學(xué)前班教師工作總結(jié)學(xué)前班教師工作總結(jié)

學(xué)前班教師工作總結(jié)

這一年，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)前班的班主任工作。一年來(lái)在校領(lǐng)導(dǎo)的熱忱支持與

幫忙以及同志們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣闊家長(zhǎng)嚴(yán)密協(xié)作下，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生效勞、為家長(zhǎng)效勞，順當(dāng)完成了工作任務(wù)。1、嚴(yán)格班級(jí)治理，抓緊“養(yǎng)成教育”首先，從思想、行動(dòng)上留意仔細(xì)貫徹落實(shí)學(xué)?！叭?、三愛(ài)、三效勞”和“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學(xué)方針。我把主要精力放在班級(jí)治理和思想教育工作上，努力做到仔細(xì)負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持安康心理以及樂(lè)觀的精神狀態(tài)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“您每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)什么時(shí)候見(jiàn)到您，您都總是忙個(gè)不停您總是那樣快樂(lè)我早煩了”我的答復(fù)是：“我喜愛(ài)這些得意的孩子們，他們使我年輕了很多?！逼浯?，要樹(shù)立童心、愛(ài)心、急躁，堅(jiān)持正面教育原則，全面育人，在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)懷愛(ài)惜孩子，循循善誘、急躁細(xì)致地做好他們的教育工作，抓住他們的閃光點(diǎn)不放，多表?yè)P(yáng)、鼓舞，少批判指責(zé)。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。盡量不或少在大家面前批判他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特殊是缺點(diǎn)突出的孩子更不能進(jìn)展強(qiáng)化，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹(shù)立威信，讓他們有面子，能抬起頭走路，挺胸說(shuō)話，幫忙他們樹(shù)立自信念。在教育方式方法上大多數(shù)采納急躁啟發(fā)誘導(dǎo)式、講故事教育式、親身感化式、溝通思想談心式，講清什么是對(duì)與錯(cuò)、好與壞、應(yīng)當(dāng)不應(yīng)當(dāng)，培育區(qū)分是非力量和自我教育力量能正確地對(duì)待自己，也能正確地對(duì)待別人。除此以外，重要的是要努力克制急躁心情，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持糊涂頭腦和良好心態(tài)，對(duì)待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，記好班主任工作日志，做到工作每天有安排、周周有重點(diǎn)、月月有小結(jié)，做孩子們尊敬的好教師和良師益友。3、嚴(yán)格一日生活制度，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，培育良好的生活習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)（1）觀看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起嬉戲。（2）冷處理臨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題，面對(duì)新?tīng)顩r、新問(wèn)題要正確對(duì)待。如開(kāi)學(xué)一兩天就來(lái)了5個(gè)新生，其中的李儀偉比擬頑皮：上課玩東西，坐姿也不對(duì)，下課追跑打鬧沒(méi)有一個(gè)星期時(shí)間，又來(lái)個(gè)韋京京小朋友，更是調(diào)皮得不得了，上課一分鐘也坐不住，東張西望，手腳閑不住據(jù)了解，他在家嬌生慣養(yǎng)成性，表現(xiàn)在對(duì)長(zhǎng)輩無(wú)理、說(shuō)話大聲、批判時(shí)瞪眼、讓家長(zhǎng)拿這拿那、不要就亂扔、常常耍性子，弄得全家毫無(wú)方法，而且自理力量很差。到校一個(gè)多月，剛學(xué)會(huì)穿、脫衣服，系鞋帶，系扣子。。上課要提示屢次，坐姿才端正，小動(dòng)作雖比剛來(lái)的時(shí)候少多了，但根本每天要進(jìn)展一日生活常規(guī)輔導(dǎo)和訓(xùn)練。為了幫忙新生快速趕上，我實(shí)行了抓兩頭帶中間的方法，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習(xí)的典范，讓力量較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)力量較差的“小教師”。個(gè)別兒童重點(diǎn)幫教，正面引導(dǎo)，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。（3）在平常的接觸了解中增進(jìn)師生間的友情。孩子們和我無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，常常到我耳邊說(shuō)些靜靜話。4、創(chuàng)立良好的育人環(huán)境我在教室里辦起了“你真棒”常規(guī)評(píng)比表以及勤于動(dòng)腦、手兒靈活表，“多讀好書”學(xué)問(wèn)角讓孩子一看，有生動(dòng)活潑的感覺(jué)，特殊是展覽角里有他們親自制造的作品，他們有了自我展現(xiàn)的天地，更促進(jìn)了他們思維進(jìn)展和語(yǔ)言的表達(dá)墻根放一排智力拼圖板和體育嬉戲用品，課間時(shí)孩子們自動(dòng)按教師要求開(kāi)展生動(dòng)活潑的課間活動(dòng)，用完后由值日班長(zhǎng)或小教師負(fù)責(zé)催促大家把用品放回原處，擺放整齊，不能亂扔。孩子們都比擬自覺(jué)，愛(ài)惜教室和校園環(huán)境衛(wèi)生：教室墻壁上始終保持干凈，每天都由值日班長(zhǎng)檢查，教師從開(kāi)學(xué)第一天就嚴(yán)格要求，教室講臺(tái)前的全部公物都要愛(ài)惜，不亂摸亂動(dòng)，更不要損壞，展現(xiàn)角的東西不要亂拿，看完圖書要放回原來(lái)的地方，為了保持地面潔凈，每節(jié)課后要整理小家務(wù)（桌面、桌內(nèi)及地面）并進(jìn)展評(píng)比，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都根本行成良好的習(xí)慣。

