教學(xué)工作計(jì)劃大全：2023—學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文大全.頁(yè)眉.教學(xué)工作規(guī)劃大全：2023—學(xué)年下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃

還有一周就要開(kāi)學(xué)了，我在心中始終在醞釀本學(xué)期的工作規(guī)劃，上學(xué)期的工作規(guī)劃是我的第一份工作規(guī)劃，只是泛泛地表達(dá)了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)措施，其中只有教學(xué)措施是我自己的成果。工作規(guī)劃是一學(xué)期工作的導(dǎo)航系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)完全是自己思想的結(jié)晶，一份工作規(guī)劃應(yīng)當(dāng)承載著我們對(duì)本學(xué)期如何開(kāi)展工作的思索，這里可以沒(méi)有華美的辭藻，這里也可以沒(méi)有層次清楚的寫(xiě)作體系，但這里不行以沒(méi)有制定規(guī)劃人思索的精華。想到這些我開(kāi)頭著手寫(xiě)我本學(xué)期的工作規(guī)劃。

一、狀況分析

（一）學(xué)情分析在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)根本學(xué)問(wèn)、根本技能的把握根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣比擬濃。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子根底學(xué)問(wèn)把握地比擬好，但是數(shù)學(xué)思維還不夠靈敏，而且學(xué)生缺乏生活閱歷，不能很好地利用生活閱歷來(lái)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。本學(xué)期，我會(huì)預(yù)備好每一節(jié)課，使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、力量、情感和態(tài)度上都有大的進(jìn)步。注意學(xué)問(wèn)探究的同時(shí)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域主要包括100以?xún)?nèi)的數(shù)的熟悉；100以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法；100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法；元、角、分的相互關(guān)系，解決簡(jiǎn)潔的算錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)的問(wèn)題?？臻g與圖形領(lǐng)域涉及了厘米、米的熟悉，能估測(cè)和使用工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度；熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域主要通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖并答復(fù)簡(jiǎn)潔問(wèn)題。實(shí)踐活動(dòng)有“我小樹(shù)一起長(zhǎng)大”、“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“今日我當(dāng)家”。

本學(xué)期我的教育理念：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在教學(xué)中盡量表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提頁(yè)腳..頁(yè)眉.出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。

3、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展學(xué)生的數(shù)感，表達(dá)算法多樣化。

4、為學(xué)生供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展學(xué)生的空間觀念。

5、注意培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的力量，從而進(jìn)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維力量。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解。

7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

8、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，仔細(xì)審題。

二、工作設(shè)想

（一）預(yù)備工作

上班的第一周擬定工作規(guī)劃，依據(jù)自己的工作內(nèi)容和時(shí)間制定適合自己的具體的作息時(shí)間。本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)每周一中午值“大課間”隔周擔(dān)當(dāng)值周工作。我依據(jù)自己的工作內(nèi)容制定了一個(gè)工作規(guī)劃如下：

上午中午下午晚上（5點(diǎn)-6點(diǎn)）星期一1、5批作業(yè)值周第7節(jié)批作業(yè)星期二3、4、5、備課改作業(yè)

（二）第8節(jié)批作業(yè)星期三4、5批作業(yè)改作業(yè)

（一）備課，出題星期四上課、教研改作業(yè)

（二）寫(xiě)隨筆批改周練卷紙星期五利用課間復(fù)批改作業(yè)

（一）具體的工作內(nèi)容和工作安排如下：

在教學(xué)方面，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)中存在的問(wèn)題，本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面來(lái)約束自己。

1、教案的書(shū)寫(xiě)要有兩周的提前量，以便更充分地預(yù)備課堂教學(xué)，不至于手忙腳亂。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)連續(xù)從成績(jī)、課堂發(fā)言、課堂紀(jì)律、作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)改錯(cuò)5個(gè)方面來(lái)考頁(yè)腳..頁(yè)眉.察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。重視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)而不是僅僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)。合理安排每天的工作，批作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)，以便學(xué)生有時(shí)間改正。復(fù)批作業(yè)要講究方法，注意作業(yè)批改的質(zhì)量和效率。本學(xué)期我將采納分組復(fù)批的方法。把作業(yè)錯(cuò)的多的放在一起利用中午、晚上等大塊時(shí)間找學(xué)生復(fù)批；把錯(cuò)的少的放在一起，利用課間找學(xué)生復(fù)批。

值周工作，要準(zhǔn)時(shí)到崗，具體記錄檢查結(jié)果，評(píng)價(jià)要公正合理。急躁地引導(dǎo)學(xué)生保持樓內(nèi)紀(jì)律，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德教育。

在做好以上兩方面工作的同時(shí)，本學(xué)期我要讀3部教育類(lèi)書(shū)籍，接觸新的教育思想，以提高我的教學(xué)水平。

這份規(guī)劃是我在開(kāi)學(xué)前一周擬定了，在工作中我會(huì)依據(jù)實(shí)際中遇到的問(wèn)題對(duì)此加以填充，規(guī)劃不應(yīng)當(dāng)是死的，應(yīng)當(dāng)成為指導(dǎo)工作的活的印記。

頁(yè)腳.

