經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！社群營銷與運營學(xué)時安排2學(xué)時（90分鐘）1）能夠運用思維導(dǎo)圖的方法掌握全書的知識架構(gòu)2）能夠區(qū)分社區(qū)和社群的概念3）能夠運用社群的5個構(gòu)成要素衡量社群的質(zhì)量3、德育目標(biāo)：1、不適應(yīng)以項目（輸出）為主線的教學(xué)方式；2、學(xué)生不配合，制作中產(chǎn)生懈怠。四、教學(xué)問題解決方案六、教學(xué)資源1/81、教學(xué)PPT；《社群營銷》鞠凌云，電子工業(yè)出版社，2016年10月《社群營銷：方法、技巧與實踐》秋葉、秦陽、陳慧敏，機(jī)械工業(yè)出版社，2016年6月《社群營銷這樣玩最賺錢》秦緒文，人民郵電出版社，2016年1月；3、班級微信群；1、學(xué)生集體討論“什么是社群？社群與社區(qū)的區(qū)別在哪里？社群營銷需要掌握哪些能2、應(yīng)用思維導(dǎo)圖掌握全書的大致內(nèi)容；2、學(xué)生集體討論并向教師反饋平常的學(xué)習(xí)方法；3、分小組閱讀材料并總結(jié)社群的5個構(gòu)成要素；4、創(chuàng)建班級微信群（首次課程創(chuàng)建，下次課程使用）；九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計時間踐一種新的學(xué)習(xí)方法的第一次課。既師可按照學(xué)號來組建是后期課程建?，F(xiàn)在，請大家按照剛剛分好的小動性較強(qiáng)）。組思考以下幾個問題：什么是社群？8社群與社區(qū)的區(qū)別在哪里？果，請大家現(xiàn)在開始討論?！?.剛才，我聽取了大家關(guān)于這兩個發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。如2/8我將利用5分鐘的時間告訴大家：如何快速掌握一本書的大體內(nèi)容。僅看目錄我們就應(yīng)該知道社群營簡易的思維導(dǎo)圖快速閱讀的能力可參照《我為什是新媒體運營者么不買iPhone7銷與運營能力應(yīng)該包括：構(gòu)建社群的要素、如何構(gòu)建一個社群、如何保持社群的活躍度、如何組織社群線下活動、如何打造社群運營團(tuán)隊、如何進(jìn)行社群商業(yè)變現(xiàn)等等。那么，怎么樣用一張A4紙快速實現(xiàn)對一本書的濃縮，從而達(dá)到預(yù)習(xí)的目的呢？今天要告訴大家的工具就是——思維導(dǎo)圖。12請大家現(xiàn)在跟我一起來制作這本書的思維導(dǎo)圖（教案中應(yīng)提供參考思維導(dǎo)圖）。通過這本書思維導(dǎo)圖的制作，我們清楚地知道了這本書的主要內(nèi)容。我們在后期的學(xué)習(xí)中，大家應(yīng)該隨時知道進(jìn)行到了哪個知識點上，以便前后串聯(lián)，將知識學(xué)活。關(guān)于讀書，時間關(guān)系，我們不在討論。有興趣的同《思維導(dǎo)圖》、注意鼓勵學(xué)生自學(xué)習(xí)興趣并在日3/8反饋形式，可靈1、《思維導(dǎo)圖》活使用。我們就可以得到這樣的結(jié)論：學(xué)，并興趣愛好為例來且習(xí)。今天，我就和大家來簡單介紹闡明人們的學(xué)習(xí)輸出式學(xué)習(xí)法。10來看。我們會發(fā)現(xiàn)，有趣的學(xué)習(xí)基本教師講解磨刀不誤砍柴工。好能遵循這樣的過程，這樣我們就不一是所有的環(huán)節(jié)都是站在學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)。是學(xué)習(xí)者輸入，學(xué)習(xí)者輸出等等；其實，這種學(xué)習(xí)方法最大的優(yōu)勢【教法學(xué)法】在于螺旋式上升的自學(xué)過程。比如，學(xué)生充分體驗輸反思4/8代。在這個人人可以“挖到黃金”的1、文獻(xiàn)閱讀；環(huán)境中，如果你一成不變，那么一定2、思維導(dǎo)圖總還是蘋果的成功，都來源于社群。粉絲的來源就是社群，粉絲的力量也來自社群。因此，社群是推動企業(yè)變革從學(xué)習(xí)的角度講，和品牌輝煌的重要力量。必須告訴學(xué)生學(xué)課前，我給大家準(zhǔn)備了一些閱讀習(xí)這一部分的原10請回答以下幾個問題：1、什么是社群？同點有哪些？3注意輸出式學(xué)習(xí)輸出反饋鏈接？按照教材P2-4的社群產(chǎn)生背景和【教法學(xué)法】5/8內(nèi)涵的內(nèi)容進(jìn)行講解?？捎妙惐鹊姆椒ǖ牟煌c和相同點外，還沒有其他補(bǔ)集體討論，教師訓(xùn)練學(xué)生的對比充？集體討論，教師訓(xùn)練學(xué)生的總結(jié)引導(dǎo)能力。【教法學(xué)法】【設(shè)計意圖】我們進(jìn)行簡單的分組討論，稍后此部分可啟發(fā)學(xué)新媒體人需要時理由是什么？15社群不僅僅強(qiáng)調(diào)的是人與人在虛【教法學(xué)法】擬空間里的關(guān)系，同時還應(yīng)該具備一P5-8的內(nèi)素，找出所參加的要素等概念。容，并通過對照教材中社群構(gòu)成的5的社群中，哪些15大要素，找出你所參加的社群中，哪是優(yōu)質(zhì)社群。些是優(yōu)質(zhì)社群？將優(yōu)質(zhì)社群的名稱發(fā)【教法學(xué)法】3能力目標(biāo)3第一次上課必須幫助學(xué)生養(yǎng)成勇于嘗試的習(xí)慣。6/8感謝大家的踴躍發(fā)言。判斷一個社群是否為優(yōu)質(zhì)社群，【教法學(xué)法】【設(shè)計意圖】需要結(jié)合五個構(gòu)成要素來綜合判定。閱讀理解社群的培養(yǎng)學(xué)生的自主構(gòu)成要素的意義學(xué)習(xí)能力和重要性。和重要性。個問題：1、為什么同好是社群成立的前提？15分小組進(jìn)行發(fā)言。……我們之前可能都認(rèn)為社群就是簡【教法學(xué)法】單地建立一個群體即可。通過這次學(xué)教師講解習(xí)，我們明確了社