大大班健康活動(dòng)教案40篇第1篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)探究人體的興趣。

2、在觀看和操作中，初步了解皮膚的構(gòu)造和功能，提高觀看力量和觸覺感受力。

3、知道要留意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

4、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已熟悉過人體的某些器官。

2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

活動(dòng)過程：

1、幼兒相互找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

1)小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要?

2)請小朋友相互找一找身上哪些地方有皮膚。(幼兒觀看談?wù)摚贸鋈说纳眢w上每個(gè)地方都有皮膚。)

3)皮膚是我們?nèi)梭w最大的器官，那我們假如沒有皮膚會(huì)怎么樣?

小結(jié)：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

2、通過觀看和操作，了解皮膚的構(gòu)造和功能。

1)請小朋友去玩一玩桌上的材料，相互說說發(fā)覺了什么，感覺到了什么。

材料：第一組：冷水、熱水;其次組：夾子、羽毛;第三組：石子、玻璃球;第四組：絨毛玩具、木塊;第五組：放大鏡、印泥、白紙;第六組：記號筆

2)請小朋友說一說發(fā)覺了什么、感覺到了什么。

小結(jié)：皮膚上有細(xì)細(xì)的毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫忙身體排汗、散熱;冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進(jìn)入體內(nèi)。手上有指紋和手紋，而且每個(gè)人的指紋和手紋是不一樣的;它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙;皮膚還具有彈性。3)小朋友去玩一玩剛剛沒玩過的材料。

3、爭論如何愛護(hù)自己的皮膚。

啟發(fā)幼兒從以下幾方面進(jìn)展?fàn)幷摚阂谙丛琛⑾茨?、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要準(zhǔn)時(shí)擦藥，要加強(qiáng)熬煉，使皮膚更安康。

4、嬉戲：“對與錯(cuò)”：假如話是對的，就舉起紅卡，假如是錯(cuò)的，就舉起綠卡。

1)蔬菜和水果使我們的皮膚變得不安康。(錯(cuò))2)喝水對皮膚有好處。對)

3)皮膚被劃破了，就再也不會(huì)好了。(錯(cuò))

4)小朋友用了化裝品能使皮膚變得更美麗。(錯(cuò))

5)最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。(對)

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法，培育良好的喝水習(xí)慣，提高生活自理力量。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識，培育幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及喜愛科學(xué)、喜愛生命的情感。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。

2、教具預(yù)備：教師收集資料，并細(xì)心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動(dòng)畫片)及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《安康喝水歌》(音像幻燈片)，供新授學(xué)問使用。

3、學(xué)具預(yù)備：教師設(shè)計(jì)制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒穩(wěn)固練習(xí)使用。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)，感知身體里的水。

1、嬉戲：請你猜一猜。

請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么?有什么感覺?

請你猜一猜，我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)

2、提醒謎底：人體里最多的是水。

小朋友們的答案這么多，究竟我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫(yī)生怎么說。

3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。假如，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺得口渴，必需喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的養(yǎng)分物質(zhì)!告知你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。假如沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。

(二)問題(一)：為什么要喝水?

1、過渡性提問：水對我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時(shí)，怎樣補(bǔ)水呢?(食物、喝水)

2、溝通爭論：喝水的好處。

教師提問：喝水除了可以補(bǔ)充水分，你知道喝水還有什么好處嗎?

幼兒自由發(fā)言，和同伴溝通自己課前收集的“喝水的好處”資料。

幼兒通過溝通共享，獲得很多“喝水的好處”學(xué)問，摘錄如下：①補(bǔ)充人體必需的水分。②能稀釋血液，削減血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保潮濕澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫忙食物的消化。⑦不會(huì)得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干，避開視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水，常年每天堅(jiān)持受益無窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!

3、教師小結(jié)，使幼兒理解并把握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的養(yǎng)分素，人每天喝適量的水，可以幫忙消化和排泄，人的生長也離不開水。

(三)問題(二)：喝什么水好?

1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

引導(dǎo)幼兒思索：生活中有很多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝?

2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

請幼兒結(jié)合生活閱歷與愛好習(xí)慣，自由答復(fù);教師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片(假如汁、酸奶、可樂、純潔水等)。

3、請小朋友通過品嘗和觀看，比擬飲料和白開水的不同。

教師：說了這么多很多，都渴了吧。小朋友都喜愛喝飲料，教師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

幼兒觀看、爭論：味道怎么樣?相互看看，舌頭上有什么?為什么會(huì)這樣?

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害安康。

4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的?

教師依據(jù)幼兒答案操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。

5、教師小結(jié)，使幼兒理解安康、科學(xué)飲用水的學(xué)問：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體安康;生水里有細(xì)菌和微生物，必需燒開后才能飲用;只有白開水才是最好的飲用水。

(四)問題(三)：怎樣喝水好?

1、請幼兒結(jié)合實(shí)際，說說自己有哪些喝水的習(xí)慣。

你們平常在什么時(shí)候喝水?誰來說說。

幼兒結(jié)合實(shí)際答復(fù)：想喝就喝，不想喝就不喝;隨時(shí)都可以喝;生病時(shí)喝;邊吃飯邊喝……

2、欣賞電腦動(dòng)畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。

小朋友們喝水的習(xí)慣各不一樣，請大家觀賞一個(gè)動(dòng)畫短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正?

3、學(xué)問穩(wěn)固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

幼兒每人一組圖片(十幅)，一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×;”欄。

4、教師展現(xiàn)、講評幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、安康的喝水習(xí)慣：口渴的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、嬉戲時(shí)需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小朋友要準(zhǔn)時(shí)改正。

(五)總結(jié)與拓展。

我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成安康的喝水習(xí)慣。其實(shí)，喝水的學(xué)問還有許多，小朋友們可以在生活中總結(jié)、溝通，相互學(xué)習(xí)。!.快思.教案網(wǎng)出處!就讓我們在歡樂的歌聲中完畢這次活動(dòng)吧。

教師播放課件《安康喝水歌》(以范曉萱《安康歌》為原曲，新編《安康喝水歌》歌詞)，和幼兒一起在歡樂的歌聲中完畢課時(shí)。

《安康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點(diǎn)什么水，少喝點(diǎn)飲料，我們愛喝白開水!純潔水，礦泉水，放得太久不能再喝，告知爸爸媽媽，肯定要留意留意!早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒!