其次篇：高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃

高一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

上學(xué)期按期初制定的教學(xué)規(guī)劃順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘话愀咧姓n程的教學(xué)任務(wù)。這個(gè)學(xué)期教材高中階段重要的理科學(xué)生的學(xué)習(xí)科目，更是各種考試的必考學(xué)科。那么如何學(xué)好這冊(cè)數(shù)學(xué)教材呢？我嘗試以下幾點(diǎn)做法：

一、培育深厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣是求知的向?qū)?，喜?ài)是最好的教師。培育學(xué)習(xí)興趣，除了利用數(shù)學(xué)教材本身的趣味性和有用性外，更重要的是要不斷地、自覺(jué)地討論與數(shù)學(xué)相關(guān)的各種問(wèn)題，在討論中培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己真正地喜愛(ài)這門(mén)課程。只要在平日的學(xué)習(xí)中積極參加課堂，仔細(xì)思索，積極發(fā)言，那么您學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就會(huì)更濃，從而輕松好玩地學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必需養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)習(xí)中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問(wèn)之外，還要在課前做好預(yù)習(xí)，把握重點(diǎn)；課上仔細(xì)聽(tīng)講，拓展思維；課后全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)固提升；獨(dú)立完成作業(yè)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。這四步是每位同學(xué)都應(yīng)養(yǎng)成的良好習(xí)慣，并且需要持之以恒。

三、把握有效的學(xué)習(xí)方法

除了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，有效的學(xué)習(xí)方法是必不行少的：要留意學(xué)問(wèn)、規(guī)律、方法、技巧的總結(jié)；留意題型的歸類(lèi)和比擬；留意錯(cuò)題的積存和總結(jié)；加強(qiáng)一題多解和多題一解的訓(xùn)練；做題時(shí)要選擇好題、精題和典型題，切不行陷入題海。平常還要多留意試卷的整理和歸類(lèi)，以備復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)突出。

四、總結(jié)正確的思想方法

做好數(shù)學(xué)題需要好的解題方法，學(xué)好數(shù)學(xué)課則需要好的思想方法。隱藏在數(shù)學(xué)中的學(xué)科思想，是指導(dǎo)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原則，如數(shù)形結(jié)合的思想方法、歸納推理的思想方法等。因此我們要擅長(zhǎng)總結(jié)，養(yǎng)成用正確的數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)解題的習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)了上一學(xué)期的教學(xué)工作，學(xué)生在期考考試中，都取得了特別不錯(cuò)的成績(jī)，這學(xué)期要加大訓(xùn)練力度，深入備課，給學(xué)生一些更優(yōu)的技巧，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，教師上得更開(kāi)心。

第三篇：下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃六篇

時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)頭做一個(gè)規(guī)劃。想學(xué)習(xí)擬定規(guī)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是小編收集整理的下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃6篇，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇1全冊(cè)教學(xué)建議：

一、培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。教師要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所供應(yīng)的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，學(xué)生答復(fù)得對(duì)與錯(cuò)或語(yǔ)文是否完整，教師可以延緩評(píng)價(jià)，要多鼓舞學(xué)生的積極參加。教師要留意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。教師要讓每個(gè)學(xué)生首先喜愛(ài)上課、喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。教師不要急于求成，對(duì)學(xué)生過(guò)早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)實(shí)行循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)潔地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、敢于提問(wèn)、仔細(xì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

二、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，鼓舞每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中，教師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話(huà)故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要爭(zhēng)論的問(wèn)題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)展模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓舞學(xué)生從中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。

三、引導(dǎo)學(xué)生自己思索，并與同伴進(jìn)展合作溝通

獨(dú)立思索、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，教師要鼓舞學(xué)生在詳細(xì)活動(dòng)中進(jìn)展思索，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)展溝通。在思索與溝通的過(guò)程中，教師應(yīng)供應(yīng)適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，擅長(zhǎng)選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展?fàn)幷?，以查找?wèn)題的答案。教師可以有意識(shí)地培育學(xué)生與人溝通的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會(huì)留意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

四、培育學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量

教材特殊注意培育學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和力量，設(shè)立了“問(wèn)題銀行”等欄目，鼓舞學(xué)生提出問(wèn)題，即使有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問(wèn)題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的知

識(shí)閱歷,隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

五、制造性地使用教材

教材只是供應(yīng)了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本線(xiàn)索。教學(xué)中，教師要依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

課時(shí)安排：

一、生活中數(shù)……5課時(shí)

二、觀看與測(cè)量…………………4課時(shí)

三、加與減（一）………………10課時(shí)

我和小樹(shù)一起長(zhǎng)………………1課時(shí)

四、好玩的圖形…………………8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)（一）……………1課時(shí)

五、加與減（二）…………………15課時(shí)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)…………………1課時(shí)

六、購(gòu)物…………………5課時(shí)

七、加與減（三）…………………6課時(shí)

今日我當(dāng)家…………………1課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)…………………3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)（二）……………2課時(shí)

總復(fù)習(xí)…………………4課時(shí)

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇2一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持“立足課堂教學(xué)、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)校本討論實(shí)效性、提高專(zhuān)業(yè)化水平”的工作思路，發(fā)揮教研組的教育討論職能，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，不斷探究教育學(xué)的方式方法，進(jìn)一步提高教學(xué)治理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐，課件園的穩(wěn)步提高。

二、重點(diǎn)工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)校教科研的領(lǐng)導(dǎo)，努力提高學(xué)校教科研水平。

1、完成上級(jí)各教育部門(mén)要求完成的教科研工作任務(wù)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高大家教科研工作規(guī)劃的理論水平。

