2023年第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作計劃其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排1

深化推動新課程改革的實施，仔細(xì)落實學(xué)校新學(xué)期教研工作目標(biāo)，結(jié)合實際，以抓教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教學(xué)、教研實力為重點，不斷提高老師的教學(xué)科研水平。

1、促進(jìn)老師專業(yè)成長；2、提升語文教研組整體教研水平；3、提高語文學(xué)科教化教學(xué)質(zhì)量

1、是提升專業(yè)水平的基礎(chǔ)，我校語文老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實提高理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

本學(xué)期前兩個月學(xué)習(xí)的重點是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，每位語文老師都要仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)悟課標(biāo)精神，并努力用課改理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

。名家教學(xué)實錄對指導(dǎo)我們教學(xué)實踐有很大好處，我們要將閱讀名家教學(xué)實錄作為常常的行為。老師可以依據(jù)自己實際選擇一位名師作為學(xué)習(xí)的對象，比如王崧舟、薛法根、竇桂梅、于永正等。教研組還將組織老師觀看名師。

身邊名師具有更好的示范和引領(lǐng)作用，景山分校語文名師眾多，我們要發(fā)揮這一優(yōu)勢，邀請校長、校長助理或王主任為我們上示范課。

教研組提倡老師閱讀肯定量的語文教學(xué)著作或論文，并在自己的教化博客發(fā)表讀后體會。

教學(xué)過程簡潔講就是老師“講、練、測、輔”的過程，

備課誤區(qū)：

1、備課等于寫教案；2、備課與上課脫節(jié)3、備課只關(guān)注教參和課本

把握備課環(huán)節(jié)：

1、資源打算、2文本解讀、3、教學(xué)思路、4、教學(xué)設(shè)計、5、形成文字

資源打算：

教材、教參、課外資源包括網(wǎng)絡(luò)、工具書、課程標(biāo)準(zhǔn)

文本解讀：

兩個層次：

1、吃透教材。教材是解讀文本的“本”，任何解讀都要以教材為本，忠實于教材。2、超越教材。即教材“二次開發(fā)”。主要是指老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對既定的教材內(nèi)容進(jìn)行適度增刪、調(diào)整和加工，從而使之更好地適應(yīng)詳細(xì)的教化教學(xué)情景和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在文本解讀基礎(chǔ)上，形成教學(xué)思路，確立教學(xué)設(shè)計，并最終形成教案（教案可以是紙質(zhì)稿也可以是電子稿、教學(xué)后記可以發(fā)表在自己的教化博客）

要求：備有效課、備優(yōu)質(zhì)課。激勵年級“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的備課模式。

課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是提升老師教研實力的`試驗室。本學(xué)期我們將提高課堂教學(xué)的有效性和藝術(shù)性作為我們語文組老師課堂追求的志向課堂目標(biāo)。教研組的匯報課、觀摩課、推門課都盡可能朝這個目標(biāo)努力。全體老師還要努力加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。（誦讀實力、課堂教學(xué)語言、課堂應(yīng)答語、板書、現(xiàn)代化教學(xué)協(xié)助手段的運用、調(diào)控課堂實力）

作業(yè)是鞏固和檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的主要手段，也是學(xué)生內(nèi)化學(xué)問的重要方式，更是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)期，語文教研組將。相關(guān)要求

一、作業(yè)種類（黑體字部分為各年級均有，非黑體字為三年級以上有（含三年級）。）

1、日記。2、讀書筆記。3、大作文。

二、作業(yè)統(tǒng)一要求

1、用筆：同一次作業(yè)用筆顏色統(tǒng)一，同一種類作業(yè)盡可能用筆顏色統(tǒng)一。

2、書寫：端正、規(guī)范、工整。

3、更正：老師標(biāo)示的錯字詞要剛好更正，一個錯字或詞語寫兩遍。

4、家長簽字：習(xí)字冊、練習(xí)冊、試卷交家長簽名。

三、詳細(xì)作業(yè)要求

1、日記：時間、天氣、內(nèi)容。手抄報大假期、黃金周布置（主題明確、布局合理，內(nèi)容充溢、圖文并茂、有家長評語、有班級、有主編姓名。四年級以上a3紙，四年級以下a4紙）

2、讀書筆記：書名、作者、好詞摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可敏捷駕馭）

3、大作文：每學(xué)期大作文次數(shù)不少于教材單元數(shù)，三年級以上為必做作業(yè)。

5、背誦：凡是要求背誦的課文，要求學(xué)生肯定要過關(guān)。過關(guān)要簽名（家長、老師或班干）

6、課堂練習(xí)：老師要細(xì)心設(shè)計課堂練習(xí)

四、表揚和處分

1、本學(xué)期在段考前后實行作業(yè)標(biāo)兵評比活動，詳細(xì)通知定

2、作業(yè)不剛好交的同學(xué)，其次天要利用時間剛好補(bǔ)做。作業(yè)看法不端正的同學(xué)，作業(yè)要求重做。

五、作業(yè)批改

1、老師要剛好批改學(xué)生作業(yè)。對學(xué)生錯誤要明確標(biāo)示。杜絕作業(yè)批改學(xué)問性錯誤。

2、要求細(xì)批細(xì)改。對的劃勾，錯誤的劃點，杜絕大勾大叉。

3、作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)程式：正誤標(biāo)識、等級、日期、批語（批語有針對性，要求人性化）

單元教學(xué)結(jié)束后都要組織一次測試，測試詳細(xì)時間由老師支配，測試必需全批全改，并做好分?jǐn)?shù)登記。測試卷要求家長簽名。老師要依據(jù)實際狀況，做好學(xué)生個別輔導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

為全班上交。備檢作業(yè)為日記、讀書筆記。檢查形式為老師互檢；兩次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研組檢查）；優(yōu)秀作業(yè)評比（段考后，詳細(xì)由通知定）。

4、教案檢查主要形式為抽查和優(yōu)秀教案的溝通學(xué)習(xí)。12周、18周老師將自己的一篇優(yōu)秀教案交教研組裝訂成冊以供溝通。

其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排2

一、工作思路

新學(xué)期隨著牛年的鐘聲起先了，我校將接著以“減負(fù)增效”為教學(xué)工作的指南，堅持以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，著眼課堂教學(xué)的改革，深化學(xué)科教研，努力變更老師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更好地適應(yīng)新的課改要求，使老師專業(yè)水平、課堂教學(xué)實力得到顯著提高。同時接著著力于“營造書香校內(nèi)，以提升學(xué)生語文素養(yǎng)”。全面提高我校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，打造有博愛特色的語文教學(xué)。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

1、仔細(xì)研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過大組教研活動，組織老師針對新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深化、細(xì)致的專題性探討。通過組織老師傾聽專家講座、學(xué)習(xí)理論專著、閱讀語文教學(xué)探討刊物，定期舉辦“博愛語文本色課堂讀書沙龍”等方式，提高廣闊語文老師的理論素養(yǎng)，進(jìn)一步革新老師的教化理念。

2、仔細(xì)組織語文老師在實踐中不斷反思、探究、總結(jié)，寫出有質(zhì)量的論文參加區(qū)、市各類征文活動。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研討，落實常規(guī)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、接著扎實有效地進(jìn)行集體備課，努力提高集體備課的效率，使每一位老師能帶著清楚的目標(biāo)進(jìn)課堂，做到眼中有教學(xué)過程，心中有教學(xué)效率。

2、通過周二、周四的練兵課和探討課，在專家的引導(dǎo)下，著重研討“怎樣設(shè)計有效的教學(xué)活動”，由點到面，使博愛的課堂教學(xué)更扎實、高效。

3、開展教研組系列探討活動，共同實施已初步構(gòu)建的“博愛課外閱讀體系”，在一到六年級接著取消書面家庭作業(yè)，大力推動課外閱讀，通過閱讀方法的指導(dǎo)、廣泛地閱讀名著，背誦古詩文等方式，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

4、探討作文教學(xué)，重視放膽文的寫作，重視作文批改方式的探討改進(jìn)，盡可能讓學(xué)生一作有一得。通過開展讀書征文活動、設(shè)置作文展示博客，激勵學(xué)生向校報投稿等方式，充分激發(fā)學(xué)生寫作愛好，并讓愛好寫作的學(xué)生有進(jìn)一步的提高。

