中班公開課音樂教案大全200篇第1篇教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)玩音樂嬉戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的根底上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。

2、能依據(jù)教師供應(yīng)的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”消失時能保持自由造型不動。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

“熊”頭飾一個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

二、學(xué)習(xí)歌表演。

1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

3、熟識歌詞。教師說一句，然后用動作示意幼兒說下一句，依次類推。

4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

5、教師與幼兒爭論歌曲的感情處理。

“小朋友和小動物在樹林里歡樂地玩，怎樣唱?”

“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱?”

6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

教師可供應(yīng)歡快或美麗的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停頓了，幼兒必需保持姿勢不動，幾變?yōu)槭^人了。

四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。

鼓舞幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整嬉戲。

嬉戲開頭可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)當(dāng)“熊”的角色。

教學(xué)反思

這節(jié)是音樂嬉戲?！缎芎褪^人》以動靜交替的形式消失，很生動、好玩，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，嬉戲豐富又有極大的趣味性，孩子們肯定很喜愛這種動靜交替的音樂嬉戲活動。

整個活動從把握這一方面來看還不錯，歌詞簡潔、易懂。

在目標(biāo)制定方面，我是依據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也依據(jù)制定的目標(biāo)綻開來教學(xué)嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，完成目標(biāo)。

首先，讓幼兒先觀賞歌曲，對唱曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在嫻熟把握歌曲后，加以動作。幼兒參加的樂觀性很大，但發(fā)覺了一個問題：是很多幼兒的動作根本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參加與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

音樂嬉戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊消失時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開頭，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。

活動在歡樂，自由創(chuàng)編中完畢，我覺得，這節(jié)課到達了讓幼兒樂觀參加活動、歡樂，嬉戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的歡樂，快樂。

這節(jié)是音樂嬉戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式消失，很生動、好玩，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

初次接觸這首歌曲，首先想到，嬉戲豐富又有極大的趣味性，孩子們肯定很喜愛這種動靜交替的音樂嬉戲活動。

整個活動從把握這一方面來看還不錯，歌詞簡潔、易懂。

在目標(biāo)制定方面，我是依據(jù)課程上的活動目標(biāo)而制定，也依據(jù)制定的目標(biāo)綻開來教學(xué)嬉戲活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，完成目標(biāo)。

首先，讓幼兒先觀賞歌曲，對唱曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在嫻熟把握歌曲后，加以動作。幼兒參加的樂觀性很大，但發(fā)覺了一個問題：是很多幼兒的動作根本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參加與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。

音樂嬉戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊消失時，音樂節(jié)奏很強，節(jié)奏變化較大。需幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開頭，我疏忽了這一點，所以這節(jié)課的難點沒法突破。

活動在歡樂，自由創(chuàng)編中完畢，我覺得，這節(jié)課到達了讓幼兒樂觀參加活動、歡樂，嬉戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的歡樂，快樂。

第2篇教案

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。

2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能根據(jù)音樂的節(jié)奏表演。

3、留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動預(yù)備：

1、音樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。

2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機一臺。

幼兒人手兩根紅色的綢帶(或皺紙彩條)。

活動過程：

一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。

1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢?你知道這首歌曲口叫什么名字嗎?

2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。

教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。

教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢?

4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡愉快潑的心情。

教師：你們認(rèn)真看看，教師跳的舞蹈中用了哪些動作?

二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。

1、幼兒學(xué)習(xí)踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。

2、教師哼唱音樂，帶著幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。

船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。

3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢?幼兒集體創(chuàng)編，教師反應(yīng)個別幼兒的動作。

4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。

三、紅綢舞《大中國》。

教師帶著幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。

活動反思：

我發(fā)覺了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能仔細(xì)上課，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出特別厭煩的神情;而當(dāng)我間或唱些流行歌曲時，學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱忱，在音樂課上不仔細(xì)唱歌的學(xué)生也來湊喧鬧。這種狀況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂教材上的第一課觀賞內(nèi)容中就有《大中國》這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學(xué)有肯定促進作用。

1、有些流行歌曲可以形象地對學(xué)生進展思想訓(xùn)練。

思想訓(xùn)練是學(xué)校訓(xùn)練的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進展思想訓(xùn)練。在音樂課上，我讓學(xué)生傾聽《大中國》，學(xué)生許多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是唱歌什么的?學(xué)生很快就答出是唱歌我們宏大祖國的。我便乘機開導(dǎo)他們：“看來我們唱歌祖國的歌曲也不肯定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛剛這首不就很好聽嗎?”從課后的學(xué)生談?wù)搧砜?，效果好于以往的音樂課。

2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞力量。

“興趣是勝利的一半”，這句話一點不假。假如沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖悅耳，但總唱難免會有些厭煩;而流行歌曲則以其新奇的感覺吸引人，使學(xué)生能樂觀且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，假如在這個狀態(tài)下講授一些重點內(nèi)容和學(xué)問，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進展觀賞教學(xué)，讓學(xué)生樂觀參加，當(dāng)學(xué)生觀賞力量有所提高了，能以飽滿的熱忱參加了，再觀賞教材中的重點曲目，這樣形象地進展觀賞教學(xué)，學(xué)生就會穩(wěn)步提高觀賞力量了。

3、流行歌曲可以拓寬學(xué)問面，也可對承受力量快的學(xué)生進展培育。

教材上的內(nèi)容雖比擬全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬學(xué)問面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進展教學(xué)也是音樂教學(xué)的必定趨勢。假如死抓住教材不放，那些承受力量快的學(xué)生就簡單被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也進展不到他們應(yīng)當(dāng)進展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種狀況下，就要給學(xué)生參加一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。

總之，在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用，大家不妨一試。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、感知樂曲詼諧，歡快，跳動的特點。

2、學(xué)習(xí)借助肢體動作表現(xiàn)音樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

音樂磁帶或CD

活動過程：

靜靜出來的小老鼠

--以話語和生動的肢體語言，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，大膽想象：教師帶來一首好玩的樂曲，講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會聽到什么聲音，看到什么東西?

--我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒傾聽A段音樂，用手指動作表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

--教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子：瞧，我的兩個手指就是小老鼠的小腳。

--小老鼠除了跑到我們的肩膀上，還會跑到什么地方玩一玩?