3、積極加強(qiáng)教科研活動(dòng)的，并對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)做好記錄和總結(jié)、歸納和提升，做好資料收集工作，按要求按時(shí)上交各種資料。

4、仔細(xì)積極做好課題局部課題的結(jié)題工作。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，連續(xù)提高教師整體素養(yǎng)。

1、堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生。每位教師都要做到敬重學(xué)生、善待學(xué)生。弘揚(yáng)高尚師德，力行師德標(biāo)準(zhǔn)，讓廣闊學(xué)生在愛(ài)的熏陶下安康成長(zhǎng)。

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的課程性質(zhì)與地位、課程的根本理念、課程目標(biāo)、實(shí)施建議、評(píng)價(jià)建議等方面的內(nèi)容；學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自刊物和購(gòu)置的書(shū)籍或其他來(lái)源的教育理論方面的書(shū)籍刊物以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)力量。

3、依據(jù)上級(jí)部門(mén)或課題要求，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用力量。

4、以教研組為單位，深入開(kāi)展各種教研活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科討論中的作用，教研組活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，另一方面要以本學(xué)科的詳細(xì)內(nèi)容為討論對(duì)象，以學(xué)校和教研組確立的討論課題為引領(lǐng)，通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的分析、對(duì)教材教法的討論等形式，激發(fā)思維碰撞。

5、連續(xù)完善自我進(jìn)展規(guī)劃。

6、積極與鄰校區(qū)進(jìn)展溝通，自己開(kāi)闊教學(xué)思路，豐富教學(xué)方法，積存教學(xué)閱歷，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐，課件園。

9、加強(qiáng)根本功訓(xùn)練，特殊是書(shū)寫(xiě)水平和一般話(huà)水平的提高，上課必需用一般話(huà)，同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)方法的指導(dǎo)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育以及一般話(huà)水平的提高。

（三）加強(qiáng)常規(guī)治理，提高教學(xué)治理水平

1、課程治理。嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。加強(qiáng)校本課程的討論與探究，尤其是綜合實(shí)踐學(xué)科校本課程的開(kāi)發(fā)和討論。

2、規(guī)劃治理。班級(jí)各項(xiàng)工作都要有規(guī)劃，建立教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三級(jí)規(guī)劃治理體系，加強(qiáng)規(guī)劃性，克制工作中的困難。

3、制度治理。完善教學(xué)常規(guī)治理制度，落實(shí)作業(yè)布置與批改常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，使制度成為標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為的保證。

4、過(guò)程治理。教學(xué)工作既要看結(jié)果更要重視過(guò)程。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的治理，對(duì)教師的備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)及單元檢測(cè)進(jìn)展監(jiān)控，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，指出問(wèn)題，訂正問(wèn)題。

5、教學(xué)分析治理。明確教學(xué)分析是教學(xué)過(guò)程（）的一局部，是提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐，課件園的必要一步。強(qiáng)調(diào)每一次考試分析的作用，要對(duì)不同學(xué)生做出診斷。連續(xù)落實(shí)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐，課件園分析工作，仔細(xì)做好單元監(jiān)測(cè)、期末的質(zhì)量分析，準(zhǔn)時(shí)做好記錄，把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點(diǎn)。

8、學(xué)生治理。連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，連續(xù)發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與鼓勵(lì)職能，引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)展和主動(dòng)進(jìn)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

只有這樣，才會(huì)在日益劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，只用這樣，才會(huì)在新課改中做好這一切，做到時(shí)刻的前進(jìn)，時(shí)刻的為我們的國(guó)家教育作出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)！我們始終以來(lái)的目標(biāo)就是不斷的努力和不斷的進(jìn)步，這些都是我們必需要做好的。我們的前進(jìn)的軌跡指導(dǎo)著我們，只有這樣，我們學(xué)校教學(xué)工作規(guī)劃才會(huì)做到最好，我們肯定會(huì)迎來(lái)一個(gè)美妙的將來(lái)的！

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇3一、教材分析

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)培育幼兒的熟悉力量，通過(guò)供應(yīng)充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀看和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、到達(dá)解決問(wèn)題的力量。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類(lèi)，排序和對(duì)應(yīng)等數(shù)學(xué)根底學(xué)問(wèn)，10以?xún)?nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺學(xué)問(wèn)，以及簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)等。

二、教學(xué)目的要求

1、在教學(xué)過(guò)程中幼兒在教師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際閱歷，區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能精確的進(jìn)展加減運(yùn)算。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語(yǔ)言表達(dá)力量。，三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能理解數(shù)字的意義并能精確計(jì)算。

2、能對(duì)四周的事物有肯定的空間想象力量。

3、能在教師的引導(dǎo)下，能提出簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題，為今后的學(xué)習(xí)打根底。

四、學(xué)生根本狀況分析

由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進(jìn)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現(xiàn)出興趣、力量等方面的不同，這就形成了兒童的共性差異。因此依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時(shí)候，教師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶著幼兒仔細(xì)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，使每個(gè)孩子都在原來(lái)的根底上有所進(jìn)步。