5、重視寫字教學(xué)、口語交際教學(xué)、朗讀教學(xué)的探討。定期對一、二、四年級的寫字教學(xué)進(jìn)行驗收，為迎接市、區(qū)寫字競賽作好打算。

（三）緊扣課題，探討博愛特色的課堂，，打造博愛特質(zhì)的師生關(guān)系

博愛總課題下的子課題“博愛課堂的.實踐探討”將接著深化開展。我們將在博愛教化理念的指導(dǎo)下，從當(dāng)代小學(xué)素養(yǎng)教化的要求動身，構(gòu)建同等互動的課堂氛圍；打造充溢博愛的師生關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生互助合作的學(xué)習(xí)方式；變革傳統(tǒng)的評價方式，形成博愛的課堂文化，培育出”具有“酷愛家園、呵護(hù)生態(tài)、寬容他人、精彩自我”的人格品質(zhì)的學(xué)生。

（四）采納多種培訓(xùn)方式，促進(jìn)老師可持續(xù)發(fā)展。

1、接著開展師徒結(jié)對活動，通過一對一的傳、幫、帶，讓青年老師繼承博小老師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，仔細(xì)、踏實、負(fù)責(zé)地對待教學(xué)工作。

2、搭建平臺，為青年老師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機(jī)會。本學(xué)期對外溝通和競賽活動將接著由青年老師挑大梁，唱主角。

3、對教齡為一、三、五年的老師分別進(jìn)行成長規(guī)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)，使他們在教學(xué)上盡快成熟。對教齡八年內(nèi)的年青老師，進(jìn)行扎實訓(xùn)練，重點培育，爭取在區(qū)青年老師基本功競賽中取得好成果。

三、詳細(xì)支配

二月份

1．制定并上傳本學(xué)期安排

2．大組教研活動：布置新學(xué)期工作，反饋備課的檢查狀況。

3．制定練兵課支配表，制定有關(guān)小課題的探討活動安排并組織實施。明確師徒結(jié)對的有關(guān)制度并起先活動。

4．參與區(qū)基本功競賽的老師集訓(xùn)。

5．校寫字競賽，以參與區(qū)寫字競賽。

三月份

1，參與基本功競賽的青年老師接著進(jìn)行說課評課培訓(xùn)。

2，參與學(xué)校迎“六一”校內(nèi)短劇的劇本定稿。

3，各年級質(zhì)量檢測。

4，現(xiàn)代技術(shù)與語文教學(xué)整合的探討與展示。

四月份

1，參與市寫字競賽。

2，“本色課堂，演繹博愛”課堂教學(xué)展示活動。

3，各年級接著進(jìn)行課外閱讀活動，并組織相關(guān)的讀書成果匯報活動。

4，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課、多媒體課件、論文競賽。

五月份

1．三到六年級的習(xí)作溝通檢查。

2各年級進(jìn)行課外閱讀實力考核。

六月份

1，師瀆結(jié)對徒弟會課競賽。

2、各年級閱讀實力驗收。

3、開展復(fù)習(xí)研討。

4，校朗讀競賽。

4、迎接學(xué)期期末考試

5、資料整理。

附各年級期中教學(xué)進(jìn)程：

一年級：練習(xí)4二年級：練習(xí)4三年級：練習(xí)4

四年級：練習(xí)4五年級：練習(xí)4

六年級：新課結(jié)束進(jìn)行期末考試，暫定為5月20日（詳細(xì)時間另定）

其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排3

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校與教育處的工作安排為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題探討、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生供應(yīng)廣袤的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的人文素養(yǎng)。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)實力，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。

二、詳細(xì)工作

（一）規(guī)范常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容、定中心發(fā)言。活動要有過程紀(jì)要、要有詳細(xì)方案。老師們要依據(jù)通知準(zhǔn)時高質(zhì)量參加活動。

2、備課：既備教材，又備學(xué)生；既備落實“雙基”，又備“實力培育”。加強(qiáng)集體備課意識，注意資源共同共享，又要形成特性設(shè)計，編寫特色教案。

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，講求課堂教學(xué)的實效性，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用各種資源拓寬學(xué)習(xí)時空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。

4、作業(yè)設(shè)計與批改：作業(yè)設(shè)計要多樣、適量，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”。批改要細(xì)致，反饋要剛好，要注意糾錯。

5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，常常分析學(xué)生，擅長捕獲學(xué)生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。

6、課后反思：提倡老師寫教后記，剛好記錄得失，總結(jié)閱歷，不思改進(jìn)教學(xué)。

7、重視畢業(yè)班的語文教學(xué)：抓好畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)工作，特殊是在學(xué)法指導(dǎo)方面下功夫，努力提高畢業(yè)班的語文教學(xué)水平。

（二）深化教學(xué)探討，提高教學(xué)實效。

1、教學(xué)活動：緊緊抓住教學(xué)主渠道，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。本學(xué)年接著以“大組小組相結(jié)合”的形式開展校本教研，每月進(jìn)行一次語文教研組活動，以示范課引路，領(lǐng)悟、踐行有關(guān)教化教學(xué)理念。小組以培育老師為目的，使新老師盡快成熟起來，老老師盡快成為科組中堅力氣，成為學(xué)校的骨干。上課、說課、聽課、評課做到全員參與，并收齊資料存檔。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，剛好評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多溝通。每學(xué)期每位老師聽課不得少于10節(jié)。

3、公開課：激勵老師上公開課或研討課。每位老師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到骨干老師引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；

4、加強(qiáng)學(xué)生寫字、朗誦、習(xí)作的教學(xué)指導(dǎo)。

隨著新課程改革以來，寫字課顯得越來越重要，俗話說“字如其人”，同時，書法也是我國的傳統(tǒng)文化，所以，今年我們老師在教學(xué)中要注意寫字指導(dǎo)，促使學(xué)生愛寫字，寫好字。

朗誦是體現(xiàn)學(xué)生語文實力的重要內(nèi)容，也是積累美麗詞句的有效途徑，因此，我們要加強(qiáng)課文朗誦的教學(xué)要求，教研室將不定期對學(xué)生的背誦進(jìn)行抽查，老師們在教學(xué)中應(yīng)有意識地讓學(xué)生多記一點，記好一點。

習(xí)作是學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)要多練（小練筆），精練，老師要細(xì)評（講評），調(diào)動學(xué)生習(xí)作的'愛好。老師們要加強(qiáng)學(xué)生自我修改的實力，加強(qiáng)修改的指導(dǎo)，真正做到舉一反三的作用。同時，主動組織學(xué)生參與各種作文競賽，讓學(xué)生在實踐中去提高。

（三）搞好學(xué)科活動，提高綜合素養(yǎng)。

1、讀書活動：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，細(xì)心打造“書香校內(nèi)”?！白寣W(xué)習(xí)成為享受，讓讀書成為習(xí)慣”。全體語文老師要把培育學(xué)生寵愛讀書的習(xí)慣作為教化教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、會讀書，開展讀書溝通評比活動，營造書香校內(nèi)。

2、接著抓好課題探討：立足教化實踐，立足課堂教學(xué)，開展高效的教化科研活動，讓教化科研為學(xué)生、老師、學(xué)校服務(wù)。

（1）課題組要制訂好切實可行的科研工作安排，并對課題組成員進(jìn)行有效的探討指導(dǎo)。

（2）組織老師行動起來，圍繞課題開展課堂實踐活動，做到加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，立足課堂實踐，上好研討課，并進(jìn)行剛好的反思總結(jié)。

（3）制定好課題的探討安排，做好資料的收集與整理，做好階段性的探討，剛好地把資料上傳市教研室平臺。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研。老師要主動在博客上發(fā)表文章，舉薦文章，點評溝通，不斷拓寬自己的學(xué)問面。