--小老鼠除了來到我們身體上，還會來到那里?(椅子上)--幼兒用手指在椅子上快速爬行，表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

--除了用手指，還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)--幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動的樣子。

機智的小老鼠

--引導(dǎo)幼兒傾聽B段音樂，用身體表現(xiàn)小老鼠的緊急，放松，下滑等情狀。

--小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會怎么樣?(很可怕，很緊急)可能是誰來了?(老虎，獅子，狼，貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來，不可怕了)--認(rèn)真聽聽音樂，小老鼠幾次緊急?又幾次放松下來?

--引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠時而緊急，時而放松的樣子。

--提示幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊急和放松的情狀。

--小老鼠放松下來很快樂，就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。

--引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動作。

--跟隨B段音樂，引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊急，放松，下滑等情狀。

歡樂玩耍的小老鼠

--播放C段音樂，教師描述相應(yīng)情景：小老鼠來到了大草地上，看到漂亮的蝴蝶在飄舞，它學(xué)起了蝴蝶飄舞的樣子。

--幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飄舞的動作。

--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來，可快樂了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。

--隨著C段音樂，幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶，表現(xiàn)一起玩耍的情景。

--觀賞D段音樂，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了抓緊跑回家的動作。

草叢中的小老鼠

--幼兒坐在位子上，和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。

--這一次，草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了，媽媽有點不發(fā)不放心，你們說說大家一起到外面玩耍要留意什么?(安全，不要碰撞)--幼兒四散和教師一起扮演小老鼠，跟隨音樂進展嬉戲。

--幼兒跟隨音樂進展嬉戲，教師在旁邊賜予提示，指導(dǎo)。

活動反思：

《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳動，恍如將你帶進一個高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清楚，節(jié)奏理解理睬，每一段的旋律氣概派頭差異，易于孩子歡樂、自由地想象，能隨樂默示小老鼠一天的適意生計，針馬糊幼兒年齒特性來說具備可感性、可收受經(jīng)受性，我感想熏染相稱切合幼兒園音樂鑒賞的選材要求。在本次步履中經(jīng)由過程音樂鑒賞讓幼兒想象音樂，在想象的根基內(nèi)幕上用語言以及肢體行徑，將音樂形象、自主地默示出來，從而到達較好地感受傳染音樂、理解音樂、默示音樂的目的。本次步履目標(biāo)為如下兩點：一、感受傳染樂曲詼諧、歡娛、跳動的氣概派頭特性，感知小老鼠敏捷得意的音樂形象。(講解難點)二、考試測驗聽辨樂曲旋律的變革，用身材行徑來默示音樂形象以及內(nèi)容。(講解重點)

一、節(jié)奏前置，難點提早打破

在步履中，我采納節(jié)奏前置感知，鋪開了節(jié)奏嬉戲《切馬鈴薯》“萬萬萬萬切馬鈴薯”，經(jīng)由過程師幼用手掌切馬鈴薯行徑的嬉戲來提早熟諳以及感受傳染節(jié)奏、默示節(jié)奏，感知樂曲中幾回表達的《草叢中的小老鼠》中典范的節(jié)奏型XXXXXXXXXXXX。操演樂曲中的典范節(jié)奏采納了樂曲先局部感知的行動措施，讓難點分化打破，也即為整段音樂賞析做了豫備。在步履中孩子們也感想輕松、歡暢，每一個小朋儕都很投進，這既激起了孩子的癖好，也會合了孩子的重視力。

二、音樂故事，幫助故道理解

讓幼兒直接鑒賞感知音樂是有確定難度的，所以在步履中，我借助了音樂故事，幫助幼兒理解記憶音樂的組織以及心情(報告以及音樂連系的形式)，依照音樂創(chuàng)編了這樣一個故事：森林里住著一群得意的小老鼠，它們每天都會排著齊整的軍隊出往玩，但是總會有一些狡滑的小老鼠跑出軍隊又跑歸來回頭告別。走著走著，溘然聽見了“獅子”的聲音，再聽一聽，正本不是的;又聽到了“老虎”的聲音，再聽一聽，又不是的?？似诘膮擦趾芤约捌?，它們從速把亂了的軍隊整理一下，起頭爬上山坡，然后從高高的山坡上滑下來!小老鼠去前走啊走，它們來到了一片大度的草地上：花兒開患上美美的，不少不少的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好喜悅地啊!天黑了，小老鼠們從速歸家了!

故事變節(jié)與音樂的分段受室，幫助了幼兒馬糊音樂的理解，從而選拔了幼兒聽辨音樂、理解音樂的本事。

三、肢體嬉戲，工致默示音樂

音樂是活動的、抽象的，若何如何樣讓孩子感受傳染樂曲“詼諧、歡娛、跳動的氣概派頭特性，感知小老鼠敏捷得意的音樂形象”，并能默示出來。經(jīng)過幾回思慮，不竭考試測驗，著末，我借用“手指”、“手掌”等肢體嬉戲，以人命的律動，來歸響反響小老鼠生開工致的音樂形象。

四、教具應(yīng)用，再添情趣魅力

在著末一個樞紐關(guān)頭團體嬉戲表演中，為孩子們經(jīng)心貪圖了小老鼠的“長門牙”，孩子們裝扮成小老鼠，使幼兒在團體默示步履中加倍形象，更幽默味性，全部音樂步履表演情趣盎然，大大年夜大大年夜激起了幼兒插手的全力性，獲患了極好的音樂體驗。

第4篇教案

活動目標(biāo)

1、在做身體動作的根底上，學(xué)習(xí)用樂器演奏《中國人民解放軍進展曲》。

2、拍出身體動作的節(jié)奏，探究歡呼動作的配器方案。

3、觀賞樂曲，向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿的精神參與活動。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備

1、《中國人民解放軍進展曲》音樂磁帶、錄音機。

2、鈴鼓、小鼓或三角鐵、圓舞板與幼兒人數(shù)相等(放在幼兒座位下)，軍鼓一面。

活動過程

1、幼兒傾聽(觀賞)音樂旋律，并學(xué)習(xí)用身體動作隨音樂進展表演。

教師敘述解放軍的故事，幫忙幼兒了解音樂構(gòu)造。

師：解放軍叔叔們正在進展軍事訓(xùn)練，鼓號隊為他們吹起了喇叭助威。觀眾們看到他們走得這么整齊，都為他們鼓起了掌，快樂地歡呼起來!小朋友，你們想看解放軍叔叔的表演嗎?