五、綜合實(shí)踐安排

自己動(dòng)手制作三角形，橢圓形，梯形等。

六、教學(xué)措施

兒童的學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)積極的活動(dòng)，能依據(jù)自己的興趣和需要來(lái)對(duì)四周環(huán)境中的事物進(jìn)展觀看、操作，同時(shí)綻開(kāi)聯(lián)想、想象，比擬、分析等內(nèi)在的思維活動(dòng)。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與幼兒的日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)，并通過(guò)嬉戲的方法培育和愛(ài)護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并制造和供應(yīng)肯定的條件幫忙幼兒合理地運(yùn)用其把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，將其轉(zhuǎn)化為熟悉事物的力量

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇4還有一周就要開(kāi)學(xué)了，我在心中始終在醞釀本學(xué)期的工作規(guī)劃，上學(xué)期的工作規(guī)劃是我的第一份工作規(guī)劃，只是泛泛地表達(dá)了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)措施，其中只有教學(xué)措施是我自己的成果。

工作規(guī)劃是一學(xué)期工作的導(dǎo)航系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)完全是自己思想的結(jié)晶，一份工作規(guī)劃應(yīng)當(dāng)承載著我們對(duì)本學(xué)期如何開(kāi)展工作的思索，這里可以沒(méi)有華美的辭藻，這里也可以沒(méi)有層次清楚的寫(xiě)作體系，但這里不行以沒(méi)有制定規(guī)劃人思索的精華。想到這些我開(kāi)頭著手寫(xiě)我本學(xué)期的工作規(guī)劃。

一、狀況分析

（一）學(xué)情分析

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生對(duì)根本學(xué)問(wèn)、根本技能的把握根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而且學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣比擬濃。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子根底學(xué)問(wèn)把握地比擬好，但是數(shù)學(xué)思維還不夠靈敏，而且學(xué)生缺乏生活閱歷，不能很好地利用生活閱歷來(lái)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。本學(xué)期，我會(huì)預(yù)備好每一節(jié)課，使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、力量、情感和態(tài)度上都有大的進(jìn)步。注意學(xué)問(wèn)探究的同時(shí)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域主要包括100以?xún)?nèi)的數(shù)的熟悉；100以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法；100以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法；元、角、分的相互關(guān)系，解決簡(jiǎn)潔的算錢(qián)、付錢(qián)、找錢(qián)的問(wèn)題?？臻g與圖形領(lǐng)域涉及了厘米、米的熟悉，能估測(cè)和使用工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度；熟悉長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域主要通過(guò)簡(jiǎn)潔的調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖并答復(fù)簡(jiǎn)潔問(wèn)題。實(shí)踐活動(dòng)有用樹(shù)形圖法求出全部可能的結(jié)果。

一、解決問(wèn)題，提高力量

例1同時(shí)擲兩個(gè)質(zhì)地勻稱(chēng)的骰子，計(jì)算以下大事的概率：

(1)兩個(gè)骰子的點(diǎn)子數(shù)一樣;(2)兩個(gè)骰子的點(diǎn)子數(shù)的和是9;(3)至少有一個(gè)骰子的點(diǎn)數(shù)為2。

分析：由于每個(gè)骰子有6種可能結(jié)果，所以2個(gè)骰子消失的可能結(jié)果就會(huì)有許多，我們用怎樣的方法才能既不重復(fù)又不遺漏地求出全部可能的結(jié)果呢?這個(gè)問(wèn)題要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，在次根底上再使學(xué)生熟悉到列表法可以清晰地列出全部可能的結(jié)果，體會(huì)其優(yōu)越性。

列出表格。也可用樹(shù)形圖法。

其實(shí)，求出全部可能的結(jié)果的方法不止是列表法，還有樹(shù)形圖法也是有效的方法，要讓學(xué)生體驗(yàn)它們各自的特點(diǎn)，關(guān)鍵是對(duì)全部可能結(jié)果要做到：既不重復(fù)也不遺漏。

板書(shū)解答過(guò)程。

思索：教科書(shū)第94頁(yè)的思索題。

例2教科書(shū)第92頁(yè)例3。

分析：弄清題意后，先讓學(xué)生思索從3個(gè)口袋中每次各隨機(jī)地取出一個(gè)球，共3個(gè)球，這就是說(shuō)每一次試驗(yàn)涉及到3個(gè)因素，這樣的取法共有多少種呢?你準(zhǔn)備用什么方法求得?

在學(xué)生充分思索和溝通的前提下，教師介紹樹(shù)形圖的方法。

第一步可能產(chǎn)生的結(jié)果為A和B，兩者消失的可能性一樣且不分先后，寫(xiě)在第一行。

其次步可能產(chǎn)生的結(jié)果有C、D和E，三者消失的可能性一樣且不分先后，從A和B分別畫(huà)出三個(gè)分支，在分支下的其次行分別寫(xiě)上C、D和E。

第三步可能產(chǎn)生的結(jié)果有兩個(gè)H和I，兩者消失的可能性一樣且不分先后，從C、D和E分別畫(huà)出兩個(gè)分支，在分支下的第三行分別寫(xiě)上H和I。(假如有更多的步驟可依上連續(xù))

第四步按豎向把各種可能的結(jié)果豎著寫(xiě)在下面，就得到了全部可能的結(jié)果的總數(shù)。再找出符合要求的種數(shù)，就可以利用概率和意義計(jì)算概率了。

教師要具體地講解以上各步的操作方法。

寫(xiě)出解答過(guò)程。

問(wèn)：此題可以用列表法求出全部可能嗎?