三、活動支配

時間

活動內(nèi)容

二月

1、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂教研組工作安排；

2、制定年級組安排、備課檢查。

三月

1、落實讀書活動，組織學(xué)生背誦《國學(xué)》，舉薦閱讀書目；

2、聽伙伴課；

3、定年級教研課。

四月

1、寫字競賽；

2、參與中心校組織的五年級語數(shù)綜合測評。

五月

1、講探討課、評課；

2、迎“六一”語文學(xué)問競賽。

六月

1、教研組工作總結(jié)；

2、期末復(fù)習(xí)考試。

其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排4

一、指導(dǎo)思想

以部編版新課程的理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐實力，工作上追求“精細(xì)化”，努力營造開放的適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力，在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時，使每一位學(xué)生和諧有特性的發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

二、常規(guī)工作：

依據(jù)須要學(xué)理論，學(xué)好理論促實踐。

1、每一位語文老師要分析本班學(xué)生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學(xué)年語文教學(xué)的得失體會，依據(jù)自己的須要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教化教學(xué)。

2、每位老師深化學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)各年段要求，對本年段的要求能融會貫穿，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動制度。

（1）接著組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注教化教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。在教學(xué)實踐中不斷探究，邊實踐，邊收集，邊總結(jié)，不斷更新并更合理地運用教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

（2）仔細(xì)寫好每周一篇的教學(xué)反思，剛好記錄課堂中的點滴體會，積累教學(xué)的思索、感悟，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。

（二）強(qiáng)化備課關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課。在備課方面，老師要注意對教材的鉆研，切實加強(qiáng)課堂探討，避開上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。電子備課應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的特性，防止機(jī)械照辦，一成不變。課后，每位老師要注意教后反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，逐步提高反思實力，形成反思的習(xí)慣。嘗試建立“高效、共享、反思”的新型備課方式。

2、接著發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，保持原來堅持的課前集中對所教課文進(jìn)行溝通研討的做法，努力達(dá)成共識，縮小老師教學(xué)之間的差異，以更好保證課堂教學(xué)的有效性。力求體現(xiàn)“扎實、真實、樸實”的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)時尤其留意寫作方法的滲透引導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，有效而又節(jié)時地提高學(xué)生習(xí)作水平。

3、每位老師要重視課堂教學(xué)，削減課堂教學(xué)的隨意性。學(xué)習(xí)活動組織有效，能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)設(shè)計合理，教學(xué)流程緊湊方面下功夫，切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。

4、加強(qiáng)教研組集體備課和評課的力度。上好課例探討課，做到人人參加評課，剛好自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學(xué)實力。每位老師能仔細(xì)上好組內(nèi)公開課，并加強(qiáng)相互之間常態(tài)課的溝通。

（三）其他方面：

1、協(xié)作學(xué)校大課題的要求，做好子課題的探討，對于自己所探討的課題，要做到探討在平常，到處實踐自己的'探討，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動探討的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

2、堅持開展“上課、聽課、評課”活動。每位老師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，主評一節(jié)課，聽課每學(xué)期不少于10節(jié)。在較為勝利的組內(nèi)課的基礎(chǔ)上負(fù)責(zé)向全校公開教學(xué)。平常能開放課堂并多聽家常課，對同一課文進(jìn)行多人探討，形成才智的碰撞。

3、接著重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。特殊要重視上課用心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培育，實行切實的措施抓常常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

4、接著加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的主動性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來汲取閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高相識效率和語言表達(dá)實力。在進(jìn)行課外閱讀的同時，要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，可適當(dāng)協(xié)作開展面上的語文學(xué)科活動或相應(yīng)的檢測來促進(jìn)學(xué)生課外閱讀的主動性。

5、仔細(xì)有效地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組可組織一些專項學(xué)問的調(diào)研過關(guān)，以便利各老師對學(xué)生各類學(xué)問駕馭狀況做到心中有數(shù)，有的放矢地進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。

三、重點工作：

（一）樹立正確的備課觀，切實提高備課質(zhì)量。

1、各老師能樹立正確的備課觀，相識到備課對課堂教學(xué)，對教學(xué)質(zhì)量，對自我發(fā)展的重要意義，從而能落實行動，戒浮戒躁，獨立鉆研教材，合理取舍現(xiàn)有資料。

2、接著保持課前對所教內(nèi)容的集體研討制，集思廣益，才智碰撞，為更為合理、有效的課堂教學(xué)保駕護(hù)航。

3、吸取上學(xué)期由于荒廢平常積累而造成教學(xué)反思質(zhì)量不高的教訓(xùn)，在本學(xué)期要提高相識，上課結(jié)束后能剛好記錄下點滴修改、體會。

（二）努力探尋閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的有效結(jié)合點，讓課堂發(fā)揮更大效能。

1、面對好多老師把大量精力投入作文教學(xué)——甚至是一遍遍作文修改而效果甚微的現(xiàn)狀，努力尋求課堂閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有效結(jié)合點，讓課堂發(fā)揮更大的效能，把老師從沉重的修改負(fù)擔(dān)中解放出來，讓孩子能在潛移默化中習(xí)得方法，在專項作業(yè)設(shè)計中提高作文、閱讀實力。

2、老師能真正拋開“露丑”的思想包袱，在組內(nèi)形成多位老師探討同一典型課文的風(fēng)氣，真正形成思維的碰撞。

（三）留意學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培育。

為了能讓教學(xué)更好地發(fā)揮效能，老師要尤其留意孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培育，師生之間努力營造同等、和諧的氛圍，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)的愛好，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、月重點工作支配（因疫情影響開學(xué)時間，故可隨機(jī)調(diào)整支配）：

二月：

1、鉆研教材，制訂語文教學(xué)安排，每人仔細(xì)制訂科研安排。

2、樹立正確的備課觀念，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效率供應(yīng)切實保障。

三月：

進(jìn)行第一、二單元網(wǎng)課聽課筆記，并做好相對應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)支配。

四月：

1、進(jìn)行第三、四單元的教材探討，同樣做好聽課筆記。

2、做好教學(xué)方案，進(jìn)行小組分工定制教學(xué)方案。

3、做好開學(xué)打算工作迎接線下教學(xué)。

五月：

1、研討第五、六單元教材。

2、接著開展豐富多彩的語文學(xué)科活動，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的情感。

六月：

1、著力對學(xué)生的各學(xué)問板塊分類過關(guān)，致力于學(xué)生語文學(xué)問實力的面上過關(guān)。

2、加強(qiáng)補(bǔ)差的力度，提高補(bǔ)差工作的質(zhì)量。

3、仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，扎實教學(xué)基本功。

4、比照教研組考核，查漏補(bǔ)缺。

其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，以學(xué)校工作安排為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教化教學(xué)有實效。

2、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與語文實力的提高。

3、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推動語文學(xué)科中的探討性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

4、接著深化開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)探討，每位老師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績。

5、提高語文老師們課堂教學(xué)實力。仔細(xì)搞好教學(xué)探討，爭取在探討性學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)展，不斷提高老師的教學(xué)科研水平。接著強(qiáng)化協(xié)作精神、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧、充溢創(chuàng)新與活力的教研組，爭取在完成學(xué)校各項工作的基礎(chǔ)上，相互探討有效的教學(xué)策略，尤其是每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進(jìn)看法，相互切磋，共同提高。

三、工作重點

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課程改革

1、利用業(yè)余學(xué)習(xí)時間，接著組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及相關(guān)的教化論著，各位老師每月必讀學(xué)校給每位老師訂購的兩份教學(xué)刊物，每學(xué)期至少讀一本教化理論著作，并定期開展研討活動，逐步領(lǐng)悟教材、老師用書的作用，把握教材的編寫意圖。主動參與學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、觀摩活動。

2、加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)校、教育處制定的工作目標(biāo)，切實訂好本年級的教化教學(xué)安排，合理支配教學(xué)進(jìn)度，扎扎實實學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。要求語文老師主動開展課堂教學(xué)評比和教學(xué)設(shè)計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成果。

（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建高效課堂。

1、開展集體備課，真正做到集老師們的才智，要做到有組織、有安排、有支配、定時間、定內(nèi)容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量。各班要針對本班實際進(jìn)行修改，并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學(xué)后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導(dǎo)思想，重視“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂上的詳細(xì)落實。課堂教學(xué)提倡真實、樸實、扎實的教學(xué)風(fēng)格。在各個年級段老師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、溝通、學(xué)習(xí)，共同成長，從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速提高。