教師隨音樂示范身體動作，幼兒仔細(xì)觀看。

師：現(xiàn)在教師做解放軍，你們認(rèn)真看，解放軍做了哪些動作，待會告知大家。

幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用身體動作隨音樂進展表演。

師：剛剛解放軍都做了哪些動作?你們想當(dāng)解放軍嗎?好!請大家一起來隨音樂做。

2、幼兒探究將身體動作轉(zhuǎn)換成節(jié)奏型。

教師進展動作表演，幼兒嘗試將身體動作完整地轉(zhuǎn)化為拍手的節(jié)奏型。

教師和幼兒一起傾聽音樂，用拍手的方法來演奏節(jié)奏型。

教師指揮，幼兒嘗試看指揮分聲部拍手表演節(jié)奏型，歡呼局部的動作不變。

3、幼兒傾聽音樂，學(xué)習(xí)使用樂器進展演奏。

教師和幼兒共同探究歡呼動作的配器方案。

師：你們覺得在做歡呼動作的時候，用什么樂器演奏比擬適宜?

幼兒傾聽音樂，看指揮使用樂器進展演奏。

師：現(xiàn)在，請你們把座位下的小樂器都拿出來，看教師的指揮，聽好音樂來演奏。

教師請個別幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮，大家看指揮演奏。

教師出示軍鼓，請個別幼兒演奏軍鼓為打擊樂伴奏。

師：你們看這是什么?你想上來用它和大家一起演奏嗎?可以怎么做?

活動反思

在上完《中國人民解放軍進展曲》這堂課，給我的感受很深。在上這堂課時，由于這首進展曲的旋律學(xué)生們比擬熟識，所以不能根據(jù)一般的進展曲來分析，而是分析一下這首進展曲的細(xì)節(jié)，妙處所在。通過我的啟發(fā)和分析，學(xué)生在聽了一遍之后就能把這首進展曲的前段和高潮局部哼唱了出來。

另外，休止符的運用也是這首進展曲的妙處所在。通過休止符的運用，使整首進展曲聽上去潔凈利索，表現(xiàn)軍人的那種雷厲風(fēng)行的氣質(zhì)。學(xué)生通過我的講解，也從中體會到了這一點。

為了讓學(xué)生理解進展曲的節(jié)奏特點，讓學(xué)生分組合著音樂《中國人民解放軍進展曲》進展隊列創(chuàng)編活動，由于時間有限，場地有限，之后各組表演展現(xiàn)時，隊列不齊，節(jié)奏不合，場面混亂，根本不能使學(xué)生領(lǐng)悟進展曲曲調(diào)規(guī)整、節(jié)奏鮮亮的特點.應(yīng)當(dāng)是請一學(xué)生上臺表演尋常走路的步伐，后讓其合著《中國人民解放軍進展曲》的音樂走，學(xué)生的步伐一下子由自由的變成有節(jié)奏的、規(guī)整的，其余學(xué)生也一下子明白了進展曲有曲調(diào)鮮亮、節(jié)奏規(guī)整的特點。

大班音樂教案《中國人民解放軍進展曲》含反思這篇文章共3701字。

第5篇教案

活動重點難點：

1、重點：學(xué)會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

2、難點：能依據(jù)圖譜演奏歌曲。

活動目標(biāo)：

1、知道樂譜是4/4拍，能依據(jù)圖譜進展演奏

2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。

3、通過樂曲表達自己對祖國的喜愛。

4、情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

5、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備：

1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節(jié)奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽過大中國這首歌。

4、音樂磁帶，樂曲的節(jié)奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

6、閱歷預(yù)備：熟識歌曲，熟識各個樂器。

活動過程：

一、熟識音樂，激發(fā)興趣。

1、師：今日教師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來觀賞一下吧!(播放大中國音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

師：你聽到這首樂曲心里有什么感覺?

二、熟識節(jié)奏，學(xué)習(xí)拍打。

師：在這首樂曲中還有一些節(jié)奏呢，看看你會拍嗎?

1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節(jié)奏卡片，幫忙幼兒回憶閱歷，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

師：請一個小朋友來告知大家，節(jié)奏卡是怎么看的?X的時候是該干嘛。O的時候是該干嘛。

幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。

師：那我們一起來拍手練習(xí)練習(xí)這些節(jié)奏卡。

2、學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節(jié)奏卡，你會嗎?來試一試。

(1)幼兒自主拍節(jié)奏。

(2)師：在|X---|中，這個“—”短橫線是什么意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號，并不是停下不拍節(jié)奏。)

(3)教師鼓舞幼兒用各種動作表示延長符號。

師：我們一起來制造新的動作來表示延長符號吧。

(4)師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節(jié)奏?教師引導(dǎo)幼兒與第一種節(jié)奏進展比照，體驗快速拍節(jié)奏的感覺。

師：這個和我們剛剛出示的|XOXO|有什么不同啊?是不是速度變快了。

師小結(jié)：我們在通過學(xué)習(xí)節(jié)奏卡后，了解了新的節(jié)奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著圖譜來來嘗試著演奏歌曲。

三、觀看圖譜，連貫拍節(jié)奏。

1、教師出示圖譜，鼓舞幼兒自主的邊看圖譜邊拍節(jié)奏。

師：小朋友們在拍節(jié)奏的時候，覺的哪里有困難?我們一起來練習(xí)一遍(教師幫忙幼兒穩(wěn)固練習(xí)。)

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節(jié)奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節(jié)奏兩次，提出詳細(xì)的要求。

師：下面要請小朋友自己來拍節(jié)奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。

師小結(jié)：演奏過2次后，教師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?