小結(jié)：

二、練習(xí)，穩(wěn)固技能

教科書(shū)第94頁(yè)練習(xí)。

盡管這2個(gè)問(wèn)題可能的結(jié)果都比擬多，但用樹(shù)形圖的方法并不難求得，重要的是要讓學(xué)生正確把握題意，鑒別每次試驗(yàn)涉及的因素以及這些因素的挨次。

三、單元小結(jié)

問(wèn)題：(要求學(xué)生思索和爭(zhēng)論)

1.本單元學(xué)習(xí)的概率問(wèn)題有什么特點(diǎn)?

2.為了正確地求出所求的概率，我們要求出各種可能的結(jié)果，那么通常是用什么方法求出各種可能的結(jié)果呢?

特點(diǎn)：一次試驗(yàn)中可能消失的結(jié)果是有限多個(gè)，各種結(jié)果發(fā)生的可能性是相等的。

通?？捎昧斜矸ㄇ蟮酶鞣N可能結(jié)果，詳細(xì)有直接分析列出可能結(jié)果，列表法和樹(shù)形圖法。

四、提高練習(xí)

五、布置作業(yè)：

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇6新年伊始，萬(wàn)象更新。我們迎來(lái)了突飛猛進(jìn)的兔年，也馬上迎接新學(xué)期的更多挑戰(zhàn)，為了更好的開(kāi)展工作，特制訂如下工作規(guī)劃。

一、個(gè)人素養(yǎng)和思想方面。

連續(xù)積極學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)方法和理念，并且結(jié)合實(shí)際狀況應(yīng)用探究，完善更加適合、高效的教與學(xué)的方式。仔細(xì)虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)同事和家長(zhǎng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，準(zhǔn)時(shí)改良，做到盡心盡力，無(wú)怨無(wú)悔。做好日常的教學(xué)工作，細(xì)心預(yù)備好每一節(jié)課，細(xì)心批改每一次作業(yè)，急躁做好每一次輔導(dǎo)，真正無(wú)愧于心，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，不辜負(fù)學(xué)校的重托和家長(zhǎng)的期望。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期時(shí)間較短，保質(zhì)保量的按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，連續(xù)不斷提高成績(jī)，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)的道路上不斷深化熟悉穩(wěn)固所學(xué)。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)和摸索，我認(rèn)為兩個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)把握了初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根本方法，還有一小局部學(xué)生的根底不太扎實(shí)，存在肯定的困難。另外兩個(gè)班的學(xué)生的特點(diǎn)也不盡一樣，11班的學(xué)生課堂易于組織教學(xué)但是稍顯沉悶，12班的學(xué)生課堂氣氛活潑但是局部學(xué)生蜻蜓點(diǎn)水不太扎實(shí)。所以，應(yīng)實(shí)行不同有針對(duì)性的教學(xué)方法因材施教。在兩極分化日益嚴(yán)峻的情形下，如何提高差生培育優(yōu)生提到議事日程上來(lái)。

三、存在的問(wèn)題和解決方法。

數(shù)學(xué)偏科問(wèn)題是最讓學(xué)生和教師頭疼的問(wèn)題，所以作為首要問(wèn)題，對(duì)與數(shù)學(xué)偏科嚴(yán)峻的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)加大檢查和催促力度，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)小組的指導(dǎo)，讓兵教兵，到達(dá)提高成績(jī)的目的。本學(xué)期，教學(xué)時(shí)間較短，任務(wù)又多，所以在教學(xué)中更應(yīng)當(dāng)突出高效，不能只一味的貪快，還要重視效果和質(zhì)量。以便打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)根底，為九年級(jí)做好預(yù)備，也防止兩極分化的加劇。

新的學(xué)期，面臨更多新的挑戰(zhàn)，堅(jiān)信在不懈的努力下，肯定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步！

第四篇：下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃集錦

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃集錦六篇

日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作馬上降臨，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份規(guī)劃吧?？墒蔷烤故裁礃拥囊?guī)劃才是適合自己的呢？下面是小編收集整理的下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃6篇，供大家參考借鑒，盼望可以幫忙到有需要的朋友。

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇1一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)立為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育學(xué)生的創(chuàng)新力量為目標(biāo)，全面改良教育教學(xué)方法，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、詳細(xì)措施

1、相互學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)

利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，連續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，汲取最新教改信息，提升教育理論，改良教學(xué)方法，同時(shí)開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法進(jìn)展校際溝通，專(zhuān)家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積存，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開(kāi)展說(shuō)課資源共

教學(xué)討論重要的是仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動(dòng)，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說(shuō)課的形式對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)展闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)展組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

3、轉(zhuǎn)變課型，留意實(shí)效

結(jié)合學(xué)校創(chuàng)立，開(kāi)展“三名”、“四課”活動(dòng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開(kāi)展多種形式的課型，討論課型。如高一新教材的討論課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)的討論課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評(píng)講課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的監(jiān)視與指導(dǎo)，改良教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極組織本組教師參與校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的各類(lèi)公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教案評(píng)比、五項(xiàng)技能競(jìng)賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素養(yǎng)，豐富教育教學(xué)閱歷。

20xx學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)組教學(xué)規(guī)劃

標(biāo)簽：小學(xué)數(shù)學(xué)工作規(guī)劃,初中數(shù)學(xué)工作規(guī)劃,20xx學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)組教學(xué)規(guī)劃,4、加強(qiáng)治理，落實(shí)常規(guī)