活動(dòng)延長：

制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作性的飲水記錄，并延長至幼兒家庭中，保持訓(xùn)練的全都性與連續(xù)性。

活動(dòng)反思：

本次課堂教學(xué)案例，遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、知行并進(jìn)”的原則，從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、以及教學(xué)過程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等處，無不滲透著ESD的理念與原則，表達(dá)了教師對可持續(xù)進(jìn)展理念的深刻理解。

1、教學(xué)內(nèi)容源于生活，教學(xué)目標(biāo)著眼進(jìn)展。選擇從貼近幼兒生活的訓(xùn)練內(nèi)容入手，依據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與需要，將原教材重新設(shè)計(jì)，把握新課程三維目標(biāo)要求，從學(xué)問、力量、情感價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)展了仔細(xì)的分析，并依據(jù)這幾個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。敬重幼兒的進(jìn)展需要，充分表達(dá)了幼兒的主體性。

2、教學(xué)過程突出主體，注意實(shí)踐。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)能圍圍著目標(biāo)逐層遞進(jìn)，留意了教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)置處理上，引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)踐閱歷，教師通過提出問題，引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺、溝通、爭論，從而主動(dòng)探究、獲得有益的生活閱歷和常識。本課教師共提出三個(gè)問題：①為什么要喝水?②喝什么水好?③怎樣喝水好?層層深入，并采納直觀教學(xué)法，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，讓幼兒通過看課件、品嘗比擬各種飲料、動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得人體與水的關(guān)系、安康喝水學(xué)問以及良好的飲水行為習(xí)慣，從而從小樹立科學(xué)安康的生活態(tài)度和意識，使教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)迎刃而解，教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

3、教學(xué)方法選擇得當(dāng)。在教學(xué)方法的選擇上，采納了直觀法、提問法、探究法、溝通爭論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和樂觀性，轉(zhuǎn)變了幼兒園安康訓(xùn)練傳統(tǒng)的說教，給了幼兒一個(gè)比擬寬松的探究空間，這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動(dòng)性更強(qiáng)，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的仆人。

4、教學(xué)資源的整和與運(yùn)用。教師留意將訓(xùn)練資源整和并敏捷運(yùn)用，例如：網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用，改編并制作了《想喝水就去喝》《安康喝水歌》等FLASH動(dòng)畫課件，并通過網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于安康飲水學(xué)問等珍貴資料，對教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充和指導(dǎo)。

5、和家庭合作，保持訓(xùn)練的全都性與連續(xù)性。幼兒各種習(xí)慣從培育到養(yǎng)成是需要肯定的過程的，只靠一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不行能完成的，需要在日常生活中反復(fù)實(shí)踐、練習(xí)，同時(shí)需要教師和家長催促和指導(dǎo)。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學(xué)安康的喝水習(xí)慣，我細(xì)心制作了幼兒寵愛的卡通形象“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲，喝水不再是強(qiáng)制性的任務(wù)，而變成好玩的嬉戲。同時(shí)，孩子們的日常飲水狀況一目了然，便于教師和家長準(zhǔn)時(shí)了解。我又把這項(xiàng)活動(dòng)延長到了家庭中，讓家長協(xié)作完成此項(xiàng)工作。隨著時(shí)間的推移，喝水慢慢成為孩子們自覺、主動(dòng)的行為，良好的飲水習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶(小兔，小猴)糖若干

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入局部：

1.寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)

2.律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)

公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

(二)根本局部

1.小朋友猜猜，今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物

2.木偶表演

a.小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，順手一扔，下場)

b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交

提問：a小兔怎么了?

B怎么會(huì)摔交的?

(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講勸慰的話

C是誰扔的香蕉皮?

D那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那?

快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)

3.分糖幼兒每人一顆觀看是否有幼兒將糖紙扔到地上

(三)完畢局部

不早了，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。

活動(dòng)反思：

班里有意識的孩子不但自己能做得很好，還能提示別的小朋友扔垃圾，假如哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他撿起來，有的就始終追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去，從這一點(diǎn)也看到了，孩子確實(shí)有力量，我們要信任孩子。

第4篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

針對現(xiàn)在班上一局部孩子在午餐時(shí)不疼惜糧食，把米飯和菜有意掉在桌上，還相互打飯仗這種不良現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

2.讓幼兒了解農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡單，知道不疼惜糧食是可恥的行為。

3.讓幼兒養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

4.初步了解安康的小常識。

5.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):讓幼兒養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

2、難點(diǎn):幼兒了解農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡單，知道不疼惜糧食是可恥的。

活動(dòng)預(yù)備

農(nóng)夫在不同氣候條件下勞動(dòng)的圖片，孩子們在不憐憫形下鋪張糧食的圖片。

活動(dòng)過程

一.在教師提問的根底上，了解我們?yōu)槭裁匆燥垺?/p>

1:我們平常都要吃飯，點(diǎn)心，水果，那我們不吃會(huì)怎么樣呢?

2:幼兒自由爭論

3:教師小結(jié),讓幼兒知道為什么要吃飯,假如不吃會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果.

二.教師提問，你們在園里吃午飯時(shí)是怎樣表現(xiàn)的呢?

1.幼兒回憶吃飯的情景

2.教師點(diǎn)評在吃飯時(shí)孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白鋪張糧食是可恥的。

三.教師出示農(nóng)夫不同季節(jié)在田里耕作的圖片和孩子們在不憐憫形下鋪張糧食的圖片。

1.幼兒觀看圖片后爭論農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡單和自己來鋪張糧食的壞習(xí)慣。

2.教師總結(jié);讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而訓(xùn)練孩子要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣。

四.教幼兒背誦古詩《鋤禾》，升華愛惜糧食的情感。

教學(xué)反思

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用不同的圖片激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參加爭論，在爭論中漸漸明白吃飯的重要性，知道農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的不簡單，明白要養(yǎng)成疼惜糧食的好習(xí)慣，但是在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展中，孩子們在理解鋪張糧食是一種可恥行為有點(diǎn)難，在以后的日常教學(xué)中，我要隨時(shí)滲透疼惜糧食的觀念，在有條件的時(shí)候帶孩子們到鄉(xiāng)下走走，讓孩子們親身經(jīng)受勞動(dòng)的艱辛，從而使孩子們的熟悉更加深刻。

第5篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道食品袋上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，要食用新奇的食品。

2.了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、枯燥、罐裝等。

3.愿意參與調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，能和同伴相互協(xié)作完成調(diào)查內(nèi)容。

4.情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5.幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

活動(dòng)過程：

1教師引導(dǎo)幼兒初步了解事物的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

教師組織幼兒觀看大家事先收集的食品外包裝。

引導(dǎo)幼兒爭論：你發(fā)覺食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

教師小結(jié)：在購置食品時(shí)要留意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新奇、衛(wèi)生的食物。

2、教師和幼兒共同進(jìn)展食品保存方法的調(diào)查。

教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

教師：你知道怎樣才能讓食物保持新奇呢?有哪些常見的方法?

