過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)賜予正確的引導(dǎo)，關(guān)心他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。從而使他們不斷加強(qiáng)對(duì)自身的嚴(yán)格要求，正確理解老師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的樂(lè)觀性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。培育他們喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)訓(xùn)練工作的思想，關(guān)心他們堅(jiān)固樹立愛(ài)崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德,為人師表，領(lǐng)先垂范。（二） 教學(xué)方面1、指導(dǎo)編寫教案并批閱教案教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年老師仔細(xì)備課，寫好教案是一個(gè)極重要的環(huán)節(jié)。青年老師通過(guò)對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料，通過(guò)分析思索，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。教案不是教材內(nèi)容的翻版，教案的好壞，關(guān)系到講課的質(zhì)量，因此導(dǎo)師指導(dǎo)青年老師編寫并批閱他們的教案是特別必要的。導(dǎo)師批閱教案時(shí)，主要考察如下幾點(diǎn)：是否教學(xué)目的明確，要求詳細(xì)；是否較深刻理解和把握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律；是否清晰闡述每章的重點(diǎn)和難點(diǎn)；是否精確地把握基本概念、原理和重要定律；是否合適地安排章節(jié)、學(xué)時(shí)和進(jìn)度；是否適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，留意作業(yè)的份量、深度及廣度；是否對(duì)各章節(jié)的練習(xí)進(jìn)行思索和解答；是否列出參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練思想；是否留意設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等；書寫是否規(guī)范、仔細(xì)。發(fā)覺(jué)教案有問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)提出來(lái)同青年老師共同探討，指導(dǎo)他們充分備好課。關(guān)心青年老師寫好教案（講稿），是科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。2、重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)讓青年老師苦練教學(xué)基本功，著力關(guān)心青年老師過(guò)好教學(xué)關(guān)，留意集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。要“高起點(diǎn)、高規(guī)格”培育青年老師，通過(guò)集體備課，帶領(lǐng)青年老師通覽教材，教會(huì)他們把教材讀透一—做到“精”；找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一一做到“準(zhǔn)”；把握學(xué)科進(jìn)展趨勢(shì)和走向一一做到“新”；深刻領(lǐng)悟?qū)W科學(xué)問(wèn)深度與廣度一一做到“深”；能將學(xué)問(wèn)前后聯(lián)系并用于解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)入融會(huì)貫穿境界做到"熟"。留意臨床專業(yè)基本學(xué)問(wèn)的把握。3、 指導(dǎo)預(yù)講對(duì)新開課的青年老師，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。預(yù)講前導(dǎo)師同青年老師一起備課，既備教學(xué)內(nèi)容，又備教學(xué)方法，由青年老師作中心發(fā)言人。通過(guò)預(yù)講，由大家評(píng)說(shuō)，確定成果，指出不足。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，青年老師多次修改教案，充實(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，熬煉青年老師的思維力量、表達(dá)力量及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解力量，發(fā)覺(jué)問(wèn)題又能得到準(zhǔn)時(shí)訂正。對(duì)青年老師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。主要有：熟識(shí)內(nèi)容，敘述流暢，不照本宣科；內(nèi)容科學(xué)、合理、有新意;組織嚴(yán)謹(jǐn)，方法得當(dāng)，擅長(zhǎng)啟發(fā)同學(xué)思維;理論聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)活潑；重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，概念清晰、精確;語(yǔ)言精確，語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)適當(dāng);板書設(shè)計(jì)合理，清晰、規(guī)范;合理，有效使用現(xiàn)代教學(xué)手段;信息量大，時(shí)間利用充分、有效;儀表端莊，教態(tài)自然。