2、加強(qiáng)課題探討，要做到探討在平常，到處實踐自己的`探討，勤于動筆記錄自己的點滴收獲，在行動探討的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

（三）規(guī)范教研組活動，提高教學(xué)實效。

1、以課堂教學(xué)探討為陣地，不斷提高課堂教學(xué)水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽課、評課，相互溝通、探究。評課遵循“四步曲”：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點評、上課老師談收獲，真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學(xué)案例），一份教學(xué)反思，一份組內(nèi)評議。

2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、校本教研，促進(jìn)素養(yǎng)提高。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及教化觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加探討的愛好，增加老師駕馭教材的實力和運用現(xiàn)代教化理論的意識，使老師能充分運用現(xiàn)代化教化手段進(jìn)行教化教學(xué)活動，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。我校制定了一系列的校本教研安排方案，加強(qiáng)對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

四、工作支配

1、各老師制定語文教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度表。

1、理論學(xué)習(xí)

2、集體備課

3、語文研討課

1、校本培訓(xùn)

2、新老師研討活動

3、教學(xué)常規(guī)檢查

4、期中測試、質(zhì)量分析

1、縣小學(xué)國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀教學(xué)觀摩研討活動

2、縣小學(xué)中年老師教學(xué)基本功競賽

3、新老師調(diào)研活動

1、綜合集體備課

2、校本培訓(xùn)

3、教學(xué)常規(guī)檢查

4、語文教學(xué)總結(jié)

其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校語文教研組本著以老師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作安排為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)探討，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

二、工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，促使語文課堂教學(xué)有效益，教化教學(xué)有實效。

2、健全以課堂教學(xué)探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與語文實力的提高。

4、加強(qiáng)科研指導(dǎo)，大力推動語文學(xué)科中的探討性學(xué)習(xí)，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學(xué)習(xí)方式。

5、接著深化開展教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂教學(xué)探討，每位老師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。通過寫教學(xué)隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”。

（1）仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教化教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

（2）堅持集體學(xué)習(xí)探討和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人依據(jù)自己的實際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的.素養(yǎng)品嘗。

（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常比照檢查。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)打算、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)探討等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的檢查。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教化教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

（2）抓緊抓好備課工作，老師要依據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受實力，支配好教學(xué)安排，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力放在首位。

（3）加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要仔細(xì)填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，深厚教研氣氛。

（4）重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測評工作。各年級要依據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的探討與分析，剛好發(fā)覺問題，提出改進(jìn)看法和建議。同時在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)實力和創(chuàng)新實踐實力。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置老師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特殊要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

3、主動開展教學(xué)探討活動，提高教研水平

（1）依據(jù)全區(qū)“立足課堂、深化課改，提高課堂有效性”主題教研活動，做好“一項試點，四項習(xí)慣、五項突破、十項探討”工作。

（2）教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排要求，主動開展教學(xué)實踐活動，各年級要主動探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組相互聽課，共同提高。

（3）完善集體備課制度，提高整體教學(xué)水平。本學(xué)期，我校語文教研組利用本校每周五的教研活動和集體備課時間，加強(qiáng)各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)供應(yīng)有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進(jìn)行探討、探討，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他老師進(jìn)行修改補(bǔ)充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充溢生命力的課堂，充溢人文關(guān)懷的課堂，充溢問題探究的課堂，充溢語文魅力的課堂，充溢教學(xué)才智的課堂。

（4）主動發(fā)揮名骨干老師的引領(lǐng)作用，為青年老師創(chuàng)建學(xué)習(xí)和熬煉的機(jī)會，使青年老師快速成長起來，提高教化教學(xué)質(zhì)量。青年老師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺。

（5）師徒結(jié)對，同伴互助，骨干引領(lǐng)，自我反思。

“師徒結(jié)對，同伴互助”始終是我校的教研特色。但由于學(xué)校活動多，教學(xué)任務(wù)重，有時候難免不能夠落到實處。本學(xué)期，我們語文組將進(jìn)一步加強(qiáng)這個方面的管理，讓“師徒結(jié)對，同伴互助”真正發(fā)揮它應(yīng)有的功效，真正做到促進(jìn)教學(xué)相長。

（6）接著加強(qiáng)新課程實施的探討。著重加強(qiáng)對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的探討為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

（7）激勵老師開展教學(xué)反思。語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確、生動、形象，為學(xué)生示范。

（8）接著開展語文小課題的探討。強(qiáng)化小課題的探討與管理，剛好總結(jié)、溝通、推廣小課題探討成果；圍繞課題開展學(xué)科教研活動，解決教學(xué)存在的問題，使老師的反思實力、探討水平在探討的過程中得到進(jìn)一步的提升。

四、各月活動支配：

二月

1、制定安排，溝通各年級語文工作安排。

2、集體備課。

三月

1、校內(nèi)公開課。

2、主題研討。

四月

1、校內(nèi)公開課。

2、語文活動。

（1）一、二年級寫字競賽。

（2）三、四年級鋼筆字競賽。

3、教學(xué)常規(guī)檢查

五月

1、校內(nèi)公開課。

2、期中考試研討溝通。

3、語文活動

（1）五、六年級作文競賽。

（2）三、四年級趣味語文競賽。

六月

1、校內(nèi)公開課

2、五、六年級手抄報競賽。

3、各年級制訂期末復(fù)習(xí)安排。

4、教研組工作總結(jié)。

5、期末復(fù)習(xí)考試。

其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排7

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，努力培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)探討為核心的教研，依托校“知心課堂”地綻開進(jìn)行教研活動。

3、接著結(jié)合《閱讀記錄本》培育學(xué)生的課外閱讀主動性，以及學(xué)校的“小仙鶴”徽章評價機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與語文實力的提高。

三、工作要求及措施

結(jié)合學(xué)校實行課改方案，接著深化我校小學(xué)語文課堂改革。在新學(xué)期里，我們要做到備課要細(xì)心，上課要仔細(xì)。

1、各老師仔細(xì)擬定好教學(xué)安排和輔導(dǎo)學(xué)生的安排。在教學(xué)中，要特殊重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)和良好習(xí)慣培育，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。

2、備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要仔細(xì)，方法要敏捷；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。

本學(xué)期，我校語文教研組圍繞“知心”課堂，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使語文課堂變成充溢生命力的課堂，充溢人文關(guān)懷的課堂，充溢問題探究的課堂，充溢語文魅力的課堂，充溢教學(xué)才智的課堂。

4、每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)課，同時做好聽課記錄及聽后反思

5、養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)溝通和觀摩等活動。

6、本學(xué)期接著組織學(xué)生結(jié)合《閱讀記錄本》開展大量閱讀活動，期末進(jìn)行“閱讀之星”及“書香班級”的評比活動，借此提高學(xué)生的閱讀主動性。并結(jié)合學(xué)校的善行文化，利用學(xué)校的校本閱讀課程誦讀經(jīng)典。一、二年級讀《經(jīng)典誦讀100篇》，三至六年級讀《三字經(jīng)》。結(jié)合各級各類地評比，提高學(xué)生的寫作主動性。

7、結(jié)合開學(xué)初學(xué)生自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，語文老師精練課堂語言、課堂藝術(shù)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，從而使其達(dá)到自己的制定的目標(biāo)，從中收獲學(xué)習(xí)的成就感。

總之，語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確、生動、形象，為學(xué)生示范。語文老師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友。語文老師還要學(xué)會寫教化筆記，作好教化反思。教化家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西賜予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培育和教化好，他就不能發(fā)展、培育和教化別人?！币氤蔀樘接懶屠蠋?，首先要成為愛讀書的老師，多讀書、?讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，讓書香伴隨老師一路同行。

其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排8

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

1、每一位語文老師要仔細(xì)反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。

2、接著仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《人民教化》《江蘇教化》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教化教學(xué)類雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專欄，全面、深刻地領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。

我校安排實行如下方式：

（1）為各級部訂閱多種教學(xué)雜志，以級部為單位開展學(xué)習(xí)，定期組織大組溝通各自的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、相互切磋，使教學(xué)理論與老師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)老師的成長。