四、選擇樂器，探究合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意愿選擇樂器，在自主看圖譜的根底上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。

2、請幼兒為樂器找相對應(yīng)的圖譜做朋友。

師：每個樂器在圖譜上都有相應(yīng)的標(biāo)記，我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。

3、教師指導(dǎo)幼兒進展輪奏練習(xí)，即依據(jù)圖譜上的樂器標(biāo)記演奏相應(yīng)的節(jié)奏，在輪奏的根底上進展合奏。

師：既然我們找到哪里需要哪種樂器演奏后，那我們來一起試試吧。

4、幼兒聽樂曲演奏。

師：比一比，哪一組的節(jié)奏拍的最穩(wěn)最有力。

5、教師鼓舞幼兒采納不同的動作表現(xiàn)合奏局部的節(jié)奏。

活動反思：

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的寶貝，外國的人想來搶走我們祖國的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請幼兒觀賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿完畢。

第6篇教案

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)故事情節(jié)熟識音樂，并隨著音樂的變化變換動作，學(xué)玩音樂嬉戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和小風(fēng)時的動作

3、遵守嬉戲規(guī)章與共享嬉戲的歡樂

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

音樂磁帶兩盒

活動過程：

在美麗抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飄舞邊開心地進入教室與同伴交往。

復(fù)習(xí)歌曲《瑩火蟲》

學(xué)玩音樂嬉戲

1、觀賞故事：

2、傾聽音樂，感知樂曲ABA構(gòu)造，并聯(lián)想故事情節(jié)

3、在坐位上隨樂動作。A段音樂用雙手食指合拍地點雙腿，表示鴨走和自由游水動作。B段音樂掌握不動。

4、創(chuàng)編刮風(fēng)動作

5、全體幼兒隨B段音樂做刮風(fēng)的表演動作

6、分角色嬉戲

7、交換角色嬉戲

重點：學(xué)玩音樂嬉戲《風(fēng)中的小鴨》。

難點：隨著音樂的變化變換動作

教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動手探究發(fā)覺五彩的陽光

探究一將很多盆水放在室外，給每個小朋友一面鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)覺什么?

探究二供應(yīng)紙板，請幼兒對著紙板看玻璃瓶，看看能發(fā)覺什么

探究三引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡，讓小朋友用棱鏡觀看陽光?？纯从惺裁葱碌陌l(fā)覺

引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色

教師：每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎

幼兒進展涂色活動，溝通表格的顏色。

重點：了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色

難點：探究觀看七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)覺

活動反思：

活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，學(xué)問具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動的目標(biāo)肯定要具有針對性，材料肯定要多樣性和可操作性，語言肯定要簡潔性和明確性，環(huán)節(jié)肯定要清楚性和明白性。這樣的科學(xué)活動才更有價值性。

第7篇教案

【活動目標(biāo)】

1.初步理解樂曲ABCA’的曲式構(gòu)造，感受樂曲歡快、美麗等特點。

2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的變化，能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

3.激發(fā)幼兒依據(jù)音樂大膽想象，體驗隨樂嬉戲的歡樂。

4.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

【活動預(yù)備】

音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

【活動過程】

一、引出活動

一只得意的土撥鼠，它今日給大家?guī)砹巳N好玩的表情，我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖：歡樂、緊急、舒心)

教師小結(jié)。

二、完整觀賞

1.師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整觀賞樂曲一遍)

2.提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最終表現(xiàn)出了什么表情?(依據(jù)幼兒的答復(fù)一一排列表情圖)

3.再次完整觀賞，驗證表情匹配結(jié)果。

三、分段觀賞

1.觀賞A段

(1)師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著歡樂的腳步動身了。(邊聽A段音樂，邊觀賞教師A段動作。)

(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱)教師喊口令，幼兒練習(xí)節(jié)奏，速度以快到慢。

(3)幼兒聽音樂完整練習(xí)。

(4)師：土撥鼠一共去了幾個地方找土豆呢?(邊聽A段音樂，教師邊在身體四個部位做動作。)

(5)幼兒答復(fù)，教師出示圖譜4句。

(6)幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)A段樂曲。

2.觀賞B段

(1)師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真快樂，聽!這時發(fā)生了什么事，土撥鼠會那么緊急呢?(觀賞B段音樂)

(2)師：你覺得可能發(fā)生了什么事?為什么?(音樂有力)

(3)你們緊急的時候是怎樣的，表演給大家看!(幼兒自由表現(xiàn))

(4)這時土撥鼠顯得特別緊急，看看它緊急了幾次，每一次有什么不同?(再次觀賞B段前半局部并出示圖譜：!!!!)

(5)師：這時，機智的土撥鼠會想出什么方法?(幼兒自由想象)

(6)這時，土撥鼠觀察了一堆高高的草叢，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去!(教師邊說邊畫圖譜：)

(6)幼兒聽B段音樂表現(xiàn)動作。

3.觀賞C段：

(1)師：逃離危急后，土撥鼠會做什么呢，心情會那么舒服呢?(觀賞C段音樂，教師畫圖譜：)

(2)師：你覺得這時土撥鼠可能在干什么呢?為什么?(音樂美麗)我們來想象一下土撥鼠的樣子?(幼兒自由想像表現(xiàn)小動物翩翩起舞的樣子)

(3)幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)C段音樂。

4.觀賞A’段

(1)師：天黑了，聽!土撥鼠該怎么了?(觀賞A’段音樂)

(2)幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。

四、完整表現(xiàn)

1.教師小結(jié)：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》，它一共有四段，第一段……其次段……第三段……第四段……(幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍)

