班主任拓展培訓(xùn)心得五篇

參與肖教師的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從敘述的一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟發(fā)。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我熟悉到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、提高自身素養(yǎng)，提高專業(yè)學(xué)問(wèn)

新時(shí)期的班主任應(yīng)不斷地完善自己，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。

二、走進(jìn)學(xué)生的心靈

做為一個(gè)班主任要專心關(guān)愛(ài)，善待每一個(gè)學(xué)生，縮短師生間的心理距離，因材施教，與學(xué)生打成一片。

三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)

培育學(xué)生開(kāi)拓視野，常常結(jié)合一些社會(huì)學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己將來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。

我會(huì)將這次的學(xué)習(xí)方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任治理，要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)展創(chuàng)新，在努力中不斷的成長(zhǎng)。

班主任拓展培訓(xùn)心得2

8月28日我們作為新班主任參與了朝陽(yáng)區(qū)肖教師的講座。作為新入職一年級(jí)的班主任而言，我熟悉到教師尤其是班主任的急躁與關(guān)懷對(duì)于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生，不僅要顧及他們的心理水平，還要熟悉到學(xué)生的認(rèn)知力量。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的學(xué)問(wèn)承受度要有全面的把握，合理的安排課時(shí)構(gòu)造，安排每一堂課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育安康的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。于此同時(shí)，要熟悉到孩子從幼兒園連接到小學(xué)，他們的心理過(guò)渡非常重要，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問(wèn)題，融合在大集體中，幫忙他們樹(shù)立“長(zhǎng)大成人”的思想，這是一年級(jí)班主任尤其需要重視的事情。

肖教師的講座內(nèi)容豐富，合理，有很多的事例幫助分析，幫忙我們更直觀和詳細(xì)的接觸到孩子在學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn)與共性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览?，這對(duì)于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是很珍貴的閱歷。

對(duì)于一年級(jí)新班主任而言，我面臨很多問(wèn)題，也馬上面臨許多挑戰(zhàn)，但是在聽(tīng)完肖教師的講座之后，我更多的是信念與期盼，期盼我的小苗苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。

班主任拓展培訓(xùn)心得3

聽(tīng)了教師的培訓(xùn)，我受益良多，下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受：

一、做融情入理的專業(yè)班主任

班主任是班級(jí)方向的引領(lǐng)者，班主任工作千頭萬(wàn)緒，每一次班級(jí)建立都要建立一個(gè)特色班級(jí)，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級(jí)氣氛。

二、班級(jí)治理

班級(jí)治理要形成向心力，選擇一種讓學(xué)生最簡(jiǎn)單承受的常規(guī)治理，讓日常的、常態(tài)的、規(guī)定的、例行的班級(jí)有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

三、班級(jí)文化建立

制定班規(guī)班訓(xùn)，培育學(xué)生良好行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌。班規(guī)班訓(xùn)是教師引導(dǎo)學(xué)生所追求的奮斗目標(biāo)以及共同遵守的法規(guī)。同時(shí)表達(dá)著一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌記憶班集體的價(jià)值觀，它起著培育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律品質(zhì)、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)。

班主任拓展培訓(xùn)心得4

8月28日我們參與了肖教師的2023--2023學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn)，肖教師講了如下內(nèi)容:

一、班主任工作的性質(zhì)特點(diǎn)

班主任要眼里有學(xué)生，有學(xué)生的需要和成長(zhǎng)，有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任，我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任，還有我們對(duì)自己的責(zé)任。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中。

熟悉班主任，熟悉自己的工作內(nèi)容：班級(jí)治理、文化建立、處理的若干對(duì)等關(guān)系、學(xué)生進(jìn)展、構(gòu)建班級(jí)等等。

二、班級(jí)治理

班級(jí)生活是否是有序的，整理班級(jí)工作相關(guān)的檔案。熟悉班級(jí)、什么是班級(jí)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的集體

三、學(xué)校有哪些功能

社會(huì)化功能也是主要功能、包括價(jià)值觀、學(xué)問(wèn)技能、社會(huì)角色、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)行為。選擇功能：多給孩子空間和選擇權(quán)。班級(jí)的共性化功能;班級(jí)的愛(ài)護(hù)功能：包括身體、生命和財(cái)務(wù)安全

四、兩個(gè)重要的教育理論：

1、平行教育理論：通過(guò)集體、在集體中、為了集體。

2、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)：轉(zhuǎn)變團(tuán)體的三個(gè)階段--解凍--引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)--再解凍。

五、班主任工作的根本內(nèi)容：

班級(jí)治理、班級(jí)文化建立、班主任需要處理的工作、學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)、班級(jí)進(jìn)展支持系統(tǒng)建立。

班主任拓展培訓(xùn)心得5

通過(guò)聽(tīng)肖教師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn)，我對(duì)班主任的工作有了更深的熟悉，對(duì)將來(lái)的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。

肖教師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的幫忙，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，肖教師的許多建議和意見(jiàn)，以及舉出的許多例子都讓我有很大的共鳴，假如能更早遇見(jiàn)肖教師，我的班主任工作肯定會(huì)更輕松一些，我對(duì)班主任的工作也通過(guò)這次培訓(xùn)有了更深的熟悉。

肖教師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，做到班級(jí)治理、班級(jí)文化建立、學(xué)生進(jìn)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)進(jìn)展。肖教師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序、好玩和有味道，作為一名班主任，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是非常困難的。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的集體，我們對(duì)學(xué)生的社會(huì)觀、學(xué)問(wèn)、技能、社會(huì)行為、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的培育是在培育學(xué)生的社會(huì)角色。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的進(jìn)展，培育和發(fā)覺(jué)每個(gè)人獨(dú)特的興趣。在選擇的根底上進(jìn)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級(jí)的共性化功能。同時(shí)班級(jí)對(duì)學(xué)生有著愛(ài)護(hù)功能，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的。

在這次的培訓(xùn)中，肖教師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容。在勞動(dòng)教育方面，需要引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)家務(wù);在敬重同學(xué)方面，提出了不干預(yù)他人的私人空間;敬重教師方面，提出了不頂撞教師;在同學(xué)交往方面，提動(dòng)身生爭(zhēng)吵需要停頓活動(dòng)自行解決，在達(dá)成全都之后再有序活動(dòng);在衛(wèi)生與環(huán)境方面，提出了垃圾分類的相關(guān)要求。這些細(xì)致的要求是特別先進(jìn)的，許多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作，有很大的新意和實(shí)施意義，對(duì)于班主任的工作有著很大的幫忙。在肖教師的引導(dǎo)下，作為班主任的我們，也會(huì)連續(xù)細(xì)致我們的工作，挖掘新的工作角