4、 雙邊聽(tīng)課青年老師應(yīng)從“扎實(shí)基本功、豐富教學(xué)閱歷、授課敏捷生動(dòng)、調(diào)整課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好”等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的老師觀摩聽(tīng)課;通過(guò)仿照探究，并逐步形成自己的風(fēng)格。青年老師在觀摩教學(xué)的過(guò)程中重點(diǎn)要把握教學(xué)活動(dòng)中老師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感訓(xùn)練的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引同學(xué)的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必需具備的思想和業(yè)務(wù)素養(yǎng)去分析討論教學(xué)工作的規(guī)律。從而做到有目的、有方案地系統(tǒng)聽(tīng)取有閱歷老老師的課程，作好聽(tīng)課記錄，學(xué)習(xí)老老師在課堂上如何組織教學(xué)內(nèi)容，如何運(yùn)用教學(xué)方法、教學(xué)手段、把握教學(xué)環(huán)節(jié)，如何運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言和表情，正確對(duì)待同學(xué)共性的差異，實(shí)行因材施教。導(dǎo)師依據(jù)詳細(xì)狀況有選擇性聽(tīng)課。導(dǎo)師聽(tīng)課了解青年老師教學(xué)狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指出，并且就詳細(xì)內(nèi)容講法進(jìn)行探討，使他們盡快熟識(shí)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，把握尺度，成長(zhǎng)更快。導(dǎo)師不僅留意青年老師的理論教學(xué)，還要隨時(shí)了解他們的試驗(yàn)課教學(xué)效果。例如預(yù)做試驗(yàn)狀況;講試驗(yàn)課時(shí)對(duì)試驗(yàn)原理、關(guān)鍵操作、留意事項(xiàng)是否交待清晰，試驗(yàn)是否仔細(xì)指導(dǎo)，對(duì)同學(xué)要求是否嚴(yán)格。通過(guò)聽(tīng)課，導(dǎo)師用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度去影響、指導(dǎo)青年老師，使新、老老師間相互關(guān)心、相互促進(jìn)。（附表：生物?化學(xué)系青年老師聽(tīng)課支配表）5、 對(duì)青年老師要關(guān)懷愛(ài)護(hù)、嚴(yán)格要求指導(dǎo)老師應(yīng)搞好“傳、幫、帶”，思想上要留意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)要不斷地更新，工作上要有奉獻(xiàn)精神，以模范行動(dòng)影響青年老師，這樣才能“身教重于言教”。既要關(guān)懷青年老師的進(jìn)步，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，同時(shí)對(duì)他們嚴(yán)要求。對(duì)青年老師提出五點(diǎn)要求：①為人師表，嚴(yán)以律己，教書育人;②教學(xué)上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不隨便調(diào)課;③作業(yè)批改要仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí);④虛心好學(xué)，多聽(tīng)其他老師的課，博采眾長(zhǎng)彌補(bǔ)已短，為我所用;⑤堅(jiān)持記教學(xué)日志，把自己講課、試驗(yàn)、作業(yè)、考試中的問(wèn)題，教學(xué)不足登記來(lái)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。6、 指導(dǎo)青年老師參與試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)組成部分。試驗(yàn)技術(shù)操作把握的好壞與試驗(yàn)教學(xué)效果親密相關(guān)。7、 指導(dǎo)和培育青年老師把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)青年老師應(yīng)樂(lè)觀利用所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù);樂(lè)觀進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的支配各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下工夫。（三）科研方面教學(xué)和科研相結(jié)合對(duì)加速年輕老師的成長(zhǎng)特別必要。通過(guò)科學(xué)討論及工程實(shí)踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)力量，這對(duì)在理論教學(xué)中做到“融會(huì)貫穿”、“運(yùn)用自如”，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特殊是輔導(dǎo)高校生開放性創(chuàng)新試驗(yàn)及各種實(shí)踐力量競(jìng)賽，這對(duì)老師的綜合業(yè)務(wù)力量與工程素養(yǎng)提出了更高要求。