依據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評(píng)、析的教學(xué)常規(guī)治理與檢查。以備課組長(zhǎng)、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對(duì)每位教師的教學(xué)狀況進(jìn)展逐一檢查、監(jiān)視、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、詳細(xì)指導(dǎo)，對(duì)備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)展檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注意實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí),依據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)立實(shí)際,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、競(jìng)賽等活動(dòng),仔細(xì)預(yù)備,爭(zhēng)取取得最正確的成績(jī),為參與上一級(jí)組織的相應(yīng)的競(jìng)賽,推舉最正確人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).5、勤于總結(jié)，深化提高

通過(guò)理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓舞引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，仔細(xì)總結(jié)，積極思索，撰寫(xiě)有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實(shí)踐探究、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論、典型例題評(píng)析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪(fǎng)談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐力量，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

詳細(xì)安排：

二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí)；新教師聽(tīng)課、評(píng)課；

三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的開(kāi)展；

五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀CAI課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇2全冊(cè)教學(xué)建議：

一、培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別重要。教師要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用教材所供應(yīng)的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱忱，學(xué)生答復(fù)得對(duì)與錯(cuò)或語(yǔ)文是否完整，教師可以延緩評(píng)價(jià)，要多鼓舞學(xué)生的積極參加。教師要留意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，特殊留意的是不宜用統(tǒng)一的、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。教師要讓每個(gè)學(xué)生首先喜愛(ài)上課、喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕就能完成的。教師不要急于求成，對(duì)學(xué)生過(guò)早提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)實(shí)行循序漸進(jìn)的方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)潔地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、敢于提問(wèn)、仔細(xì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

二、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事、做嬉戲、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的`情境中理解和熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，鼓舞每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中，教師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話(huà)故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要爭(zhēng)論的問(wèn)題；也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色，進(jìn)展模擬表演；還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓舞學(xué)生從中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答。

三、引導(dǎo)學(xué)生自己思索，并與同伴進(jìn)展合作溝通

獨(dú)立思索、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，教師要鼓舞學(xué)生在詳細(xì)活動(dòng)中進(jìn)展思索，鼓舞學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)展溝通。在思索與溝通的過(guò)程中，教師應(yīng)供應(yīng)適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo)，擅長(zhǎng)選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展?fàn)幷?，以查找?wèn)題的答案。教師可以有意識(shí)地培育學(xué)生與人溝通的愿望和習(xí)慣，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕ǎ瑢W(xué)會(huì)留意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

四、培育學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量

教材特殊注意培育學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和力量，設(shè)立了“問(wèn)題銀行”等欄目，鼓舞學(xué)生提出問(wèn)題，即使有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)不能解決，可以放在“問(wèn)題銀行”以后解決。教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的知

識(shí)閱歷,隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

五、制造性地使用教材

教材只是供應(yīng)了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的根本線(xiàn)索。教學(xué)中，教師要依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改良自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

課時(shí)安排：

一、生活中數(shù)……5課時(shí)

二、觀看與測(cè)量…………………4課時(shí)

三、加與減（一）………………10課時(shí)

我和小樹(shù)一起長(zhǎng)………………1課時(shí)

四、好玩的圖形…………………8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)（一）……………1課時(shí)

五、加與減（二）…………………15課時(shí)

小小運(yùn)動(dòng)會(huì)…………………1課時(shí)

六、購(gòu)物…………………5課時(shí)

七、加與減（三）…………………6課時(shí)

今日我當(dāng)家…………………1課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)…………………3課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)（二）……………2課時(shí)

總復(fù)習(xí)…………………4課時(shí)

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇3一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)改革為動(dòng)力、以學(xué)校創(chuàng)立為前提、以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培育學(xué)生的創(chuàng)新力量為目標(biāo)，全面改良教育教學(xué)方法，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)，搞好本組教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)高一、高二的常規(guī)教學(xué)，高三的復(fù)習(xí)備考工作更上一個(gè)臺(tái)階。

二、詳細(xì)措施

1、相互學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)利用教研備課、活動(dòng)時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，連續(xù)加強(qiáng)三新學(xué)習(xí)，汲取最新教改信息，提升教育理論，改良教學(xué)方法，同時(shí)開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法進(jìn)展校際溝通，專(zhuān)家培訓(xùn)，名師講座，擴(kuò)大視野，豐富提高，完善積存，做到善學(xué)才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

2、開(kāi)展說(shuō)課資源共教學(xué)討論重要的是仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，吃透教材大綱，這是搞好教研活動(dòng)，做好教學(xué)工作的根本保證。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，鉆研教材的有效途徑，在集體備中，以說(shuō)課的形式對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及成因、編者意圖、教材的前后聯(lián)系進(jìn)展闡述，提出突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習(xí)的變式訓(xùn)練，解題的規(guī)律方法技巧，思想方法的滲透，學(xué)法指導(dǎo)等，進(jìn)展組內(nèi)教流，相互切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