2.請幼兒做土撥鼠排好隊伍，聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲。

3.請能干的幼兒扮土撥鼠媽媽，帶著幼兒嬉戲，走出教室，完畢。

【活動反思】

本活動選擇的音樂素材是一首比擬經(jīng)典的音樂，音樂的構(gòu)造清楚，旋律比照明顯，再配以一個好玩的故事情節(jié)，就更適合孩子的觀賞。所以當(dāng)我播放音樂第一次的時候，孩子們已經(jīng)對音樂有了一個較精確的把握。為了讓孩子對音樂的理解有更多自己的理解，而不是被教師的故事所框死，因此在講故事的時候，我以引子“土撥鼠動身了，一路上會發(fā)生什么事情呢?”引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的變換來設(shè)想故事的進展，活動中，孩子們對音樂有著極強的理解力，特殊是聽到第三段悠揚、舒緩的音樂性質(zhì)那段，有的孩子說是在下雪了，有的說土撥鼠在劃船，有的說土撥鼠在睡覺，有的說土撥鼠在蕩秋千……許多許多，但是慢慢地我突然孩子們的理解和整個故事有點偏離，這樣的情節(jié)只是在表達這單段音樂的性質(zhì)和內(nèi)容，所以最終我又繞了個圈子出示圖譜，把孩子引到了我的大致故事情節(jié)上來，我不知道這樣是否有點不敬重孩子的理解。在評課的時候，其他教師也為我提出了一些修改建議，最終我們?nèi)颊J(rèn)定要敬重孩子的想象，包括在嬉戲中孩子的表演，要基于在孩子的自身理解之上，然而教師的引導(dǎo)也是需要的，這時的引導(dǎo)就是圖譜，它是一根線，既要敬重孩子，又要抓住主線，我們就該精確的設(shè)計圖譜，特殊是圖譜的形式，如在第三段悠揚、舒緩的那段音樂中，教師就應(yīng)避開用“三朵牽?；ā眮肀硎救溆茡P的旋律，牽牛花可能會框死孩子們的想象，認(rèn)為這時的場景是在花園里，假如換做三條弧線，可能會更恰當(dāng)，弧線不僅能表示樂曲的悠揚性質(zhì)，而且抽象的圖像給予了孩子更廣泛的想象空間。

第8篇教案

設(shè)計意圖

幼兒能用自己喜愛的方式進展藝術(shù)活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在觀賞體驗作品氣概雄壯，音域?qū)拸V的特點，學(xué)習(xí)用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞體驗作品氣概雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做個中國娃的驕傲感。

2、能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展現(xiàn)的內(nèi)容。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國

“你覺得我們中國是個怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面表達)

二、教師演唱歌曲，幼兒隨便跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

三、感受、理解歌曲

1、引導(dǎo)幼兒講講對唱曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

2、感受歌曲性質(zhì)。

3、觀賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個比方，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

4、觀賞歌曲其次遍，幫忙幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些漂亮風(fēng)光?幼兒觀看PPT

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還寬闊”?

5、播放MTV，觀賞歌曲第三遍

(1)喜愛這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很感動、很驕傲?

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

6、動作創(chuàng)編

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動作。

四、進一步激發(fā)情感:

“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人榮耀嗎?為什么?

請幼兒用一句話說說對祖國的祝愿。

五、表達與表現(xiàn)。

1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

2、幼兒分組展現(xiàn)。

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。!來自快思教師教案.!有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的寶貝，外國的人想來搶走我們祖國的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請幼兒觀賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準(zhǔn)時把他們的語言進展提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

第9篇教案

活動目標(biāo)：

1、在理解歌詞大意的根底上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。

2、進一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、中國武術(shù)的錄像帶，音樂磁帶。

2、前觀看中國武術(shù)的表演或錄像，仿照學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

活動過程：

1、觀賞中國功夫。

——組織觀看錄像，觀賞中國武術(shù)。

——爭論：你看到的中國武術(shù)是什么樣的?為什么大家都喜愛中國武術(shù)?

——請幼兒仿照各自學(xué)到的武術(shù)動作。

2、觀賞歌曲《中國功夫》。

——理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。

——幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的根本句子。

——爭論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛毅有力。

3、設(shè)計武術(shù)動作，創(chuàng)編舞蹈。

——請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。

——將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進展組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。

——聽錄音學(xué)做舞蹈動作，鼓舞幼兒動作精確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國武術(shù)的特點。

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的宏大和為自己是一個中國人而感到驕傲。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力氣的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺立的民族精神。

第10篇教案

教學(xué)目的：

1.教幼兒學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀看圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

3.在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情。

4.啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

5.在進展表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

教學(xué)重難點：

能嫻熟的演唱歌曲，能以情帶聲的演唱。

在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、開頭局部

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音?看，那邊走來了誰?這么大的雨，他要干什么?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》。

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓圓圓圓，橘子圓又圓

二、根本局部

1.教師范唱，讓幼兒完整觀賞歌曲，然后回答下列問題：

(1)歌詞里面說了誰?

(2)歌曲是幾拍子的?歌曲有幾段?

(3)剛剛發(fā)生了一件什么事?他做了什么事?

2.教師范其次遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

節(jié)奏：XXXX|XXX0|XXXX|XXXO||

4.教幼兒整體朗讀歌詞并理解詞義，提出要求：朗讀歌詞要清楚精確。告知幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的局部要跟隨節(jié)奏并吐字清晰。

5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導(dǎo)說唱局部。

7.教師帶著幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶著幼兒有感情的演唱歌曲。

三、完畢局部

1.小結(jié)學(xué)習(xí)狀況，對幼兒進展思品訓(xùn)練。

2.幼兒聽音樂出活動室。

第11篇教案

活動目標(biāo)：

1.初步理解歌詞內(nèi)容，感受說唱的特點，能夠有節(jié)奏的說唱。

2.用連貫親切、美麗的聲音演唱歌曲，領(lǐng)會漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達的驕傲之情。

3.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

4.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

活動預(yù)備：

有關(guān)中國漢字演化的視頻

教師教學(xué)資源《中國字》

活動建議:

一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片，了解中國漢字的魅力，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒完整觀賞歌曲，熟識旋律。說一說歌曲里唱的什么。

三、觀賞歌曲念白局部，并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?(教案出自：.)你們都熟悉哪些字?

(2)再次觀賞歌曲念白局部，教師邊聽歌曲念白局部邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片，上、中、下······)幼兒依據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

(3)再次熟識歌曲，跟說念白局部。

四、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快美麗的風(fēng)格。

(1)觀賞歌曲演唱局部，并初步學(xué)唱歌曲。

(2)運用跟唱、輕聲唱等多種形式進展學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音，有感情地演唱歌曲，在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五.教師和幼兒共同演唱，感受歌曲活潑輕松歡樂的心情。

(1)師幼一起演唱

(2)自由表演唱

(3)領(lǐng)唱與合唱

活動延長：

查找生活中我們喜愛和熟悉的漢字，并嘗試進展?jié)h字創(chuàng)意畫。

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的寶貝，外國的人想來搶走我們祖國的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請幼兒觀賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準(zhǔn)時把他們的語言進展提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、喜愛中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

3、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

活動預(yù)備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

活動過程：

1、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，小姑娘手拿手絹表演。

2、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

(1)觀看武術(shù)表演。

剛剛，表演了中國國粹京劇，今日，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

(幼兒觀看武術(shù)表演)問：中國的武術(shù)種類許多許多，你喜愛武術(shù)嗎?為什么?