教師出示調(diào)查表，和幼兒爭論如何完成調(diào)查表。如：兩兩結(jié)伴，一個(gè)人記錄，一個(gè)人敘述;學(xué)習(xí)用符號和圖畫來表示發(fā)覺的內(nèi)容;要用心完成任務(wù)，不能開小差等等。

教師引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，一同到四周的超市中完成調(diào)查任務(wù)，并將自己的調(diào)查結(jié)果具體地記錄在表格中。

1、幼兒整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表。

2、教師請幼兒展現(xiàn)自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。

3、教師和幼兒一起爭論：怎樣將大家的調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)在一張大的圖表上?引導(dǎo)幼兒分頭進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，并邀請幾名幼兒記錄。

4、教師和幼兒一同完成統(tǒng)計(jì)表，并張貼在活動(dòng)室

教學(xué)反思

我覺得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的表達(dá)了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀看、探究為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標(biāo)志，通過觀看猜測它們的含義到在表格中檢查標(biāo)志，分類找出食品，到處表達(dá)出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的表達(dá)了孩子的主動(dòng)觀看和主動(dòng)探究。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解簡潔的預(yù)防感冒學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不開心的感受，體驗(yàn)身體安康的重要性。

4、知道檢查身體的重要性。

5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、悅耳美麗的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

活動(dòng)過程：

1、幼兒隨音樂觀賞童話故事《感冒的歡樂小兔》

1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?消失了什么病癥啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見他們。

3)朋友們用什么方法關(guān)懷小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要病癥。

1)你感冒過嗎?你感冒消失了哪些病癥?有什么感覺?

2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體特別不舒適。

3、師生共同爭論感冒的緣由。

1)人為什么會(huì)感冒?

2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照看自己的。)

3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用潔凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)

4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的反抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要準(zhǔn)時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開水，留意休息等。

4、幼兒簡潔了解預(yù)防感冒的學(xué)問。

1)感冒時(shí)身體舒適嗎?我們怎么預(yù)感冒呢?

2)幼兒相互溝通閱歷。

3)幼兒敘述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

4)師生共同小結(jié)：常常熬煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要準(zhǔn)時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增加反抗力，預(yù)防感冒。

5、帶著幼兒到戶外嬉戲，熬煉身體。

教學(xué)反思

每次季節(jié)變化時(shí)候感冒的幼兒就比擬多。所以選擇這一活動(dòng)，一方面可以幫忙孩子回憶感冒時(shí)的苦痛病癥，在回憶中，孩子們能夠感受到感冒了會(huì)很不舒適。另一方面可以讓幼兒了解有效預(yù)防感冒的方法，如開窗通風(fēng)、多熬煉身體等等，提高幼兒自我愛護(hù)意識。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和發(fā)覺身體中會(huì)動(dòng)的部位，激發(fā)探究身體的興趣。

2、懂得一些愛護(hù)自己身體的正確做法。

3、初步了解安康的小常識。

4、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

5、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：幼兒操作單、水筆、課件

閱歷預(yù)備：幼兒對能動(dòng)的關(guān)節(jié)有肯定的認(rèn)知。

活動(dòng)過程：

一、以嬉戲“木頭人“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：我們一起來玩“木頭人“的嬉戲吧。“我們都是木頭人，拿起槍來打敵人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出大門牙!“木頭人可以動(dòng)啦!

提問：木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感覺怎么樣?

小結(jié)：做木頭人不能動(dòng)，一點(diǎn)也不舒適。還是做人好，可以任憑動(dòng)。巧虎邀請我們跟他一起跳個(gè)舞。來吧，讓我們的身體動(dòng)起來吧。

二、找一找，探究身體上會(huì)動(dòng)的部位。

1、跟隨《和歡樂在一起》進(jìn)展舞蹈。

師：在跳舞的時(shí)候，你身體哪些地方動(dòng)了?

2、出示操作單，介紹操作要求。

師：其實(shí)我們的身體上還有許多會(huì)動(dòng)的部位，接下來我們就來動(dòng)一動(dòng)、看一看、找一找，找到會(huì)動(dòng)的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個(gè)標(biāo)記(出示圖片示范)。

3、幼兒操作并相互溝通，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對方看。

師：把你找到的貼好標(biāo)記的部位動(dòng)給你旁邊的小朋友看一看。

4、觀看課件，集體找出身體會(huì)動(dòng)的部位。

師：你找到身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。誰情愿看著你的圖片娃娃來說一說?

三、試一試，感受身體受傷造成的不便。

1、師：原來身體上有那么多會(huì)動(dòng)的部位，真好玩!咦，怎么會(huì)有哭聲呢?讓我來找找。在這里，(出示圖片)這兩個(gè)小朋友怎么了?(哭了，受傷了，很難過)腿斷了會(huì)有哪些不便利呢?

2、讓幼兒感受身體受傷造成的不便利。

師：假設(shè)我們的一條腿斷了不能動(dòng)了，走一走，試一試，便利嗎?哎呀，一只手也脫臼了，用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進(jìn)展操作，感受身體受傷造成的不便利。

四、講一講，懂得愛護(hù)自己的身體。

師：假如人的一個(gè)部位不能動(dòng)了，會(huì)造成很多不便利，我們可要好好愛護(hù)身體每一個(gè)部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?為什么?

小結(jié)：不做危急動(dòng)作、加強(qiáng)體育熬煉、留意準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等。

五、教師小結(jié)，完畢活動(dòng)。

師：小朋友們真棒，懂得這么多愛護(hù)自己身體的方法!讓我們抓緊回去告知其他的小伙伴吧!

活動(dòng)反思：

《動(dòng)一動(dòng)》是一節(jié)輕快好玩的舞蹈歌曲，從動(dòng)動(dòng)頭到動(dòng)動(dòng)腳，從扭扭屁股到扭扭腰，孩子們通過身體的律動(dòng)，感受歌曲與動(dòng)作的完善結(jié)合?；顒?dòng)的目標(biāo)即為：在初步學(xué)習(xí)舞蹈的過程中感受“動(dòng)起來”的歡樂。初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，提高節(jié)奏感和表現(xiàn)力。并學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)一動(dòng)》，初步把握側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股、小跑步等根本動(dòng)作。

活動(dòng)一開頭，我們通過給小兔子慶祝生日，邀請大家參加舞會(huì)讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣，從而跟隨音樂做動(dòng)作，并結(jié)合歌詞嘗試自己創(chuàng)編。孩子們在活動(dòng)中精力集中，表現(xiàn)樂觀。能夠快樂開心的參加活動(dòng)，并大膽興奮的表現(xiàn)自己，在最終的圓圈舞活動(dòng)中，全部的小朋友都能學(xué)會(huì)側(cè)點(diǎn)頭、扭屁股等動(dòng)作，活動(dòng)目標(biāo)根本達(dá)成。

活動(dòng)完畢后，我通過反思提升，總結(jié)了培育孩子良好表現(xiàn)習(xí)慣的第一要素，就是鼓舞表揚(yáng)，賜予幼兒確定，讓他們首先樹立自信，從而才能在大家面前大膽展現(xiàn)。我們教師要做的，就是公平對待每一位幼兒，讓他們都有自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，信任他們會(huì)有更大的進(jìn)步。

第8篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽聲音，學(xué)習(xí)愛護(hù)耳朵的方法。

2、知道“愛耳日”的來歷、意義，學(xué)做愛耳宣傳員。

3、了解五官的作用，把握愛護(hù)五官的方法，培育幼兒自我愛護(hù)的力量。

4、知道五官的各局部名稱，了解五官的位置。

【活動(dòng)預(yù)備】

耳朵模型、請保健醫(yī)生進(jìn)課堂、音樂、繪畫材料。

【活動(dòng)過程】

一、耳朵的隱秘：

1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造，講解愛護(hù)耳朵的重要性。

2、爭論：我們怎么樣來愛護(hù)耳朵?