（2）請市、區(qū)教研室專家來校作講座。

（3）組織各類沙龍研討活動，使老師們教學(xué)中遇到的問題能剛好通過研討、溝通，找尋到改進(jìn)的方法和措施，尋求相關(guān)策略。

（4）在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我校將組織老師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實際，撰寫典型教學(xué)案例，進(jìn)行評比并主動向市區(qū)投稿，主動參與市“優(yōu)秀教學(xué)案例”征集活動

（5）發(fā)動老師主動撰寫論文，首先在校內(nèi)綻開評比，然后參與市區(qū)論文評比，如“教海探航”征文活動，從而努力提高老師的理論水平和教化教學(xué)科研水平。

二、實踐課程標(biāo)準(zhǔn)，提高語文素養(yǎng)。

語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標(biāo)準(zhǔn)圍繞全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，對識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的詳細(xì)要求。學(xué)生語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平常扎扎實實的教與學(xué)。每一位語文老師必需結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)實踐，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級、分目標(biāo)，把這幾項工作落實到實處：接著重視低年級寫字教學(xué)探討，同時加強(qiáng)中、高年級寫字教學(xué)、評價的探討。請寫字教學(xué)富有閱歷的范紅霞等老師介紹閱歷，為參與市區(qū)寫字競賽作打算。

2、加強(qiáng)口語交際及語文綜合性學(xué)習(xí)的`探討。首先要求每位老師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境，重視日常言語交際的實踐。

3、其次，我校將動員全校老師主動參與有關(guān)課題探討，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、二年級的校本課程與語文教學(xué)緊密結(jié)合，利用我校的現(xiàn)代教化特色更好更快地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在三、四年級進(jìn)行綜合實踐活動的基礎(chǔ)上，組織全校老師同心同德，學(xué)習(xí)觀摩，提出看法并主動參加，并組織探討課，進(jìn)行專題研討。

4、在進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，加強(qiáng)背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織一—六年級的誦讀競賽，使學(xué)生通過學(xué)校圖書館等渠道擴(kuò)大閱讀量，增加語感訓(xùn)練，從而更有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的探討。我們將針對我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)實行一些有力的改進(jìn)措施。首先在校內(nèi)公開課中要求上作文課；其次教研組將特地支配時間開展作文沙龍活動，讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹閱歷；還要仔細(xì)檢查作文批改狀況。組織好3—6年級的作文競賽，主動做好《新文筆》的投稿工作，先班級篩選，再學(xué)校篩選，通過層層篩選，使學(xué)生和老師更加重視作文。爭取在市區(qū)的“六一”作文選拔賽中取得好成果，并仔細(xì)組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教化信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學(xué)更上一個新臺階。

6、主動提倡多元評價方式，大力推廣電子檔案成長包評價方式，在五年級級部的主動帶動下，全校全面鋪開，以這種互動的、有效的評價方式實踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問題，實行措施，探討做好畢業(yè)班工作。

三、重視課題探討，提高科研素養(yǎng)。

1、新學(xué)期語文課題探討主要加強(qiáng)對轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、綜合性學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)改革、評價改革的探討。在市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我校將主動綻開各級各類的課題探討，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實施的大背景下，探求如何實現(xiàn)各自的階段目標(biāo)；強(qiáng)化過程管理，促進(jìn)課題探討的成果快速轉(zhuǎn)化，為教化教學(xué)服務(wù)。三、四年級的“綜合實踐活動”要力求實效。語文教研組將結(jié)合本課題，制定探討安排，定期組織課題活動，帶領(lǐng)學(xué)生主動開展實踐活動，在綜合實踐活動中綻開以“探討性學(xué)習(xí)”為主的語文綜合性學(xué)習(xí)，五年級將結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)評價“電子檔案成長包”綻開“愉快地成長”的活動，信任學(xué)生會獲得更加豐富的情感體驗。

2、為了適應(yīng)現(xiàn)代化教化的須要，教研組將帶領(lǐng)全體老師接著探討省級課題《應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能》，制作語文專題網(wǎng)頁，老師成長檔案包，從而使現(xiàn)代化教化技術(shù)更好地為教化服務(wù)。

3、加強(qiáng)評價改革的探討，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化部頒布的《中小學(xué)評價與考試制度改革的指導(dǎo)看法》，主動參加《在新的平臺上構(gòu)建新的評價體系》的課題探討，搞好《多元化智能評價》的子課題探討。

4、接著重視課堂教學(xué)的探討和改革，課堂教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的自我體驗，激發(fā)學(xué)生的自我意識，為學(xué)生的提升和發(fā)長構(gòu)建一個恰當(dāng)?shù)钠脚_，所以學(xué)校將重視平常調(diào)研，接著做好“半日調(diào)研工作”。上學(xué)期，在校長室、教育處、各教研組的參加下，我們圍繞“如何提高課堂效率”等專題目標(biāo)開展了半日調(diào)研活動，通過聽課、查備課、座談溝通等形式，對有關(guān)班級進(jìn)行了半日調(diào)研，這學(xué)期我們還將圍繞“如何做到有效備課”等主題綻開全流程調(diào)研。通過調(diào)研，加強(qiáng)語文教研組建設(shè)，切實提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。

四、搞好培訓(xùn)，促進(jìn)老師成長

1、實施課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入課程改革試驗，對老師提出了更高的要求。作為教化改革生力軍的青年老師肩負(fù)重任，搞好老師隊伍的建設(shè)是我們勢在必行的趨勢。我校教研組將做以下工作：每周支配兩節(jié)校內(nèi)探討課并請專家剛好評課，本學(xué)期還將組織老師看一些優(yōu)秀的錄像課。

2、35歲以下的老師由教育處負(fù)責(zé)聽隨堂課。

3、每位青年老師一學(xué)期要寫出一篇有質(zhì)量的論文和教案，每月撰寫一篇教學(xué)日記。

4、為了更好地督促老師理論聯(lián)系實際，語文教研組將結(jié)合基本功大賽，對老師進(jìn)行說課和評課等方面的培訓(xùn)，從而促進(jìn)老師快速成長。

5、每位青年老師必需結(jié)合實踐進(jìn)行至少一項的課題探討。帶領(lǐng)學(xué)生開展實踐活動，并帶領(lǐng)學(xué)生出階段性探討成果，可以是小論文，或者調(diào)查報告等。

6、組織老師參與四城區(qū)課堂教學(xué)溝通活動。

7、協(xié)作教研室做好課改試驗老師的培訓(xùn)工作。

主要工作支配。

二月份

1、組織各年級參與區(qū)教材分析。

2、制定各年級語文教學(xué)安排。

3、選送“新文筆”稿件。

三月份

1、參與全市二、四年級整班寫字競賽

2、參與區(qū)語文教研組長工作會議。

3、校內(nèi)學(xué)生競賽和驗收：五、六年級誦讀競賽。

一年級寫字驗收。

4、組織校內(nèi)作文沙龍研討。

四月份

1、組織老師觀摩省會課

2、組織老師參與全市低段閱讀、識字和寫字教學(xué)閱歷溝通會

3、參與市課改年級教學(xué)培訓(xùn)和探討活動

4、校內(nèi)學(xué)生競賽和驗收：一、二年級誦讀競賽，四年級朗讀驗收、五年級閱讀分析驗收。

五月份

1、組織老師參與四城區(qū)會課

2、課改年級老師參與市教學(xué)培訓(xùn)和探討活動

3、校內(nèi)學(xué)生的競賽：校內(nèi)3—6年級作文競賽，參與市區(qū)“六一”征文選拔賽。

三、四年級誦讀競賽。

六月份

1、制定語文復(fù)習(xí)安排，組織期末考試。

2、做好畢業(yè)班有關(guān)工作。

3、選評“教海探航”征文，參與市省評比。

4、校內(nèi)驗收：三年級鋼筆字、二年級百詞過關(guān)。

其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排9

一、指導(dǎo)思想：

遵循教研室和學(xué)校工作思路，以新課程改革為契機(jī)，以全面推動素養(yǎng)教化為基點，立足課堂教學(xué)這一主陣地，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)導(dǎo)多元，追求特色，深化開展教研活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生全面素養(yǎng)，努力使語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、主要工作：