3、轉(zhuǎn)變課型，留意實(shí)效結(jié)合學(xué)校創(chuàng)立，開(kāi)展“三名”、“四課”活動(dòng)，有針對(duì)性地加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容方法、方式的改革，充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)組的作用，開(kāi)展多種形式的課型，討論課型。如高一新教材的討論課、高二教學(xué)的概念引入課、高三專(zhuān)題復(fù)習(xí)的討論課等形式上有概念的引入課，例習(xí)題課、講解課、試卷評(píng)講課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)課、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動(dòng)各組的教研教改活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課的監(jiān)視與指導(dǎo)，改良教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提升教育理念，明確教育目的，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)積極組織本組教師參與校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的各類(lèi)公開(kāi)課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教案評(píng)比、五項(xiàng)技能競(jìng)賽等，以此促進(jìn)提高教師的綜合素養(yǎng)，豐富教育教學(xué)閱歷。

4、加強(qiáng)治理，落實(shí)常規(guī)依據(jù)教育教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校要求，加強(qiáng)備、教、改、導(dǎo)、考、評(píng)、析的教學(xué)常規(guī)治理與檢查。以備課組長(zhǎng)、學(xué)科指導(dǎo)組為主體，對(duì)每位教師的教學(xué)狀況進(jìn)展逐一檢查、監(jiān)視、準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)、詳細(xì)指導(dǎo)，對(duì)備課組的教學(xué)進(jìn)度的安排，集體備課的落實(shí)，單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)展檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注意實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。同時(shí),依據(jù)學(xué)校的總體安排,結(jié)合學(xué)校的創(chuàng)立實(shí)際,積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教研、教改、競(jìng)賽等活動(dòng),仔細(xì)預(yù)備,爭(zhēng)取取得最正確的成績(jī),為參與上一級(jí)組織的相應(yīng)的競(jìng)賽,推舉最正確人選,為學(xué)校和數(shù)學(xué)組獲得更大的榮譽(yù).5、勤于總結(jié)，深化提高通過(guò)理論學(xué)習(xí)，常規(guī)培訓(xùn)，鼓舞引導(dǎo)教師，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，仔細(xì)總結(jié)，積極思索，撰寫(xiě)有關(guān)方面的論文，如數(shù)學(xué)素養(yǎng)教育、創(chuàng)新教育的理論、探討和實(shí)踐探究、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)爭(zhēng)論、典型例題評(píng)析、高中新教材教學(xué)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)訪(fǎng)談、教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)等內(nèi)容。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐力量，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量。

詳細(xì)安排：

二月份：三新及有關(guān)理論學(xué)習(xí)。新教師聽(tīng)課、評(píng)課。

三、四月：示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等公開(kāi)課的開(kāi)展。

五月：組織好學(xué)科優(yōu)秀CAI課件比武及高一、高二月考及高三模擬考試。

六月：各備課組期末小結(jié)及常規(guī)教學(xué)檢查。文章

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇4一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有：

①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

②萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法

③分米、厘米、毫米和克的熟悉

④直線(xiàn)和線(xiàn)段

⑤萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類(lèi)應(yīng)用題，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法。本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類(lèi)應(yīng)用題。

二、級(jí)狀況分析：

201班的孩子在經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根本上能做到仔細(xì)聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在教師的幫忙下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著深厚的興趣。204班的孩子生源比擬簡(jiǎn)單，相對(duì)淘氣了很多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能仔細(xì)聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。

后進(jìn)生比擬多，但經(jīng)過(guò)一年半的努力，已有長(zhǎng)足進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其相互關(guān)系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計(jì)算表內(nèi)乘除法。

把握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，并能比擬嫻熟地進(jìn)展計(jì)算。

2、熟悉計(jì)數(shù)單位百、千和萬(wàn)，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會(huì)比擬數(shù)的大小，把握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位挨次，能比擬嫻熟地讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

3、把握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比擬嫻熟地進(jìn)展萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法筆算和百以?xún)?nèi)的加法口算。把握用調(diào)換加數(shù)位置驗(yàn)算加法的方法，初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、熟悉長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，把握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的化聚。直觀熟悉直線(xiàn)和線(xiàn)段，會(huì)量線(xiàn)段的長(zhǎng)度，會(huì)畫(huà)指定長(zhǎng)度的線(xiàn)段。

5、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

四、教學(xué)特色

1、用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過(guò)查找其中的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

3、敬重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問(wèn)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)，培育學(xué)生解決問(wèn)題的力量。

4、在詳細(xì)教學(xué)時(shí)，要留意教學(xué)的開(kāi)放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓舞學(xué)生多角度思索問(wèn)題。充分利用思索題，培育學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問(wèn)題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開(kāi)發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

五、課時(shí)安排

周次教學(xué)內(nèi)容備注17的乘法口訣——練習(xí)二收心2倍的熟悉——8的乘法口訣3練習(xí)四——兩類(lèi)應(yīng)用題比擬（24頁(yè)）4練習(xí)六——練習(xí)八5求一倍數(shù)應(yīng)用題——三類(lèi)應(yīng)用題比擬（44頁(yè)）6練習(xí)九——練習(xí)十小結(jié)7有余數(shù)的除法——練習(xí)十二8乘除兩步計(jì)算式題——復(fù)習(xí)

（二）9復(fù)習(xí)

（三）練習(xí)十四

（一）小結(jié)10練習(xí)十四

（二）——熟悉算盤(pán)11分米、厘米、毫米的熟悉——克的熟悉12直線(xiàn)、線(xiàn)段的熟悉——萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法小結(jié)13五一勞動(dòng)節(jié)休息14練習(xí)十六——隔位進(jìn)位豎式計(jì)算15練習(xí)十七——練習(xí)十八16連續(xù)進(jìn)位豎式計(jì)算——復(fù)習(xí)小結(jié)17復(fù)習(xí)第一單元18復(fù)習(xí)其次單元19復(fù)習(xí)三、四單元20復(fù)習(xí)第五單元21總復(fù)習(xí)、期末測(cè)試

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇5為了讓小班學(xué)生下學(xué)期更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師制定小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃也是很有必要的!