武術(shù)有什么用?(強身健體)

(2)了解中國武術(shù)。

問：你還知道哪些中國武術(shù)?你能做做動作嗎?

(依據(jù)幼兒的答復(fù)后播放多媒體軟件)(個別幼兒示范做動作，集體學(xué)做個別動作)

(3)觀賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發(fā)覺了什么?”

(4)表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應(yīng)當(dāng)怎樣做動作?(動作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應(yīng)當(dāng)怎樣做動作?(動作有力、連貫)放其次段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今日請你們做小小武術(shù)師把剛剛你們表演的動作配上去，好嗎?

請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點)

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小教師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請局部幼兒帶著大家表演，教師參加表演。

打擊樂：

拔根蘆柴花剛剛表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著美麗的江南民樂一起來演奏吧!

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動當(dāng)中，孩子們的表現(xiàn)很樂觀，而且興趣較濃，和教師的互動很好，目標(biāo)根本完成。但由于人數(shù)較多，在活動中的常規(guī)較亂，有個別幼兒消失搗亂的現(xiàn)象，在以后的活動中，應(yīng)在組織活動的常規(guī)養(yǎng)成和紀(jì)律性方面加強訓(xùn)練。

第13篇教案

活動目標(biāo)：

1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣概雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)

活動過程：

一、聽音樂感受樂曲

幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

T：這幾天我們在討論什么呀?(中國)

對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，進行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)

今日讓我們再來認(rèn)真地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)

聽了這首歌你有什么感覺?(氣概雄壯)

二、熟識節(jié)奏，培育節(jié)奏感

1.徒手拍節(jié)奏

T：昨天我們爭論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣概雄壯的特點呢?對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

T：接下來我們用聲音來演奏好嗎?請你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?

3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?

*三、自編節(jié)奏譜

1.幼兒分成六組

a-小鈴

b-小鈴

c-鈴鼓

d-響板

e-竹筷

f-雙響筒

T：今日我們要學(xué)一個新本事了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，選擇兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，根據(jù)從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要留意了，假如覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導(dǎo)。

3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。

四、集體演示。

1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

2.其余幼兒進展評價并提出建議。

五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特別音效。

六、用自制樂器進展演奏，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的寶貝，外國的人想來搶走我們祖國的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請幼兒觀賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿完畢。

第14篇教案

【活動目標(biāo)】

1、在觀賞和為歌曲伴奏的根底上，感受歌曲的雄壯和氣概，初步嘗試跟著音樂的有節(jié)奏地朗讀兒歌。

2、喜愛、喜愛我們的祖國，知道長城、長江、黃河、珠穆朗瑪峰是我們國家的傲慢，產(chǎn)生進一步了解中國的愿望。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

【活動預(yù)備】

材料預(yù)備：PPT、錄像、音樂、地圖、圖片等。

閱歷預(yù)備：知道我們是中國小朋友;會初步地看懂地圖上的一些聞名景點等。

【活動重點】感受歌曲的氣概與雄壯。

【活動難點】看教師的手勢進展即興伴奏。

【活動過程】

一、直接引出。

今日教師帶來了一段音樂，讓我們聽聽這段音樂的感覺是怎樣的?

二、熟識歌曲。

1、感受音樂。

今日我?guī)砹艘欢我魳?，讓我們一起來聽聽這段音樂的感覺是怎樣的?

小結(jié)：這段音樂雄壯、有力，很有氣概。

2、理解歌詞(分段觀賞)

“音樂那么有氣概，今日教師把同樣有氣概的兒歌加到音樂中，聽聽那一句兒歌你最喜愛?！?觀賞兒歌)

“為什么說黃河、長江是兩條龍?”出示地圖(長江、黃河)

小結(jié)：“就像剛剛說的，由于長江、黃河，他們就像我們祖國的血脈一樣是不行缺少的，(快思.)他們橫穿我們中國大地。另外在月球上，就能夠看到我們的長城。這就是我們中國的又一個標(biāo)志。”

提：為什么說兄弟姐妹都許多?

3、跟述兒歌。

4、即興伴奏。

這么好聽的音樂，讓我們一起用小樂器來為他伴奏，讓這段音樂能夠更加錦上添花好嗎?

三、延長活動。

1、視頻觀賞。

其實這是一首歌曲，名字就叫《大中國》，讓我們邊聽邊看，看看這個MTV里面還有什么歌里沒有唱到看風(fēng)景。

2、說說講講。

3、回家或在區(qū)角中連續(xù)查找資料，進一步了解中國。

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的寶貝，外國的人想來搶走我們祖國的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請幼兒觀賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準(zhǔn)時把他們的語言進展提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

第15篇教案

活動目標(biāo)：

1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、通過分組探究不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。

活動預(yù)備：

1、已豐富過有關(guān)中國的相關(guān)閱歷。已熟識歌曲。

2、已做過調(diào)查表，會說夸中國的話。

3、小樂器若干(將一樣音色的放在一起分成三組)、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室四周布置相關(guān)圖片。

活動過程：

一、觀賞感受(體驗歌曲性質(zhì))

師：我們都知道中國有許多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大中國。有一首歌也是夸夸我們的大中國的，讓我們一起來聽一下。

1、邊看課件邊完整觀賞。“你聽了這首歌有什么感受?“追問：“你覺得中國有什么了不起的地方?“引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸張中國。

2、再次完整觀賞，閉上眼睛回憶剛剛的內(nèi)容。

3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。(可以拍打不同的節(jié)奏)

4、誰想試試這個節(jié)奏?(師出示一節(jié)奏型)自由練習(xí)，個別幼兒展現(xiàn)。

二、自由探究(解決重難點)師：大家想不想再試試別的節(jié)奏?教師為你們預(yù)備了許多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商議一種節(jié)奏為大中國伴奏。

1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會兒。

2、我們聽著音樂來試一試。記住!肯定要聽好音樂。(師巡回傾聽指導(dǎo))A：引導(dǎo)小組長先敲準(zhǔn)。

B：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開頭一起完畢。

C：***組的小朋友真棒，他們敲的真整齊!