1、帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)各項教學(xué)制度、要求，進(jìn)一步規(guī)范上課、備課、批改與訂正作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差等工作，加強(qiáng)平常的檢查、督促與考核力度。本學(xué)期將接著定期、不定期檢查學(xué)生的作業(yè)本、作文本，與老師剛好交換看法，改正不足，力爭做到內(nèi)容恰當(dāng)適中，書寫仔細(xì)、規(guī)范，批改剛好、精確。每兩月開展一次全校性的語文教學(xué)調(diào)研工作，調(diào)研內(nèi)容包括聽課、教學(xué)五仔細(xì)檢查、學(xué)生問卷等，力爭全面了解老師教學(xué)動態(tài)，提高老師教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)意識。

2、接著實行每周學(xué)科中心組聽課制度，爭取各年級的課都能聽到，剛好和上課老師交換看法，加強(qiáng)監(jiān)督管理，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

3、本學(xué)期接著開展教學(xué)溝通活動，每月支配兩至三位中青年老師同上一節(jié)課，相互切磋學(xué)習(xí)。每次教研活動有相應(yīng)的主題，活動結(jié)束后組織本組老師開展如評課競賽、同教材我怎樣教、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)計等形式多樣的研討活動，把教研活動落到實處。本學(xué)期搞好“在新課改理念下，如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益”的研討及論文撰寫工作，要求每一位語文老師圍繞課題進(jìn)行探討總結(jié)，并拿出教研成果。各備課組每月至少活動三次，備課組長在期初訂好安排，依據(jù)《揚中市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范要求》仔細(xì)組織本組老師開展集體備課，備課的`內(nèi)容要涉及到作業(yè)的設(shè)計、教學(xué)重難點的確定與突破、教學(xué)方法的運用、單元安排的制定等各方面。

4、要求每位語文老師做到“四勤”：勤讀書閱讀教化教學(xué)理論專著和雜志，深刻理解新課程教化教學(xué)理念，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教化教學(xué)方法，并以此指導(dǎo)自己的實際工作，讀一些文學(xué)書陶冶情操（讀書筆記記在教科研周記上，一學(xué)期不少于5000字）；勤聽課要常常聽課，聽專家的課，聽骨干老師的課，聽同事的課（每學(xué)期不少于20節(jié)），并學(xué)會運用新課程理念評價老師的課堂教學(xué)行為；勤反思要立足課堂主渠道，對自己的教學(xué)工作要多思索，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平；勤動筆要擅長總結(jié)閱歷，提煉閱歷，把自己對新課程的相識、體驗、感悟?qū)懗鰜砼c同伴溝通（一學(xué)期一篇教學(xué)論文，平常寫些教學(xué)反思、案例分析和教學(xué)后記）。做到“四個一點”，即“微笑和激勵多一點；發(fā)展智力、培育實力的要求詳細(xì)一點；讓學(xué)生施展才能的面廣一點；給學(xué)生敏捷支配的時間有一點”。

5、平常分期分級段考察學(xué)生的實踐實力、口頭與書面表達(dá)實力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)的前提下提升綜合實力。協(xié)作教育處做好語文教學(xué)質(zhì)量管理。

6、開展班級或?qū)W校內(nèi)的學(xué)生作業(yè)、作品展覽等有益活動，利用櫥窗、廣播臺、校報、網(wǎng)絡(luò)激勵先進(jìn)，促后進(jìn)。本學(xué)期接著開展作文競賽、寫字競賽等。

7、在五月份開展“教學(xué)探討月”活動，將組織優(yōu)秀老師來校講學(xué)授課、家長開放日、骨干老師教學(xué)展示、徒弟匯報課、青年老師“新課程、新老師、新課堂”素養(yǎng)競賽、組織案例評比等一系列多層次的課堂教學(xué)展示活動，廣泛、深化、長久地開展教學(xué)探討，展亮本校教學(xué)品牌。

8、要求師生身邊備好一本“學(xué)習(xí)糾錯本”，把學(xué)生平常在作業(yè)中的錯誤記錄下來，每周反饋一次，糾錯一次，以此強(qiáng)化學(xué)生的糾錯意識，把補(bǔ)差工作做在平常，不斷鞏固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

9、加大畢業(yè)班教學(xué)探討力度，提高畢業(yè)班教化教學(xué)質(zhì)量。組織人員參與由鎮(zhèn)江市教研室組織的語文六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)、命題研討會。出一份畢業(yè)考試模擬試卷，經(jīng)教研員批閱后上傳到教研員的網(wǎng)站上。

10、接著以《兒童閱讀課程及策略的探討》這一省級課題探討為抓手，加快書香校內(nèi)建設(shè)的步伐。

（1）開學(xué)初，制定省級課題子課題試驗安排并上報教研室；

（2）開學(xué)初，制定“讀書月”行動方案并上報教研室；

（3）開學(xué)初，每位語文老師制定班級讀書行動安排并上報教研室；

（4）統(tǒng)一1——6年級學(xué)生這學(xué)期的精讀及略讀書目；

（5）對校本背誦課程作進(jìn)一步修訂。5月份，組織人員對每個年級一學(xué)年校本背誦課程進(jìn)行拉網(wǎng)式、大規(guī)模的檢查、評比。

三、詳細(xì)支配

二月份：

1、上報省級課題子課題安排、“讀書月”活動方案、每位語文老師的班級讀書安排。

2、統(tǒng)一1——6年級學(xué)生這學(xué)期的精讀及略讀書目，并組織好閱讀指導(dǎo)。

3、教學(xué)五仔細(xì)檢查。

4、教研活動。（徐麗、陳海英）

三月份：

1、打算第三屆小學(xué)八高?？拼笮驼n堂教學(xué)之語文展示活動。

2、參與小學(xué)語文學(xué)科中片教研活動。（主題：提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量策略研討之二——習(xí)作主題內(nèi)容、題目與形式的探討）

3、課題探討及論文撰寫溝通會。

4、教學(xué)五仔細(xì)檢查。

5、教研活動。（楊劍、李小平）

四月份：

1、參與小學(xué)語文學(xué)科上片教研活動。（主題：提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量策略研討之二——閱讀題答題方法與策略的探討）

其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排10

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作安排為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的實力，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

二、工作重點

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與語文實力的提高。

三、主要工作

1、仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教化教學(xué)的理念。

(1)新課程的'學(xué)習(xí)。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

(2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常比照檢查。

(3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要接著加強(qiáng)全體語文老師在信息技術(shù)上的應(yīng)用實力，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。

2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)打算、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)探討等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。

(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教化教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受實力，支配好教學(xué)安排，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力放在首位。

(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽課評課活動。要仔細(xì)填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主，深厚教研氣氛。

3、主動開展教學(xué)探討活動，提高教研水平。

(1)教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)安排要求，主動開展教學(xué)實踐活動，各年級要主動探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在年級組相互聽課，共同提高。

(2)接著加強(qiáng)新課程實施的探討。著重加強(qiáng)對一年級的漢語拼音教學(xué)、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的探討為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。

(3)激勵老師開展教學(xué)反思。語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得精確、生動、形象，為學(xué)生示范。

(4)堅持集體學(xué)習(xí)探討和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，語文組每位老師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人依據(jù)自己的實際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。

(5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測評工作。各年級要依據(jù)年級的教學(xué)實際，搞好教學(xué)測評，要充分利用區(qū)、鎮(zhèn)的抽查，搞好教學(xué)質(zhì)量的探討與分析，剛好發(fā)覺問題，提出改進(jìn)看法和建議。同時在質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量考查的同時，還要重視學(xué)生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學(xué)生的口頭表達(dá)實力和創(chuàng)新實踐實力。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置老師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特殊要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。

(6)加強(qiáng)老師教學(xué)的指導(dǎo)，提高教化質(zhì)量。本學(xué)期爭取各班的合格率達(dá)98%以上，優(yōu)秀率達(dá)60%以上，平均分在85分以上，學(xué)困生進(jìn)步率80%以上。特殊是加強(qiáng)對畢業(yè)班老師的指導(dǎo)，適時給出指導(dǎo)性的建議，目的是提高畢業(yè)班的優(yōu)秀率，確保合格率達(dá)到100%。