一、狀況分析：

本班大多數(shù)幼兒都喜愛(ài)上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)整理玩具，將物品物歸原處。寵愛(ài)參與戶(hù)外體育運(yùn)動(dòng)，很多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開(kāi)朗起來(lái)，喜愛(ài)與同伴交往。但與此同時(shí)許多孩子還存在著一些狀況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛(ài)發(fā)脾氣，依靠性強(qiáng)，以自我為中心，愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，不情愿自己吃飯，挑食者較多，心情波動(dòng)比擬利害，需要教師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛(ài)。通過(guò)最近與家長(zhǎng)接觸，發(fā)覺(jué)我班局部家長(zhǎng)比擬重視早期啟蒙教育，常常帶幼兒外出增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)展早期閱讀，有肯定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要急躁的做好家長(zhǎng)工作。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、使幼兒在熟悉物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，熟悉并會(huì)寫(xiě)數(shù)字1—10，并能用數(shù)字表示一樣數(shù)的物體。

2、使幼兒會(huì)比擬10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

3、教幼兒學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減，正確迅把握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。

4、教幼兒熟悉圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)分各圖形，把握它們的特征。

5、教幼兒熟悉長(zhǎng)短，粗細(xì)，比擬出最長(zhǎng)和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。

6、啟發(fā)幼兒按物體數(shù)目的不同進(jìn)展10以?xún)?nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心分清前后左右。

8、培育幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)快速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料

三、詳細(xì)措施

1、依據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒閱歷的根底上。

3、為幼兒供應(yīng)多種操作，探究的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒積極操作，探究。

4、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫忙幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、結(jié)合嬉戲活動(dòng)，操作，穩(wěn)固數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

6、結(jié)合操作卡片，幫忙幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

7、家長(zhǎng)協(xié)作教師，共同幫忙幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇6一、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：熟悉更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線(xiàn)與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。

“熟悉更大的數(shù)”是在第一學(xué)段學(xué)生熟悉萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步熟悉億以?xún)?nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫(xiě)的方法，熟悉近似數(shù)及其作用?！俺朔ā北締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)展估量，熟悉計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律?！俺ā北締卧膶W(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算?！吧钪械呢?fù)數(shù)”本單元主要是使學(xué)生熟悉生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積存了比擬多的生活閱歷?！熬€(xiàn)與角”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的熟悉，平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的熟悉，平角、周角的熟悉，以及用量角器量角與畫(huà)角。“圖形的變換”在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡(jiǎn)潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述根底上的進(jìn)一步進(jìn)展，通過(guò)詳細(xì)實(shí)例的展現(xiàn)，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮圖案?！胺较蚺c位置”本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，依據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了8個(gè)方向和簡(jiǎn)潔的路線(xiàn)等學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了根底。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)展，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念，熟悉四周的環(huán)境，都有較大的作用。“統(tǒng)計(jì)”本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)潔的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí)，他們的思維已經(jīng)開(kāi)頭由詳細(xì)形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)四周事物的熟悉較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法熟悉事物及解決問(wèn)題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的根底。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本把握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由生疏到熟識(shí)。大局部學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)把握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維進(jìn)展也就不全都，這就需要教師在教學(xué)中，在面對(duì)全體學(xué)生的同時(shí)，更要留意因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生將經(jīng)受收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;熟悉億以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫(xiě);能比擬億以?xún)?nèi)數(shù)的大小;把握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法;熟悉近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)展估量。

2.學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)展估量;把握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)展正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題;經(jīng)受探究商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步把握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺(jué)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4.學(xué)生能熟悉負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5.學(xué)生將能識(shí)別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)，會(huì)用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn);熟悉平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間全部連線(xiàn)中線(xiàn)段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角。

6.學(xué)生將經(jīng)受一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形經(jīng)過(guò)變換制作漂亮圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)展圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

7.學(xué)生將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8.學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;熟悉單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的四、教學(xué)措施。

從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué);加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，感受勝利的體驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生提醒學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生個(gè)體差異，鼓舞學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);注意培育學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識(shí);注意讓學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作、溝通意識(shí);遵循學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略;加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。在評(píng)估結(jié)果的處理上，留意多種方式的結(jié)合，是評(píng)估的方式和手段多樣化。

五、教學(xué)進(jìn)度安排。

周次

教學(xué)內(nèi)容

一、熟悉更大的數(shù)

一、熟悉更大的數(shù)

二、線(xiàn)與角

二、線(xiàn)與角

三、乘法

國(guó)慶節(jié)

三、乘法、整理與復(fù)習(xí)(一)

四、圖形的變換

期中復(fù)習(xí)

期中考試

五、除法

五、除法

五、除法

六、方向與位置

七、生活中的負(fù)數(shù)

整理與復(fù)習(xí)(二)

八、統(tǒng)計(jì)

總復(fù)習(xí)

期末總復(fù)習(xí)

期末考試

第五篇：2023—202