3、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能任憑挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會(huì)不舒適的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護(hù)耳方法。

4、幼兒一起仿照遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護(hù)耳方法。

5、兒歌：《我是輕輕》

“我是輕輕”的活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導(dǎo)幼兒從自身做起，培育良好的生活習(xí)慣，削減噪音，愛護(hù)聽力，安康歡樂的成長。

二、小小耳朵本事大。

1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥唱歌嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇異…讓孩子們感受奇妙的聲音給大家?guī)淼臍g樂。

2、嬉戲體驗(yàn)：

嬉戲一：請你猜猜我是誰?

請全部幼兒蒙上眼睛，然后請其中一個(gè)幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛剛說話的是誰?

嬉戲二：我是聾人

讓幼兒捂起耳朵，體驗(yàn)聾人聽不到聲音的感受，體驗(yàn)耳朵的重要性。

嬉戲三：小小耳朵本事大

引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音(汽笛聲、動(dòng)物叫聲、雨聲、風(fēng)聲)，讓幼兒仿照各種聽到的聲音。

3、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的全部聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要寧靜地傾聽就能發(fā)覺和感受。

三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。

1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。

我們的耳朵本事可真大，小朋友肯定要好好愛惜我們的耳朵，我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”，為的就是提高全社會(huì)對愛耳護(hù)耳必要性和重要性的熟悉，推動(dòng)大家養(yǎng)成安康用耳習(xí)慣，自覺削減噪聲影響，愛護(hù)聽力安康。

2、爭做小小“愛耳宣傳員”。

我們小朋友都知道愛護(hù)耳朵的重要性，也學(xué)到了愛護(hù)耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的愛護(hù)耳朵的學(xué)問告知更多的人。

3、師幼共同設(shè)計(jì)“愛耳日”宣傳海報(bào)。

【活動(dòng)延長】

3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報(bào)到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護(hù)耳的學(xué)問。

【活動(dòng)反思】

本單元主要評價(jià)學(xué)生在觀看、比擬的根底上進(jìn)展分類的力量。二是評價(jià)學(xué)生是否主動(dòng)地參加小組的爭論、溝通及自評和互評的力量。

由于學(xué)生入學(xué)不久，對評價(jià)可根據(jù)學(xué)生不同的狀況予以敏捷把握，如：記錄欄中，對于能用文字、符號或圖畫來表達(dá)出分組依據(jù)的學(xué)生可加評“四星”，而對于口頭溝通分組依據(jù)的學(xué)生也應(yīng)用“三星”予以確定。溝通和發(fā)覺欄是盼望通過學(xué)生之間的互動(dòng)把握更多的分類方法，教師此時(shí)應(yīng)走進(jìn)小組對學(xué)生予以關(guān)注。教師評價(jià)欄結(jié)合學(xué)生的溝通狀況，對學(xué)生的本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)展客觀公正的評價(jià)。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道牙齒的功能，初步了解愛護(hù)牙齒的方法，增加愛護(hù)牙齒的意識。

2、養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。

3、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會(huì)具有肯定的幫忙。

材料預(yù)備：

錄像資料、圖片等

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

——小朋友，今日教師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡送嗎?(圖片)

——她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?

小結(jié)：看來，小朋友們都喜愛姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副雪白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《愛護(hù)牙齒》。

二、活動(dòng)探究，了解正確的刷牙方法

爭論：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢?

試驗(yàn)：品嘗黑芝麻糖，相互觀看牙齒外表的變化。漱口，觀看杯子里的漱口水的變化。

小結(jié)：我們發(fā)覺漱口以后，牙縫里還會(huì)留有殘?jiān)?，那怎么辦呢?刷牙是愛護(hù)牙齒的另一種好方法。

三、深入爭論，全面護(hù)牙

——小朋友，你們覺得愛護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想，愛護(hù)牙齒，還有哪些方面也要留意?

小結(jié)：

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能亂咬硬物。

3、愛護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、養(yǎng)分豐富的食物。

4、乳牙松動(dòng)或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。

5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮會(huì)影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會(huì)影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會(huì)留下容貌上的終身圓滿。

活動(dòng)反思：

教材呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，布滿了“童趣”和“童樂”，教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用兒歌、音樂等資源，滿意了兒童的需要，并留意將兒童寵愛的嬉戲、操練、試驗(yàn)等有機(jī)地切入到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生過一種安康、安全、樂觀開心、有愛心有責(zé)任心、動(dòng)腦筋的創(chuàng)意生活。

我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者，指導(dǎo)者，合的角色消失，注意教會(huì)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參加活動(dòng)，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，學(xué)問的來源不局限教材，表達(dá)了《品德與生活》的生活化。

第10篇教案

訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)真傾聽，理解故事中仆人公心情轉(zhuǎn)變的緣由，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良心情。

2.知道生氣是正常的心情反響，了解常常生氣會(huì)影響人的安康。

3.愿意表達(dá)自己的心情情感體驗(yàn)，保持自己歡樂的心情。

4.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對。

5.在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要英勇地面對解決。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道生氣會(huì)影響人的安康，會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物鍋、排解心情的各圖片

《生氣湯》故事的PPT。

教學(xué)過程

一、圖片引入

1、小朋友，這個(gè)小朋友怎么了?你從哪里看出來?

他為什么要做出這樣的表情呢?

二、出示霍斯做生氣湯

1、圖片1)這個(gè)小朋友他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了?(生氣了)

2、那他為什么這么生氣，我們來聽聽看!

三、傾聽故事。

1、教師出示PPT，敘述故事。

故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來的牛踩到了他的腳，可是他沒有對霍斯賠禮，霍斯很生氣;今日放學(xué)，媽媽不守信用，請珍寶阿姨來接他，霍斯很生氣;珍寶阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。

2、圖片5)霍斯是為什么這么生氣呀?

你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺?這感覺舒適嗎?

師小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒適，常常生氣還會(huì)影響自己的身體安康。

3、霍斯生氣了都做了些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花;媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。

4、圖片10)霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

師小結(jié)：生氣沒有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞心情帶給別人，生氣除了會(huì)影響自己的身體安康，也會(huì)讓身邊的人不快樂，更會(huì)讓你失去朋友。

5、媽媽觀察霍斯生氣了，有沒有什么好方法?我們一起看一看!

故事：

媽媽笑瞇瞇地說：

“那我們一起來煮湯吧!