它要求青年老師既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和嫻熟的業(yè)務(wù)操作技能，又要準(zhǔn)時(shí)把握新技術(shù)、新設(shè)備的應(yīng)用。進(jìn)行科研力量訓(xùn)練，使青年老師能盡快涉足科研領(lǐng)域、把握科研的基本方法。主要措施與方法：學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索；圖書館利用和網(wǎng)上資料檢索;撰寫文獻(xiàn)綜述與讀書報(bào)告;撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書，獨(dú)立申報(bào)課題或參與導(dǎo)師申報(bào)課題;參與導(dǎo)師試驗(yàn)討論;論文撰寫等。要勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)討論的各個(gè)環(huán)節(jié)中磨練成長(zhǎng)。通過(guò)參與編寫教材或?qū)煹恼n題資料幫助查詢和申請(qǐng)材料的幫助書寫,能夠促使自己靜下心來(lái)廣泛參閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題力量。要敢于創(chuàng)新，勇于開發(fā)，把握各種熬煉自我的機(jī)會(huì)。在多媒體CAI教學(xué)課件制作、先進(jìn)教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用、校內(nèi)網(wǎng)幫助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教學(xué)進(jìn)展。此外，還要樂(lè)觀爭(zhēng)取在職深造，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素養(yǎng)和水準(zhǔn)。六、評(píng)價(jià)檢查:成立評(píng)價(jià)檢查小組，對(duì)青年老師的政治思想;教學(xué)力量;科研力量培育負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年老師的培育狀況給出優(yōu)秀、良好、合格的評(píng)價(jià)。檢查項(xiàng)目包括：1、 聽(tīng)課；2、 檢查指導(dǎo)教案；3、 檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；4、 指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)；5、 訓(xùn)練教學(xué)與科研論文；6、 電子課件依據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。老師培育方案名稱第4篇專業(yè)老師是學(xué)校老師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)進(jìn)展的盼望，是學(xué)校可持續(xù)進(jìn)展的后備力氣。專業(yè)老師的思想政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和進(jìn)展。專業(yè)老師的培育是我校老師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設(shè)的一項(xiàng)重大工程。一、培育目標(biāo)1、不斷更新訓(xùn)練觀念，使之符合創(chuàng)新訓(xùn)練和素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，更新學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，使之具有綜合訓(xùn)練的力量和銳意創(chuàng)新的力量。2、 進(jìn)一步進(jìn)展自己的共性特長(zhǎng)，使之具有鮮亮的訓(xùn)練、教學(xué)共性，并創(chuàng)出自己的訓(xùn)練、教學(xué)風(fēng)格和特色。3、 進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年老師拔尖，促進(jìn)專業(yè)老師成名。4、 逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。二、 培育對(duì)象本校45歲以下的專業(yè)老師。按教學(xué)年限與年齡，將專業(yè)老師實(shí)施分層管理，分級(jí)培育。1、 教齡3年內(nèi)：是基礎(chǔ)性培育階段。培育工作從“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”著手，使專業(yè)老師把握訓(xùn)練教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能。2、 教齡4年以上校級(jí)骨干老師：是進(jìn)展性培育階段。依據(jù)每個(gè)專業(yè)老師共性進(jìn)展的特點(diǎn)，為他們制造成長(zhǎng)的舞臺(tái)，促使他們有目標(biāo)的自我進(jìn)展。3、 骨干老師是成就性培育階段。重點(diǎn)培育專業(yè)老師在成熟的基礎(chǔ)上向獲得成就方向進(jìn)展。三、 培育措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)建“班子”為了把專業(yè)老師培育的規(guī)劃落到實(shí)處，學(xué)校成立專業(yè)老師培育領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由下列同志組成：蕭繼豪商量何毓婷鈕雪梅曹胤斐邵華2、自我規(guī)劃明“方向”有合理的規(guī)劃才有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展，有了切合老師實(shí)際的規(guī)劃才有實(shí)現(xiàn)的可能。學(xué)期初，要求45周歲以下的專業(yè)老師著手制定3年自我進(jìn)展規(guī)劃方案書，分析自身的現(xiàn)狀，自身的優(yōu)勢(shì)，自身的不足，確立自己的奮斗目標(biāo)，努力的方向等。