3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看!(分組展現(xiàn)。)你們覺得好聽嗎?讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。(師出示這一組的節(jié)奏卡)

4、教師也想為歌曲伴奏，可是有個節(jié)奏很難的，誰來幫幫我?

A：自由練習(xí)。(輕輕的在心里念)B：個別幼兒嘗試。

C：我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。(該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡)

三、自由表現(xiàn)

師：大中國這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽!誰情愿為他伴舞讓它變得更美?

1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。

2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)?！耙黄馂槲覀兪侵袊烁械桨谅?/p>

活動反思

《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱鬧、奔放的，與我們平常教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比擬少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲奇妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的歡樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很快樂。有些句子由于比擬成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特殊是對于“經(jīng)過那個多少那個風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:由于我們祖國有很多的寶貝，外國的人想來搶走我們祖國的寶貝，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)斗，我們中國人最終把這些外國人趕出去了。孩子們根本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種驕傲、快樂的感覺。最終，請幼兒觀賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、觀賞、表演，祖國大好河山的漂亮風(fēng)光，再次出現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿完畢。

缺乏之處：

幼兒在溝通探究結(jié)果時，有些幼兒答復(fù)的太羅嗦，我沒有準(zhǔn)時把他們的語言進展提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進展教學(xué)有著多種的好處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進作用。

第16篇教案

教學(xué)目的：

1.教幼兒學(xué)會唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，在反復(fù)傾聽中感受歌曲的旋律。

2.通過觀看圖片，情景表演等方法理解并記憶歌詞。

2.樂于探究、溝通與共享。

2.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

教學(xué)重點：

能嫻熟的演唱歌曲，能以情帶聲的演唱。

教學(xué)難點：

在學(xué)習(xí)過程中，體會媽媽的辛苦，增進母子親情

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一、開頭局部

1.聽音樂《紅蘋果》做律動。

2.播放課件，以談話的方式引出課題。

“聽，什么聲音?看，那邊走來了誰?這么大的雨，他要干什么?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》。

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C2/4

1234|5-|555|555|5432|1-||

橘子圓又圓，圓圓圓圓圓圓，橘子圓又圓

二、根本局部

1.教師范唱，讓幼兒完整觀賞歌曲，然后回答下列問題：

(1)歌詞里面說了誰?

(2)歌曲是幾拍子的?歌曲有幾段?

(3)剛剛發(fā)生了一件什么事?他做了什么事?

2.教師范其次遍范唱歌曲，幼兒記憶歌詞。

3.引導(dǎo)領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗讀歌詞。

節(jié)奏：XXXX|XXX0|XXXX|XXXO||

4.教幼兒整體朗讀歌詞并理解詞義，提出要求：朗讀歌詞要清楚精確。。教案來.自:屈;教師教.案網(wǎng)，告知幼兒這首歌曲是說唱形式的，說的局部要跟隨節(jié)奏并吐字清晰。

5.教幼兒學(xué)唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。

6.引導(dǎo)幼兒有感情的演唱歌曲，重點指導(dǎo)說唱局部。

7.教師帶著幼兒完整的演唱歌曲。

8.幼兒引導(dǎo)幼兒以情帶聲的演唱歌曲，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

9.教師帶著幼兒有感情的演唱歌曲。

三、完畢局部

1.小結(jié)學(xué)習(xí)狀況，對幼兒進展思品訓(xùn)練。

2.幼兒聽音樂出活動室。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)，幼兒不僅把握了歌曲的節(jié)奏，美麗的旋律，激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，更懂得如何去關(guān)愛媽媽，能夠有感情的去演唱歌曲，讓幼兒懂得了愛媽媽的一些實際行動。

第17篇教案

一、活動目標(biāo)

1、在做身體動作的根底上，學(xué)習(xí)用樂器演奏《中國人民解放軍進展曲》。

2、拍出身體動作的節(jié)奏，探究歡呼動作的配器方案。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

二、活動預(yù)備

1、《中國人民解放軍進展曲》音樂磁帶、錄音機。

2、鈴鼓、小鼓或三角鐵、圓舞板與幼兒人數(shù)相等(放在幼兒座位下)，軍鼓一面。

三、活動過程

1、幼兒傾聽(觀賞)音樂旋律，并學(xué)習(xí)用身體動作隨音樂進展表演。

教師敘述解放軍的故事，幫忙幼兒了解音樂構(gòu)造。

師：解放軍叔叔們正在進展軍事訓(xùn)練，鼓號隊為他們吹起了喇叭助威?！扒?教師.教案,網(wǎng)出,處!觀眾們看到他們走得這么整齊，都為他們鼓起了掌，快樂地歡呼起來!小朋友，你們想看解放軍叔叔的表演嗎?

教師隨音樂示范身體動作，幼兒仔細(xì)觀看。

師：現(xiàn)在教師做解放軍，你們認(rèn)真看，解放軍做了哪些動作，待會告知大家。

幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用身體動作隨音樂進展表演。

師：剛剛解放軍都做了哪些動作?你們想當(dāng)解放軍嗎?好!請大家一起來隨音樂做。

2、幼兒探究將身體動作轉(zhuǎn)換成節(jié)奏型。

教師進展動作表演，幼兒嘗試將身體動作完整地轉(zhuǎn)化為拍手的節(jié)奏型。

教師和幼兒一起傾聽音樂，用拍手的方法來演奏節(jié)奏型。

教師指揮，幼兒嘗試看指揮分聲部拍手表演節(jié)奏型，歡呼局部的動作不變。

3、幼兒傾聽音樂，學(xué)習(xí)使用樂器進展演奏。

教師和幼兒共同探究歡呼動作的配器方案。

師：你們覺得在做歡呼動作的時候，用什么樂器演奏比擬適宜?

幼兒傾聽音樂，看指揮使用樂器進展演奏。

師：現(xiàn)在，請你們把座位下的小樂器都拿出來，看教師的指揮，聽好音樂來演奏。

教師請個別幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮，大家看指揮演奏。

教師出示軍鼓，請個別幼兒演奏軍鼓為打擊樂伴奏。

師：你們看這是什么?你想上來用它和大家一起演奏嗎?可以怎么做?

