第3課時體育鍛煉重在參與課標分析課標中關(guān)于本課的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解體育鍛煉重在參與的重要性。讓學(xué)生在活動中形成強烈的認知沖突，通過對比、討論等活動使學(xué)生深刻了解體育鍛煉重在參與的意義，并通過問卷等形式讓學(xué)生了解自己參與體育鍛煉的現(xiàn)狀，并源于內(nèi)心產(chǎn)生積極參與到體育鍛煉中來的強烈愿望和落實到實際行動中來的自我要求。1、認知方面：要求學(xué)生能了解體育鍛煉重在參與的重要意義，并在學(xué)習(xí)中能從中提取信息和觀點，積極參與討論，與他人溝通信息，合作完成任務(wù)，完成認知過程。2、能力目標：樹立自覺積極參加體育活動的意識；了解自己參與體育活動的狀況；3、情感態(tài)度方面：根據(jù)實際自覺積極地參加課內(nèi)外體育活動。要求學(xué)生能認識到體育鍛煉重在參與的重要性和意義，通過實踐活動中積極參與，樂于探究，樂于嘗試模仿，在小組活動中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)參與體育鍛煉中來的強烈意識Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?學(xué)情分析金鄉(xiāng)三中孟秋蘭本單元是讓學(xué)生能夠認識到體育鍛煉重在參與的意義和重要性，并通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生參與到體育鍛煉中來的積極性和熱情，同時增強自我觀念，用自己的行動逐步強化參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動，關(guān)注健康的意識和觀念。

對于七年級的學(xué)生來說，他們的生理特點是比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多，抽象性強的知識因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣，初中學(xué)生對于體育鍛煉的價值已經(jīng)有一定的了解，但是了解的不全面。本課在此基礎(chǔ)上通過問題和直觀性動畫進行啟發(fā)學(xué)生，通過小團隊相互間的合作討論、探究，使學(xué)生由易到難，從淺入深地握全課內(nèi)容。

通過多媒體課件和教師親和力的語言，為課堂學(xué)習(xí)營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強興趣和注意力，讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)會知識的快樂。Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?學(xué)情分析金鄉(xiāng)三中孟秋蘭本單元是讓學(xué)生能夠認識到體育鍛煉重在參與的意義和重要性，并通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生參與到體育鍛煉中來的積極性和熱情，同時增強自我觀念，用自己的行動逐步強化參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動，關(guān)注健康的意識和觀念。

對于七年級的學(xué)生來說，他們的生理特點是比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多，抽象性強的知識因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣，初中學(xué)生對于體育鍛煉的價值已經(jīng)有一定的了解，但是了解的不全面。本課在此基礎(chǔ)上通過問題和直觀性動畫進行啟發(fā)學(xué)生，通過小團隊相互間的合作討論、探究，使學(xué)生由易到難，從淺入深地握全課內(nèi)容。

通過多媒體課件和教師親和力的語言，為課堂學(xué)習(xí)營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強興趣和注意力，讓每個學(xué)生都體驗到學(xué)會知識的快樂。第3課時體育鍛煉重在參與教材分析本課屬于七-九年級教科書第二章<<積極自覺地參與身體鍛煉>>，這章節(jié)共3學(xué)時，這一章節(jié)內(nèi)容與其它章節(jié)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，因為運動參與是促進學(xué)生增強體能，增進健康，掌握體育知識和運動技能，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力形成樂觀、開朗的生活態(tài)度的重要途徑，同時它還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)，故本課又是本章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)，本課對于學(xué)生樹立正確的體育意識有重要的指導(dǎo)意義。

第3課時體育鍛煉重在參與教材分析本課屬于七-九年級教科書第二章<<積極自覺地參與身體鍛煉>>，這章節(jié)共3學(xué)時，這一章節(jié)內(nèi)容與其它章節(jié)內(nèi)容有密切的聯(lián)系，因為運動參與是促進學(xué)生增強體能，增進健康，掌握體育知識和運動技能，緩解緊張的學(xué)習(xí)壓力形成樂觀、開朗的生活態(tài)度的重要途徑，同時它還能使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)，故本課又是本章節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的前提和基礎(chǔ)，本課對于學(xué)生樹立正確的體育意識有重要的指導(dǎo)意義。