霍斯一動(dòng)也不動(dòng)。他正生氣呢，才不想煮什么鬼湯。

媽媽燒了一鍋水，撒進(jìn)一些鹽。

然后，她深深吸一口氣，對著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>

師問：媽媽會(huì)怎么說?請個(gè)別幼兒說。

她說：“今日我發(fā)覺門口的花不知道被誰踩壞了，我很生氣;我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣;我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很生氣。

”媽媽對霍斯說：

“現(xiàn)在，該你了!把不快樂的事情說出來吧。

于是，霍斯爬上凳子，也對著鍋?zhàn)蛹饨小?/p>

師問：霍斯又會(huì)對著鍋?zhàn)诱f什么?

霍斯說：“今日我表演節(jié)目時(shí)，被小朋友帶來的牛踩到了腳，可是他沒有向我賠禮，我很生氣;媽媽今日沒有來接她不守信用，我更生氣。

霍斯吼吼吼了好幾聲，還對著鍋?zhàn)育b牙咧嘴。

水開了。

媽媽對著鍋?zhàn)油律囝^。她說：

撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：啊!我生氣啦。

霍斯也吐舌頭，吐了二十下。他也

撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：啊!我生氣啦。

他拿起湯勺乒乒乓乓地敲鍋?zhàn)印?/p>

他噴出最大一口火龍氣。

“真舒適“，霍斯說。

啊!我歡樂啦!”

霍斯笑了，媽媽也笑了。

霍斯驚奇地問媽媽：“我們今日究竟在煮什么湯啊?”

“生氣湯?！眿寢尨饛?fù)。

他們就這樣肩并肩在一起，

攪散了一天的不如意。

6、霍斯媽媽想出了什么方法呢?

(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對著湯大聲地說出來)

7、現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

師：快樂了!你們也有許多生氣的事情，那我們也來做個(gè)生氣湯的嬉戲，

撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：啊!我生氣啦。

最終把生氣的事情大聲地說出來，好嗎?我們一起來試試。

師：生氣的事情說出來，心里舒適嗎?你們生氣什么呢?

今日教師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)?，誰預(yù)備好對著鍋?zhàn)诱f出自己生氣的事情了?誰來試試?你也來試試?

師：現(xiàn)在我們一起來圍個(gè)圈，當(dāng)作鍋?zhàn)?，對著鍋?zhàn)诱f說自己的生氣的事情吧，向霍斯一樣對著鍋?zhàn)诱f誕生氣的事情吧!

師：做完生氣湯后，是不是覺得舒適了?

四、解決生氣的方法。

師：除了煮生氣湯，我們還會(huì)有什么好方法能讓自己消氣，讓心情好起來?(幼兒敘述)

教師這里也有許多消氣的方法藏在畫架后，我們一起來看一看。

總結(jié)：消氣的方法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。假如你遇到生氣的事情可以用剛剛發(fā)覺的消氣的方法，讓自己的心情好起來，但是不能把壞心情帶給別人，更不能用壞心情損害到了自己。

五、活動(dòng)延長：

師：現(xiàn)在我們到操場上玩紙飛機(jī)，把不快樂的事情畫在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞心情吧!

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1初步了解男孩和女孩身體器官等方面的不同，形成正確的性別意識。

2能大膽地表達(dá)自己的想法和熟悉。

3懂得愛護(hù)自己的身體，學(xué)會(huì)敬重他人。

4初步了解安康的小常識。

5使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備

多媒體課件、操作材料4份。

活動(dòng)過程

1嬉戲“找朋友“，調(diào)動(dòng)幼兒對異性同伴的觀看興趣。

(1)嬉戲要求：男孩子必需找女孩子做朋友，女孩子必需找男孩子做朋友。

(2)提問：你怎么知道你的朋友是男孩還是女孩?

2引導(dǎo)幼兒爭論男孩和女孩之間的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。

(1)提問：男孩和女孩有哪些一樣的地方和不同的地方?

(2)提問：男孩喜愛玩些什么?女孩喜愛玩些什么?

(3)教師小結(jié)：男孩和女孩在體貌、穿著和興趣愛好方面都有很多的不同。

3出示男孩、女孩身體圖片，從身體部位(特殊是生殖器官)以及如廁習(xí)慣人手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉男女的區(qū)分。

(1)初步引導(dǎo)幼兒熟悉生殖器官，熟悉其名稱。

(2)提問：男孩怎么上廁所?女孩呢?為什么?

4分組爭論：怎樣愛護(hù)自己的生殖器官?引導(dǎo)幼兒主要從衛(wèi)生習(xí)慣、自我愛護(hù)等方面進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

5幼兒分組完成操作材料，對新學(xué)問點(diǎn)進(jìn)展穩(wěn)固。

每組供應(yīng)一套圖片，幼兒觀看、爭論后，組內(nèi)推選一位記錄員用筆在相應(yīng)的圖片下標(biāo)記出本組的推斷結(jié)果(正確行為打“√“，錯(cuò)誤行為打“ד)。

(1)偷看別人大小便。()(2)每天晚上清洗生殖器官。()(3)用腳踢別人的隱私部位。()(4)掀起別人的裙子。()(5)摸生殖器官。()

6教師總結(jié)：每個(gè)人的身體都是屬于自己的，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)好自己的身體，同時(shí)也要敬重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫(yī)生，任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別，有些事情男、女要分開做。

7請幼兒回家把本次活動(dòng)中自己的感受和爸爸、媽媽進(jìn)展溝通，完畢活動(dòng)。

活動(dòng)延長

親子用繪畫、粘貼等方式共同創(chuàng)作屬于自己的成長檔案。

活動(dòng)反思

1教學(xué)內(nèi)容的選擇新奇。富有挑戰(zhàn)性。性訓(xùn)練活動(dòng)在幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)中很少有人嘗試，由于進(jìn)展性訓(xùn)練時(shí)既要照實(shí)相告。又不能太簡單：既要鼓舞孩子的求知欲，又要把一些詳細(xì)細(xì)節(jié)很自然地延遲到孩子的將來生活中去了解，這個(gè)尺度較難把握。選擇“奇異的我“這一訓(xùn)練活動(dòng)，是我們對自己訓(xùn)練實(shí)踐的挑戰(zhàn)。活動(dòng)完畢后，我們認(rèn)為挑戰(zhàn)較勝利。由于通過活動(dòng)，既滿意了幼兒的奇怪心。又讓他們把握了有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明的最初淺的學(xué)問。

2通過多種形式激發(fā)起幼兒參加活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的敲門磚。我們首先通過“找朋友“的嬉戲調(diào)動(dòng)幼兒對異性同伴的觀看興趣，之后出示男孩和女孩的身體圖片。將幼兒對身體器官的探究興趣提到了最高點(diǎn)，從而自主地參加到探究活動(dòng)中來，樂觀爭論，大膽發(fā)言。最終的圖片推斷題將幼兒的興趣及參加活動(dòng)的主動(dòng)性保持到了活動(dòng)完畢。