我愛(ài)孩子，也愛(ài)我的職業(yè)，只要為了孩子；再苦再累，我也情愿去做。盼望通過(guò)自已的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，當(dāng)一名行知學(xué)校最精彩、優(yōu)秀的教師！盼望各位校長(zhǎng)、教師對(duì)我的工作做出批判與指教。感謝

擴(kuò)展閱讀：201*年學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié)

201*年學(xué)前班教師個(gè)人工作總結(jié)

隨著時(shí)間的推移，一學(xué)期的工作已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿的畫上了句號(hào)。本班幼兒也完成了他們?cè)趯W(xué)前班的學(xué)習(xí)任務(wù)，馬上踏入小學(xué)開(kāi)頭新的生活。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、常規(guī)治理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成俗語(yǔ)說(shuō)：“沒(méi)有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進(jìn)身體安康，又有利于培育幼兒自我效勞的生活力量，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的根底。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)規(guī)劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn)，我們著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的治理，避開(kāi)時(shí)間的隱性鋪張，如：在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿意幼兒的需要又不鋪張時(shí)間。2、加強(qiáng)紀(jì)律治理，我們班有幾個(gè)特殊淘氣調(diào)皮的孩子，一眼沒(méi)看到不是打就是鬧，要么就處處亂跑，每天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀(jì)律不說(shuō)，還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響，針對(duì)這些孩子的淘氣好動(dòng)，在排隊(duì)做操和嬉戲時(shí)我們特殊關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并訂正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。催促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠?qū)庫(kù)o有序的吃課間餐，不大聲說(shuō)話，催促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)，促進(jìn)幼兒全面

進(jìn)展

孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入小學(xué)后消失疲憊、可怕等狀況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫忙孩子完成過(guò)渡，做好幼小連接工作。（1）結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng)，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，介紹時(shí)孩子們的興趣特殊高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)預(yù)備，我們常常布置一些簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大局部幼兒能夠較仔細(xì)的完成教師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)展嬉戲，遇到困難時(shí)能夠

和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往力量得到了很好的提高。（2）在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本學(xué)期我們還組織開(kāi)展了豐富的文體活動(dòng)，每天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)展活動(dòng)，組織幼兒做一些體育嬉戲，使他們的體能得到了提高。敘述活動(dòng)中，每個(gè)孩子都愿意上來(lái)講，誰(shuí)也不會(huì)再可怕在眾人面前說(shuō)話了，孩子

們的膽識(shí)得到了熬煉。

三、班級(jí)工作盡心盡力，關(guān)注幼兒個(gè)體需要班級(jí)工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)仔細(xì)真，盡心盡力，“努力成為孩子們

喜愛(ài)的教師”，是我們的工作目標(biāo)。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘里沒(méi)有水一樣”。實(shí)際工作中，我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)布滿愛(ài)的“池塘”。當(dāng)孩子有困難時(shí)，我們會(huì)隨時(shí)關(guān)注賜予幫忙。尤其對(duì)有特別狀況的孩子，我們更是賜予非常的愛(ài)惜，幫忙

每一位孩子樹(shù)立起自信念，，多和他們溝通談心，多親近他們，教會(huì)他們敬重別人。四、在家長(zhǎng)工作上，我們熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)，并準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)幼兒的特別表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。孩子生病了，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)地打電話去關(guān)懷他們的身體，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到特別暖和。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題仔細(xì)解決，力求到達(dá)家長(zhǎng)的滿足。一份耕

耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子安康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長(zhǎng)的確定。一年來(lái)的相依相伴我們建立了深厚的感情