四、活動反思：

在訓(xùn)練教學(xué)實踐中我們深深地感受到，培育幼兒的各種力量往往比幼兒獵取單純的學(xué)問有益的多，這些力量、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。

第18篇教案

設(shè)計思路

該活動選用美麗、舒緩的樂曲，借助絲帶的五彩顏色、松軟質(zhì)地與音樂相吻合的特點，充分表達音樂所表達的心情、情感，以此引領(lǐng)孩子們綻開想象，大膽表達，嘗試創(chuàng)編?；顒右浴皦艟场睘橹骶€，利用天使、彩虹姐姐、太陽公公等幼兒喜聞樂見的童話人物，把孩子們帶入奇異的“夢”世界，孩子們又用彩虹絲帶、奇妙光圈等各種禮物，大膽地表現(xiàn)，自由地創(chuàng)意造型。整節(jié)活動為孩子們留下了最大限度的想象及表演空間，創(chuàng)設(shè)了充分呈現(xiàn)自我的舞臺。

活動目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：初步激發(fā)幼兒對音樂的興趣，鼓舞幼兒在眾人面前大膽表現(xiàn)。

2.技能目標(biāo)：嘗試運用絲帶創(chuàng)編動作，多方面表現(xiàn)音樂的內(nèi)涵，對絲帶、呼啦圈組合綻開樂觀的聯(lián)想。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解樂曲美麗、舒緩的特性。

活動重難點

1.重點：引導(dǎo)幼兒在活動中感受和表現(xiàn)音樂的美。

2.難點：嘗試運用絲帶進展動作創(chuàng)編。

活動預(yù)備

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：在幼兒中開展以“夢”為主題的談話活動。

2.教具預(yù)備：多媒體課件、音樂《夢中的世界》、呼啦圈、絲帶。

活動過程

一、導(dǎo)入局部：觀賞音樂，嘗試用語言、身體動作表現(xiàn)音樂的心情

師：“我給小朋友帶來了一首好聽的曲子，想和大家一起來觀賞一下，好嗎?”(播放第一遍音樂，并觀賞音樂)

二、綻開局部：進一步感受、體驗音樂，樂觀嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的理解

第一環(huán)節(jié)：聽音樂并表達對音樂的感受

1.傾聽感知，嘗試表達。

師：“剛剛看到有的小朋友輕輕地晃動著身體，還有的閉上了眼睛，你們?yōu)槭裁磿@樣做?你的心里有什么感覺?請你來說一說：”(引導(dǎo)幼兒充分表達自己的感受)

2.介紹樂曲，情境激趣。

師：“有的小朋友說聽著曲子都要進入夢鄉(xiāng)了，其實這首曲子的名字就叫《夢中的世界》。教師現(xiàn)在就是夢王國里的夢天使，你們情愿當(dāng)夢王國里得意的小天使嗎?”

3.再次觀賞，啟發(fā)想象。

在談話的根底上，教師進一步啟發(fā)：“那好，我們閉上眼睛，聽著美麗的音樂，進入夢鄉(xiāng)，想象一下你的夢中都有哪些好玩、好玩的事情?！?播放其次遍音樂)

師：“請把你夢里好玩的事情講給旁邊的小天使聽一聽。哪個小天使想把你的夢講給大家聽聽呢?”(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

其次環(huán)節(jié)：嘗試用絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

1.進入情境。

師：“(出示課件：小天使畫面)那么這個小天使又做了一個怎樣的夢呢?珍寶們猜一猜!你們瞧，她夢見彩虹姐姐請全部的小天使來到了漂亮的天空，還送來了彩虹絲帶作禮物。那么漂亮的絲帶，我們可以用來做些什么呢?對，咱們還可以用它來跳舞呢!現(xiàn)在請小天使每人拿一根彩虹絲帶，試一試，自己來編幾個好看的動作，看看誰想出的動作最多、最美。”

2.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用單根絲帶進展表現(xiàn)。

①幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第三遍音樂)

②幼兒個別展現(xiàn)。“屈;教師.教，案網(wǎng)出處“(引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)單根絲帶的表演要領(lǐng))

③幼兒集體表現(xiàn)。(教師啟發(fā)幼兒表演更加豐富的動作)(播放第四遍音樂)

第三環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用兩根絲帶表現(xiàn)對音樂的感受

師：剛剛你們用一根絲帶表演得很美，彩虹姐姐又送給大家一根絲帶，她讓小朋友試試怎樣用兩根絲帶編出更好看的動作。

1.幼兒自由表現(xiàn)，嘗試創(chuàng)編。(播放第五遍音樂)

2.幼兒個別展現(xiàn)。(引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，嘗試總結(jié)兩根絲帶的表演要領(lǐng))

啟發(fā)幼兒說出表演時還應(yīng)當(dāng)留意哪些方面，才能讓動作看上去更舒適、更美麗(表情、力度、眼睛與動作的協(xié)作等)。

3.幼兒集體展現(xiàn)。(播放第六遍音樂)

第四環(huán)節(jié)：師幼合作嬉戲，用光圈進展造型表現(xiàn)

幣幼互動，創(chuàng)意造型。

師：“夢里的世界很美很奇異!你們瞧，太陽公公也給我們送來了奇妙光圈作禮物，你們瞧，它像什么?我們一起來試試還可以用它擺出哪種好玩的造型?！?鼓舞幼兒大膽想象，共同表現(xiàn))

師：“現(xiàn)在我想讓小天使幫我變出漂亮的孔雀造型，你們想想方法，商議一下可以怎么變。

三、完畢局部：進展互動嬉戲“木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”

師：“你們看，現(xiàn)在的造型像什么?那就讓我們一起來玩‘木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的嬉戲。跟隨音樂的節(jié)奏，音樂慢就慢走，音樂快就快跑，音樂停就停下來擺出造型。”

師：“小朋友，你們玩得快樂嗎?讓我們把這個好玩的嬉戲教給其他的小朋友，讓他們也和我們一樣快樂、歡樂，好嗎?”

四、延長活動

幼兒可分組用彩色光圈進一步創(chuàng)意造型，或進展“夢中的世界”繪畫活動等。

活動反思

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主