3教學(xué)環(huán)節(jié)清楚。本次活動(dòng)嚴(yán)格遵循幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深、層層遞進(jìn)、重點(diǎn)突出。從找異性朋友人手，到爭論男孩女孩的一樣和不同之處，到熟悉生殖器官，再到如何愛護(hù)生殖器官。最終運(yùn)用把握的學(xué)問來推斷是非。過程環(huán)環(huán)相扣，呈螺旋式上升。

4教師的有效提問支持了幼兒有效的學(xué)習(xí)。有效的提問能幫忙幼兒樂觀地去思索和主動(dòng)地探究。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我都設(shè)置了精煉的提問，以引導(dǎo)幼兒有效思索。例如：“男孩和女孩有哪些一樣的地方和不同的地方?““男孩喜愛玩些什么?女孩喜愛玩些什么?“以及“男孩是怎么小便的?女孩呢?為什么?““怎樣愛護(hù)自己的生殖器官?“一系列有層次性的提問，讓幼兒很自然地去思索和學(xué)習(xí)。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持歡樂的心情對身體的好處，情愿與人溝通、共享彼此之間的歡樂情感。

2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)歡樂的心情，嘗試想方法保持好心情，做一個(gè)快樂的娃娃。

3、培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)展溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受歡樂的情感，保持好心情。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)整自己的心情和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)共享的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。

活動(dòng)過程

一、“師生同樂”隨影牒表演《表情嬉戲》，營造和諧、開心的活動(dòng)氣氛。爭論：

1、現(xiàn)在的心情怎樣?歡樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣?

2、除了唱歌、跳舞令我們歡樂，還有哪些事能給我們帶來歡樂呢?

——活動(dòng)開頭教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默幽默的表情嬉戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了開心的心情，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

二、通過“抽獎(jiǎng)”嬉戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。

1、摸箱里放有4張表情圖(哭、笑、怒、愁)。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后仿照圖片上的表情，請全體幼兒來猜。

——通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情特別感興趣，紛紛仿照各種表情和動(dòng)作，心情高漲。

2、教師出示情境圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、喪失了玩具)，相應(yīng)爭論：

1、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是什么表情娃娃?為什么?

——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。

2、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有快樂(生氣、難過、可怕)的表情?

——從自己的心情中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒適，對身體最有益。生氣會(huì)對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)當(dāng)把生氣這個(gè)壞習(xí)慣毀滅掉等等。

3、解決問題，做歡樂娃娃。假如你遇到這樣的事，你會(huì)想什么方法讓自己快樂起來?

——從孩子的敘述中，去比擬典型的事例分析。通過爭論和相互溝通，了解一些自我排解不良心情的方法。

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到許多事情，但是歡樂是最重要的，平常我們遇到不快樂的事情，可以找教師和小朋友幫助，做個(gè)歡樂娃娃。

三、播放輕音樂。

請幼兒隨著音樂在教室里自由仿照小動(dòng)物表演，音樂停頓，教師就說出一種歡樂心情，如快樂、快樂、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

四、共享歡樂。

鼓舞幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人教師或同伴敘述自己經(jīng)受的歡樂往事。

五、總結(jié)性談話：

和朋友相處最好用什么表情?盼望朋友永久是什么表情?引導(dǎo)幼兒明白讓朋友歡樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友歡樂。

六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升歡樂的氣氛，完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、安康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域。活動(dòng)形式多樣，教師為幼兒營造了公平、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓舞的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂觀性、主動(dòng)性和制造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得勝利。

1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感閱歷。要表現(xiàn)出情感、心情就離不開肯定的情境。在活動(dòng)中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的心情性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過相互溝通，有了更多的心情體驗(yàn)與積存。

2、發(fā)揮嬉戲功能，使幼兒保持開心的心境。本次活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹鳎瑢⒍喾N嬉戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，連接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒嬉戲的樂觀性很高。

3、培育幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對不憐憫緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有樂觀安康的心情做為最終目的。活動(dòng)中既有自由向同伴、向客人教師的敘述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前的溝通，注意了個(gè)體差異。從而使幼兒的歡樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的樂觀心情體驗(yàn)與積存，符合了幼兒心理進(jìn)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理進(jìn)展的實(shí)效性。在師生、生生公平“對話”中，積存調(diào)控、排解消極心情的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。

4、良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)中，教師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動(dòng)中，教師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)展表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，樂觀、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氣氛中進(jìn)展的。

缺乏：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極心情的解決方法，如失敗時(shí)該怎么面對?其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，固然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的心情上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、把握掌握心情的方法。如今后可在角色區(qū)里連續(xù)爭論、溝通、展現(xiàn)“不快樂時(shí)，我會(huì)……”“心情溫度計(jì)”“快樂法寶”等延長活動(dòng)，并進(jìn)展相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓舞幼兒用多種形式表達(dá)，查找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最終，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒長久地?fù)碛邪部档男睦怼?/p>

第13篇教案

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.細(xì)致觀看畫面，猜想時(shí)間發(fā)生的緣由，完整連貫地表達(dá)自己的想法。

2.在溝通過程中，體驗(yàn)調(diào)解心情的簡潔方法，保持樂觀樂觀的態(tài)度。

3.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

4.寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

二、活動(dòng)預(yù)備

記號筆若干，自制表情書一本，幼兒身貼標(biāo)記，自制寶盒一個(gè)。

三、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入局部

師：看你們這么快樂呢，我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)

提問：你們有什么快樂的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒答復(fù)，師依據(jù)幼兒的答復(fù)在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情，有時(shí)生氣、有時(shí)難過、有時(shí)還很無聊。

(二)故事觀賞

提問：故事中的孩子在干嗎?他們的心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?

播放圖片。提問：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了沖突)

師：好朋友之間發(fā)生了沖突，你有什么好方法幫忙他們?

(三)聯(lián)系實(shí)際生活爭論

生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼爭論、說一說)

師小結(jié)：查找美食、沒自己喜愛的東西;找朋友一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽聽。

問：當(dāng)朋友心情不好時(shí)，你有什么好方法讓朋友快樂起來?