第3課時體育鍛煉重在參與效果分析從整節(jié)課的教學(xué)效果反饋來看，大部分學(xué)生對體育鍛煉重在參與的目標明確，自我參與意識增強，學(xué)生參與和展示比以前有了較大進步。本節(jié)教學(xué)如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上的話，相信一定枯燥無味，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，限制了學(xué)生的思維。這節(jié)課教學(xué)而利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以圖象、動畫、聲音等多種功能調(diào)動學(xué)生多個感官，不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。本課設(shè)計之初也考慮到學(xué)生的這一特點，融入了大量圖片，以及小組活動的情境設(shè)置。在突破教學(xué)重點難點時，合理恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，具有傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的效果，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的強大優(yōu)勢。運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化了教師的教，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，拓展了學(xué)生的文化視野。在未來的教學(xué)工作中，我相信借助信息技術(shù)的教學(xué)手段用創(chuàng)新的教與學(xué)的理念，使信息技術(shù)真正為教學(xué)所用，一定會促進教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展。對學(xué)生的激勵性評價不夠。課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生表達的過程沒有及時地給予肯定和表揚，因此積極性還是不夠，所以還需要改變教學(xué)姿態(tài)，關(guān)注激勵性評價語言的重要性。有的教學(xué)環(huán)節(jié)指令表達上不夠簡明。在指令下達時有些拖沓、重復(fù)，影響了教學(xué)進度。接下來要努力克服重復(fù)、解釋等的缺點，給學(xué)生一個清晰明了的活動指令相當(dāng)重要，自身仍需要不斷地進行練習(xí)和改進。通過本課教學(xué)，我認識到用新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)去調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，同時要多加鼓勵，運用激勵性評價，促使學(xué)生大膽參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)會創(chuàng)造性地使用教材。結(jié)合教學(xué)實際和教學(xué)需求，合理地去運用教材，讓教材更好地為教學(xué)服務(wù)。組織好學(xué)生的交流和展示，盡量使學(xué)生在自主交流中體會，以便獲得更多更牢固的知識。讓學(xué)生精神飽滿，饒有興趣的學(xué)完一節(jié)課還是需要老師在備課上多下功夫。第3課時體育鍛煉重在參與課后反思本節(jié)教學(xué)如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上的話，相信一定枯燥無味，無法調(diào)動學(xué)生的積極性，限制了學(xué)生的思維。這節(jié)課教學(xué)而利用現(xiàn)代信息技術(shù)，以圖象、動畫、聲音等多種功能調(diào)動學(xué)生多個感官，不僅能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使其積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。本課設(shè)計之初也考慮到學(xué)生的這一特點，融入了大量圖片，以及小組活動的情境設(shè)置。在突破教學(xué)重點難點時，合理恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，具有傳統(tǒng)教學(xué)無法相比的效果，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的強大優(yōu)勢。運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化了教師的教，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，拓展了學(xué)生的文化視野。在未來的教學(xué)工作中，我相信借助信息技術(shù)的教學(xué)手段用創(chuàng)新的教與學(xué)的理念，使信息技術(shù)真正為教學(xué)所用，一定會促進教學(xué)，促進學(xué)生發(fā)展。對學(xué)生的激勵性評價不夠。課堂氣氛不夠活躍，學(xué)生表達的過程沒有及時地給予肯定和表揚，因此積極性還是不夠，所以還需要改變教學(xué)姿態(tài)，關(guān)注激勵性評價語言的重要性。有的教學(xué)環(huán)節(jié)指令表達上不夠簡明。在指令下達時有些拖沓、重復(fù)，影響了教學(xué)進度。接下來要努力克服重復(fù)、解釋等的缺點，給學(xué)生一個清晰明了的活動指令相當(dāng)重要，自身仍需要不斷地進行練習(xí)和改進。通過本課教學(xué)，我認識到用新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)去調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