3、 以老帶青結(jié)“對(duì)子”充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用，已獲得市骨干老師、教壇新秀的老師與對(duì)所指定的專業(yè)老師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。訓(xùn)練處組織學(xué)校的教學(xué)骨干對(duì)新老師進(jìn)行一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，建立《師徒活動(dòng)手冊(cè)》要求從師德、工作態(tài)度、工作方法、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，提高新老師的訓(xùn)練教學(xué)水平,使其近早進(jìn)入角色。連續(xù)開展“與名校掛鉤，與名師結(jié)對(duì)”活動(dòng)，充分利用市區(qū)學(xué)校人才資源的優(yōu)勢(shì),讓專業(yè)老師在教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)理論上不斷進(jìn)步。4、 實(shí)踐熬煉壓“擔(dān)子”課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深化推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)老師樂(lè)觀參與課堂討論。我們堅(jiān)持以課堂為主陣地，開展以下一些活動(dòng)：專業(yè)老師基本功訓(xùn)練，骨干老師展現(xiàn)課，師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課。5、 競(jìng)賽比武搭“臺(tái)子”給專業(yè)老師制造公正競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，為之供應(yīng)施展才華的“舞臺(tái)”。鼓舞他們冒尖，并給專業(yè)老師設(shè)立更多受獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，加大鼓舞力度。定期實(shí)實(shí)在在地開展多種競(jìng)賽比武活動(dòng)，如“課堂風(fēng)采展現(xiàn)評(píng)比”，“個(gè)人自主學(xué)習(xí)先進(jìn)評(píng)比”等，讓專業(yè)老師各顯其能，各領(lǐng)風(fēng)騷。6、 更上層樓架“梯子”多管齊下為專業(yè)老師提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平制造條件，使之適應(yīng)新時(shí)期訓(xùn)練現(xiàn)代化的新形勢(shì)。一是邀請(qǐng)訓(xùn)練行家來(lái)學(xué)校講學(xué)，拓寬視野。二是創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)組織專業(yè)老師外出參觀學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。四、工作要求、教齡3年內(nèi)1、 總體要求：第一年參與工作的老師要全面、全方位地參與對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)管理，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)見(jiàn)習(xí)班主任工作或班主任，在最短的時(shí)間內(nèi)以最快速度適應(yīng)和熟識(shí)訓(xùn)練教學(xué)工作。2、 詳細(xì)培訓(xùn)方案：組織機(jī)構(gòu)：新老師考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)考評(píng)小組成員：校長(zhǎng)室、訓(xùn)練處、教研組長(zhǎng)、師傅。達(dá)標(biāo)考評(píng)的內(nèi)容：3次月達(dá)標(biāo)課，2次學(xué)期考評(píng)課；②教學(xué)成果；③備課教案；④聽(tīng)課記錄；⑤讀書筆記或心得體會(huì);⑥訓(xùn)練教學(xué)反思或總結(jié)；⑦見(jiàn)習(xí)班主任(或班主任)工作；⑧教研組看法?？荚u(píng)程序：①月達(dá)標(biāo)課和學(xué)期考評(píng)課。第一學(xué)期10月份，新老師要上第一節(jié)達(dá)標(biāo)課，11月份，新老師要上其次節(jié)達(dá)標(biāo)課，12月份新老師上學(xué)期考評(píng)課；其次學(xué)期4月份，新老師上第三節(jié)達(dá)標(biāo)課。5月份新老師上學(xué)期考評(píng)課。達(dá)標(biāo)課聽(tīng)課課表由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一支配，并報(bào)訓(xùn)練處備案，教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)人員聽(tīng)完達(dá)標(biāo)課之后，進(jìn)行面對(duì)面的分析指導(dǎo)，由教研組長(zhǎng)寫出書面考評(píng)看法。學(xué)期考評(píng)課聽(tīng)課課表由教務(wù)處統(tǒng)一支配，考評(píng)小組成員必需參與，聽(tīng)完學(xué)期考評(píng)課之后，進(jìn)行面對(duì)面的分析指導(dǎo)，由教務(wù)處寫出書面考評(píng)看法。教案、聽(tīng)課記錄。教研組長(zhǎng)每次檢查寫出書面考評(píng)看法，每學(xué)期期末給出總的評(píng)價(jià)看法。讀書筆記或心得體會(huì)。一學(xué)期至少要讀一本訓(xùn)練教學(xué)的專著，做好摘錄工作。訓(xùn)練教學(xué)反思或