(四)操作、溝通

請幼兒把能讓朋友快樂起來的好方法畫在??卡上，再將其貼子自制書上。請個(gè)別幼兒上前拿起自己的??卡，大聲說說好方法。

(五)完畢活動(dòng)

師：用了你們的好方法呀，故事中的小朋友最終笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中，寶盒傳遞到了我這里，我翻開寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑?(師供應(yīng)寶盒，請每位幼兒笑一笑，邊總結(jié)一些好的轉(zhuǎn)變心情的方法。)

活動(dòng)反思：

良好的心情促進(jìn)了幼兒身心和諧進(jìn)展?；顒?dòng)中，教師到處以嬉戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，到達(dá)了身心愉悅的目的?；顒?dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿意。在活動(dòng)中，教師鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的心情情感，并用多種方法制造性地進(jìn)展表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，樂觀、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在開心、寬松、自由的氣氛中進(jìn)展的。

第14篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒熟悉到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性;培育學(xué)生對飲食的科學(xué)態(tài)度。

2、幫忙幼兒了解淺顯的養(yǎng)分學(xué)的學(xué)問，知道人體生長發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的養(yǎng)分。熟悉到偏食會(huì)造成不良的后果。

3、培育幼兒養(yǎng)成不挑食、注意養(yǎng)分搭配的良好飲食習(xí)慣。

4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會(huì)具有肯定的幫忙。

5、初步了解安康的小常識。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、錄象、課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋著，預(yù)備好快餐盤。

【活動(dòng)過程】

一、激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象(錄象：學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂)

2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎?

3、哪些菜是你最喜愛吃的?哪些菜你不喜愛吃呢?為什么不喜愛?

二、熟悉明理。

1、你們不喜愛它們，可它們是你們身體里不行缺少的朋友呢!你們看，這是什么?(出示：豆腐、青菜、西紅柿)聽聽它們的自我介紹吧!

2、豆腐、青菜、西紅柿的自我介紹(豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既松軟又有彈性，吃了不會(huì)胖，還可以預(yù)防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜愛我，一見到我就說OKOK，還夸我是安康食品呢!青菜：小朋友們好，我是你們不行少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜愛我，會(huì)影響消化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧!番茄：我有兩個(gè)名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最美麗的一個(gè)，我的本事可大著哩!我含有許多水分、糖分和維生素，人們喜愛把我當(dāng)成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢!)

3、小結(jié)：聽了它們的介紹，你們情愿做他們的好朋友嗎?是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜愛吃葷菜，比方說魚、肉等都不要吃，這個(gè)也不好，由于它們含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì)，身體里也是不行缺少的。所以我們吃東西要留意葷素搭配。

三、深化理解。

1、假如平常不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧!

(1)(出示胖子)這個(gè)小朋友長得怎么樣?越胖越好嗎?為什么?(行動(dòng)緩慢，做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)都做不起來，還簡單生病，太胖了還會(huì)影響智力)哎呀，怪不得，許多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)?(熬煉、少吃肉、多吃蔬菜)

(2)(出示：瘦子)這個(gè)小朋友長得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?(不快樂)你從哪看出他不快樂?是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他為什么不快樂?你看他長得面黃肌瘦，一點(diǎn)兒也沒有精神，一副病態(tài)。

(3)最近，他又發(fā)覺(出示有聲：我的牙常常出血)教師請你們當(dāng)個(gè)小醫(yī)生，能給他治治病嗎?固然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他治病?給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病確定會(huì)好的。

(4)不過，他還是很苦痛，由于(出示：我常常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過?有什么感覺?后來怎么辦的?除了吃藥以外，在食物上留意些什么?對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個(gè)苦痛了?？磥恚@個(gè)小朋友確實(shí)要不挑食，不偏食，增加各種養(yǎng)分，這樣身體才能長得棒!

2、為了讓我們小朋友身體長得棒棒的，學(xué)校里的養(yǎng)分師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得特別周到。小朋友們常常說一首兒歌的，夸我們食堂里早餐品種多，誰會(huì)唱啊?(兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡快!)

3、怪不得，咱們小朋友長得多安康多有精神呀!你們看看，我們教室里哪個(gè)是安康小子?一起把他們請出來!(音樂、鼓掌，安康女孩)跟大家說說，你們怎么長得這么安康?個(gè)個(gè)都是安康寶寶!大家可要向他們學(xué)習(xí)哦!通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，楊教師信任，小朋友們以后肯定會(huì)合理用餐身體棒!(出示課題)是嗎?

【活動(dòng)反思】

現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象，父母在給他們供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比方說：偏食、挑食等，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今日的幼兒就是明天的人才，假如我們的國民身體素養(yǎng)不好，那么在良好的訓(xùn)練都會(huì)讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素養(yǎng)的養(yǎng)成是我們每一個(gè)幼兒教師的責(zé)任。

第15篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

愛玩是孩子的天性，孩子都喜愛出去旅游，每次旅游回來都盼望把自己見到的、好玩的事情說給教師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“歡樂的旅行”這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延長，一次孩子們在進(jìn)餐中竊竊私語，教師蹲下身認(rèn)真傾聽孩子的對話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)覺”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎?多好玩的問題呀!孩子們都關(guān)注著呢?！毒V要》指出：科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿意孩子們的奇怪心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成綻開。為表達(dá)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在熟悉人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體安康的關(guān)系，提高他們的自我愛護(hù)意識。同時(shí)培育幼兒的觀看力及合作力量。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參加的興趣，我留意敏捷采納教法：首先設(shè)置問題情境(從孩子們奇怪心入手——“吃下去的東西哪去了?”)觀看法(用孩子的眼睛去發(fā)覺——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子寵愛的操作形式綻開——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖)等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親自制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為詳細(xì)生動(dòng)且好玩味性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步熟悉人體的主要消化器官，了解食物的消化過程。

2、學(xué)習(xí)簡潔的自我愛護(hù)方法，提高自我愛護(hù)意識。

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

4、了解吃飯對身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

5、初步了解安康的小常識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：講解胃與身體安康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對胃的損害。

2、難點(diǎn)：知道人體消化器官的挨次及功能愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備

(1)Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。

(2)音樂：《幸福拍手歌》

(3)人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、小朋友，你們喜愛和爸爸媽媽一起去旅行吧?旅行的時(shí)候有沒有看到什么好玩的事呢?

2、出示小蛋糕，“看，這是誰?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一個(gè)特別的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽，小朋友想聽嗎?

3、播放課件，敘述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜愛吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長長的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可奇妙了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊漸漸地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不簡單出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的養(yǎng)分都被汲取掉了，最終我就被排出了體外。

4、聽完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎?

二、觀看動(dòng)畫，通過提問幫忙幼兒熟悉主要消化器官，了解食物的消化過程

引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫課件

1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問：小蛋糕從哪里進(jìn)去?知道那叫什么名字嗎?(口腔)它在我們的嘴巴里怎么樣了?

(牙齒把食物嚼碎了，便利吞下去)

經(jīng)過嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那長長的管子叫什么嗎?(食管)

2、放其次段，了解胃的功能以及胃與身體安康的關(guān)系。

提問：接著小蛋糕從長長的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(教師小結(jié))

3、放第三段，知道小腸的作用

提問：剛剛小蛋糕的旅行經(jīng)過了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那條彎彎曲曲的是什么呢?(小腸)它有什么作用呢?

4、放第四段，理解大腸的用途

提問：小蛋糕又到了哪里呢?這是什么地方呢?

三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線圖。

1、師：聽了小蛋糕的旅行故事，小餅干艷羨極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友情愿帶它去嗎?

把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開頭了!”