(7)開展課改探討活動。一是每周進(jìn)行兩節(jié)的教探討活動課;二是依據(jù)學(xué)校安排，從第七周起先開展課改匯報課活動，要求老師以新的觀念上試驗課、公開課，在活動中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的作用。另外，在課改試驗探討中，要求擔(dān)當(dāng)課改試驗的老師每學(xué)期要有一份課改課題、一份優(yōu)秀課改教案、一節(jié)課改探討課、一份課改試驗體會或論文。

其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排11

一、指導(dǎo)思想：

樹立“崇本尚德，對孩子一生負(fù)責(zé)”的教化理念，依據(jù)“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展”的原則，確立“以教化科研為突破口，以校本探討為載體，以教學(xué)創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標(biāo)”的工作思路，主動實行《學(xué)校工作安排》、《科研部工作安排》和《教育處工作安排》，團(tuán)結(jié)本組全體老師，共同學(xué)習(xí)、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教化教學(xué)發(fā)展、具有顯明特色的語文教科研體系，切實提高教化教學(xué)質(zhì)量，打造石竹品牌，提升辦學(xué)品位。

二、工作目標(biāo)

以本學(xué)期市教化局、小語教研室的教研工作安排精神為導(dǎo)向，緊扣學(xué)校工作安排和教科研工作安排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高和老師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強(qiáng)語文學(xué)科教研組的建設(shè)，堅持“閱讀”與“習(xí)作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學(xué)科特點，指導(dǎo)學(xué)生駕馭有效的語文學(xué)習(xí)方法的同時，培育學(xué)生良好的學(xué)科精神與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作及詳細(xì)措施：

（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

主動實行教育處關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六仔細(xì)”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負(fù)責(zé)制，主動有效地開展語文教學(xué)與教研工作。

1、改革備課模式，加大探討力度——凸顯好用，彰顯特性

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。針對以往高耗低效，老師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一支配，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負(fù)擔(dān)，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學(xué)生、老師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo)。潛心閱讀文本，捕獲“語言文字訓(xùn)練點”，確定“一課一得”，進(jìn)行“重點突破”，細(xì)心進(jìn)行“板書設(shè)計”。但要避開不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，提倡老師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，實現(xiàn)才智共享的同時彰顯特性，并注意教后反思，剛好捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，逐步提高反思實力，形成反思習(xí)慣。

開學(xué)前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，事實上是延后檢查了。一課時一反思。

2、善用課本，講求教學(xué)實效

語文教學(xué)，是對話教學(xué)，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。

（1）老師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

五要：要自主先行朗讀，以對學(xué)生的要求來要求自己（用一般話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點”；要以老師的身份看課本，尋求有效教學(xué)設(shè)計；要以學(xué)生的眼光看課本，圈出“愛好點”。

四看：看單元導(dǎo)讀知整體；看園地內(nèi)容懂要求；看文本“泡泡”知學(xué)法；看課后練習(xí)明訓(xùn)練。

三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)記重點難點，巧記教學(xué)方法。

（2）學(xué)生用課本做到“七字要求”：讀、標(biāo)、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

3、聚焦課堂，提高教學(xué)效率——力求好玩，追求高效

課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。引導(dǎo)老師在教學(xué)中要仔細(xì)實施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，主動構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，凸顯語文學(xué)科的特性，立足工具，弘揚人文，在教學(xué)中努力做到“吃透目標(biāo)、夯實基礎(chǔ)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導(dǎo)要細(xì)、作業(yè)要精、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，把學(xué)問教學(xué)、實力培育、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具，激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、獨立思索、追求新知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一切教學(xué)活動，使學(xué)生獲得好分?jǐn)?shù)、高素養(yǎng)，有特性發(fā)展、提高華蜜指數(shù)。

尤其要關(guān)注薄弱班級學(xué)習(xí)。學(xué)科教研，立足課堂探討，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)科建設(shè)中，關(guān)注學(xué)習(xí)語文薄弱的班級學(xué)習(xí)的狀況。從備課中定“味”

（語文味），從觀課中察“行”（老師言行），在議課上明“策”（改進(jìn)策略），從學(xué)業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學(xué)習(xí)有明顯的`提升。爭取各班的兩率均達(dá)學(xué)科的一級目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

4、規(guī)范作業(yè)與考試，實施質(zhì)量監(jiān)控

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對語文教學(xué)質(zhì)量剛好評價，堅持“重平?！?、“看一分三率”（平均分，及格率，優(yōu)秀率，提高率）的原則，注意老師平常的教學(xué)效果，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、周末作業(yè)，如何提高課堂四非常鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。自查考試內(nèi)容嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映。（詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》）

教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動，期初進(jìn)行作業(yè)設(shè)計研討，期中開展學(xué)生作業(yè)展覽，期末進(jìn)行作業(yè)評改考評，旨在激勵老師們在相互查閱中相互學(xué)習(xí)與借鑒，從而設(shè)計出更為科學(xué)、高效的作業(yè)布置方案與體系。（以備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業(yè)檢查一遍；教研組和教育處做不定期抽查。）

每月進(jìn)行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教化教學(xué)總結(jié)，剛好發(fā)覺不足，切實調(diào)整教化教學(xué)方法與策略。

（二）加強(qiáng)特色學(xué)科探討，推動課改進(jìn)程

1、接著做好語文學(xué)科特色建設(shè)工作。

充分發(fā)揮語文學(xué)科教學(xué)的育人功能，整合教學(xué)資源，發(fā)揮師資團(tuán)隊作用的優(yōu)勢，有效推動學(xué)科特色建設(shè)，全面推動我校的學(xué)科教學(xué)改革，有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。一——六年級開設(shè)國學(xué)特色課程，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學(xué)”校本教材，選擇運用，使學(xué)生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展，健康成長。

2、強(qiáng)化學(xué)生寫字的指導(dǎo)，著力提高書寫質(zhì)量。

規(guī)范學(xué)生的寫字指導(dǎo)，提高書寫質(zhì)量是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。老師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特殊重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、仔細(xì)、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)生鉛筆寫字》和《小學(xué)生鋼筆寫字》，剛起先每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量，按部就班，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進(jìn)，期中、期末考試卷要嚴(yán)格根據(jù)書寫標(biāo)準(zhǔn)給分。每周一節(jié)書法課重在指導(dǎo)，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二非常鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導(dǎo)鋼筆書法的入門學(xué)習(xí)。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)工作。）每位老師都要以正確、仔細(xì)的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、主動組織指導(dǎo)學(xué)生參與各級各類競賽活動，如：征文競賽、現(xiàn)場作文競賽、漢字書寫、手抄報制作競賽、經(jīng)典誦讀表演等活動。各項競賽要細(xì)心備戰(zhàn)、及早訓(xùn)練。以此促進(jìn)學(xué)生的特性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)校本教研，提升老師專業(yè)發(fā)展

大力推動以校為本的教學(xué)探討工作，探究新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、和新功能，全面提升全組老師的專業(yè)發(fā)展是本學(xué)期的工作重點。在新一輪的課改試驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進(jìn)老師的專業(yè)成長，才能真正提高我們的教研品嘗。

1、接著深化實效地開展小課題探討活動。

本著科研部“人人有課題，個個搞探討”的教科研精神，接著做好“草根式”課題探討工作。以行動探討為主要策略，形成圍繞探討主題開展的理論學(xué)習(xí)、實踐探究、案例分析、教學(xué)反思、閱歷溝通一系列的教研專題研討活動。開學(xué)初確立小課題探討主題（接著深化上課學(xué)期的課題探討）；依據(jù)課題專題進(jìn)行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點探討，解決問題，總結(jié)閱歷，查找不足，改進(jìn)教學(xué)方法與策略。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結(jié)分析，形成階段性總結(jié)材料。

2、執(zhí)行習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)看法，提高習(xí)作教學(xué)水平

深化開展“習(xí)作教學(xué)研討活動”，努力提高學(xué)生習(xí)作愛好與質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生語文綜合實力的培育和提高。