2、請各組小朋友品嘗餅干，并依據(jù)提示把小餅干旅行的挨次排列出來

提示：(1)這是旅行的入口(口腔)，在這里給它拍張照吧!(出示口腔圖片)

(2)我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

(3)食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有很多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰能找到小餅干休息的胃呢?

(4)胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了?(小腸)小餅干的養(yǎng)分大局部在這里被汲取。

(5)小腸把小餅干里的養(yǎng)分都汲取了，然后到了哪里?(大腸)大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>

小餅干的旅行也完畢了，

3、評析每個(gè)小組的排列狀況。

四、完畢局部，聽音樂做活動(dòng)

師：小朋友，今日我們聽了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣?

我們把食物吃下去以后，還需要做些稍微的活動(dòng)幫忙它們消化，現(xiàn)在請小朋友們輕輕起立，和教師一起做動(dòng)作。(播放音樂：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂做律動(dòng)。)

教學(xué)反思

本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡送?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)學(xué)問與安康、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)地整合，給孩子開創(chuàng)了寬闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、運(yùn)用課件幫助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化狀況，，我預(yù)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，樂觀調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)展主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽聽、說說，在輕松活潑的氣氛中把握科學(xué)學(xué)問，到達(dá)寓教于樂的目的。

2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)嬉戲樂趣。

活動(dòng)中，教師觀看到幼兒已把握了食物旅行的過程，并初步了解各消化器官的名稱及作用，便設(shè)置了嬉戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請小朋友品嘗自己喜愛的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友特別感興趣的環(huán)節(jié)，既滿意了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作力量，整個(gè)嬉戲過程中幼兒熱忱高漲,興趣深厚，每個(gè)幼兒都樂觀參加,在開心的氣氛中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師準(zhǔn)時(shí)地拋出新問題，使活動(dòng)向更深層次進(jìn)展，到達(dá)了活動(dòng)目標(biāo)。

二、存在問題

在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽、觀看、捕獲幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)整活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更詳細(xì)、更有針對性，有待加強(qiáng)培育、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場的資源，讓幼兒與更多的同伴或教師溝通。

第16篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)開展多種好玩的體育活動(dòng)，尤其是戶外的活動(dòng)，從而培育幼兒參與體育熬煉的樂觀性“。而足球是幼兒園孩子特別喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)展幼兒的靈敏性、力氣、速度等身體素養(yǎng)。而腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球又是足球最根本的技能之一，因此本次活動(dòng)著重學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，從易到難，層層遞進(jìn)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中歡樂成長。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲的過程中探究腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球力量。

2.愿意參與足球活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的樂趣。

3.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

4.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：在嬉戲的過程中學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方式過障礙。

活動(dòng)預(yù)備：人手一只足球、音樂、標(biāo)志錐

活動(dòng)過程：

一、開頭局部教師帶著幼兒跟隨音樂用球做熱身活動(dòng)。

師：今日我們要去學(xué)習(xí)一些與足球有關(guān)的本事，在活動(dòng)開頭前，我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

帶球做根本的四肢伸展活動(dòng)，帶球跳，繞球跑等，

二、根本局部

1.自由探究

師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個(gè)部位來運(yùn)球。

幼兒自由探究運(yùn)球的方法。

師：你是怎么運(yùn)球的?你是用腳的哪一個(gè)部位運(yùn)球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

教師示范腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法。

師：今日我們要來學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球，在用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球時(shí)要掌握好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

2.運(yùn)球練習(xí)師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球。

3.運(yùn)球過障礙教師在幼兒活動(dòng)過程中增加障礙物，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法運(yùn)球過障礙。

4.嬉戲：“你追我趕“師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，教師信任你們很好的把握了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個(gè)“你追我趕“的嬉戲。

規(guī)章：音樂開頭時(shí)小朋友動(dòng)身，在繞過兩個(gè)標(biāo)志錐時(shí)，下一個(gè)小朋友立刻動(dòng)身去追前一個(gè)人。追上的小朋友淘汰，同時(shí)，必需繞過每一個(gè)障礙，沒有繞過的會(huì)受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停頓后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做嬉戲。

三、完畢局部

教師帶著幼兒做活動(dòng)后放松運(yùn)動(dòng)

師：今日我們學(xué)會(huì)了腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的方法，還知道在運(yùn)球過程中肯定要掌握好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快?，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化訓(xùn)練的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.能意識到安全的重要性，增加對班級和同伴的責(zé)任感。

2.能關(guān)注四周的環(huán)境，找出班級中的安全隱患，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記。

3.學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4.讓幼兒知道開心有益于身體安康。

活動(dòng)預(yù)備

1.《安全標(biāo)志》圖片。

2.制作安全標(biāo)志的材料：卡紙、彩紙、雙面膠、油畫棒。

活動(dòng)過程

1.談話、看圖引起幼兒活動(dòng)的興趣。

師：請小朋友觀看一下這幅安全標(biāo)志圖，請你說一說這些安全標(biāo)志代表什么意思?你在哪里見過?有什么作用?

安全標(biāo)志分為四類：制止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志。讓幼兒感受在生活中安全標(biāo)志無處不在，知道它們的作用，體會(huì)標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。

2.請幼兒自由分組，查找班級的安全隱患。

幼兒分組觀看新班級的環(huán)境，查找班級中有危急的地方。

師：請小朋友們認(rèn)真觀看并說一說，教室里有哪些擔(dān)心全的物品?會(huì)帶來一些什么樣的危急?怎樣預(yù)防這些危急?

3.幼兒繪畫并為班級設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

師：請小朋友想一想，用繪畫、符號等表征方式，為班級設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，想一想把它貼在哪里，并說明理由。

4.幼兒相互介紹自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志，并張貼在相宜的位置。

活動(dòng)延長：

1.鼓舞幼兒自覺遵守安全標(biāo)志中的提示。

2.教師有目的地引導(dǎo)幼兒關(guān)注和了解生活中的常見標(biāo)志，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3.引導(dǎo)幼兒在教學(xué)樓以及家里連續(xù)查找安全隱患，設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的歡樂，同時(shí)也增加了孩子自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的意識。在活動(dòng)中幼兒樂觀思索和踴躍回答下列問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全訓(xùn)練沒有徒勞，孩子在活動(dòng)中漸漸的在成熟和成長。此類活動(dòng)可以連續(xù)延長下去，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，信任這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長起來!

第18篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道感冒了反抗力會(huì)減弱，身體會(huì)不舒適。

2、讓幼兒了解簡潔的預(yù)防感冒的學(xué)問。

3、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會(huì)具有肯定的幫忙。

4、樂觀的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

【活動(dòng)預(yù)備】

感冒的一些特征圖片。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入。

你們聽聽這是什么聲音?小朋友什么時(shí)候發(fā)出這些聲音?發(fā)出這些聲音說明他生了什么病?感冒以后除了咳嗽、打噴嚏還會(huì)怎樣?(喉嚨