（1）結(jié)合市習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)看法，結(jié)合校情，制定我校的操作方案。科組長備課組長在習(xí)作教學(xué)中，既是指導(dǎo)者也是實踐者，課例+講座式引領(lǐng)科組老師進(jìn)行習(xí)作教學(xué)改革。

（2）以優(yōu)秀習(xí)作論文和教學(xué)設(shè)計的評比為平臺，加強(qiáng)對習(xí)作教

學(xué)的探討。學(xué)生以優(yōu)秀習(xí)作評比和班級網(wǎng)站為平臺，激勵學(xué)生勤練筆、愛作文，提倡在老師指導(dǎo)下的自評自改、互評互改（每人每學(xué)期至少兩次）。

3、開展即時性教研活動（在平常的教學(xué)中遇到疑難問題，剛好與同組、同室、同班老師探討商議解決）

（四）、老師發(fā)展工作

1、激勵老師參與教化部門舉辦的各種教學(xué)、論文評比活動。

要激勵（嘉獎）老師多寫論文、總結(jié)、反思、案例分析等高質(zhì)量的探討成果，爭取發(fā)表、參評，為我校的校本教研增加分?jǐn)?shù)、增加亮色。

要激勵（嘉獎）老師帶動學(xué)生多參與語文實踐活動，參與各級各類競賽，多出成果，為學(xué)校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻(xiàn)。

五月份有廣東省電教館舉辦的教化技術(shù)論文評比（信息技術(shù)月與學(xué)科教學(xué)有效或深度整合的探討論文、案例、教學(xué)設(shè)計等）十二月份有中國教化學(xué)會的教化論文評比活動。希望老師們能主動參與，也為自己積累點教學(xué)成果

2、有安排地組織老師觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、參與鎮(zhèn)、區(qū)級教學(xué)觀摩。

3、教研組和備課組剛好收集最新教學(xué)資料、教化教改信息，供老師學(xué)習(xí)探討，剛好駕馭新的教化思想、教化動向和教化方法。

4、開展語文老師基本功訓(xùn)練和教學(xué)研討活動。

依據(jù)市、省關(guān)于語文老師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的工作要求，本學(xué)期我組安排開展語文老師教化技術(shù)實力專業(yè)培訓(xùn)與測試。（全員參與，自主學(xué)習(xí)廣東省老師教化技術(shù)中級培訓(xùn)教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。）

著力促進(jìn)青年老師成長，開展青年老師說課競賽（35歲以下青年老師參與，聘請老老師做評委指導(dǎo)）

二月下旬（其次周）：新入職老師展示課活動

三月中上旬（四周-五周）：閱歷老師示范課活動，（請每個備課組有閱歷的中年老師上示范觀摩課8節(jié)

35歲歲以上老師參與）。8人

三月中下旬（六、七周）：青年老師創(chuàng)新課活動，（請每個備課組部分青年老師上創(chuàng)新研討課8節(jié)

30——35歲青年老師參與）8人

四月份（八—十一周）：青年老師成長匯報課（請每個備課組部分青年老師上課題研討溝通課16節(jié)

30歲以下青年老師參與）16人

五月份（十三-十五周）：草根式課題探討研討課（作為校級教研課每組選派優(yōu)秀老師上課。同時舉辦草根式課題探討階段閱歷溝通活動)（6節(jié)課）

六月份：老師基本功驗收活動國學(xué)匯報驗收期末復(fù)習(xí)研討活動

（五）加大自查、互查力度，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。

1、四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、愛好班、活動課。（教育處支配人員，教研組長、備課組長執(zhí)行巡查）

2、作業(yè)檢查（每周一查），項目有：人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否整齊、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。（備課組長負(fù)責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，剛好調(diào)整監(jiān)控）

3、教案檢查（隔周一查），項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學(xué)反思、詳略得當(dāng)、是否有特性有特色。（備課組長負(fù)責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，剛好調(diào)整監(jiān)控）

4、教研記錄、聽課記錄（一月一查）。教研活動每次要有記錄，聽課節(jié)數(shù)老師不低于16節(jié)，組長不低于20節(jié)。

（聽課記錄要具體，項目要填全，聽課記錄既要有教學(xué)過程、課堂視察記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)覺亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；

教研記錄也要具體，條目清晰，重點內(nèi)容詳細(xì)，盡量公整規(guī)范，學(xué)期不少于16次。）

（六）學(xué)生活動：

1、接著“國學(xué)”課程的調(diào)整與實施，期初布置、落實安排，期中驗收，期末匯報表演。

（1）二月份開展“石竹小學(xué)生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動。

（2）三月份開展“讀書匯報溝通”活動

（3）四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預(yù)選賽活動

（4）五月份開展“石竹小學(xué)生書寫之星”評比活動

（6）六月份開展“石竹小學(xué)生創(chuàng)新作文”競賽活動

2、開設(shè)“校內(nèi)廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。

3、組織指導(dǎo)學(xué)生參與XX市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)生競賽，爭取出好成果。

其次學(xué)期小學(xué)語文教研工作安排12

一、工作思路

小語教研工作以推動課程改革為核心，深化探討課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新狀況，找尋解決問題的新對策，大力推動素養(yǎng)教化；接著強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，抓細(xì)、抓實教學(xué)常規(guī)的落實；著力建設(shè)好一批語文學(xué)科特色學(xué)校，逐步形成我區(qū)語文學(xué)科特色；進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制，引導(dǎo)老師開展課題探討，引領(lǐng)老師專業(yè)成長；使我區(qū)小語學(xué)科教研工作再上新臺階，為鐘樓基礎(chǔ)教化事業(yè)的新發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

二、主要工作

（一）聯(lián)系實際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語文課程改革深化發(fā)展積淀底蘊。

每一位語文老師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在老師課堂教學(xué)的一言一行中。詳細(xì)看是不是真正敬重學(xué)生，是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。在新學(xué)期里，我們將對這些問題作更深化的探討與探討，詳細(xì)體現(xiàn)在以下工作中：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對校本培訓(xùn)、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。結(jié)合市小語會新一輪課題“語文教學(xué)中人文性與工具性統(tǒng)一”的探討，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，精確、深化、全面地理解和實踐語文教學(xué)的“倡簡、務(wù)本、求實、有度”。

2、接著實行“走出去、請進(jìn)來”等多種方式，讓一線的老師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告，從老師的不同須要動身，實行“參加對話”“巡回講學(xué)”“沙龍研討”等多種學(xué)習(xí)和研討形式，使各類老師得到發(fā)展。

3、組織全區(qū)骨干老師仔細(xì)反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)，尤其是課改年段的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)閱歷，剖析時弊與暗憂，尋求相關(guān)策略，以《常州市中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計實錄及評析》、《教化故事》等書的學(xué)習(xí)為契機(jī)，以典型引路，促進(jìn)老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。同時，本學(xué)期將接著征集教學(xué)設(shè)計、教化教學(xué)故事，典型案例及評析，主動發(fā)覺、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。

4、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，增加廣闊老師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和實力，不斷提升老師的信息素養(yǎng)，更新維護(hù)好“鐘樓教研之窗小學(xué)語文教學(xué)專欄”，供應(yīng)信息交互平臺，優(yōu)化語文教學(xué)資源，熱忱為基層學(xué)校服務(wù)，為廣闊師生服務(wù)。

（二）構(gòu)建開放的、充溢活力的語文課堂教學(xué)新形態(tài)，打造語文特色學(xué)校，逐步形成我區(qū)語文學(xué)科特色。

課程的'生命在于課堂，“每堂課都是老師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長！”我們要使語文課堂煥發(fā)誕生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。

1、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動，引導(dǎo)老師結(jié)合課例冷靜地理性分析，精確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多探討“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回來語文本色，呈現(xiàn)出清爽樸實的面貌。

2、引導(dǎo)各校依據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，主動營造書香校內(nèi)，合理開發(fā)校本課程，提升學(xué)校文化品位，形成各校獨特的語文教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校特色的形成，促進(jìn)老師學(xué)生特性化的發(fā)展，形成學(xué)校辦學(xué)新亮點。

3、針對語文教學(xué)中的多種專題和課型，開展形式多樣的專項研討活動，加大探討的深度和廣度，拓寬探討